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Universidad Nacional del Altiplano

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
CENTRO DE PRÀCTICA PREPROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IES: GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE “SAN CARLOS” _PUNO
1.2. ÁREA: Matemática
1.3. HORAS SEMANALES: 6 horas
1.4. CICLO: VI
1.5 GRADO Y SECCIÓN: 2do “A”
1.6. PROFESOR (A) PRACTICANTE: Elvis Tintaya Phala

II. TÍTULO: JUGANDO CON ESTADÍSTICA, PROBABILIDADES, RAZONAMIENTO MATEMACITO Y ALGEBRA


III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
PROPÓSITOS EVALUACIÓN
Competencias y capacidades Desempeños de grado Evidencias de Instrumentos de
aprendizaje evaluación
Resuelve problemas de cantidad.  Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy Lee y explica Lista de cotejo
 Traduce cantidades a expresiones grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, una Infografía
numéricas. traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números sobre la
 Comunica su comprensión sobre el irracionales o racionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés sucesión series
número y sus operaciones. simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen con las y sumatorias.
 Usa estrategias y procedimientos condiciones iniciales del problema.
de estimación y cálculo.  Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus Calendario
 Argumenta afirmaciones sobre las operaciones y propiedades en porcentajes, así como de la notación matemático.
relaciones numéricas y las científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y Resuelven
operaciones. submúltiplos de unidades de longitud y masa, y tiempo, y entre escalas de problemas
temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas sobre series y
representaciones; basado en esto interpreta e integra Información sumatorias.
contenida en varias fuentes de información.
Resuelve problemas de gestión de  Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos de una población Lista de cotejo
datos e incertidumbre mediante encuestas o la observación. Los recopila con el propósito de
 Representa datos con gráficos y analizarlos y producir información sobre el comportamiento de datos.
medidas estadísticas o Determina una muestra representativa de una población pertinente para
probabilísticas. el objetivo de estudio y para las características de la población estudiada.
 Comunica su comprensión de los  Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gráficos, así como Resuelven
conceptos estadísticos y diversos textos que contengan valores sobre las medidas estadísticas de problemas
probabilísticos. una población y medidas probabilísticas en estudio, para deducir nuevos sobre
 Usa estrategias y procedimientos datos y predecir un comportamiento a futuro. Sobre la base de ello, estadística y
para recopilar y procesar datos. produce nueva información y evalúa el dato o los datos que producen algún probabilidades.
 Sustenta conclusiones o decisiones sesgo en el comportamiento de otros.
con base en la información  Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o
obtenida. tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus
observaciones o análisis de datos. Las justifica con ejemplos y
contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su
investigación. Reconoce errores, vacíos o sesgos en sus conclusiones o en
las de otros estudios, y propone mejoras.
Resuelve problema de forma,  Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y Lista de cotejo
movimiento y localización procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver
 Modela objetos con formas problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones
geométricas y sus del problema. Resuelven
transformaciones.  Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gráficos, así como problemas
 Comunica su comprensión sobre diversos textos que contengan valores sobre las medidas estadísticas de sobre áreas y
las formas y relaciones una población y medidas probabilísticas en estudio, para deducir nuevos perímetros.
geométricas. datos y predecir un comportamiento a futuro. Sobre la base de ello,
 Usa estrategias y procedimientos produce nueva información y evalúa el dato o los datos que producen algún
para orientarse en el espacio. sesgo en el comportamiento de otros.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Resuelve problemas de regularidad,  Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o Lista de cotejo
equivalencia y cambio. tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus
 Traduce datos y condiciones a observaciones o análisis de datos. Las justifica con ejemplos y
expresiones algebraicas. contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su Resuelven
 Comunica su comprensión sobre investigación. Reconoce errores, vacíos o sesgos en sus conclusiones o en las problemas
las relaciones algebraicas. de otros estudios, y propone mejoras. sobre
 Usa estrategias y procedimientos  Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus ecuaciones,
para encontrar reglas generales. operaciones y propiedades en porcentajes, así como de la notación inecuaciones y
 Argumenta afirmaciones sobre científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y planteo de
relaciones de cambio y submúltiplos de unidades de longitud y masa, y tiempo, y entre escalas de ecuaciones.
equivalencia. temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas
representaciones; basado en esto interpreta e integra Información
contenida en varias fuentes de información.
Enfoque transversal Actitudes observables
 Enfoque Búsqueda de la  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y las circunstancias.
excelencia
 El respeto se traduce en el reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier
 Dejar Enfoque Inclusivo o de diferencia la confianza se traduce en la disposición a depositar expectativas en alguien creyendo sinceramente en su
atención a la diversidad. capacidad de superación y crecimiento más allá de cualquier circunstancia adversa.

Otras competencias relacionadas  Escribe diversos textos en castellano como segunda lengua.
 Asume una vida saludable.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


El razonamiento matemático los temas que pertenecen son las sucesiones las series y las sumatorias en un modelo matemático y el desarrollo e
interpretación la cual evalúa de acuerdo a las fichas de información.
La forma de expresar y representar la información con este contenido matemático mediante las ideas y diferentes representaciones como todas la
formulas y las demostraciones de series y sumatorias en el caso de sucesiones se desarrolla a través de la lógica y ley de formación. El dominio de
sucesiones es un requisito para comprender las series y esta misma para la comprensión de la sumatorias así tener un domino en parte al
razonamiento matemático.
Así mismo obtendremos conocimiento sobre estadística y probabilidades también todo lo relacionado al área de algebra como ecuaciones,
inecuaciones y planteo de ecuaciones.

IV. SECUENCIA DE SESIONES


SESIÓN 1 SESIÓN 2
TÍTULO: PROBABILIDADES TÍTULO: ESTADISTICA
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gráficos, así como diversos textos Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos de una población
que contengan valores sobre las medidas estadísticas de una población y medidas mediante encuestas o la observación. Los recopila con el propósito de
probabilísticas en estudio, para deducir nuevos datos y predecir un comportamiento analizarlos y producir información sobre el comportamiento de datos.
a futuro. Sobre la base de ello, produce nueva información y evalúa el dato o los Determina una muestra representativa de una población pertinente para
datos que producen algún sesgo en el comportamiento de otros. el objetivo de estudio y para las características de la población estudiada.

Campo temático: Campo temático:


- Muestra - Muestra
- Suceso - Suceso
- Probabilidad - Probabilidad
- población - población
Actividad: - muestreo
- Resuelve ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos Actividad:
- Resuelve ejercicios propuestos
SESIÓN 3 SESIÓN 4
TÍTULO: SUCESIONES Y NUMEROS TÍTULO: SERIES Y NUMEROS
Desempeños precisados y contextualizado: Desempeños precisados:
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y
muy pequeñas, magnitudes o intercambios, traduciéndolas a expresiones procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver
numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las
intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones condiciones del problema.
cumplen con las condiciones iniciales del problema.
Campo temático:
Campo temático:
- Sucesiones literales - Series de consecutivos números al cuadrado
- Sucesiones numéricas - Series de consecutivos números impares
- Sucesiones de figuras - Series de consecutivos números pares
- Series de consecutivos números al cubo
Actividad:
- Resuelve ejercicios propuestos Actividad:
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos - Resuelve ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos

SESIÓN 5 SESIÓN 6
TÍTULO: SUMATORIAS Y NUMEROS TÍTULO: PERIMETROS DE FIGURAS
Desempeños precisados y contextualizado: Desempeños precisados:
Expresa su comprensión de los diferentes sumatorias, de sus operaciones y Expresa su comprensión de los diferentes perímetros de figuras, de sus
propiedades en las sumatorias, establece los métodos y fórmulas de sumatorias, operaciones y propiedades en las figuras geométricas, establece los
empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; Integra Información métodos y fórmulas de perímetros, empleando lenguaje matemático y
contenida en varias fuentes de información. diversas representaciones; Integra Información contenida en varias
fuentes de información.
Campo temático:
- Sumatorias de números impares Campo temático:
- Sumatorias de números pares - El perímetro de un triangulo
- Sumatorias de números elevados al cuadrado - El perimetro de un cuadrado
- Sumatorias de números elevados al cubo - El perimetro de un rombo
- El perimetro de un trapecio
Actividad. - El perimetro de un circulo
- Resuelve ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos Actividad.
- Resuelve ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos
SESIÓN 7 SESIÓN 8
TÍTULO: AREAS DE FIGURAS TÍTULO: ECUACIONES CUADRATICAS
Desempeños precisados y contextualizado: Desempeños precisados:
Expresa su comprensión de las diferentes áreas de figuras, y de sus operaciones y Expresa su comprensión de las diferentes ecuaciones cuadráticas, y de sus
propiedades en las figuras, establece los métodos y fórmulas de áreas, empleando operaciones y propiedades en las ecuaciones cuadráticas, establece los
lenguaje matemático y diversas representaciones; Integra Información contenida en métodos y fórmulas de ecuaciones cuadráticas, empleando lenguaje
varias fuentes de información. matemático y diversas representaciones; Integra Información contenida
en varias fuentes de información.
Campo temático:
- El área de un triangulo Campo temático:
- El área de un cuadrado - Ecuaciones de primer grado
- El área de un rombo - Ecuaciones de segundo grado
- El área de un trapecio - Ecuaciones cuadráticas
- El área de un circulo - Ecuaciones con aspa simple
- El área de un rectángulo - Ecuaciones lineales

Actividad. Actividad.
- Resuelve ejercicios propuestos - Resuelve ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos - Realiza la actividad con ejercicios propuestos

SESIÓN 9 SESIÓN 10
TÍTULO: INECUACIONES CUADRATICAS TÍTULO: PLANTEO DE ECUACIONES
Desempeños precisados y contextualizado: Desempeños precisados:
Expresa su comprensión de las diferentes inecuaciones cuadráticas, de sus Expresa su comprensión de los diferentes planteamientos de ecuaciones,
operaciones y propiedades en las inecuaciones, establece los métodos y fórmulas de sus operaciones y propiedades en los planteos, establece los métodos
de inecuaciones, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; de planteo, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones;
Integra Información contenida en varias fuentes de información. Integra Información contenida en varias fuentes de información.

Campo temático: Campo temático:


- Inecuaciones de primer grado - Lectura del enunciado
- Inecuaciones de segundo grado - Forma verbal
- Inecuaciones cuadráticas - Traducción
- Forma simbólica
- Inecuaciones lineales
Actividad.
Actividad. - Resuelve ejercicios propuestos
- Resuelve ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos
- Realiza la actividad con ejercicios propuestos
V. RECURSOS Y MATERIALES
MATERIAL EDUCATIVO RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
 Plumones de colores.  Comunidad.
 Texto escolar Matemática 2°
 Papelotes.  Laboratorio
 Cuaderno de trabajo. Matemática 2°
 Hojas con encuestas.  Aulas.
 Calculadora científica.
 Cinta para enmascarar.  Espacio externo.
 Rutas de aprendizaje.
 Pizarra

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


- Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar. Matemática 5. Lima, Perú: Editorial Santillana.
- Ministerio de Educación. (2016). Cuaderno de trabajo. Matemática 5. Lima, Perú: Editorial Santillana.
- Ministerio de Educación. (2016). Manual para el docente. Matemática 5. Lima, Perú: Editorial Santillana.

Puno, setiembre de 2019

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Docente de Área de la IES Docente en formación

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Docente de Práctica Pre- Profesional
FCEDUC-UNA - PUNO