PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 02 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Resolución de problemas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Se Guía con ejercicios de -Observación
matemáticos simples y les presenta el material concreto que se ocupara, se les realiza Adiciones directa.
de operaciones básicas, preguntas para identificar si hay conocimiento del material o no. Lápiz grafito Instrumento:
utilizando la adición. Se les explica la actividad a realizar. Goma para borrar -Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Caja Mackinder escala de
Se realiza evaluación psicopedagógica de la asignatura de Palos de helado de apreciación y/o
Matemáticas, incluyendo tres de las 4 operaciones básicas colores guías realizadas.
mediante material concreto (caja mackinder) como medio de
estrategia.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responden preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la suma. Que les
gustó más y que les costó más.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 07 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía con ejercicios de -Observación
Resolución de problemas Como ya conoce el medio de trabajo, solo se le comenta que Sustracción directa.
matemáticos simples y esta vez utilizara la misma caja, pero para realizar la sustracción. Lápiz grafito Instrumento:
de operaciones básicas, Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Goma para borrar -Lista de cotejo,
utilizando la sustracción Se realiza la continuación de la evaluación psicopedagógica de Caja Mackinder escala de
Matemáticas, mediante material concreto (caja mackinder) Palos de helado de apreciación y/o
como medio de estrategia. Está vez mediante una guía formal colores guías realizadas.
escrita, el o la estudiante debe resolver problemas y operaciones
practicando y resolviendo con ayuda de los palitos de helado y la
caja, para luego ir anotando los resultados en su guía.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responde preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la Sustracción. Que
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
les gustó más y que les costó más.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 08 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía con ejercicios de -Observación
Resolución de problemas Como ya conoce el medio de trabajo, solo se le comenta que Multiplicación directa.
matemáticos simples y esta vez utilizara la misma caja, pero para realizar y resolver Lápiz grafito Instrumento:
de operaciones básicas, operaciones de la multiplicación. Goma para borrar -Lista de cotejo,
utilizando la Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Caja Mackinder escala de
multiplicación Se realiza la continuación de la evaluación psicopedagógica de Palos de helado de apreciación y/o
Matemáticas, mediante material concreto (caja mackinder) colores guías realizadas.
como medio de estrategia, mediante una guía formal escrita, el
o la estudiante debe resolver problemas y operaciones
practicando y resolviendo con ayuda de los palitos de helado y la
caja, para luego ir anotando los resultados en su guía.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responden preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la multiplicación.
Que les gustó más y que les costó más.
Y recalcar la importancia de practicar las tablas para realizar los
ejercicios con mayor facilidad.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Alberto Macarena Sukno Jueves 09 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Se Guía con ejercicios de -Observación
Resolución de problemas les presenta el material concreto que se ocupara, se les realiza Adiciones directa.
matemáticos simples y preguntas para identificar si hay conocimiento del material o no. Lápiz grafito Instrumento:
de operaciones básicas, Se les explica la actividad a realizar. Goma para borrar -Lista de cotejo,
utilizando la adición. Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Caja Mackinder escala de
Se realiza evaluación psicopedagógica de la asignatura de Palos de helado de apreciación y/o
Matemáticas, incluyendo tres de las 4 operaciones básicas colores guías realizadas.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
mediante material concreto (caja mackinder) como medio de
estrategia.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responden preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la suma. Que les
gustó más y que les costó más.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Alberto Macarena Sukno Martes 14 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Resolución de problemas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía con ejercicios de -Observación
matemáticos simples y Como ya conoce el medio de trabajo, solo se le comenta que Sustracción directa.
de operaciones básicas, esta vez utilizara la misma caja, pero para realizar la sustracción. Lápiz grafito Instrumento:
utilizando la sustracción Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Goma para borrar -Lista de cotejo,
Se realiza la continuación de la evaluación psicopedagógica de Caja Mackinder escala de
Matemáticas, utilizando la caja mackinder como estrategia para Palos de helado de apreciación y/o
resolver guía de sustracciones. colores guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responde preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la Sustracción. Que
le gustó y costó más.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Alberto Macarena Sukno Miércoles 15 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía con ejercicios de -Observación
Resolución de problemas Como ya conoce el medio de trabajo, solo se le comenta que Multiplicación directa.
matemáticos simples y esta vez utilizara la misma caja, pero para realizar y resolver Lápiz grafito Instrumento:
de operaciones básicas, operaciones de la multiplicación. Goma para borrar -Lista de cotejo,
utilizando la Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Caja Mackinder escala de
multiplicación Se realiza la continuación de la evaluación psicopedagógica de Palos de helado de apreciación y/o
Matemáticas, mediante material concreto (caja mackinder) colores guías realizadas.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
como medio de estrategia, mediante una guía formal escrita, el
o la estudiante debe resolver problemas y operaciones
practicando y resolviendo con ayuda de los palitos de helado y la
caja, para luego ir anotando los resultados en su guía.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Realizan metacognición de la actividad- Que les gustó y costó
más- Se recalca la importancia de practicar las tablas para
realizar los ejercicios con mayor facilidad.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Vicente Macarena Sukno Jueves 16 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Resolución de problemas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Se Guía con ejercicios de -Observación
matemáticos simples y les presenta el material concreto que se ocupara, se les realiza Adiciones directa.
de operaciones básicas, preguntas para identificar si hay conocimiento del material o no. Lápiz grafito Instrumento:
utilizando la adición. Se les explica la actividad a realizar. Goma para borrar -Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Caja Mackinder escala de
Se realiza evaluación psicopedagógica de la asignatura de Palos de helado de apreciación y/o
Matemáticas, resolverá una guía con operaciones aditivas, que colores guías realizadas.
resolverá por medio del materia presentado.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responden preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la suma. Que les
gustó más y que les costó más.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Vicente Macarena Sukno Miércoles 22 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Resolución de problemas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía con ejercicios de -Observación
matemáticos simples y Como ya conoce el medio de trabajo, solo se le comenta que Sustracción directa.
de operaciones básicas, esta vez utilizara la misma caja, pero para realizar la sustracción. Lápiz grafito Instrumento:
utilizando la sustracción Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Goma para borrar -Lista de cotejo,
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Se realiza la continuación de la evaluación psicopedagógica de Caja Mackinder escala de
Matemáticas, mediante material concreto (caja mackinder) Palos de helado de apreciación y/o
como medio de estrategia. Está vez mediante una guía formal colores guías realizadas.
escrita, el o la estudiante debe resolver problemas y operaciones
practicando y resolviendo con ayuda de los palitos de helado y la
caja, para luego ir anotando los resultados en su guía.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responde preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la Sustracción. Que
les gustó más y que les costó más.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Vicente Macarena Sukno Jueves 23 de Mayo
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía con ejercicios de -Observación
Resolución de problemas Como ya conoce el medio de trabajo, solo se le comenta que Multiplicación directa.
matemáticos simples y esta vez utilizara la misma caja, pero para realizar y resolver Lápiz grafito
de operaciones básicas, operaciones de la multiplicación. Goma para borrar
utilizando la Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Caja Mackinder
multiplicación Se realiza la continuación de la evaluación psicopedagógica de Palos de helado de
Matemáticas, mediante material concreto (caja mackinder) colores
como medio de estrategia, mediante una guía formal escrita, el
o la estudiante debe resolver problemas y operaciones
practicando y resolviendo con ayuda de los palitos de helado y la
caja, para luego ir anotando los resultados en su guía.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responden preguntas sobre lo trabajado y comentan que les
parece la estrategia para aprender o practicar la multiplicación.
Que les gustó más y que les costó más.
Y recalcar la importancia de practicar las tablas para realizar los
ejercicios con mayor facilidad.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 28 de Mayo
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Fichas -Observación
Identificar estructura y Se realiza evaluación psicopedagógica de Lenguaje sobre la Guía directa.
componentes de una estructura de una oración, identificando sus componentes Lápiz
oración, respetando (artículo, adjetivo, verbo, sustantivo, género, número y tiempo Goma
reglas ortográficas verbal) mediante fichas con palabras e imágenes. Se les presenta Dado
el material y se les explica la actividad. premios
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión): Tiran
dado para sistema de turnos, donde deben identificar los
componentes de una oración entregada y formada mediante
fichas, luego debe transcribirla a la guía y descomponerla,
especificando su estructura. Cada resultado debe ser evaluado
por los tres estudiantes. Y leerla en voz alta, respectando
puntuación y tilde.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Comentan la actividad realizada y realizan metacognición,
llevando de regalo un premio por el trabajo realizado.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:
4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 29 de Mayo
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
Resolver problemas Se realiza retroalimentación de problemas de manera conjunta Plumón directa.
utilizando la en el pizarrón, mientras transcriben a su cuaderno. Cuadernos
multiplicación y sus Recuerdan mediante ejemplo; estrategias ya vistas para resolver Lápices
estrategias para llegar al problemas y multiplicación por 3 dígitos.
resultado. Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) :
Realizan lectura de problemas matemáticos en voz alta, uno a la
vez, y resuelven de manera individual para luego corroborar y
corregir de manera conjunta. Se ocupan estrategias vistas, y
rellenan en la pizarra con un orden estructurado donde deben
entregar datos, realizar la operación, aplicar estrategias y
redactar respuesta.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado, identifican y verbalizan
si se comprende el objetivo.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 30 de Mayo
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Diarios -Observación
Reconocen diferencias Recuerdan mediante preguntas directas si recuerdan clase den Manuales directa.
entre textos literarios y aula común sobre textos literarios y no literarios. Diccionario Instrumento:
no literarios. Observan video ejemplificando ambos tipos de textos, Revista
responden a preguntas una vez que finaliza. Cuento
Receta
Afiche
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Pizarra
Se les presentan diversos tipos de textos no literarios, identifican Ppt
al tipo de texto que corresponde, explicando de manera Computador
conjunta el por qué, sus diferencias y semejanzas.
Redactan cuento breve de manera grupal, mientras la profesora
lo escribe en la pizarra, unen ideas de manera coherente,
mientras que la docente resalta mayúsculas con rojo. Realizan
lectura en voz alta del cuento inventado por los tres estudiantes
de manera conjunta, desarrollando diversas ideas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
La docente les solicita copiar el texto en el cuaderno, y envía de
tarea realizar de manera individual la misma actividad
redactando su propio cuento en una cartulina. Se les entrega el
material para revisar próxima clase.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 02 de Julio
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
lenguaje Reconocer tipos de Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Cartulina -Observación
textos no literarios Realizan revisión de contenidos pasados la clase anterior, Hoja en blanco directa.
responden preguntas sobre lo visto, que recuerdan, identifican Lápices
diferencias.
Se recuerda tarea entregada la clase anterior, y se revisa,
pegando la cartulina en el pizarrón, donde el estudiante debe
leer su cuento y entre todos lo analizan, pasando de a uno y
repitiendo la actividad.
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) :
Se les muestra un afiche sobre el tabaquismo, e identifican el
tipo de información, la leen y comentan.
Se les entrega una hoja en blanco a cada uno, y lápices de
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
colores, se les explica que deben realizar un afiche de algo que
ellos quieran transmitir, con algún contenido informativo

Cierre (Múltiples formas de participación):

-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 03 de Mayo
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Resuelven operaciones Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
utilizando adición, Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
sustracción y Instrumento:
multiplicación. -Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 23 de Julio
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 24 de Julio
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 25 de Mayo
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 30 de Julio
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Reconocen textos Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Guía -Observación
literarios y no literarios, Realizan repaso mediante preguntas formuladas por la docente Lápiz directa.
ejemplifican y sobre el contenido ya pasado.
comprenden diferencias. Nombran ejemplos de textos literarios y no literarios.
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) :
Se les entrega una guía de comprensión lectora con texto breve,
donde deben leer y responder preguntas, identificando tipo de
texto leído y preguntas a nivel explicitas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responden preguntas sobre actividad en voz alta y de manera
conjunta y uno a uno. Se corrige y comenta.
Realizan retroalimentación sobre la clase.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 31 de Julio
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 01 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
lenguaje Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Identifican la noticia y Se realiza entrega del objetivo y comentan que saben de él. directa.
sus partes Instrumento:
-Lista de cotejo,
escala de
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : apreciación y/o
guías realizadas.

Cierre (Múltiples formas de participación):

-Responder preguntas sobre lo trabajado.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 06 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 07 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 08 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
Reconocen artículos Se activan saberes previos sobre la estructura gramatical en una Plumones directa.
definidos e indefinidos oración. En el pizarrón la profesora formula una oración, y deben Cuaderno Instrumento:
dentro de una oración reconocer artículos, sustantivo y adjetivo. Observan video Lápices -Lista de cotejo,
explicativo sobre los artículos y responden preguntas. Computador escala de
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión): parlantes apreciación y/o
Escriben en su cuaderno palabras claves con color rojo para guías realizadas.
identificar y comprender los artículos.
Copian oraciones del pizarrón y subrayan los artículos
encontrados con color rojo e identifican si corresponden a
definidos o indefinidos.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado, en manera conjunta y
voz alta comentan la actividad y corrigen de ser necesario.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 13 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Identifican estrategias de Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
la multiplicación de La docente les entrega un desafío con premio, donde deben Guía directa.
manera lúdica y resolver en menos de 15 minutos 3 multiplicaciones. Plumones Instrumento:
kinestésica Al finalizar, resuelven de manera conjunta en el pizarrón. Lápices -Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión): La Patio escala de
docente les propone salir al patio a realizar un juego Escalones apreciación y/o
matemático, donde deben de manera kinestésica, resolver tierra guías realizadas.
algunas multiplicaciones. Saltan en gradería y escalones la
cantidad total, agrupando los números entregados. Y en la tierra
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
con un palo de helado, escriben el resultado ( la actividad la
realizan los tres al mismo tiempo)
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Revisan en conjunto los resultados en la tierra, y la profesora los
premia con un sacapuntas para cada uno por la excelente
disposición y participación. Comentan la actividad y cierran con
15 minutos libres dentro del patio de manera respetuosa antes
de volver a sala.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 14 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
Reconocen Sustantivo Recuerdan clases sobre los artículos dentro de una oración, y Plumones directa.
común y propio y lo dan ejemplos. Cuaderno Instrumento:
identifican dentro de La profesora les pregunta si recuerdan los sustantivos, les Lápices -Lista de cotejo,
oraciones. entrega ejemplos acorde a sus contextos e intereses. Observan Computador escala de
video explicativo y comentan. parlantes apreciación y/o
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión): guías realizadas.
Escriben en su cuaderno palabras claves con color rojo para
identificar y comprender los sustantivos y sus diferencias.
Copian oraciones del pizarrón y subrayan los sustantivos
encontrados con color rojo e identifican si corresponden a
propios o comunes.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado, en manera conjunta y
voz alta comentan la actividad y corrigen de ser necesario.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 20 de Agosto
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Reconocen sustantivos Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Cuadernos -Observación
propios y comunes y los Leen y comentan objetivo entregado. Responde a preguntas Lápices directa.
clasifican dentro den sobre tipos de sustantivos y nombran algunos ejemplos. Pizarra
cuadro plumón
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) :
Escriben oraciones e identifican los sustantivos encontrados
dentro de ellas.
Se les entrega una lista con sustantivos propios y comunes que
deben clasificar en un cuadro según corresponda.
Cierre (Múltiples formas de participación):
Revisan cuadro y pasan al pizarrón a escribir los sustantivos en
cuadro. Corrijen y comentan. Responden a preguntas sobre el
objetivo planteado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 21 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Resuelven problemas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
utilizando las Se realiza evaluación psicopedagógica. directa.
operaciones de adición, Instrumento:
sustracción y -Lista de cotejo,
multiplicación. Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:
4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 22 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): -Observación
Se realiza Revaluación psicopedagógica. directa.
Instrumento:
-Lista de cotejo,
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : escala de
apreciación y/o
guías realizadas.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Martes 27 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Lenguaje Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
Se activan saberes previos sobre la estructura gramatical en una Computador directa.
oración. En el pizarrón la profesora formula una oración, y deben Parlantes Instrumento:
reconocer artículos, sustantivo y adjetivo. Observan video -Lista de cotejo,
explicativo sobre los artículos y responden preguntas. escala de
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión): apreciación y/o
Escriben en su cuaderno palabras claves con color rojo para guías realizadas.
identificar y comprender los artículos.
Copian oraciones del pizarrón y subrayan los artículos
encontrados con color rojo e identifican si corresponden a
definidos o indefinidos.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado, en manera conjunta y
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
voz alta comentan la actividad y corrigen de ser necesario.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Miércoles 28 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
Matemáticas Desarrollan ejercicios Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
utilizando la operatoria Repasan de manera oral las multiplicaciones de manera alterna. Plumones directa.
de la división Cuadernos Instrumento:
Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Lápiz de mina -Lista de cotejo,
Mediante la pizarra, se les enseñan diversas estrategias para Goma escala de
abordar la división. Resuelven de manera conjunta problemas de tablet apreciación y/o
la vida cotidiana en base a sus intereses, utilizando las guías realizadas.
estrategias aprendidas. Ejercitan.

Cierre (Múltiples formas de participación):

-Comprueban con calculadora en mano, y revisan resultados.
Pasan al pizarrón a resolver un problema cada uno.
Realizan juego de divisiones en Tablet junto a docente para
cerrar la actividad.

Curso: Estudiantes: Educadora practicante: Fecha:

4to Básico -Camila Macarena Sukno Jueves 29 de Agosto
-Alberto
-Vicente
Área Aprendizaje esperado Actividades basadas en el DUA Recursos Evaluación
 PLANIFICACIONES DE INTERVENCIÓN AULA DE RECURSOS
Matemáticas Inicio (Múltiples medios de presentación y representación): Pizarra -Observación
Desarrollan ejercicios Se realiza desafío matemático de 10 minutos mediante juego Plumón directa.
utilizando la operatoria mental. Deben competir con celular en mano, mediante Cuaderno Instrumento:
de la división, aplicación, tablas de multiplicar. Caja mackinder -Lista de cotejo,
comprendiendo la El ganador se lleva una goma de regalo. Prueba en mano escala de
importancia de Desarrollo (Múltiples medios de ejecución y expresión) : Lápices apreciación y/o
aprenderse la tabla de Realizan ejercicios y estrategias para dividir, retroalimentando la Gomas guías realizadas.
Pitágoras para evaluación reciente por docente de asignatura.
resolverlos.
Cierre (Múltiples formas de participación):
-Responder preguntas sobre lo trabajado, y comentan
estrategias, escribiendo en sus cuadernos tarea para la casa de
refuerzo divisiones.