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ECONOMÍA Domingo 15 de diciembre del 2019

La importancia de la educación básica para el desarrollo

Una apuesta segura


para el largo plazo
Determinante ● Potenciar sustancialmente la calidad de la educación escolar sumaría hasta 2,5 puntos
porcentuales al crecimiento anual ● La OCDE advierte que los frutos se verían en, por lo menos, 30 años.
cimiento anual podría ser educación básica. Para esto, en el mundo actual: Singa-
Unidad de Análisis
Económico hasta 2,5 puntos porcentua- Capital humano asumimos que el Perú logra pur, Luxemburgo y Qatar.
Una variable clave

2,9mlls.
les más alto; dependiendo hacer que sus resultados de El aporte de la educación
de cuánto se mejore la cali- las pruebas PISA sean igua- es innegable y podría ser
LUIS FERNANDO ALEGRÍA dad educativa. Lo segundo fuera del radar les a los de Finlandia, que es un punto de quiebre para
es una advertencia para los líder en la OCDE. Esto impli- el país. Sin embargo, los re-
hacedores de políticas: en PUNTO DE PARTIDA ca elevar los resultados des- cursos destinados a educa-
Desde hace cientos de años el mejor escenario, estas re- La calidad de la educación de 401 a 550. ción persisten en un equiva- de soles ha sido el incre-
existe en el mundo un de- formas comienzan a rendir incide positivamente en la Nuevamente, el esfuerzo lente de alrededor de 2,3% mento en los recursos para
bate sobre cuál es la receta sus frutos luego de 30 años productividad de los traba- se cosecha a partir del 2050, del PBI. mejorar los logros de la
para que los países puedan de haberse implementado. jadores. Así, tiene efectos pero esta vez se gana 2,5 En un momento en que la educación básica en los úl-
lograr desarrollarse y alcan- sobre el PBI potencial, que puntos porcentuales de cre- debilidad del crecimiento timos tres años .
—Ganancia exponencial—

2,3%
zar altos niveles de bienes- es el nivel de producción al- cimiento por año de golpe. hace urgente usar políticas
tar. Las ciencias sociales no El modelo de la OCDE con- canzable por un país, si uti- La proyección al 2100 re- con impacto en el corto pla-
han logrado un consenso, sidera dos escenarios distin- liza a plena capacidad todos vela que, a finales de este si- zo, la OCDE recomienda no
pero la evidencia sugiere tos, pero en ambos se toma sus factores productivos. glo, nuestro país alcanzaría perder de vista los factores
que, entre las diferentes re- el mismo punto de partida: un PBI por habitante 3,4 ve- de más largo aliento. Tomar
cetas que han seguido los los resultados más actuales LIMITACIONES ces superior al que tendría si acción ya mismo, en este y crecerá el presupuesto
países, existe un ingredien- de las pruebas PISA. En muchos modelos econó- persiste la inacción. Se logra- muchos otros temas estruc- público para educación
te común: se trata de una En el primer escenario, se micos para estimar el PBI ría un ingreso por persona de turales, podría llevar al Perú básica en el 2020, la cifra
bala de plata para lograr el asume que el Perú mejora potencial, el tema del capi- US$91.661; una cifra com- a ser un país desarrollado an- más débil de los últimos
objetivo. Ese denominador sus resultados en dichas eva- tal humano se mezcla con parable solo con tres países tes de que acabe el siglo. seis años.
común es tener una educa- luaciones en 25 puntos, asu- muchos otros (como dispo-
ción de calidad. miendo que todos los demás nibilidad de recursos natu-
Tener altos estándares factores que pueden afectar rales), en una variable que Puntaje obtenido por los alumnos peruanos
educativos, en particular el crecimiento potencial se se conoce como “producti- en las pruebas PISA
desde los niveles más bási- mantienen constantes. El vidad total de factores”.
Comprensión lectora Matemáticas Ciencias
cos, es la única apuesta se- Perú obtuvo un promedio
gura que los países pueden de 401 puntos en las últimas BAJO LA ALFOMBRA
410
emprender para el largo pruebas PISA, cifra inferior a A la hora de calcular el PBI
plazo. Sin embargo, es di- la de cualquier país de la OC- potencial, los hacedores de
fícil cuantificar la ganancia DE (aunque cercana a la de política económica utilizan
como sociedad. Para inten- México). estos modelos, donde no se 390
tar un primer ejercicio en esa Si suponemos que la re- identifica la importancia
línea, en la Unidad de Análi- forma se implementa en el del capital humano como
sis Económico de El Comer- 2020, en el 2050 comen- variable independiente y 370
cio replicamos un modelo zarían a verse los frutos: sus implicancias para el lar-
desarrollado por la Organi- un aporte de medio punto go plazo.
zación para la Cooperación porcentual al crecimiento 350
y el Desarrollo Económico del año. A partir del 2060, 2009 2012 2015 2018
(OCDE). cuando la reforma ya está
El propósito es ver cuánto ‘cuajada’ se gana un punto
crecimiento se puede obte- adicional.
ner si el Perú invirtiera más y La proyección, realizada Recursos para el logro de resultados en educación
básica como % del PBI
mejor en la calidad de la edu- hasta el 2100, revela poten-
cación básica. Las ganancias tes conclusiones. En un esce-
2,5
se reflejan en una mayor tasa nario sin reformas, el PBI per 2,2 2,2
2,3
2,2
2,3
de crecimiento del PBI po- cápita sería de US$26.819; 2 2 2 1,9 1,9
tencial y, para tener una va- cifra ligeramente inferior a 1,7
riable cuantitativa de cali- la que actualmente ostenta 1,5
dad educativa, utilizamos Malasia, y 14,2% superior a
las pruebas PISA. la del escenario sin reformas. 1
El ejercicio deja dos con- El segundo ejercicio es
0,5
clusiones muy importan- aún más potente para evi-
tes. La primera es que el cre- denciar lo clave que es la 0

2010 11 12 13 14 15 16 17 18 2019
100
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN CIFRAS

Proyección del PBI por habitante 80 PBI potencial (var. % anual / puntos porcentuales)
con reformas educativas (en US$ Contribución al crecimiento Creci-
ajustados por paridad de poder de compra) miento
Productividad Capital Capital Trabajo potencial
PBI sin reformas 60 físico humano
Sumando 25 puntos a los resultados de PISA
Con los resultados de PISA de Finlandia 1980-1990 -3,7 1,6 0,7 1,9 0,5
40
1991-2001 -1,1 1,4 0,7 1,9 2,9

20 2002-2013 1,2 2,5 0,3 1,3 5,5

2014-2015 0,3 3,2 0,1 1 4,6

0 2016-2020 0,2 2,8 0,1 0,8 3,9


2018 2020 2030 2040 2050 2060 2070 2080 2090 2100
Fuente: BCR /BBVA Research /MEF /OCDE /Unidad de Análisis Económico de El Comercio

A PARTIR DEL PRÓXIMO AÑO EN BUSCA DE MÁS RECURSOS PROYECCIONES MÁS DE 63.000 AFECTADOS

Pulso Plataformas digitales Essalud priorizará Economía peruana La SBS intervino


corregir distorsión crecería 3,8% en el Financiera TFC y
económico pagarían impuestos en los aportes 2020, según BCR ordenó su cierre
La SBS intervino
La jefa de la La presidenta eje- La economía perua-
1 Sunat, Claudia 2 cutiva de Essalud, 3 na crecería 3,8% 4 a Financiera TFC
y ordenó su cierre
Suárez, adelantó que Fiorella Molinelli, señaló el próximo año, según el definitivo, debido a que
empresas globales co- que priorizarán corregir la reporte de inflación de se- la entidad redujo en
Hechos mo Netflix, Uber, Airb-
nb, entre otras, podrían
distorsión que existe en los
aportes al seguro social de
tiembre del Banco Central
de Reserva (BCR). Adrián
más del 50% el valor de
ocurridos empezar a pagar im- los diferentes regímenes la- Armas, gerente central de
su patrimonio efectivo
en el último año. Los
durante puestos en el país desde borales. Además, descartó Estudios Económicos del más de 63.000 clientes
la semana
el 2020. La medida se que se contemple restable- BCR, explicó que esta pro- perjudicados podrán
aprobaría vía decreto cer las tasas contributivas yección se respaldaría en
que pasó de urgencia. para este seguro sobre agui- la recuperación de los sec-
recibir sus pagos en las
agencias del BCP desde el
naldos y gratificaciones. tores de pesca y minería. 16 de diciembre.