Liceul Profesia

Disciplina : Limba si literatura romana

Profesor : Mădălina Crăciun
SEMESTRUL I / 2013-2014

TEMATICA
PENTRU PREGATIREA LUCRARII SCRISE LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA LA CLASA
a XIII-a FR

1. Genul epic:
- Specii literare;
- Moduri de expunere
- Actiune
- Momentele subiectului
- Indici spatiali si temporali
- Personaje
- Actiune
- Narator
- Perspectiva narativa
2. Basmul cult “Povestea lui Harap-Alb”
- definitia speciei
- semnificatia titlului
- precizarea temei
- identificarea perspectivei narrative
- stabilirea cronotopului
- relatarea subiectului
- identificarea si caracterizarea personajelor
- precizarea tipurilor de conflict
- arta narativa
- elemente de oralitate si umor
- elemente culte ale basmului
- elemente populare ale basmului
3. Nuvela istorica,romantica “ Alexandru Lapusneanu” de C. Negruzzi
- definitia speciei
- semnificatia titlului
- precizarea temei
- identificarea perspectivei narrative
- stabilirea cronotopului
- relatarea subiectului
- identificarea si caracterizarea personajelor
- precizarea tipurilor de conflict
- arta narativa
- elemente clasice, romantice, realiste, naturaliste in nuvela
4. Nuvela realist-psihologica “ Moara cu noroc” de I. Slavici
- definitia speciei
- semnificatia titlului
- precizarea temei
- identificarea perspectivei narrative
- stabilirea cronotopului
- relatarea subiectului
- identificarea si caracterizarea personajelor
- precizarea tipurilor de conflict
- arta narativa
- relatia dintre incipitul si finalul nuvelei
5. Romanul realist,modern,obiectiv “ Ion” de L. Rebreanu
- definitia speciei
- mentionarea surselor de inspiratie
- semnificatia titlului
- precizarea temei
- identificarea perspectivei narative
- stabilirea cronotopului
- relatarea subiectului
- identificarea si caracterizarea personajelor
- precizarea tipurilor de conflict
- arta narativa
- relatia dintre incipitul si finalul romanului
6. Romanul realist,obiectiv,balzacian” Enigma Otiliei” de G. Calinescu
- definitia speciei
- balzacianismul
- mentionarea surselor de inspiratie
- semnificatia titlului
- precizarea temei
- identificarea perspectivei narative
- stabilirea cronotopului
- relatarea subiectului
- identificarea si caracterizarea personajelor
- precizarea tipurilor de conflict
- arta narativa
- elemente romantice,realiste,naturaliste,balzaciene ale romanului
LICEUL “PROFESIA” AN ŞCOLAR:
BUCURESTI DATA:
NUME ŞI PRENUME: CLASA a XIII-a

TEZĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PE SEMESTRUL I

SUBIECTUL I( 50 puncte):
Scrie răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la textul de mai jos:( 45 puncte)

DESPOT (se primblă pe scenă şi priveşte cu mulţămire împrejurul lui)

A!...iată-mă-n Molodva!... măriri, averi, putere,
Aici sunt partea celui ce ştie-a zice: vreu!
Eu vreu!... de-acum ajute-mi în plin norocul meu.
Eu, slugă-odinioară lui Iacob Eraclidul,
Dar nobil prin avântul sufletului ca Cidul;
Eu, bulgăr de aramă schimbat în aur; eu,
Fiu de pescar din Creta, purtat în zborul meu
Prin Spania, Lehia, Germania şi Franţa
Cu-a mea soţie, spadă, cu sora mea, speranţa,
Azi vin şi pun piciorul pe-acest pământ român
Şi zic: Moldovo, -n mine cunoaşte-al tău stăpân!
Deci pune-ţi mari podoabe, frumoasa mea mireasă,
Să faci cu mine-o nunta de mândră-mpărăteasă.
Îmbracă-a tale haine ţesute-n mii de flori,
Încinge curcubeul alungător de nori
Şi-ntinde pe-ai tăi umeri, în zi de sărbătoare,
Hlamida ta ce poartă-o lună, -o stea ş-un soare...
Acum a sosit timpul, de fericire plin,
Ca să-ţi alegi un mire viteaz, măreţ, străin,
Un mire din Bizanţa, cum se cuvine ţie,
Ca să fondăm aice greceasca dinastie.
(Vasile Alecsandri, Despot-Vodă)
Hlamidă – mantie folosită la ceremonii
1. Menţionează folosirea virgulei în structura: Moldovo, -n mine cunoaşte...
2. Transcrie, din ultimul vers, cuvântul a cărui formă nu este conformă cu normele limbii române
actuale (conform DOOM2).
3. Precizează câte un sinonim contextual pentru cuvintele aramă şi odinioară.
4. Scrie patru expresii/locuţiuni care să conţină verbul a (se) face.
5. Selectează, din text, patru cuvinte ce denumesc elementele cadrului cosmic.
6. Explică rolul verbelor la modul imperativ din textul dat.
7. Argumenteaza apartenenta textului la genul dramatic,prin prezentarea a doua trasaturi prezente in
text.
8. Realizeaza in 6-10 randuri portretul lui Despot,asa cum reiese din fragment.
9. Explica semnificatia figurii de stil prezente in structura subliniata.
SUBIECTUL al II-lea( 45 puncte)
Realizeaza un eseu de 1-2 pagini,in care sa prezinti tema si viziunea despre lume intr-o nuvela
studiata. In elaborarea eseului vei tine cont de urmatoarele repere:
-evidentierea a doua trasaturi care fac posibila incadrarea textului intr-un curent literar sau intr-o
perioada;
- prezentarea a doua secvente relevante pentru tema si viziunea despre lume;
- ilustrarea a patru elemente de compozitie si limbaj( de exemplu, tema,perspective narativa, relatii
spatiale si temporale, personaj,modalitati de caracterizare, conflict,etc)
- sustinerea unei opinii despre modul in care tema si viziunea despre lume se reflecta in textul studiat.
Atentie! Pentru a obtine punctajul pentru redactare trebuie ca eseul sa aiba cel putin o pagina.
LICEUL “PROFESIA” AN ŞCOLAR:
BUCURESTI DATA:
NUME ŞI PRENUME: CLASA a XIII-a

TEZĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PE SEMESTRUL I

SUBIECTUL I( 45 puncte):
Scrie răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la textul de mai jos:
I...haa...orăşelul e plin de praf, de iarmaroc, de oameni şi de animale. Căruţe dejugate stau în
drum, drumul e plin de paie, ţăranii cinstesc rachiu, vin cald, bere caldă, bragă şi limonadă
colorată; prin crâşme, soldaţii strâng în braţe ţărance şi servitoare grăsune şi pline de sudoare.
I...ha... o caterincă plânge ca o babă beată, fabricile urlă, clopotele sună, şi fanfare ţigăneşti
răsună automobile şi trăsuri aleargă, praful întunecă orăşelul şi năvăleşte în gura celor care
beau, care mănâncă, care cască... Ciungi, orbi, ologi, infecţioşi, cu cărnuri putrefacte, urlă
cerşind; un copil s-
a speriat şi plânge... Morile duduiesc, şi în ogrăzile lor stau munţi de grâu şi de păpuşoi; pe
malul gârlei aleargă o puzderie de oameni, femei şi copii în pielea goală.
I...haa... la panorămi, ţăranii se civilizează... şi orăşelul e plin de praf, de iarmaroc, de oameni şi
de animale.
(George Bacovia, Iarmaroc)

1. Menţionează câte un sinonim pentru cuvintele crâşmă şi drum.

2. Alcătuieşte o propoziţie cu omonimul cuvântului vin.
3. Precizează rolul virgulei din ultima propoziţie a textului dat.
4. Comenteaza doua figuri de stil diferite din text.
5. Scrie patru expresii/locuţiuni care să conţină verbul a sta.
6. Explică folosirea diminutivului orăşelul în text.
7. Transcrie o imagine vizuală şi o imagine auditivă din textul dat.
8. Identifica doua teme/motive literare din text.
9. Comenteaza in 6-10 randuri textul dat din perspectiva modului de expunere prezent in text.

SUBIECTUL al II-lea( 45 puncte)

Realizeaza un eseu de 1-2 pagini,in care sa prezinti relatiile dintre două personaje intr-un basm
studiat.
In elaborarea eseului vei tine cont de urmatoarele repere:
- prezentarea a patru elemente ale textului narativ(de exemplu, tema,perspective narativa, relatii
spatiale si temporale, personaj,modalitati de caracterizare, conflict,etc)
- evidentierea situatiei initiale a celor doua personaje, din perspective tipologiei in care se incadreaza, a
statului lor social,psihologic,moral;
- relevarea trasaturilor celor doua personaje, prin raportare la doua secvente narrative;
- sustinerea unei opinii despre modul in care o idee sau tema textului se reflecta in evolutia dintre cele
doua personaje.
Atentie! Pentru a obtine punctajul pentru redactare trebuie ca eseul sa aiba cel putin o pagina.