Pregunta 1

7.5 / 7.5 ptos.

Aubrey Gilbert mostraron a través de una investigación el estudio de los tiempos
de reacción en la identificación de colores. De lo anterior la investigación se baso
en:

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro una hoja y de forma
aleatoria debían fijar la mirada en el color más llamativo.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la imagen de un

cuadrado y de forma aleatoria el participante debía reconocer cuando aparecía el
color verde.

¡Correcto!

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la imagen de una

la cruz y de forma aleatoria aparecían cuadrados de un color distinto, y el
participante debía reconocer cuando aparecía y en dónde.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de una imagen

cualquiera y pensaran en un color.

Pregunta 2
0 / 7.5 ptos.
Es importante comprender que las palabras que utilizamos no necesariamente
tienen la misma representación:

Lo que otros no entienden

Respuesta correcta

Para los otros

Respondido

Depende del contenido

El lenguaje no se puede representar

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
Del pensamiento y el lenguaje es incorrecto decir:
¡Correcto!

Hay una influencia mutua entre los dos procesos

No hay lenguaje sin pensamiento

No hay pensamiento sin lenguaje

Son procesos independientes uno del otro

Opción correcta es: Hay una influencia mutua entre los dos procesos

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
En la propuesta de Piaget la inteligencia muestra su carácter adaptativo en cuanto:

Se presenta un proceso de desequilibrio entre los esquemas y el medio.

Las estructuras cognitivas son sensibles a la activación ambiental.

¡Correcto!

Se presenta un proceso de equilibrio entre los esquemas y el medio.

El lenguaje y el pensamiento se afectan mutuamente en el proceso de desarrollo.

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que
nos permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar
objetos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular. De
acuerdo con esta definición de representación mental, cuál de las siguientes
afirmaciones es falsa:

Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten conocer
el mundo.

¡Correcto!

Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imágenes o

modelos mentales del mundo no contienen el significado de los objetos.

Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos y

de nuestra relación con ellos.

Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción que

hacemos de ellos en forma de símbolos o imágenes mentales.

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
Fernando organizar mentalmente sus ideas con respecto al párrafo que quiere
escribir. Luego de deliberar, deja fluir sus palabras mientras escribe. En este caso
debería esperarse una secuencia de activación:
¡Correcto!

Lóbulos frontales- Área de Wernicke.

Área de Broca-Área de Wernicke.

Lóbulos frontales-Lóbulos prefrontales.

Aárea de Wernicke-Lóbulos frontales.

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
El concepto de representación es muy importante para la psicología cognitiva, ya
que permite crear una entidad conceptual para explicar los eventos internos
relacionados con el procesamiento de información. En última instancia el concepto
de representación resume el concepto de conocimiento (todas las formas de
conocer). De esta afirmación se puede decir:

El lenguaje no es una forma de representación

¡Correcto!

Todos los eventos del pensamiento son representaciones mentales

El lenguaje y el pensamiento suceden fuera del sistema cognitivo

Las representaciones mentales no conforman el pensamiento

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de la comprensión y la
producción del lenguaje. Se le dice también "evolutiva” o "del desarrollo” cuando
se aplica a procesos de adquisición temprana del lenguaje. ¿Qué estudia la
psicolingüística evolutiva o del desarrollo?

La cognición de la infancia intermedia

¡Correcto!

El lenguaje y la cognición en los primeros años

La aparición del lenguaje en la evolución de la especie humana

La evolución del lenguaje en periodos avanzados

El lenguaje y la cognición en los primeros años trata el lenguaje y la cognición en

periodos evolutivos tempranos, como se señala

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
La evolución de los distintos lenguajes responde a:

Particularidades de los Vínculos sociales

Particularidades interacción lingüística

Particularidades constantes

¡Correcto!

Particularidades Sociales e históricas de las comunidades

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
La aparición de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de conceptos
(agrupación de objetos), el desarrollo de la pronunciación en el habla y la
comprensión básica de la lógica de la interacción comunicativa. De lo anterior se
puede deducir que:
La aparición de la primera palabra causa la comprensión básica de la lógica de la
interacción comunicativa

La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos

¡Correcto!

El desarrollo de conceptos tiene contribución a la aparición de la primera palabra

La aparición de la primera palabra es causa por la comprensión básica de la lógica

de la interacción comunicativa

Habla de la contribución evolutiva de un logro al otro, de acuerdo con lo

enunciado.

Calificación de la evaluación: 67.5 de 75