TESTE SUMATIVO – 11º Ano

Componente Teórica
Grupo I
As regiões que não serão traduzidas do mRNA de um gene podem determinar a sua expressão ao influenciar
a estabilidade do mRNA e a sua eficiência translacional. Estudos recentes mostram que a expressão de um
gene pode ser regulada de forma alternativa através da utilização de regiões não traduzidas do mRNA
transcrito a partir dele. A expressão de transcritos específicos, com diferentes regiões não traduzidas
(untranslated regions - UTRs), em diferentes tecidos, permitem controlar a expressão de proteínas que regulam
aspetos fisiológicos, patológicos e do desenvolvimento.
São vários os mecanismos que permitem o controlo da síntese proteica e obtenção de diferentes proteínas a
partir de um mRNA com UTRs alternativos. De entre eles salientam-se a formação de locais de ligação de
proteínas reguladoras ao mRNA, que modulam muitos aspetos da sua função; a inibição da tradução por
pequenas sequências de UTRs que limitam o acesso dos ribossomas ao codão de iniciação.
Os mecanismos que permitem a expressão dos UTRs estão representados na figura 1. Diferentes estruturas
genómicas são apresentadas para ilustrar cada um desses mecanismos. As linhas horizontais representam o
gene com os exões a cinzento e as regiões que não serão traduzidas a negro. As setas representam os locais do
início da transcrição e da tradução representada pelos codogenes de iniciação e de terminação (ATG e TAA,
respetivamente). Note-se a possibilidade dos mesmos exões do gene estarem associados a regiões UTRs
alternativas.

A B

C D

Figura 1

Adaptado de Hughes, Thomas A. Regulation of gene expression by alternative untranslated regions

1. Nos itens de 1.1 a 1.4, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1.1 Comparativamente aos nucleótidos do _____, os nucleótidos das sequências dos codões possuem
a______ como pentose estrutural.
(A) DNA (...) desoxirribose
(B) DNA (...) ribose
(C) RNA (...) ribose
(D) RNA (...) desoxirribose

1.2 As _____ correspondem a porções das moléculas de mRNA que ________ aminoácidos das cadeias
polipeptídicas.
(A) UTRs (...) codificam
(B) UTRs (...) não codificam
(C) proteínas (...) codificam
(D) proteínas (...) não codificam

1.3 No código genético, que regula a tradução da sequência dos codões do mRNA numa cadeia de
aminoácidos de uma dada proteína,
(A) vários codões codificam o mesmo aminoácido, tornando-o ambíguo.
(B) um codão codifica vários aminoácidos, tornando-o redundante.
(C) vários codões codificam o mesmo aminoácido, tornando-o redundante.
(D) um codão codifica vários aminoácidos, tornando-o universal.

1.4 Pequenas sequências de UTRs, limitando o acesso dos ribossomas ao codão UAC,
(A) bloqueiam a fase de iniciação da tradução.
(B) estimulam a fase de alongamento da tradução.
(C) bloqueiam a fase de alongamento da transcrição.
(D) estimulam a fase de iniciação da transcrição.

2. Relaciona, com base nos dados apresentados, a existência de uma variedade de mRNAs do mesmo gene
(codões iguais) mas com UTRs variáveis na expressão desse gene nos tecidos.

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 3. Faz corresponder a cada letra das afirmações da coluna A, referentes à síntese proteica, o número do
termo da coluna B que lhe corresponde. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

a. Constituinte celular responsável pela tradução da informação

1. Ribossoma
genética.
2. tRNA
b. Cadeia simples de ribonucleotídeos com um local de ligação a
3. mRNA
um aminoácido específico.
4. Codão
c. Sequência de três nucleótidos complementar dos transcritos de
5. Anticodão
DNA.

Grupo II
1. O esquema da figura 2 ilustra, parcialmente, o controlo do ciclo celular de células somáticas de mamíferos

Figura 2
1.1. Seleciona a opção incorreta.
(A) A apoptose pode ser um mecanismo de defesa do organismo.
(B) Lesões do DNA podem ativar a apoptose celular.
(C) Lesões no DNA podem suprimir a apoptose.
(D) Qualquer mutação que não seja corrigida pela apoptose produzirá cancro

1. Nos itens de 1.2 a 1.3, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1.2 Uma predisposição hereditária para o cancro pode ocorrer em pessoas que já nascem com mutações que
alteram o gene de uma proteína cuja função normal seria ____
(A) interromper o ciclo celular em G1.
(B) promover a fase S.
(C) impedir a apoptose.
(D) induzir a fase G1.

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1.3 O ciclo celular apresenta três pontos de controlo, e no ponto M a mitose pode ser interrompida se…
(A) os cromossomas não se distribuírem de forma equitativa.
(B) o DNA se auto-replicou de forma inapropriada.
(C) o DNA original se apresentar danificado.
(D) o DNA não se tiver replicado.

2. Classifica em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes.
A – Uma célula cancerosa nunca foi uma célula normal.
B – Existem factores ambientais capazes de provocar alterações na molécula de DNA.
C – Uma mudança na forma ou no tamanho de um cromossoma de uma célula poderá indiciar a presença de
cancro.
D – O cancro é uma doença relacionada exclusivamente com erros nos genes.
E – A exposição exagerada ao sol pode facilitar o aparecimento de cancro na pele.
F – O cancro relaciona-se com um incorrecto funcionamento do ciclo celular.
G – Agentes carcinogéneos são todos aqueles que induzem a a formação de células cancerígenas.
H – Todos os tipos de cancro são doenças genéticas.

3.A vimblastina é uma droga que inibe a formação do fuso acromático das células. Relaciona este facto com
o seu uso no tratamento de cancros.

Grupo III
1. O gráfico da figura 3 representa variações quantitativas no teor de DNA nuclear durante acontecimentos
envolvendo divisões celulares e fecundação numa espécie de ratos.

Figura 3

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 1.1 Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação seguinte.
Os intervalos C-D, L-M e P-Q correspondem, respetivamente, a fases em que ocorrem a …
(A) replicação do DNA, meiose I e mitose.
(B) meiose I, meiose II e replicação do DNA.
(C) replicação do DNA, meiose I e meiose II.
(D) mitose, meiose I e fecundação.

1.2 Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação seguinte.

Em relação ao processo meiótico, é correto afirmar-se que …
(A) os cromossomas homólogos separam-se durante a anafase I e durante a anafase II separam-se os
cromatídeos.
(B) o crossing-over pode ocorrer entre cromossomas não homólogos.
(C) o produto final da meiose é igual a duas células-filhas com metade da quantidade de DNA da célula-mãe.
(D) não ocorre a formação da placa equatorial durante a metafase I e a metafase II.

2. Admite que num determinado ser vivo o número de cromossomas das suas células é 2n=34.
Relativamente a esse organismo, classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes
afirmações.

A - Na metafase I poderão contar-se 64 cromatídios na placa equatorial.

B - Numa célula em profase II serão contados 16 cromossomas.
C - Na telofase I, cada núcleo-filho terá 34 cromatídios.
D - Na anafase I serão contados 17 pares de cromossomas homólogos em cada pólo da célula.
E - Quer na profase I quer na profase II serão observados fenómenos de crossing-over.
F – Numa célula em profase II serão contados 17 centrómeros.
G - Numa célula em metafase II poderão contar-se 62 cromatídios.
H – Numa célula em profase II serão contados 68 cromossomas.

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 3. Na figura 4 está representado, de forma simplificada, o processo de formação de gâmetas femininos
numa determinada espécie.

Figura 4

3.1 Identifica o tipo mutação cromossómica representado na figura 4. Justifica.

3.2 Refere as consequências se as células A e C participarem na fecundação.

4. Considera duas espécies de organismos, a espécie A, que só se reproduz sexuadamente, e a espécie B, que
apresenta processos sexuados e assexuados de reprodução. Indica, justificando qual das duas espécies
poderá ser mais competitiva na colonização de um determinado habitat, quando as condições do meio são
favoráveis.

5. Faz corresponder cada uma das descrições de processos de reprodução assexuada, expressas na
coluna A, à respetiva designação, que consta da coluna B.

Coluna A Coluna B
A. A partir de óvulos que não foram fecundados, 1. Bipartição
originam-se novos indivíduos.
B. Um organismo unicelular origina duas células 2. Esporulação
de diferente tamanho.
C. Divisão de um organismo progenitor em dois 3. Fragmentação
organismos-filhos com dimensões
4. Gemulação
semelhantes.
5. Partenogénese

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 Grupo IV

1. Considera os ciclos de vida representados na figura 5.

Figura 5

1.1 Dos ciclos (I e II) esquematizados na figura 5, refere qual deles corresponde ao ciclo de vida da espirogira.

1.2 Apresenta dois dados que justifiquem a resposta dada na alínea 1.1.

1.3 Considera as seguintes afirmações relativas aos esquemas da figura 5.

1. No organismo I a meiose é pré-gamética.

2. No organismo II a letra c representa a meiose.
3. O organismo II é haplodiplonte.
Seleciona a opção correta.
(A) As afirmações 1 e 2 são verdadeiras; a afirmação 3 é falsa.
(B) A afirmação 2 é verdadeira; as afirmações 1 e 3 são falsas.
(C) A afirmação 1 é verdadeira; as afirmações 2 e 3 são falsas.
(D) As afirmações 2 e 3 são verdadeiras; a afirmação 1 é falsa

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2. A grande variedade de seres vivos existente na Terra implica igualmente uma enorme diversidade de
estratégias reprodutoras. No entanto, naqueles que são capazes de se reproduzir sexuadamente observa-se uma
certa unidade traduzida na ocorrência de dois fenómenos intimamente associados: a fecundação e a redução
cromática. È, basicamente, o momento em que esta última ocorre, que determina o tipo de ciclo de vida e não
propriamente a maior ou menor complexidade do mesmo.
A figura 6, que representa o ciclo de vida de um feto, o polipódio, evidencia a necessidade de múltiplas
estruturas de modo a ser possível a reprodução sexuada.

Figura 6

2.1 Nos itens 2.1.1. a 2.1.2., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
2.1.1 No ciclo de vida do polipódio, a estrutura assinalada pela letra D é …
(A) haploide, macroscópica e autotrófica.
(B) haploide, macroscópica e nutritivamente dependente do adulto.
(C) diploide, macroscópica e autotrófica.
(D) diploide, macroscópica e nutritivamente dependente do adulto.

2.1.2 O ciclo de vida representado é ___, uma vez que a meiose é ____.
(A) haplodiplonte […] pré-gamética.
(B) haplonte […] pós-zigótica.
(C) haplodiplonte […] pré-espórica.
(D) diplonte […] pré-gamética.

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2.2 Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes relativas à situação
referida na figura 6.
A- A estrutura C é diploide.
B- O ciclo de vida representado apresenta alternância de fases nucleares.
C- A estrutura A representa o gametófito.
D- No ciclo de vida, a estrutura A representa a planta adulta.
E- È necessária uma redução cromática para formar a estrutura B.
F- Se a estrutura D possuir 12 cromossomas nas suas células, então A também possuirá.
G- A estrutura A dá origem a C por meiose.
H- Os gâmetas são representados pelas letras E e G.

2.3 Ordena as letras de A a E, que se referem aos acontecimentos ocorridos no ciclo de vida do polipódio,
de modo a reconstituir a sequência cronológica dos mesmos.
A- Germinação dos esporos.
B- Mitoses sucessivas originam a planta adulta.
C- Diferenciação dos gametângios.
D- Desenvolvimento do protalo.
E- Ocorrência de meiose em células dos esporângios.

3. Embora o protalo do polipódio possua gametângios masculinos e femininos, normalmente não ocorre
a autofecundação. Procura encontrar uma explicação biológica para o facto de no polipódio a
autofecundação ocorrer raramente.

Grupo V
1. Observa a figura 7 que representa algumas interações entre sistemas membranares intracelulares e a
membrana plasmática.

Figura 7
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1.1 Ordena os seguintes acontecimentos na sequência correcta.
1- Entrada de alimento para a célula.
2- Síntese de enzimas hidrolíticas na sua forma inativa.
3- Absorção de substâncias digeridas pela célula.
4- Formação de lisossomas.
5- Fusão dos lisossomas com uma vesícula de endocitose.
6- Digestão intracelular.
7- Modificação e ativação das enzimas hidrolíticas.

2. Os animais apresentam sistemas digestivos distintos. As afirmações seguintes dizem respeito aos
processos digestivos nos seres vivos. Classifica-as em verdadeiro (V) ou falso (F)
A- Os animais que apresentam tubo digestivo completo possuem apenas digestão extracelular.
B- A digestão intracelular, na planária, ocorre em vacúolos digestivos, formados a partir da fusão de
vesículas endocíticas com os lisossomas das células digestivas.
C- A absorção dos nutrientes nos animais corresponde ao processo de passagem dos nutrientes do meio
externo para o meio interno.
D- Na hidra, a digestão dos alimentos ocorre inicialmente em vacúolos heterofágicos e posteriormente
completa-se na cavidade gastrovascular.
E- A planária possui um tubo digestivo incompleto e digestão extracelular, seguida de digestão
intracelular.
F- A minhoca possui um tubo digestivo incompleto, diferenciado em regiões especializadas.
G- A minhoca apresenta no seu intestino o tifosole que torna o processo de absorção mais eficiente.
H- No Homem a digestão é intracelular e tem início na boca.

3. A figura 8 representa as principais etapas da respiração celular em condições aeróbias.

Figura 8

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 3.1 Faz corresponder um número da coluna II a cada uma das afirmações da coluna I.
ColunaI Coluna II
A- Ocorre nas cristas mitocondriais.
B- Os iões H+ e os eletrões transportados reduzem o oxigénio formando água.
C- O FAD é reduzido a FADH2. I- Etapa I
D- Ocorre a oxidação total de compostos energéticos num conjunto de reações II- Etapa II
cíclicas. III- Etapa III
E- Ocorrem descarboxilações. IV- Nenhuma das
F- Ocorre no hialoplasma da célula etapas
G- É uma etapa comum à fermentação.
H- Ocorre a redução do ácido pirúvico.

Quadro I - Código Genético

AMINOÁCID
CODÃO AMINOÁCIDO CODÃO AMINOÁCIDO CODÃO
O
UAC Tirosina (Tir) ACU Treonina (Tre) GCU Alanina (Ala)
UAG Stop ACA Treonina (Tre) GCA Alanina (Ala)
Iniciação
UGA Stop AUG CGA Arginina (Arg)
Metionina (Met)
UGU Cisteína (Cis) AUC Isoleucina (Ile) CGU Arginina (Arg)
UUG Leucina (Leu) AAG Lisina (Lis) CGC Arginina (Arg)

Cotações – Componente Teórica

Questão Grupo I Grupo II Grupo III
1.1 1.2 1.3 1.4 2 3 1.1 1.2 1.3 2 3 1.1 1.2 2 3.1 3.2 4 6
Cotação 6 6 6 6 8 3 6 6 6 9 8 6 6 9 4 8 9 3

Questão Grupo IV Grupo V TOTAL

1.1 1.2 1.3 2.1.1 2.1.2 2.2 2.3 3 1.1 2 3.1
Cotação 3 6 6 6 6 9 8 8 8 9 16 200

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 Componente Experimental

1. Numa aula de Biologia os alunos observaram ao microscópio óptico composto um fragmento do bolor
negro do pão, Rhizopus nigricans (fig.1).

Figura 1- Reprodução assexuada no Rhizopus nigricans

1.1 Legenda a figura 1.

1.2 Identifica o processo de reprodução assexuada evidenciada na figuras 1.

1.3 Explica do ponto de vista biológico o processo de reprodução representado.

1.4 Seleciona a opção correta.

Comparando com a célula mãe, os esporos formados pelos processos representados na figura 1 apresentam
um número de cromossomas___.
(A) Maior.
(B) Menor.
(C) Igual.
(D) Sem relação.

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2. A obtenção de energia pelas células é essencial para as suas atividades metabólicas, podendo ocorrer em
diferentes condições.
Mantendo em condições anaeróbias leveduras da espécie Saccharomyces cerevisae num meio contendo
glicose, como demonstrado na Figura 2A, e monitorizando ao longo do tempo as substâncias A e B, envolvidas
no processo metabólico realizado por esses organismos, foi possível obter os resultados expressos no gráfico
da Figura 2B.

Figura 2A Figura 2B – Variação da concentração das substâncias A e B ao longo do

tempo.
Na resposta a cada um dos itens de 2.1. a 2.4., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
2.1 As substâncias representadas no gráfico pelas letras A e B podem ser, respetivamente
(A) o oxigénio e o dióxido de carbono.
(B) o etanol e a glicose.
(C) a glicose e o etanol.
(D) o dióxido de carbono e o álcool etílico.

2.2 O processo metabólico realizado pelas leveduras na situação descrita incluiu

(A) a glicólise e o ciclo de Krebs.
(B) a glicólise e a redução do ácido pirúvico.
(C) ciclo de Krebs e a cadeia transportadora de eletrões.
(D) ciclo de Krebs e a redução do ácido pirúvico.

2.4 O processo de obtenção de energia realizado pelas leveduras na situação descrita ocorreu
(A) exclusivamente no citoplasma.
(B) parcialmente nas mitocôndrias.
(C) parcialmente no citoplasma.
(D) exclusivamente nas mitocôndrias.
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2.5 Se a experiência decorresse em condições aeróbias, não haveria produção de _____ e _____ a quantidade
de ATP obtida.
(A) CO2 […] aumentaria
(B) álcool etílico […] diminuiria
(C) CO2 […] diminuiria
(D) álcool etílico […] aumentaria

3. Com o objetivo de estudar a influência da temperatura na gemulação de leveduras, um grupo de alunos

executou a seguinte atividade experimental:
1. Etiquetaram quatro balões de Erlenmeyer com as letras A a D.
2. Colocaram 250 mL de água em cada um dos balões.
3. Adicionaram 10 g de glicose ao balão B, 10 g de maltose ao balão C e 10 g de lactose ao balão D.
4. Adicionaram 30 mL de suspensão de leveduras a cada um dos balões.
5. Colocaram os balões nas condições ambientais indicadas na tabela I.

Tabela I

Balão Condições ambientais

A bancada do laboratório, à temperatura ambiente

B Frigorífico a 3 ºC

C Banho-maria, a 30 ºC

D Estufa a 40 ºC

Decorrida 1 hora, retiraram amostras do conteúdo de cada um dos balões e observaram-nas ao microscópio.
Os resultados encontram-se registados na tabela II.
Tabela II

Balão Resultado

A ausência de leveduras em gemulação

B ausência de leveduras em gemulação

C várias leveduras em gemulação

D ausência de leveduras em gemulação

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 3.1 Discute a adequação do protocolo experimental descrito, relativamente a objetivo do trabalho,
considerando:
• a possibilidade de tirar conclusões;
• a proposta de eventuais alterações.

3.2 Explica por que não foram observadas leveduras em gemulação na amostra recolhida do balão B.

4. A figura 3 representa esquematicamente uma flor.

Figura 3
4.1 Faz a legenda dos números da figura 3.

Na resposta a cada um dos itens de 4.2. e 4.3., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta

4.2 O conjunto das estruturas 1, 2 e 8 da flor representada designa-se de ____

(A) gineceu
(B) androceu
(C) estame
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 (D) carpelo
4.3 O gâmeta feminino é produzido dentro da estrutura representada pelo número____
(A) 7
(B) 8
(C) 5
(D) 6

4.4 A Figura 3C corresponde a um corte ____ de uma estrutura ____ da flor.

(A) longitudinal […] feminina
(B)longitudinal […] masculina
(C) transversal […] feminina
(D) transversal […] masculina

Fim.

Cotações – Componente Experimental

Questão 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4 Total
Cotação 8 2 6 6 6 6 6 6 10 8 18 6 6 6 100

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