MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial

ÁREA ACADÉMICA: Técnica

TITULACIÓN / CARRERA: Sistemas Informáticos y

Computación

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE LA CÁTEDRA

INTEGRADORA CORRESPONDIENTE AL QUINTO
CICLO

GESTIÓN PRODUCTIVA 2.1

INFORME PRIMER BIMESTRE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Rojas Garrido Josué

Sebastián

FECHA: 22 de octubre de 2019

TUTOR ACADÉMICO: Ruiz Vivanco Omar Alexander

PERIODO ACADÉMICO: octubre 2019 – febrero 2020

 ANEXO 4

INFORME BIMESTRAL

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN/DEPENDENCIA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE Universidad Técnica Particular de Loja

REALIZA LA PRÁCTICA PRE
PROFESIONAL GESTIÓN PRODUCTIVA /
PRÁCTICUM

SIGLAS DE LA INSTITUCIÓN UTPL

NOMBRE DE LA AUTORIDAD MÁXIMA O Ph.D. Santiago Acosta Aide (E.)

RESPONSABLE DE LA INSTITUCIÓN

TIPO DE INSTITUCIÓN Privada

SECTOR ECONÓMICO DE LA INSTITUCIÓN Servicios.

DEPARTAMENTO O DEPENDENCIA DONDE Dirección de Tecnologías para la Educación

REALIZA LA PRÁCTICA

TUTOR EXTERNO Mgtr. Martha Ajila

Ing. Jennifer Samaniego

NÚMERO DE CONVENIO

FECHA DE INICIO 01/10/2019

FECHA DE FINALIZACIÓN 29/11/2019

NÚMERO DE HORAS DE PRÁCTICA 59 horas

 INFORME BIMESTRAL DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

(GESTIÓN PRODUCTIVA 2.1)

INTRODUCCIÓN

Durante nuestra gestión productiva 2.1 se procedió a desarrollar el proyecto de

Alfabetización Digital, el cual se lo elaboro juntamente con la Dirección de Tecnologías
para la Educación, dependencia perteneciente al Vicerrectorado de Modalidad Abierta y
a Distancia.

Para el desarrollo de este proyecto se nos encargó el análisis y realización de una revisión
sistemática de aplicaciones proporcionadas por el sitio web” Edutools” el cual es el fruto
de la investigación del Instituto Tecnológico de Monterey en lo referente a educación
digital (E-Learnig), esto con el fin de obtener metodologías de aprendizaje y aplicaciones
que puedan ser utilizada dentro del sistema educativo, para su aplicación tanto en colegios
como universidad. Adicional a esto se realizó una segunda búsqueda centrándose más en
la búsqueda aplicaciones educativas inmersivas para Oculus, con el fin de exponerlas el
Cuarto festival de artes vivas, para enseñar a la población Lojana la importancia y
aplicación de estas.

Cada uno de los resultados de aplicaciones encontradas se lo detalla en un informe el cual

se encuentra compartido en “One-Drive”, entre los principales responsables del proyecto,
en el se detallan tanto las aplicaciones revisadas en” Edutools”, como también
aplicaciones inmersivas de realidad aumentada y realidad virtual, para las plataformas de
Android, IOS y Oculus.
 DESARROLLO

A la hora del desarrollo de nuestro trabajo en la gestión productiva se tomó como guía
los siguientes apartados:

Objetivo General:
Elaborar una bitácora de aplicaciones móviles para contribuir a la alfabetización digital
de estudiantes y profesores de colegio y/o universidad.

Objetivos Específicos:

• Investigar la importancia de las competencias digitales en la educación.

• Investigar los pasos a seguir para alfabetización digital móvil.
• Buscar herramientas para generar contenido o que se puedan usar dentro de las
asignaturas que impartan en el colegio seleccionado.
• Buscar herramientas para generar contenido o que se puedan usar dentro de las
asignaturas que impartan en el colegio seleccionado .

Para el cumplimiento de estos objetivos el proyecto se dividido en dos

fases importantes:

Fase 1 “Investigación” (En esta fase se encuentra el proyecto): la cual

tiene por objetivo analizar las aplicaciones móviles y herramientas de la web
2.0 enfocadas en e-learning, realidad virtual y realidad aumentada para la
elaboración de una bitácora

Fase2 “Capacitación”: la cual consiste principalmente en una capacitación

de las aplicaciones que se crean conveniente dirigida a colegios y a
universidades.

A lo largo de la primera fase se utilizó Scopus, para la realización de las

búsqueda, al efectuarla con el primer Script, los artículos resultantes fueron
asignados equitativamente a cada uno de los pasantes involucrados en el
proyecto, , quienes procedieron a buscar su disponibilidad de descarga, una
vez descargados fueron analizados para así reconocer su relevancia para la
investigación, los resultados de este análisis se fueron presentando
paulatinamente en reuniones con los encargados del departamento de
Dirección de Tecnologías para la Educación.

Todo el análisis detallado de los artículos se encuentra disponible en los

anexos, en él se detallan todos los artículos, así como también ciertos
apartados por articulo analizado:

• Idea Principal
• Tipo de estudio
 • Fecha de publicación
• Aplicación (Si la detalla)
• Metodología
• Preguntas de investigación (Si las detallan)
• Resultados
• Conclusiones

En cuanto los aplicativos de “Edutools”, estos se detallan en un documento

de Exel compartido presentando los siguientes apartados:

• Descripción
• Licencia
• Costo
• Área
• Idioma
• Video Tutorial
 CONCLUSIONES

Como resultados de esta primera fase del proyecto, realizado en la gestión

productiva 2.1 se evidencia el aprendizaje de metodologías y apartados
referentes al aprendizaje digital basado en estudios previos realizados por
especialistas y publicados en artículos científicos, adicional a esto se realizó
una bitácora con las aplicaciones presentes en los estudios científicos
mencionados y en la página Edutools del Instituto Tecnológico de Monterey en
los cuales prueban su funcionamiento y las posibles aplicaciones dentro del
campo de estudio en el que se desarrolla la investigación.

Por lo que podríamos concluir que se cumplió con los objetivos planteados
para la fase investigativa. A continuación, se detallan a manera resumen los
artículos cuyos resultados consideramos relevantes para el proyecto.
 BIBLIOGRAFÍA

No es necesaria para los avances actuales.

 ANEXOS

Anexo 4a: Oficio de asignación de la institución/dependencia en la que realizará

la práctica pre profesional (Gestión productiva / Prácticum).

Debe ser entregado al inicio del periodo académico, adjuntando los horarios,
normativa o demás información que el estudiante debe conocer.

Anexo 4b: Carta de compromiso del estudiante

Debe ser firmada por el estudiante al inicio del periodo académico.

Anexo 4c: Registro y control de asistencia a la institución/dependencia en la que

realiza la práctica pre profesional (Gestión productiva / Prácticum)

Debe ser llenado por el estudiante y legalizado con la firma del tutor externo y
con sello de la institución.

Anexo 4d: Rúbrica de evaluación de desempeño del estudiante en la práctica

pre profesional (Gestión productiva / Prácticum).

Debe ser llenada por el tutor externo y legalizada con su firma y sello de la
institución.

Anexo 4e: Otras evidencias

Las que la titulación considere necesarias con la finalidad de evidenciar el trabajo

realizado por el estudiante.
 ANEXO 4a

Oficio de asignación de la institución/dependencia en la que realizará la práctica pre profesional

(Gestión productiva / Prácticum)
 ANEXO 4b

Carta de compromiso del estudiante

(De las Cartas de compromiso que se muestran a continuación, el tutor académico elegirá
aquella que corresponda al nivel de prácticas pre profesionales - Gestión productiva -
Prácticum)
 ANEXO 4c

Registro y control de asistencia

 ANEXO 4d

Rúbrica de evaluación de desempeño del estudiante

en la Práctica Pre profesional - Gestión productiva - Prácticum

(De las rúbricas que se muestran a continuación, el tutor académico elegirá aquella
que corresponda al nivel de prácticas pre profesionales - Gestión productiva – Prácticum. Debe aplicarse para la
evaluación de cada bimestre)
 ANEXO 2e

Otras evidencias