09/01/2019

Educação Inclusiva TA 1
História e legislação

Resumo Convite ao estudo

Unidade de
1 Como se constituiu a representação da pessoa com
Ensino:
Conhecer o processo de inclusão das pessoas público alvo da
deficiência na história?
Competência da
Unidade de
educação especial (PAEE) e refletir criticamente sobre o desafio Quais os marcos legais, internacionais e nacionais da
do profissional da educação acerca da sua prática no
Ensino:
desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos. educação inclusiva?
A história da pessoa com deficiência na sociedade e a luta dessas
pessoas em busca de um espaço na sociedade. Compreender
Como foi a evolução histórica da Educação Especial no
a representação da pessoa com deficiência e quais as relações Brasil e o atendimento às pessoas público alvo da
Resumo: que marcaram sua construção histórica e social. Quais são as
competências para atuar como professores de salas de aula
educação especial (PAEE)?
heterogêneas, inclusivas, respeitando o público-alvo da Educação
Especial e as suas especificidades.
Qual a importância dessas discussões para a prática
história da deficiência;
pedagógica?
Palavras-chave: legislação para a educação
especial; concepção de inclusão

Título da teleaula: História e legislação

Teleaula nº: 1

Conhecimentos prévios
VA Caminho de Aprendizagem

Como você define inclusão?

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Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem Cápsula 1 “Iniciando o estudo”

Se conhecem

Trabalho e experiência de Fonte: https://avatarmaker.com/ Acesso em: 09 Jan 2019.

Tatiana com a inclusão

Visita ao museu

Situação-Problema 1 Situação-Problema 1

- Professora, sempre O que revelam os Quais são as

acreditei que na quadros e como a representações das
Antiguidade as arte contribui no pessoas com deficiência
pessoas com desenvolvimento reveladas pela arte e
deficiência eram do nosso conceito como o lugar dessas
eliminadas e essa obra sobre deficiência? pessoas foi resinificado
desconstruiu tudo que Fonte: no decorrer da história?
http://www.ampid.org.br/ampid/

eu acreditava ... Artigos/PD_Historia.php Acesso

em 9 Jan 2019

Fonte: https://avatarmaker.com/
Acesso em: 9 Jan 2019.
Fonte: https://avatarmaker.com/ Acesso em: 09 Jan 2019

Situação-Problema 1 Problematizando a Situação-Problema 1

Representação da pessoa com deficiência na história
Por que estamos A representação
Quais as relações da pessoa com
de poder e as estudando esta deficiência no
características de temática? Egito
diversas Qual a importância A representação
Os primeiros
civilizações frente dessa discussão para a da pessoa com
estudos
ao diferente? prática pedagógica? deficiência na
científicos
Grécia e em Roma

Extermínio, A Idade Média

segregação e e a função
exclusão caritativa
Fonte: Santos (2016).
Fonte: https://avatarmaker.com/ Acesso em: 9 Jan 2019.

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Problematizando a Situação-Problema 1 Problematizando a Situação-Problema 1

Antiguidade Idade Média

Fase do extermínio Cristianismo

O “diferente” deveria ser Influência do clero e nobreza
eliminado
Sobreviventes que se Esta Foto de Autor Desconhecido Assistencialismo e filantropia
está licenciado em CC BY-SA Esta Foto de Autor Desconhecido

destacavam está licenciado em CC BY-SA-NC

“Anormalidade” e estigmas

Problematizando a Situação-Problema 1 Resolvendo a Situação-Problema 1

Alguns conceitos não permeiam as práticas até hoje?
Diferentes períodos históricos: respeito, abandono,
Imagine uma aluna com deficiência física, na turma do 1º extermínio, escravidão e assistencialismo.
ano, em processo de alfabetização, que apresenta As obras de arte e a história contribuíram para a
comprometimento motor nas mãos e é cadeirante. O compreensão dos conceitos de exclusão e segregação.
professor a posiciona no fundo da sala e solicita que os
demais alunos a auxiliem nas atividades de alimentação e Educador
higiene. Ela não participa da aula e sempre é abordada
pelo professor como incapaz, precisando de cuidados.
Contextos histórico-sociais

Concepção de deficiência
Fonte: https://www.apostagem.com.br/2018/03/08/malala-o-grande-icone-da-defesa-educacao-
de-meninas-e-mulheres/ Acesso em 09 Jan 19

Situação-Problema 2
Cápsula 2 “Participando da aula”
Com tantas mudanças,
revoluções e disputas Quais foram os
em busca de poder, nomes que
como ficou a condição marcaram a época
das pessoas com como exemplo de
deficiência na sociedade superação?
do século XVIII?

Fonte: https://avatarmaker.com/ Acesso em: 09 Jan 2019

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Problematizando a Situação-Problema 2
Problematizando a Situação-Problema 2
Séculos XVIII e XIX Delacroix (1830) Contribuições de Vygotsky (1925) por
Revoluções e guerras meio dos “Fundamentos da
Defectologia”

Desigualdades

CONCEITO DE Fonte: https://bit.ly/2UyZv1j

Acesso em: 9 Jan 2019.
Marginalização e exclusão Fonte: https://bit.ly/2GlNUj0
Acesso em: 9 Jan 2019. COMPENSAÇÃO

Expansão da filantropia

Asilos Escolas Oficinas

Problematizando a Situação-Problema 2 Problematizando a Situação-Problema 2

Revolução Francesa, Industrial, Primeira e Segunda Documentos internacionais que subsidiam a Educação
Guerras Mundiais Inclusiva

Declaração de Jomtien (1990)

Problemas sociais
Declaração de Salamanca (1994)
Defesa pelos direitos das pessoas com deficiência - Educação Inclusiva.
- Princípio da Inclusão.
- Direito à educação.
1948
Declaração de Guatemala (1999)

Fonte: https://bit.ly/2EfkPmL Acesso em: 9 Jan 2019.

Resolvendo a Situação-Problema 2
Vygotsky
Cápsula 3 “Participando da aula”

Compensação

História de artistas que superaram sua condição

“É importante conhecer não só o

defeito que tem afetado a
criança, mas que criança tem tal
defeito” (VYGOTSKY, 1995, p. 104)

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Situação-Problema 3 Situação-Problema 3
Evolução histórica da Educação Especial no Brasil
- Quais movimentos, - O que revela
- Tatiana essa obra é representantes, a história das
datada do século XVIII legislação e pessoas com
e o nome desse artista instituições deficiência em - Como essas
revela uma nacionais atenderam nosso país? pessoas foram
deficiência! É a obra a esse público? atendidas no
Fonte: https://avatarmaker.com/
de Aleijadinho, não é? Fonte: https://bit.ly/2QnqlLv
Brasil?
Acesso em 9 Jan 2019. Acesso em: 9Jan 2019.

Aleijadinho
tinha acesso aos
diferentes
espaços sociais
do século XVIII? Fonte: https://avatarmaker.com/
Acesso em: 9 Jan 2019.
Fonte: https://bit.ly/2QsAxlK Acesso em: 9 Jan 2019

Problematizando a Situação-Problema 3 Problematizando a Situação-Problema 3

O Atendimento Educacional Especializado no Brasil

“Aleijadinho, como passou a ser
Primeiras instituições: Instituto Benjamin Constant
conhecido, morreu pobre, doente e
(1854) e o Instituto Nacional de Educação de Surdos
abandonado por uma sociedade
(INES) (1857).
que valorizava a sua arte, mas o
excluía socialmente” (SANTOS, Segregação: envolve a organização
2016, p. 39). Fonte: http://blog.isocial.com.br/inclusao-social/ Acesso em: 9 Jun
em grupos considerados iguais.
2019.

Separa em espaços específicos.

Exclusão: envolve o
afastamento de pessoas
consideradas fora do Fonte: http://blog.isocial.com.br/inclusao-social/

padrão de normalidade Acesso em: 9 Jan 2019.

instituído pela sociedade.

Problematizando a Situação-Problema 3 Problematizando a Situação-Problema 3

Os movimentos das décadas de 1960 a 1980 Integração

Integração: envolve a inserção
de pessoas com deficiência em
Influência de estudos da área da classes de ensino regular, sem
Psicologia adequações necessárias. O
sujeito deve se adaptar à
sociedade, e não o contrário.
Desconstrução da concepção de Fonte: http://blog.isocial.com.br/inclusao-social/ Acesso em: 9 Jan 2019.

deficiência
Influência da década de 1990:
discussões em uma perspectiva
inclusiva – LDBEN 9394/96.
Constituição Brasileira de 1988

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Resolvendo a Situação-Problema 3 Cápsula 4 “Participando da aula”

Aleijadinho vivenciou a exclusão.
A Declaração dos Direitos Humanos foi o grande marco.
Os movimentos sociais buscavam a igualdade de
direitos e a integração escolar.
O Brasil foi impulsionado pelos movimentos e ações
desenvolvidas em países internacionais.

Situação-Problema 4 Problematizando a Situação-Problema 4

Frida sofreu um
• Até o início do século XXI, o sistema educacional
acidente voltando Como viviam e brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola
da escola, quantas vivem as pessoas regular e a escola especial - ou o aluno frequentava
pessoas passaram com deficiência uma ou a outra.
por isso? nos séculos XX e Fonte: http://misturaurbana.com/wp- • A Educação inclusiva compreende a Educação Especial
XXI? content/uploads/2014/08/frida-kahlo.jpg
Acesso em: 09 Jan 2019.
dentro da escola regular e transforma a escola em um
espaço para todos.
Como foi o processo • Favorece a diversidade e
de integração e desenvolve a cultura inclusiva:
inclusão de artistas
e de todos os outros
Fonte: https://avatarmaker.com/
Acesso em: 9 Jan 2019.
que nasceram nesta Quebra de barreiras
época? atitudinais

Problematizando a Situação-Problema 4 Problematizando a Situação-Problema 4

A legislação brasileira para a inclusão escolar
Inclusão: envolve a inserção do − Diretrizes Nacionais da Educação Especial Básica Res.
público-alvo da educação especial CNE 2/2001
(PAEE) em classes de ensino regular, − Plano Nacional de Educação – PNE lei nº 10.172/2001
com garantia de adequações − Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
necessárias. da Educação Inclusiva (2008)
Fonte: http://blog.isocial.com.br/inclusao-social/
Acesso em: 9 Jan 2019.
− Decreto nº 7.611/2011
− Lei nº 13.146/2015
PAEE: estudantes com deficiência,
transtornos globais do
desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.

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Resolvendo a Situação-Problema 4
Frida Kahlo viveu em uma época em que iniciaram o Cápsula 5 “Participando da aula”
processo de integração.
A escola inclusiva supera incidentes como o que
aconteceu com Frida, pois se adapta à condição do
aluno e não espera que o aluno com deficiência se
adapte à escola.
Política Inclusiva de 2008:
• Define PAEE ;
• Inclui o PAEE no ensino regular;
• Garante AEE nas salas
de recursos multifuncionais e
núcleos de acessibilidade.

Provocando novas situações Provocando novas situações

Uma escola recebe um aluno com transtorno do
espectro do autismo e alguns professores organizam um
movimento alegando falta de conhecimento e preparo
para trabalhar com ele.
Imagine a seguinte afirmação:
“Eu não fui preparado e não tive formação para trabalhar
com alunos autistas”
1. Em um contexto de escola inclusiva, os professores
manifestariam tal reação?
2. Diante da reação de resistência, quais deveriam ser as
estratégias organizadas pela gestão da escola para
garantir a inclusão do aluno?
3. Como a família poderia auxiliar no desenvolvimento
dessas estratégias?
4. Qual o respaldo legal existente para resolver esta
questão?

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-NC-ND

Diálogo do professor com alunos REFERÊNCIAS

Perguntas?
Próxima aula
Conhecer o processo de inclusão das pessoas PAEE
e refletir, criticamente, sobre o desafio do
profissional da educação acerca da sua prática no
desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com
deficiência visual, auditiva, física e intelectual.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação
Especial. Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva. Inclusão: Rev. Educ.
Esp., Brasília, v. 4, n. 1, p. 7-17, jan./jun. 2008. Ed.
Especial. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/revinclusao
5.pdf Acesso em: 10 dez. 2018.

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REFERÊNCIAS
VE Caminho de Aprendizagem
SANTOS, T. Educação inclusiva. Editora e Distribuidora
Educacional S.A. 2016.

VYGOTSKY, L. S. Obras escogidas - V: fundamentos de

defectologia. Madrid: Visor, 1995.