CENTRO DE ENGENHARIAS - CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA

CAPTAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE ENERGIA EÓLICA

PROF: ADRIANO ARON F. MOURA

“Se não plantar...não nasce, se não regar...não cresce, se não amar...morre. Assim
são as plantas...Assim são as pessoas”.

“O caminho óctuplo: entendimento correto, pensamento correto, linguagem correta,

ação correta, modo de vida correto, esforço correto, atenção plena correta,
concentração correta”.

TRABALHO AVALIATIVO PARA A 1ª NP - Prazo de entrega 29/06/18

Turma de 42 alunos -> Grupos de 6 alunos -> 7 grupos de 6 alunos

Este trabalho possui 24 questões. Cada aluno deve resolver 4 questões. As questões
resolvidas devem ser debatidas no grupo de alunos para que um consenso do
gabarito seja elaborado. A ideia é, então, que os alunos do grupo possam estudar
juntos e desenvolver as questões juntos, um tirando a dúvida do outro.

Assuntos contemplados:
1) Histórico da Energia Eólica
2) Estudo dos ventos e potência de aproveitamento
3) Fatores que influenciam a potência de aproveitamento
- Variação da densidade do ar com a altura
- Variação da densidade do ar com a temperatura
- Variação da velocidade do vento com a altura
4) Modelagem estatística do vento
- Média, variança e desvio-padrão
- Distribuição do vento em classes
- Distribuição simétrica, assimétrica positiva e assimétrica negativa
- Distribuições de Weibull e de Rayleigh

Questões por assunto:

Aluno 1

1) Histórico da Energia Eólica

1) Explane em linhas gerais para que servia o aproveitamento da energia eólica

usada pelos povos da antiguidade.
 2) Pesquise no livro do Milton Pinto (Fundamentos de Energia Eólica) disponível
na biblioteca da UFERSA, os principais cientistas responsáveis por alavancar a
captação e utilização da energia eólica.

2) Estudo dos ventos e potência de aproveitamento

3) Defina o vento. Deduza a expressão da potência mecânica disponível no vento.

4) Descreva o que influencia cada fator na fórmula de aproveitamento da
potência do vento, ou seja, descreva o que influencia a densidade do ar, a área
de captação da energia do vento e a velocidade do vento.

Aluno 2

1) Cite as principais empresas e suas nacionalidades, que desenvolvem tecnologia

na área de energia eólica nos dias atuais.
2) Qual o panorama da energia eólica no mundo e no Brasil agora recentemente
no ano de 2018?

2) Estudo dos ventos e potência de aproveitamento

3) O que é a força de Coriolis?

4) Modelagem estatística do vento

4) O que você entende por variável aleatória? Descreva as propriedades de uma

variável aleatória. O que é curva de densidade de probabilidade?

Aluno 3

1) Histórico da Energia Eólica

1) Cite as principais partes de um moinho de vento típico holandês de eixo

horizontal.
2) O Brasil possui os melhores ventos para aproveitamento eólico do mundo.
Comente essa afirmação.

2) Estudo dos ventos e potência de aproveitamento

3) Deduza a expressão do gradiente de pressão vertical.

4) Modelagem estatística do vento

4) Quais as diferenças na formulação matemática entre as estatísticas de Weibull e

Rayleigh?

Aluno 4

2) Estudo dos ventos e potência de aproveitamento

 1) Por que as turbinas de maior diâmetro são economicamente mais vantajosas?
2) Qual a diferença entre as brisas marítima e terrestre? E em vales e montanhas?

3) Fatores que influenciam a potência de aproveitamento

3) Uma turbina eólica de eixo horizontal com rotor de diâmetro 20m é 30% eficiente
em 10m/s, 1 atm e 15ºC.

a) Quanta potência a turbina produz em 10m/s?

b) Estime a densidade do ar no topo de uma montanha de 2500m a 10ºC.

c) Estime a potência que a turbina eólica iria produzir no topo da montanha com
v=10m/s e assumindo que a eficiência não é afetada pela densidade do ar.

4) Modelagem estatística do vento

4) Em que diferem os valores de velocidade média e desvio-padrão das distribuições

de Weibull e Rayleigh?

Aluno 5

3) Fatores que influenciam a potência de aproveitamento

1) Plote usando o MATLAB:

a) A variação da densidade do ar com a altura (fixe a temperatura em 15ºC).

b) A variação da densidade do ar com a temperatura (fixe a altura em 0m).

2) Um anemômetro montado na altura de 10m acima de uma superfície com

alfa=0,2 mostra uma v=5m/s. Assumindo condições padrão: p=1atm e T=15ºC,
determine o seguinte para uma turbina eólica com altura do hub de 60m e diâmetro
do rotor de 60m:

a) Estime a velocidade do vento e a potência específica do vento (W/m 2) no ponto

mais alto que as pás do rotor alcançam.

b) Repita o item a para o ponto mais baixo.

c) Compare a razão da potência do vento nas duas elevações e compare o

3
P  H 
resultado obtido com      .
 P0   H 0 

4) Modelagem estatística do vento

 3) Defina desvio-padrão do vento, usando a expressão estatística da distribuição
do vento em classes.
4) Defina variança a partir da definição da questão anterior.

Aluno 6

4) Modelagem estatística do vento

1) Estudos estatísticos foram feitos em um site onde pretende-se instalar um

parque eólico, e constatou-se que o regime dos ventos podia ser aproximado
pela distribuição de Rayleigh. Calculou-se ainda que a velocidade média do
vento no site na altura de 10m era de 6m/s. Sabendo disso estime a potência
média do vento na altura de 99m (altura do hub do Enercon E-101 – turbina a
1
ser instalada no parque). Dados: Pm  1,91. .Avm3 (W ) α=0,10
2
2) Um anemômetro registrou no site da questão 1, os seguintes valores de
velocidades médias do vento em m/s ao longo do dia:

0- 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 11-
1h 2h 3h 4h 5h 6h 7h 8h 9h 10h 11h 12h
1,5 2,0 2,7 6,5 6,8 6,3 5,3 5,9 4,8 5,2 3,7 3,9
12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20- 21- 22- 23-
13h 14h 15h 16h 17h 18h 19h 20h 21h 22h 23h 24h
4,3 5,6 0,8 1,3 1,9 2,1 1,7 2,2 4,8 5,0 6,4 5,2

a) Divida os ventos em classes com ΔV=1m/s. São quantas classes? Calcule a

velocidade média ao longo do dia.
b) Esboce o histograma do vento. A distribuição é assimétrica positiva ou
negativa?
3) O que é melhor para o aproveitamento eólico, uma distribuição assimétrica
negativa ou assimétrica positiva?
4) Defina velocidade média do vento, usando a expressão estatística da
distribuição do vento em classes.