GRÁFICA Y ANÁLISIS DE LOS

ÁRBOLES DE PROBLEMAS
Luis mateo prieto ramos 1360228
01/12/2019
 GRÁFICA Y ANÁLISIS DE LOS ÁRBOLES DE
PROBLEMAS

El árbol de problemas se les aplico a los estudiantes del grado 9-01, finalizando el año escolar a los
estudiantes que perdieron el área de matemáticas , el cual tiene como problema o pregunta
central ¿POR QUÉ PERDIÓ MATEMÁTICAS ? .

El objetivo de este árbol es de tratar de identificar la principal dificultad que los estudiantes
presentan en el área de matemáticas para tratar de dar una solución y así lograr mejorar los
métodos de enseñanza aprendizaje en el aula.

Luego de aplicar este instrumento obtuvimos resultados similares ya que las respuesta de la
mayoría es que no tienen interés por la materia, es decir no les interesa y les parece muy aburrida
ya que el profesor no utiliza medios didácticos para promover interés hacia los temas; también
obtuvimos respuestas como; de que perdieron el área por que faltaban mucho al colegio y, esto
ya es únicamente responsabilidad de los padres de familia.

También obtuvimos respuestas como, el profesor me hizo perder ya que hubo un evento en el cual
los estudiantes hackearon las notas del profesor y esto tuvo muchas repercusiones. Los
estudiantes que participaron en esto tuvieron exámenes diferentes al resto ya que debían
presentar más cosas que los otros por el tema del fraude.

Los efectos o consecuencias fueron la mayoría similares ya que todos coincidían que las
consecuencias eran no salir temprano a vacaciones, tener que recuperar y entregar todos los
talleres vistos en el año, y los regaños de los ´padres de familia.

Con este pequeño instrumento podemos concluir que los estudiantes no tienen interés por la
clase; pero esto es más responsabilidad del docente, ya que no es nada didáctico a la hora de
explicar a los estudiantes y hace que pierdan interés al área en general. La recomendación para
tratar de solucionar este problema que parece ser el principal es que el maestro utilice medios
didácticos a la hora de enseñar, que haga dinámicas para atraer la atención de los estudiantes, y
así lograr que estén en constante participación para evitar distracciones y que pierdan el
desinterés por la materia.
Los arboles fueron aplicados a 8 estudiantes del grado 9-01 obteniendo las siguientes causas y
efectos principales de este problema.

CAUSAS EFECTOS
1) por no asistir a clases 1) perder la materia
2) no hacer los trabajos 2) no salir a vacaciones
3) no entendía nada 1) perder la materia
4) no tomaba apuntes 4) no podía estudiar nada
5) no estudiaba en la casa 1) perder la materia
6) hackee las notas 6) el profesor me hizo perder
7) por no prestar atención 1) perder la materia
8) por no asistir a clases 2) no salir a vacaciones

¿ POR QUE PERDIO MATEMATICAS ?

efectos
7

0 causas
1 2 3 4 5 6 7 8