Espacio curricular: SALUD

Curso: 3° 3° Y 4° polimodal Año: 2019

Profesora: Silvia Ott – Mariela Cristóbal
PRIMER TRIMESTRE

Fundamentación y propósitos En este espacio curricular se desarrollan aprendizajes en torno a temas y problemas vinculados a la salud, focalizando en
aquellos que son de mayor cercanía y relevancia para los adolescentes y las comunidades a las que pertenecen, propiciando espacios de diálogo, reflexión, comunicación
y participación; y alentando actitudes de tolerancia, pluralidad, apertura y no discriminación.
Se profundizarán saberes relacionados con la salud, abordando diversos aspectos (biológicos, ecológicos, sociales, culturales, económicos, políticos, psicológicos,
jurídicos y éticos) entrelazados en un proceso dinámico y complejo.
El concepto de salud ha ido cambiando con el tiempo, ya no es una concepción estática, de modo que se considera la salud como un campo de encuentro de los
fenómenos económicos, políticos, sociales y ambientales. Pero la salud conlleva además un sentido de bienestar y seguridad pues la violencia, la inequidad y la alienación
no sólo están relacionadas con unas expectativas laborales escasas, sino también con el hacinamiento en viviendas de poca calidad, servicios deficientes y provisión
inadecuada para el ocio, la diversión, el juego y el desarrollo de los niños y jóvenes.
Además, actualmente se sabe que la salud no está aislada de los cuidados del ambiente por lo tanto, la sociedad entera está en la obligación de poder cuidar el ambiente
para poder conservar la salud. Hace unos 25 siglos Heráclito de Éfeso, aseveraba que: “La salud humana es un reflejo de la salud de la Tierra”, por lo que la idea de que
el ambiente incide en la salud no es nueva.
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EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SABERES/ CONTENIDOS CAPACIDADES/ EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
Que los estudiantes: Unidad 1: Conceptos de Salud y Compresión lectora, Criterios:
-Valoren de la salud como resultado enfermedad como procesos de análisis de textos.
del complejo entramado entre lo construcción histórica y su relación con la Resolución de problemas -Uso de la terminología pertinente.
biológico y lo social y como derecho calidad de vida. La salud como derecho y cruzamientos. -Trabajo colaborativo.
humano fundamental y medio para social. Los derechos de los pacientes. Pensamiento crítico. -Cumplimentar con las instancias en tiempo y
la realización personal y colectiva. Factores condicionantes de salud Trabajo con otros forma.
(sociales, educativos, culturales,
-Conceptualicen salud y enfermedad regionales, hereditarios, etc). Acciones de Instrumentos:
como construcciones cuyo salud, prevención, promoción y
significado se ha modificado según rehabilitación. Noxas, vectores y -Producciones escritas.
los distintos contextos históricos, portadores. Programas y proyectos - Trabajos prácticos y evaluativos de
culturales y sociales implementados como políticas de Estado resolución de problemas interpretando textos
para la promoción y prevención de la salud: explicativos.
campañas de vacunación, protección de la -Instancias de defensa oral.
maternidad, prevención del VIH/SIDA,
atención a la discapacidad, ESI.

TAREA. -Conocer el Plan Vacunatorio Argentino como derecho de la población y el análisis de la necesidad de incorporación de los avances científicos en términos de
políticas preventivas relacionadas con la salud.
-Reconocer los principales métodos de diagnóstico y avances tecnológicos para la prevención de la salud.
ACTIVIDADES
Búsqueda bibliográfica y en la web
Investigación individual y grupal en Centros de salud, de las principales enfermedades endémicas de la región e investigación acerca del conocimiento de la población
sobre las mismas y formas de prevención, con la presentación de un informe grupal.
Trabajos escritos de compresión procesos a través de la interpretación de esquemas y textos.
Elaboración de un informe sobre enfermedades hereditarias y congénitas que tengan un origen genético

SEGUNDO TRIMESTRE

Fundamentación y propósitos: Resulta importante e imprescindible que los jóvenes reconozcan que el cuidado de la salud implica una mejor calidad de vida y
viceversa. Para ello deben reconocer los derechos que tienen como sociedad y como individuos respecto a su salud y la de la comunidad en que viven, permitiéndoles
esto elaborar y planificar acciones de salud para sí y para los demás. Para ello investigarán enfermedades individuales, así como problemas sociales de su entorno y
elaborarán acciones de promoción de salud referidas a estos problemas.

EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SABERES/ CONTENIDOS CAPACIDADES/ EVALUACIÓN

Que los estudiantes:
- Adquieran conocimientos sobre
promoción y prevención de la salud,
en las diversas situaciones:
epidemias, planificación familiar,
SALUD Y CALIDAD DE VIDA
APRENDIZAJES
UNIDAD II: Inmunidad natural y adquirida. Compresión lectora, Criterios:
Plan de vacunación. Clasificación de análisis de textos.
enfermedades: Enfermedades nuevas, Selección de información -Uso de la terminología pertinente.
emergentes y reemergentes, infecciosas e relevante para -Trabajo colaborativo.
infectocontagiosas... Enfermedades elaboración de folletería -Cumplimentar con las instancias en tiempo y

alimentación, salud escolar, etc. hereditarias, congénitas, funcionales, de prevención de forma.

- Interpreten información, con mirada
crítica y elaboren conclusiones
propias.
- Conozcan las enfermedades más
importantes que afectan la salud
humana y comunitaria, con el fin de
incorporar actitudes de prevención y
respeto por la vida.
- Pongan en práctica acciones de
promoción atención de la salud
sexual: prevención de situaciones de
riesgo y violencia vinculadas con la
sexualidad tales como el embarazo
adolescente, las enfermedades e
infecciones de transmisión sexual.
parasitarias, mentales y nutricionales enfermedades
prevalentes en la región. Pensamiento crítico. Instrumentos:
Trabajo con otros
-Producciones escritas.
Unidad III El cuerpo de los adolescentes. - Trabajos prácticos y evaluativos de
Distorsiones en la imagen corporal. resolución de problemas interpretando textos
Factores (subjetivos, biológicos, explicativos.
ecológicos, socioeconómicos y -Instancias de defensa oral.
socioculturales) que influyen en los
hábitos alimentarios de las personas.
Funciones de la alimentación y de los
aportes, de las propiedades y beneficios
de los distintos grupos de alimentos a la
salud humana. Óvalo alimentario
argentino, Identificación de algunas
enfermedades y trastornos vinculados a la
 alimentación tales como obesidad,
desnutrición, bulimia, anorexia, vigorexia.
Uso, abuso y adicción y los riesgos que
estas prácticas implican. Sustancias
psicoactivas y sus consecuencias sobre la
salud y la vida en sociedad.
La salud sexual y reproductiva como
derecho humano.

TAREA: Trabajo de investigación. Elaboración de campañas informativa en formatos digitales y de prevención.

ACTIVIDADES
Búsqueda bibliográfica
Investigación bibliográfica sobre los principales trastornos de la imagen corporal relacionados con la alimentación y presentación de un informe individual.
Trabajos escritos de compresión de procesos a través de la interpretación de esquemas y textos.
Armado de un folleto informativo con una breve síntesis de la información obtenida.

TERCER TRIMESTRE

EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SABERES/ CONTENIDOS CAPACIDADES/ EVALUACIÓN

APRENDIZAJES
 Que los estudiantes: Unidad 3: Salud y sexualidad. Sistemas Compresión lectora, Criterios:
- Adquieran conocimientos sobre la reproductores masculino y femenino. análisis de textos.
importancia del cuidado del Regulación hormonal. Embarazo: Análisis de casos -Uso de la terminología pertinente.
organismo propio y la importancia de cuidados. Parto y nacimiento. Embarazo Elaboración de un trabajo -Trabajo colaborativo.
la autoestima en esta etapa de durante la adolescencia. Métodos breve de investigación -Cumplimentar con las instancias en tiempo y
afianzamiento de su personali-dad. anticonceptivos. Infecciones de sobre enfermedades forma.
- Interpreten información, con mirada transmisión sexual. endémicas de nuestra
crítica y elaboren conclusiones región. Instrumentos:
propias. Unidad 4: Epidemiología: concepto y Pensamiento crítico.
- Conozcan las enfermedades más campo de aplicación. Indicadores Trabajo con otros -Producciones escritas.
importantes que afectan la salud demográficos: mortalidad, natalidad, - Trabajos prácticos y evaluativos de
humana comunitaria, con el fin de morbilidad, esperanza de vida y población resolución de problemas interpretando textos
incorporar actitudes de prevención y expuesta al riesgo (vulnerabilidad). explicativos.
respeto por la vida. Avances científico – tecnológicos en salud: - Trabajo de investigación bibliográfica y de
- Conozcan la importancia de los biotecnología y biología molecular. campo.
diagnósticos precoces que se Métodos de diagnóstico y tratamiento de -Instancias de defensa oral.
realizan a través de estudios enfermedades, rayos x, ecografías,
habituales y regulares, para poder mamografías, tomografías, resonancia
hacer propia esta información y magnética, endoscopía, otros. Medicinas
transmitirla a sus hogares.. alternativas: acupuntura, risotrerapia,
relajación, reiki, flores de Bach.

RECURSOS:
Materiales: Libros de la biblioteca B.Mitre. Fotocopias para las evaluaciones. Pizarra. Computadora (de la docente) y proyector. Celulares para el registro de los cuadros en
la pizarra o la página del libro. Videos informativos. Trabajo con CLASSROOM
Utilización de las tics: Trabajos con búsqueda de información en internet, proyección de documentales. Registro fotográfico de actividades

BIBLIOGRAFÍA:

 Abellán, Karina y col. 2005. Ciencias Natrales 8. EGB 3. Ed. Santillana. Bs.As. Arg.
 Bazán , Marcelo y col. 2005. Ciencias Naturales 9. EGB 3. Ed. Santillana. Bs. As. Arg.
 Muzatti, N. 2002. Biología Polimodal. Ed. Santillana. Bs. As. Arg.
 Suarez, Hilda. Biología Polimodal 5 Salud en el organismo humano. 2002. Ed. Longseller. Bs As. Arg.