UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE “CIENCIAS DE LA SALUD”

CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

S Í L A B O

ASIGNATURA
“PSICOLOGÍA CLINICA II”

SEMESTRE DE ESTUDIOS
“SEXTO”

SEMESTRE ACADÉMICO
2019 – II

DOCENTE
MG. PAUL IVÁN GONZALES LIMA AVENDAÑO
DRA. J. ROSALVA ESCALANTE PARI
MG. GILBER HELBERT QUISPE MOLINA
(DOCENTE PRACTICAS) NOEMI MARIN REATEGUI - PUNO
JULIACA - PUNO– AREQUIPA – PERÚ
 UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
“Néstor Cáceres Velásquez” OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA,
VICERRECTORADO ACADEMICO UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
ACADÉMICA, ACREDITACION Y
MEJORA CONTINUA

SÍLABO 201 9- 2

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : PSICOLOGÍA CLINICA II
1.2. CÓDIGO DE LA
: 4530
ASIGNATURA
1.3. CRÉDITOS : 3
1.4. REQUISITO : Técnicas De Entrevista y Observación Psicológica
1.5. FACULTAD : Ciencias de la Salud
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Psicología
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Especialidad
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: VI SECCIONES: AyB
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019-2
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4
1.11. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas: 17 Del: 02/09/19 Al: 31/12/2019
1.12 TURNO : MAÑANA: X TARDE: X NOCHE: X
1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email :
DOCENTE Mg. Paul Iván Gonzales Lima Avendaño
Email paulpsico18@hotmail.com
TELEFONO CELULAR 945686160
DOCENTE Mg. Gilber Helbert quispe Molina
Email hgilbercitom@hotmail.com
TELEFONO CELULAR 958212605
Dra. J. Rosalva Escalante Pari
DOCENTE
Psg. Noemí Marin Reátegui -practicas
rosescalante20@hotmail.com
Email
marinreateguinoemi4@gemail.com
951523234
TELEFONO CELULAR
983385604

II. SUMILLA:

2.1. Propósito de la Asignatura

El curso pertenece al área especializada y es de naturaleza teórico – práctico, y comprende el
estudio de la psicología al campo clínico y científico que se ocupa de la salud mental en base a
modelos teóricos que se apliquen en el diagnóstico de la personalidad tanto anormal como
saludable de los individuos. Se aborda el proceso salud-enfermedad, la patología y las técnicas de
tratamiento, así como los factores de riesgo.

El desarrollo de éste curso de especialidad, contribuye al complemento de los aprendizajes en el

estudiante en el área clínica proporcionándoles herramientas que consoliden su proceso de
formación profesional mediante la exposición, con datos empíricos, de las principales técnicas y
estrategias de tratamiento de los diferentes trastornos que con frecuencia se abordan en el campo
clínico, y el diseño de programas preventivos promocionales que coadyuven al mantenimiento y
recuperación de la salud mental.

III. COMPETENCIA:
 3.1. Competencia General
- Expone y elabora conceptos sobre la Salud Mental y la Prevención de posibles alteraciones, se
revisa la importancia de la aplicación de Programas de Intervención en el área fundamentados
en la teoría psicológica clínica, enfocándolos en las condiciones de salud mental más
recurrentes. Así mismo identifica la influencia de los estados de ánimo en el proceso de salud y
enfermedad y en la conformación de estilos de vida que promueven el desarrollo de condiciones
de salud mental.

3.2. Competencias Específicas

- Reconoce la importancia de la salud mental en los individuos, y la función del psicólogo clínico
como profesional que coadyuva al bienestar psicológico.
- Identifica las diferentes formas de aparición de los trastornos y comprende los cuadros
sindrómicos y sus características.
- Realiza un adecuado abordaje e interviene aplicando las técnicas y estrategias de acuerdo al
protocolo de atención y criterio profesional ante situaciones que lo requieran. .

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Mes Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º
Evaluaciones
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
Finales

4 UNIDAD DIDACTICA N° 1: FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA CLINICA, ENFOQUE Y MÈTODOS.

Duración: 4 Semanas Del: 02/09/2019 Al: 27/09/2019

Competencia Específica: Aplica fundamentos en la elaboración de planes para la promoción de
Salud mental analizando las teorías de estrategias de desarrollo e instrumentación en la Salud
Mental.

Logro de aprendizaje:

- Conoce conceptos básicos sobre Salud Mental, Estilos de Vida Saludables y Promoción de la
Salud Mental.
- Diseña programas preventivos y promocionales, con los contenidos de interés en talleres.
- Propone Programas de Prevención, promoción e Intervención en salud mental, así como las
estrategias de piloteo y seguimiento.

CONTENIDOS
Semana Producto
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
1.1. Teorías para el Describe y explica conceptos
Realiza aportes, desde el
1º desarrollo de relacionados con la Salud Pública.
ámbito de la Psicología, en
intervenciones de
 promoción de la salud la problemática de la salud
mental. y la Salud mental en el Perú
1.2. Identificación de Analiza el rol del Psicólogo en la
instrumentos y promoción de la salud y el rol de la
Conoce sobre las
desarrollo de psicología como quehacer
2º competencias asistenciales
Programas de preventivo para mejorar la salud
del Psicólogo Clínico
intervención física y Mental de las personas.

1.3. Piloteo y seguimiento Diseña instrumentos de piloteo de Comprende y propone

de los programas los programas de intervención. estrategias para el
3º preventivo seguimiento del
promocionales en cumplimiento de los
Salud mental. programas.
1.4. Cabildeo y Realiza Talleres y Charlas de
diseminación de los concienciación sobre Prevención
contenidos en para mejorar la salud mental en las Elabora contenidos y
4º programas personas. Participa de talleres
preventivos preventivo promocionales.
promocionales

ACTITUDINAL:
 Explica las teorías que proponen programas preventivos promocionales en la salud mental y
conceptos relaci0neados con la salud pública.
 Analiza el componente psicológico y la influencia del entorno en el proceso de enfermedad.
 Reflexiona sobre la importancia de aplicar Programas de intervención en Salud y Salud Mental
en las personas

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: INTERVENCION PSICOLOGICA EN CONDICIONES DE SALUD MENTAL MAS

RECURRENTES EN SALUD PUBLICA
Duración: 4 Semanas 30/09/2019 Al: 28/10/2019

Competencia Específica: Conoce la importancia de la intervención psicológica en los trastornos

emocionales más recurrentes en Salud Publica, aplicando técnicas y estrategias terapéuticas
adecuadas para el análisis de trastornos específicos, promoviendo el diseño y planificación de
programas aplicables.

Logro de aprendizaje: Reconoce las formas de manifestación de los trastornos frecuentes en la

clínica, los criterios diagnósticos, y las competencias del profesional aplicando las estrategias de
abordaje y de intervención psicoterapéutica en los trastornos específicos.

CONTENIDOS
Semana Producto
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
5º 2.1. Trastornos de Reconoce las formas de presentaciónAplicación e interpretación
ansiedad de la ansiedad y los factores de Test Psicológico para
asociados, aplicando técnicas de Trastorno de Ansiedad,
intervención cognitiva y conductual.
Depresión y C.A.E. y realiza
el respectivo
Análisis y elabora planes para lograr Análisis Estadístico
2.2. Trastornos del estado una adecuada intevención de los
de ánimo. trastornos emocionales ma
comunes que afectan a la persona.
 6º
Identifica y discrimina los tipos de Relaciona los factores
2.3. Trastornos trastornos somatomorfos, los intervinientes y asociados
somatomorfos. factores asociados y las en la aparición de los
repercusiones, así como la trastornos.
sugerencia de abordaje
interdisciplinario”.
7º

Reconoce las manifestaciones Aplica técnicas de

2.4. Tratamiento para sindromicas de los trastornos intervención ante
trastornos adictivos y los clasifica por el tipo de situaciones críticas como
emocionales. adicción, implicancias, gravedad y consecuencia de trastornos
características sintomáticas. adictivos y los criterios de
intervención
interdisciplinaria

8º EXAMEN PARCIAL

ACTITUDINAL:
 Muestra responsabilidad con el manejo de la información sobre los trastornos emocionales
de la información sobre los trastornos emocionales.
 Reconoce la importancia de los estados emocionales y su importancia en la salud mental de
las personas.
 Propone, por criterio, el tipo de intervención psicoterapéutica o interdisciplinario

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: Influencia del Estado Emocional en la Salud Física

Duración: 4 Semanas Del: 28/10/2019 Al: 22/11/2019

Competencia Específica: Reconoce y comprende cuál es la influencia del estado emocional en la

salud física de las personas.

Logro de aprendizaje:
- Investiga la relación de los estados emocionales con la salud física
- Conoce la influencia del estado emocional sobre la salud física.
- Maneja los conceptos de estilos de afrontamiento al estrés y enfermedad.
- Integración del estado mental, social y físico en la persona.

CONTENIDOS
Semana Producto
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
3.1. Estado emocional y Conoce la relación de los estados Investiga y elabora
funcionamiento emocionales con el funcionamiento informes sobre los
9º
fisiológico. fisiológico y utiliza técnicas estados emocionales
psicoterapéuticas para su manejo. en la salud física.
3.2. Estado emocional, Reconoce y analiza las repercusiones
Investiga sobre
síntomas físicos y su reciprocas de la afectación emocional y
procedimientos
10º influencia en el curso enfermedades físicas.
psicológicos en
de la enfermedad. Lectura y análisis de investigaciones.
enfermedades físicas

3.3. Estado emocional y Lectura de investigaciones y elaboración Identifica patrones de

11º conductas relevantes de análisis que nos guíen a identificar las conducta en la práctica
para la salud. clínica.
 conductas más relevantes para la salud
mental y su relación con la salud física.
3.4. Estado emocional y Discute en el aula sobre la importancia de Relaciona los estados
relación entre apoyo las redes de apoyo y su incidencia en el emocionales con las
12º
social y salud. estado emocional y salud. redes de apoyo y su
impacto.
ACTITUDINAL:
 Reconoce la importancia de los estados emocionales y su influencia en la salud de las
personas.
 Se interesa por la influencia recíproca entre afectación emocional y enfermedad física.
 Realiza el análisis e identifica los patrones de conducta considerando el apoyo social y de las
instancias de salud.

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 4:. Factores Protectores y Promoción de la Salud Mental.

Duración: 4 Semanas Del: 25/11/2019 Al: 20/12/2019

Competencia Específica: Aplica los conocimientos de la Psicología Clínica en la elaboración de

Programas de Promoción de la Salud Mental y prevención de la salud.

Logro de aprendizaje:

- Comprende el proceso a seguir en la aplicación de los conocimientos de la psicología clínica

en la promoción de los estilos de vida saludables
- Comprende el alcance de posibles repercusiones positivas en la aplicación de la promoción y
prevención de la salud.
- Elabora Plan de Intervención preventivo y/o de Promoción de la Salud Mental.

CONTENIDOS Indicadores de
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL desempeño
4.1. Promoción de la Identifica el conjunto de elementos El estudiante en
Salud Mental y psicológicos que permiten la elaboración de grupos elabora
Educación para la planes en la promoción de la salud mental y expone y sustenta un
salud. prevención de la enfermedad. Programa de
13º intervención que
promueva conductas
protectoras de la
Salud Mental de las
personas.
4.2. Prevención de la Diseña programas de intervención con
enfermedad y enfoque cognitivo conductuales buscando el
promoción de la cambio de los estilos de vida que conlleven al
salud. Enfoques mejoramiento y recuperación de la salud
cognitivos física y mental.
conductuales
para el logro de
14º conductas
protectoras de la Aplica técnicas
salud. cognitivas
- Etapas del individuales y realiza
cambio de talleres dirigidas a la
conducta. modificación de
- Vías para el conductas de riesgo.
logro de
 hábitos
saludables.
4.3. Promoción de
Estilos de Vida
Saludables

Cambio en el Analiza y reconoce los conceptos más

15º campo de la importantes en la promoción y prevención de
salud los estilos de vida saludables. Planifica
programas buscando un adecuado desarrollo
La relación de las personas.
conductual del
hombre con su
salud Elabora programas
que promueven
Salud, estilos de vida
enfermedad y saludable y calidad de
estilos de vida vida.

Promoción de los
estilos de vida
16º EXAMEN PARCIAL
ACTITUDINAL:
 Reflexiona los conocimientos teóricos y su valor aplicativo en la prevención y promoción
de los estilos de vida saludable.
 Valora la importancia de la aplicación de Programas preventivos y/o de promoción de la
Salud Mental para el logro y conservación de la salud de las personas.

4.4 EVALUACIONES FINALES:

17º EXAMEN FINAL Y DESFASE

SEMANA 17 Del: 23/12/2019 Al: 31/12/2019

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Métodos:

ESTRATEGIA
OBJETIVO
DIDÁCTICA
A través de la catedra impartida por el docente y exposiciones de trabajos
Exposición asignado a los estudiantes.
Se amplía en clase los contenidos de material impartido a los estudiantes y se
Metodología realizan talleres prácticos para enriquecer los aprendizajes

Las clases son interactivas, donde el alumno participa, propone, opina y se

Participación retroalimenta.

Intervenir mediante una discusión y análisis de la información, a través de

Método de
preguntas indagaciones bibliográficas sobre todo actualizadas.

Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, para identificar,

basado en sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas que por lo
problemas general han sido tomados de la realidad.
Se plantea casos para el análisis y las propuestas de estrategias de
Estudio de casos intervención, aplicando las teorías y técnicas aprendidas.

5.2. Técnicas:
  Diálogo y debate de temas propuestos
 Análisis de casos
 Talleres grupales como complemento en prácticas donde se desarrollarán operativamente
los estudios de casos.
 Talleres vivenciales

532. Procedimientos:

CRITERIOS INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

*CONCEPTUAL *Identifica los *Examen *Examen Escrito.
fundamentos teóricos para teórico/exposición. Registros.
el diagnóstico y Trabajo monográfico
tratamiento en las
Condiciones de Salud
Mental más recurrentes en
Salud Publica
*Conoce el procedimiento
de intervención
preventivo promocionales
en Psicología Clínica
*Conoce la secuencia del
abordaje e intervención en
las Condiciones de Salud
Mental más recurrentes en
Salud Publica.

*PROCEDIMENTAL *Elaboran análisis y *Examen *Escala de

resúmenes utilizando práctico/revisión de clasificación,
organizadores visuales y prácticas escritas e protocolos de
estrategias grupales informes práctica, mapa
activas. conceptual y
registro.

*ACTITUDINAL *Demuestra interés por *Asistencia y *Ficha de

aprender puntualidad, observación/lista
*Valora el conocimiento de responsabilidad/actitud de cotejos y
la Psicología Clínica e ante la asignatura y/o registro asistencia
importancia en su institución/cooperación
formación profesional grupal

5.4. Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:

- Presentará un estudio de caso clínico (Historia clínica, Informe) y propuesta de

intervención (perfil).
- Desarrollará una monografía respecto a trastornos de mayor incidencia en el medio y los
factores asociados.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

MEDIOS EQUIPOS/MATERIALES
 Pizarra, plumón y mota.
 Material bibliográfico
Audio – visuales.  Diapositivas en power point.
 Proyector multimedia.
  Laptop
 Lecturas seleccionadas.
 Hojas de ejercicios.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Examen
 Examen oral
 Talleres
Conceptual  Debate
 Pruebas
(construcción)  Trabajos monográficos,
 Revisión bibliográfica
 Revisión comentada de la literatura
 Informes de casos de estudio
 Prácticas de Intervención psicoterapéutica
 Controles de  Exposiciones
Procedimental aprendizaje y  Mapas conceptuales y mentales
(construcción) talleres  Informe de Estudio de caso
practicos

 Ficha de observación
 Observación  Ficha de autoevaluación
Actitudinal
sistemática y  Asistencia, puntualidad y la práctica de valores
(construcción)
espontánea durante el desarrollo del curso.

 La asistencia de los estudiantes a las clases teóricas y prácticas es obligatoria, debiendo registrar
su asistencia.
 El máximo porcentaje de inasistencia permitido está regulado por las Directivas Académicas de
la Universidad UANCV.
 Los estudiantes deben comportarse adecuadamente, dentro del marco de las costumbres sociales
y culturales, además de las normas de la universidad, evitando situaciones que contravengan los
principios de ética y deontología psicológica.
 Se dictarán clases teóricas con la participación de todos los alumnos. Las clases prácticas se
desarrollarán por grupos de acuerdo al horario al igual que los seminarios.
 La modalidad es presencial.

VIII. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La escala de calificación será vigesimal.

El promedio parcial se obtiene a través de los promedios obtenidos en cada uno de los
criterios, aplicando la siguiente fórmula:
Dónde:

PU = PROMEDIO CADA UNIDAD DIDÁCTICA

Pc = Puntaje del criterio conceptual = 50%

Pp = Puntaje del criterio procedimental = 25%
Pa = Puntaje del criterio actitudinal = 25%

El promedio final se obtiene a través de la siguiente fórmula:

PIU  PIIU  PIIIU  PIVU

PF 
4
Dónde:
PF = PROMEDIO FINAL
PIU = Promedio Primera Unidad Didáctica
 PIIU = Promedio Segunda Unidad Didáctica
PIIIU = Promedio Tercera Unidad Didáctica
PIVU = Promedio Cuarta Unidad Didáctica

IX. BIBLIOGRAFÍA

9.1. Obligatoria

 Oblitas Luis A. “Psicología de la salud y calidad de vida” 4ta 2016 Edición. 2017 Cengage
Learning, S.A de CV México D.F
 Grau Jorge y Garcia Carmen “Manual de Psicología Clínica y de la Salud, Calidad de vida y salud”
2010 Cuba
 Bado, A.., “La Intervención psicológica: Características y Modelos” Barcelona 2018.
 Buela-Casal G. y Sierra J.C. 2009, Manual de Evaluación y Tratamientos Psicológicos. 3ra Edición
Biblioteca Nueva, Madrid.
 Vásquez Barquero José L. 2008, “Los Trastornos Depresivos”. Editorial MASSON. España.

9.2. Complementaria

 Beoña, E., Cortés, M. “Manual de Adicciones para psicólogos especialistas en psicología Clínica
en Formación”. Editorial Socidrogalcohol. Valencia 2011.
 Becoña, E., Vásquez, F.L. y Oblitas. 2000, Psicología de la Salud. México.
 Berstein Douglas. 1990, “Introducción a la Psicología Clínica”, Prentice Hall. México.
 Brannon, L.2001, Psicología de la Salud. Madrid. Paraninfo.
 Castillo Parada Blanca N. 2012, “La Salud Publica” 2da Edición. Editorial ADRUS. Arequipa.
 Colegio de Psicólogos, 2016, Diseño y planificación de Programas psicoeducativos, Módulos I y
II.
 Durand V. Max. 2007, Psicopatología un enfoque integral de la psicología anormal. Cuarta
Edición. Thomson. México.
 Sánchez Escobedo Pedro, 2008, Psicología Clínica. 11ava Edit. El Manual Moderno. México -
Yucatán.

X. HORARIO DE CLASES
TURNO MAÑANA JULIACA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra. VI-A VI-B
2da. VI-A VI-B
3ra.
4ta.
5ta,
6ta.

TURNO TARDE Y NOCHE PUNO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1ra. VI-A
2da. VI-A
3ra.
4ta.
5ta, VI-B
6ta. VI-B
 TURNO TARDE Y NOCHE AREQUIPA
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1ra. VI-A
2da. VI-A
3ra.
4ta.
5ta, VI-B
6ta. VI-B

HORARIO PRACTICAS

PUNO
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:15 – 09:45 VI-A
9:45 – 11:15 VI-A VI-A

Juliaca, septiembre del 2019

______________________________________________ ______________________________________________
MG. PAUL IVÁN GONZALES LIMA AVENDAÑO MG. GILBER HELBERT QUISPE MOLINA
DOCENTE DE LA ASIGNATURA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

_____________________________________________
DRA. J.ROSALVA ESCALANTE PARI
DOCENTE DE LA ASIGNATURA

___________________________________
PSG. NOEMÍ MARIN REÁTEGUI
DOCENTE PRACTICA

____________________________________ ___________________________________
V°B° DECANO DE FACULTAD V°B° DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL