UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA: ESTUDIOS GENERALES
MENCIÓN

PLAN DE CURSO
IDENTIFICACIÓN

Nombre: Temas de Ética

U.C.: 2 Horas de estudio: 96

Carrera: Todas las carreras

Código: 119

Semestre: Variable

Prelaciones: Ninguna

Requisito: Ninguno

Autor (es): William Rodríguez

Diseñador Académico: Dra. Rebeca Estefano

Fecha - aprobación por Consejo Académico: 16 de julio de 2019

Fecha - aprobación por Consejo Directivo: 25 de julio de 2019

Vigencia: del año 2019 al año 2021

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FUNDAMENTACIÓN

El objetivo fundamental de esta asignatura sobre Temas de Ética, dentro del currículo UNA, busca proporcionar conocimientos y
métodos básicos para que cada uno de los estudiantes de hoy y profesionales del mañana se hagan cargo, reflexiva y críticamente,
de la dimensión moral que lleva consigo el ser persona y el ejercer la profesión para la cual cada quien se prepara. En este sentido,
este es un curso que se inscribe dentro de la visión y de la misión que nuestra Universidad tiene con sus estudiantes y con la
sociedad para la cual los quiere formar. Por eso, es un curso obligatorio para los estudiantes de todas las carreras

Esta asignatura de ética no tiene como propósito directo hacer profesionales honrados, sino ayudar a reflexionar sobre qué debe
hacer un buen profesional para serlo. Es cierto que para actuar profesionalmente de modo competente y responsable es más
importante vivir moralmente que saber mucho de moral, es más importante la moral vivida que la moral pensada. Habrá y hay muchos
profesionales que en determinadas situaciones actúen bien sin necesidad de haber tomado ningún curso de ética. Las pretensiones
de este curso son modestas y no manejamos grandes ilusiones: quienes quieran actuar mal no van a dejar de hacerlo sólo por haber
pasado en la universidad un curso de ética. Y, sin embargo, no es ni inútil ni superfluo tratar de promover lenguaje y sensibilidad sobre
temas éticos.

El curso que usted va a iniciar es un curso eminentemente teórico, aunque a lo largo de los materiales que le propondremos se hacen
referencias, muchas a temas y situaciones concretas. Incluso, dentro del esquema del curso hemos introducido una serie de temas
sobre lo que hoy se llama “ética aplicada”. Estos temas, como su mismo nombre lo indica están referidos a distintos temas que hoy,
en nuestra sociedad y en el mundo, en general, tienen una especial relevancia.

Para este curso contamos con el material instruccional de la Universidad Nacional Abierta elaborado por el profesor Roberto Zapata:
Temas de Ética. Este material ha sido elaborado a partir de muchas fuentes, de lo que han dicho y escrito otros muchos. Por eso,
para cada una de las Unidades, además del material ya impreso, le sugeriremos algunas referencias bibliográficas complementarias.
Como el tema de la Ética es un tema en constante reflexión y cada día se nos ofrecen hechos y situaciones que necesitan ser
analizados a la luz de los principios éticos, también le sugeriremos algunas referencias bibliográficas que pueden ayudarle a
profundizar un poco más los distintos contenidos.

El curso está dividido en dos partes: La Primera Parte, compuesta de cuatro unidades, dedicada a la presentación de los grandes
temas de lo que suele llamarse “Ética General”: desde un tema inicial sobre la misma ética hasta los aspectos relacionados con la
teorías ética, los aspectos relacionados con la actuación moral – conciencia, libertad y valores- y el desarrollo moral. La Segunda
Parte contiene cuatro temas de “Ética Aplicada”: dos de ellos dedicados a la ética de la vida; la ética ecológica y otros dos
relacionados con nuestro vivir en sociedad y con nuestro trabajo profesional.

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 ORIENTACIONES GENERALES

 Descarga la Guía de instrucción y la Selección de Lecturas en el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA?usp=sharing Recuerda que solo
puedes acceder al materia instruccional usando tu correo gmail.

 Estudiar los materiales que conforman la Selección de Lecturas. Acudir al Diccionario de Filosofía, las veces que
se estime necesario. Realizar varias veces la lectura de la Selección.

 Planifica tu tiempo de estudio. Para ello se te sugiere que emplees, por lo menos, una hora diaria por 5 días a la
semana de estudio en cada objetivo. Ten en cuenta tus condiciones personales, familiares, laborales y ambientales
para lograr estructurar un horario que responda cabalmente a estas particularidades y así hagas un aprovechamiento
efectivo del tiempo de estudio. Para cada objetivo a estudiar, deberás dedicar 10 horas de estudios.

 Leer el objetivo general del curso de TEMAS DE ÉTICA (119) el cual proporcionará una panorámica global en cuanto
a lo amplio, descriptivo, integral y de lo que se pretende lograr en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

 Cada una de las Unidades descritas cuenta con un material básico y fundamental (Material Instruccional), en el cual
estarán desarrollados todos y cada uno de los aspectos específicos. Este material podrá ser adquirido o consultado
en la Biblioteca del Centro Local o en la red.

 Para algunos temas o puntos específicos se le señalarán algunas referencias o lecturas complementarias que podrá
consultarlas en el Centro de Recursos Múltiples de su Centro Local.

 Para el logro de los objetivos propuestos para cada una de las Unidades, el estudiante realizará las lecturas
comprensivas de cada una de ellas, así como los ejercicios y actividades de evaluación propuestos.

ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL BÁSICA

Nombre de la Asignatura: Temas de Ética
Código: 119
Objetivo Global de la Asignatura: Analizar críticamente las condiciones de un auténtico cambio en la concepción de la vida moderna que
concreten las exigencias de moral y de responsabilidad en cada una de las esferas de la vida económica, social y profesional
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Unidades Temáticas:
Unidad I: La Ética y Moral
Objetivo de la Unidad: Explicar objetivamente la ética, sus elementos, teorías y perspectivas.
I.1- Objetivo Específico: Caracterizar, analíticamente, diversos conceptos en el área ética.
I.2- Objetivo Específico: Describir con sentido crítico los criterios de evaluación de la ética comparando las distintas tradiciones
históricas
Unidad II: El Sujeto ético y el desarrollo moral
Objetivo de la Unidad: Describir, reflexivamente, al sujeto ético con relación a la conciencia moral, la libertad y los valores desde las
teorías filosóficas y psicológicas
II.1- Objetivo Específico: Explicar, objetivamente, el sujeto ético y Conciencia moral.
II.2- Objetivo Específico: Caracterizar, con sentido crítico, las principales explicaciones psicológicas sobre el desarrollo moral en el
hombre.
Unidad III: Bioética
Objetivo de la Unidad: Explicar, críticamente, a partir del concepto de bioética, los aspectos que debe tener en cuenta una ética de la
vida humana aplicándolos a algunas áreas concretas (Genoma humano, la clonación y la investigación en ciencia y tecnología).
III.1- Objetivo Específico: Describir de forma objetiva, los conceptos de bioética y sus subdisciplinas
III.2- Objetivo Específico: Explicar, con sentido crítico y visión democrática los dilemas existenciales actuales en el contexto social a
partir de los elementos propios de la bioética
Unidad IV: Ética ecológica, Ciudadana y profesional
Objetivo de la Unidad: Analizar, objetivamente, los problemas éticos de la ecología, ciudadanía y el quehacer profesional.
IV.1- Objetivo Específico: Identificar, con sentido analítico, el contenido y significado de la ética ciudadana y el sentido de la ética
mínima.
IV.2- Objetivo Específico: Describir, de forma reflexiva, la interacción humana de los hombres con sus pares en la práctica ciudadana.
IV.3- Objetivo Específico: Analizar, críticamente, los contenidos de las tres instancias que fundamentan la ética de la vida profesional

Adecuación Aprobada por: C.A. 16/07/2019 C.D. 25/07/2019

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 DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO TEMAS DE ÉTICA

Objetivo del Curso: Analizar críticamente las condiciones de un auténtico cambio en la concepción de la vida moderna que
concreten las exigencias de moral y de responsabilidad en cada una de las esferas de la vida económica, social y profesional

Objetivo de la Unidad Temática I Ética y Moral: Explicar objetivamente la ética, sus elementos, teorías y perspectivas

Estrategias de Evaluación
Objetivo * Contenido Estrategias Instruccionales
(5.5%)
I.1.Caracterizar,  La ética 1. Al iniciar este curso básico de ética, debe intentar abrirse a un planteamiento teórico, pero,
 Ética y moral a la vez, existencial. Por esta razón es importante que se ubique en el interesante terreno Sumativa:
analíticamente
 Ética y saber de las acciones humanas; de la conducta apropiada personal y social. Elabore un cuadro comparativo
diversos  Moral y 2. Siendo usted un adulto, ubique y lea detenidamente un buen diccionario de Filosofía para señalando, al menos dos,
conceptos en Derecho que conozca y comprenda el lenguaje a utilizar en el curso. semejanzas y diferencias entre
 Moral y 3. Lea con atención el Material instruccional de la asignatura 119, temas 1 y 2, en la siguiente ética, derecho, moral y religión.
el área ética.
Religión dirección: https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-
 Moral y 2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA?usp=sharing Tome en cuenta la fecha de
Norma entrega establecida por el Asesor
4. Tome sus apuntes personales en vista a la elaboración de cuadros sintéticos comparativos
 Moral y que vinculen los conceptos de ética, moral, religión y derecho.
de su Centro Local.
Persona
Para la realización de este
cuadro debe revisar el instructivo
de evaluación insertado al final
de este Plan de curso.
I.2. Describir  Teorías 1. Ubique un buen texto de Historia de la ética centrándose en los diversos enfoques, accesos Sumativa:
éticas y tradiciones históricas atinentes a la materia de la conducta humana. Le recomiendo Elabore un reporte escrito en el
con sentido  que describa, al menos dos,
Tradición siguiente: https://www.google.co.ve/juridicas.unam.mx.
crítico los aristotélica 2. Luego lea el tema 2 del Material Instruccional de la asignatura 119, en la dirección ya alcances y dos límites de las
criterios de  Tradición señalada: https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-
diferentes tradiciones históricas
hedonista éticas desarrolladas.
evaluación de p9WdhDlbwA?usp=sharing
 Tradición
la ética kantiana3. 3. Compare, contraste y complete toda la información estudiada en ambas fuentes. Tome en cuenta la fecha de
comparando  4.
Tradición 4. Registre los alcances y límites de las diferentes tradiciones históricas éticas estudiadas y entrega establecida por el Asesor
las distintas dialógica preséntelas en un reporte escrito. de su Centro Local.
 El pluralismo Para la realización de este
tradiciones ético reporte debe revisar el instructivo
históricas. de evaluación insertado al final
de este Plan de curso.

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Objetivo de la Unidad Temática II El sujeto ético y el Desarrollo moral: Describir, reflexivamente, al sujeto ético con relación a la
conciencia moral, la libertad y los valores desde las teorías filosóficas y psicológicas
Objetivo * Contenido Estrategias Instruccionales Estrategias de Evaluación (5,5%)
II.1.  Moral y 1. En esta unidad intente ubicar la dimensión social de la conducta humana. Fíjese en Sumativa
Explicar, sociedad lo importante que puede resultar para orientar la propia vida.  Elabore un mapa mental en
objetivamente, el  Moral y 2. Dedique tiempo a estudiar los términos básicos del contenido propuesto consultando que se explique claramente
sujeto ético y sociedad un diccionario de Filosofía. las relaciones entre moral,
Conciencia en 3. Lea con atención el tema 3 (Págs. 89-146) del material instruccional en: conciencia, libertad y
moral. Venezuela https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A- voluntad.
.La p9WdhDlbwA?usp=sharing
conciencia 4. Lea, seguidamente, el siguiente texto:  Tome en cuenta la fecha de
moral: https://www.nodo50.org/filosofem/spip.php?article9 entrega establecida por el
principios, 5. Compare y contraste las diferentes fuentes estudiadas y, luego de poner por escrito Asesor de su Centro Local.
normas y sus apuntes, organice toda la información bajo la forma de un mapa mental. Para la realización de este
formación. mapa de conceptos, debe
 La libertad revisar el instructivo de
y la evaluación insertado al final
voluntad. de este Plan de curso.
 Los
valores
II.2. Caracterizar,  El 1. Es amplio y muy variado el desarrollo del tema del desarrollo moral en el ser Sumativa
con sentido desarrollo humano. Si se fija podrá ganar una inmensa riqueza teórica y obtener herramientas  Elaborar un ensayo crítico, de
crítico, las moral. de orientación personal. una extensión no mayor de 5
principales  El 2. Investigue en línea en páginas web de universidades nacionales y extranjeras páginas, sobre las diversas
explicaciones Sociologis sobre el desarrollo moral. teorías del desarrollo moral
psicológicas mo 3. Lea y juzgue críticamente el siguiente enlace: con sus propias posturas
sobre el  El https://www.oei.es/historico/valores2/boletin10a01.htm fundamentadas
desarrollo moral psicoanáli 4. Ubique los alcances y vacíos de las diversas teorías que allí se exponen. argumentativamente.
en el hombre sis. 5. Lea, con sentido crítico, el material instruccional de la asignatura:  Tome en cuenta la fecha de
 El https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A- entrega establecida por el
conductis p9WdhDlbwA?usp=sharingPágs. 147-2012) intentado hacer un balance de las Asesor de su Centro Local.
mo. teorías del desarrollo moral que allí se exponen. Para la realización de este
 El 6. Compare críticamente los aportes y las posturas de los dos textos estudiados. ensayo debe revisar el
cognitivis 7. Ponga por escrito su propia postura, fundamentada, en un ensayo crítico escrito de instructivo de evaluación
mo. una extensión no mayor de 5 páginas. insertado al final de este Plan
 El de Curso.
cognitivis
mo
evolucioni
smo.

6
Objetivo de la Unidad Temática III Bioética: Explicar, críticamente, a partir del concepto de bioética, los aspectos que debe tener en
cuenta una ética de la vida humana aplicándolos a algunas áreas concretas (Genoma humano, la clonación y la investigación en
ciencia y tecnología).
Estrategias de Evaluación
Objetivo * Contenido Estrategias Instruccionales
(5,5%)
III.1. Describir  Ética 1. En esta unidad intente ubicar la dimensión socio-vital de la conducta humana. Fíjese en lo Sumativa
importante que puede resultar para orientar la propia vida.
de forma  aplicada.
Ética de la 2. Dedique tiempo a estudiar los términos básicos del contenido propuesto consultando un Elabore un cuadro resumen en que
objetiva, los vida. diccionario de Filosofía. se describa claramente las relaciones
conceptos de  Los 3. Lea con atención las páginas 203-231 del material instruccional en: entre ética, bioética, genoma y
ámbitos de https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A- clonación.
bioética y sus la ética. p9WdhDlbwA?usp=sharing
subdisciplinas  La bioética Tome en cuenta la fecha de entrega
. especial. 4. Lea, seguidamente, el siguiente enlace: https://psicologiaymente.com/salud/bioetica establecida por el Asesor de su
 El Genoma Centro Local. Para la realización de
 La 5. Compare y contraste las diferentes fuentes estudiadas y, luego de poner por escrito sus este cuadro debe revisar el instructivo
clonación. apuntes, organice toda la información bajo la forma de un cuadro resumen. de evaluación insertado al final de
este Plan de curso.
III.2. Explicar, Salud y vida Sumativa
humana. 1. Es amplio y muy variado el desarrollo del tema de la ética biológica en el ser humano. Si
con sentido Retos éticos se fija podrá ganar una inmensa riqueza teórica y obtener herramientas de orientación Elaborar un cuadro comparativo
crítico y visión de la ciencia y personal. Investigue en línea en páginas web de universidades nacionales y extranjeras donde explique los diversos dilemas
democrática, la tecnología. sobre la bioética. existenciales relativos a la bioética
2. Lea y juzgue críticamente el siguiente texto en el enlace: que en los textos se expone.
los dilemas
https://www.abimad.org/documentaci%C3%B3n-por-temas/1-
existenciales Tome en cuenta la fecha de entrega
bio%C3%A9tica-general-y-deontolog%C3%ADa/bio%C3%A9tica-una-
actuales en el establecida por el Asesor de su
nueva-definici%C3%B3n/ Centro Local. Para la realización de
contexto 3. Ubique las coincidencias y distanciamientos entre las diversas posturas históricas este cuadro debe revisar el instructivo
social a partir halladas. de evaluación insertado al final de
de los 4. Lea, con sentido crítico, el material instruccional de la asignatura: este Plan de curso.
elementos https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-
propios de la p9WdhDlbwA?usp=sharing. (Págs. 232-247) intentando hacer un balance de los
dilemas existenciales que allí se exponen.
bioética. 5. Compare críticamente los aportes y las posturas de los dos textos estudiados.
6. Ponga por escrito su propia postura en un cuadro comparativo de una extensión no
mayor de 3 páginas.

7
Objetivo de la Unidad Temática IV Ética ecológica, Ciudadana y profesional: Analizar, objetivamente, los problemas éticos de la
ecología, ciudadanía y el quehacer profesional.

Estrategias de Evaluación
Objetivo * Contenido Estrategias Instruccionales
(5,5%)
IV.1. Identificar,  Crisis ecológica 1. En esta unidad intente ubicar la dimensión social de la conducta humana. Sumativa
con sentido y patología Fíjese en lo importante que puede resultar para orientar la propia vida.
analítico, el humana. 2. Dedique tiempo a estudiar los términos básicos del contenido propuesto -Elabore un mapa mental en que
contenido y consultando un diccionario de Filosofía. se detecten claramente las
significado de la  Ecología y 3. Lea con atención el tema 3 (Págs. 89-146) del material instruccional en: relaciones entre ecología, ética y
ética ciudadana desafíos https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A- libertad humana.
y el sentido de la ecológicos. p9WdhDlbwA?usp=sharing
ética mínima. Lea, seguidamente, el siguiente enlace: - Tome en cuenta la fecha de
 Ecología y https://www.nodo50.org/filosofem/spip.php?article9 entrega establecida por el
hombre 4. Compare y contraste las diferentes fuentes estudiadas y, luego de poner por
Asesor de su Centro Local. Para
moderno. escrito sus apuntes, organice toda la información bajo la forma de un mapa la realización de este mapa
mental. mental debe revisar el instructivo
 Ética ecológica. de evaluación insertado al final
de este Plan de curso.
IV.2. Describir,  Ética de los Es amplio y muy variado el desarrollo del tema de la ética ciudadana en el ser
de forma ciudadanos. humano. Si se fija podrá ganar una inmensa riqueza teórica y obtener herramientas Sumativa
reflexiva, la  Ética cívica. de orientación personal. Ubique y lea con detenimiento un buen diccionario de Elaborar un cuadro resumen
interacción  Ética mínima. Filosofía en que se expliquen los significados de los términos básicos del contenido. con las diversas posturas sobre
humana de los  La actitud 1. Lea y juzgue críticamente el siguiente enlace: la ética ciudadana y las
hombres con sus comunicativa. https://www.oei.es/historico/valores2/eticahoyos.htm actitudes humanas de diálogo
pares en la 2. Ubique los alcances y vacíos de las diversas definiciones que allí se exponen. ético.
práctica 3. Lea, con sentido crítico, el material instruccional de la asignatura:
ciudadana. https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A- Tome en cuenta la fecha de
p9WdhDlbwA?usp=sharing (Págs. 291-322) intentado hacer un resumen entrega establecida por el
de los diversos tópicos allí expuestos. Asesor de su Centro Local. Para
4. Compare críticamente los aportes y las posturas de los dos textos estudiados.
la realización de este cuadro
5. Ponga por escrito su síntesis teórica en un cuadro resumen escrito de una
debe revisar el instructivo de
extensión no mayor de 3 páginas. evaluación insertado al final de
este Plan de curso.
IV.3. Analizar,  El trabajo. 1. En esta unidad intente cerrar toda la reflexión ética sobre la vida personal, social y Sumativa
críticamente, los  La profesión. profesional del ser humano. Fíjese en lo importante que puede resultar para
contenidos de  Valor ético del orientar la propia vida. Dedique tiempo a estudiar los términos básicos del -Elaborar un ensayo crítico
las tres trabajo y la contenido propuesto consultando un diccionario de Filosofía (ética profesional, sobre los diversos aportes y
instancias que profesión. trabajo, empleo, convicción, responsabilidad). posturas ético-profesionales
fundamentan la  Ética de la 2. Lea con atención las págs.323-360) del material instruccional en: fundamentadas
ética de la vida convicción. https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A- argumentativamente.
profesional  Ética de la p9WdhDlbwA?usp=sharingLea, seguidamente, el siguiente enlace:
responsabilid https://superrhheroes.sesametime.com/etica-profesional/ - Tome en cuenta la fecha de
ad. 4. Compare críticamente los aportes y las posturas de los dos textos estudiados. entrega establecida por el
Asesor de su Centro Local. Para
8
5. Ponga por escrito su propia postura, fundamentada, en un ensayo crítico escrito de la realización de este ensayo
una extensión no mayor de 5 páginas. debe revisar el instructivo de
evaluación insertado al final de
este Plan de Curso.

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 BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

Zapata, R. (2000). Temas de Ética. Universidad Nacional Abierta. Caracas.

Complementaria
Unidad 1: ¿Qué ES LA ETICA? TEORIAS ETICAS Y PLURALISMO MORAL
Etxeberría, X. (2002): Temas básicos de ética. Bilbao, Desclée. Cáp. 1: “Tema introductorio”, pp.13-28.

Etxeberría, X. (2002): Temas básicos de ética. Bilbao, Desclée. Cáp. 2: “La ética como horizonte de plenitud: a) La aspiración a la felicidad”, pp.29-38 y
Cáp.3: “La ética como ideal de convivencia: B. Autonomía, pp. 87-93; C. El deber y las normas, pp. 93-107.

Unidad 2: EL SUJETO ETICO y EL DESARROLLO MORAL

Payá Sánchez, M. (1997), Educación en valores para una sociedad abierta y plural: aproximación conceptual. Bilbao, Desclée. Cap. 2: “Axiología y ética”,
pp. 37-63.

Savater, F. (1999): Las preguntas de la vida. Barcelona, Ariel. Cáp. 6: “La libertad en acción”, pp.139-162.

Delval, J. y Enesco, I. (1994): Moral, Desarrollo y Educación. Madrid, Anaya. Cáp. 5: “El desarrollo moral según Piaget”, pp. 79-117; Cáp. 6: Los estadios
del desarrollo moral, según Kohlberg”, pp. 119-143; Cáp. 7: “Otras concepciones de la génesis de la moral”, pp. 145-161.

Pérez-Delgado, E. y García-Ros, R.l (eds.) (1991): La psicología del desarrollo moral. Madrid, Siglo XXI, Cap. “La moral en las diferentes teorías
psicológicas”, pp. 23-50; Cáp. 3: “Psicología sociocognitiva: de Jean Piaget a Lawrence Kohlberg”, pp. 51-70.

Puig Rovira, J. M. (1996): La construcción de la personalidad moral. Barcelona, Piados. Cáp. 1: “principales tendencias en educación moral”, pp. 13-56.

Unidad 3: ETICA DE LA VIDA

Abrisqueta, J. A. (2002): “Bioética y medicina genómica”, en Jorge José Ferrer y Julio Luis Martínez (eds.), Bioética: Un diálogo plural”. Madrid,
Universidad de Comillas, pp. 323-329.

Elizari, F. J. (2002), “Clonación humana reproductiva por transferencia nuclear. Justificaciones de su rechazo ético”, en Jorge José Ferrer y Julio Luis
Martínez (eds.), Bioética: Un diálogo plural”. Madrid, Universidad de Comillas, pp. 61- 82.

Flecha, J. R. (2000): La fuente de la vida. Manual de Bioética. Salamanca, Sígueme. Cáp. 2:”Estatuto de la bioética”, pp. 55-71.

10
Gafo, J. (2000): “Bioética. Historia y fundamentación”, en Javier Gafo (ed.), 10 palabras clave en bioética. Estella, Ed. Verbo Divino, pp. 11-40.

Unidad 4: ETICA ECOLÓGICA, CIUDADANA Y PROFESIONAL

Giró, J. (2002): “Del amor al prójimo al amor al lejano. Derechos, obligaciones y responsabilidad hacia las generaciones futuras”, en José Ma.Ga.
Gómez-Heras (ed.): Ética en la frontera. Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 83-122.

Gómez-Heras, J. M. Ga. (2002): “Propuestas de fundamentación de la ética del medio ambiente”, en José Ma.Ga. Gómez-Heras (ed.): Ética en la
frontera. Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 13-46.

Guerra, M. J. (2001): Breve introducción a la ética ecológica. Madrid, Machado Libros. Cáp. 1: “Enfoques antropocéntricos: ajuste ad hoc de las éticas
tradicionales”, pp. 33-50; Cap. 2: “Ética bio y ecocéntricas: Propuestas extraordinarias”, pp. 51-93.

Cortina, A. (1994): La ética de la sociedad civil. Madrid, Anaya. Cap. 3: “La fórmula mágica del pluralismo moral”, pp. 35-58; Cap. 6: “Voluntad de
entendimiento”, pp. 101-118.

Cortina, A. (2001): Alianza y contrato. Política, ética y religión. Madrid, Trotta. Cap. 9: “Semblanza de la ética cívica”, pp. 133-144.

Hortal, A. (2002): Ética general de las profesiones. Bilbao, Desclée. Cap. 2: “¿Qué son las profesiones”, pp. 33-51; Cap. 5: “El principio de beneficencia”,
pp. 113-130; Cap. 6: “El principio de autonomía”, pp. 131-137; Cáp. 8: “El principio de justicia”, pp. 151-161.

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PLAN DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: Temas de ética MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO
Semestre: I Código: 119
Carrera: Área de Estudios Generales Créditos: 2
Lapso: 2019-II
Responsable: William Rodríguez Trabajos Todos los Todas las
Evaluador: Enrique García prácticos objetivos unidades
Horario de atención: 9:00 am-4:00 pm
Correo
electrónico: wirodriguez@una.edu.ve

U O OBJETIVOS
I.1 Caracterizar, analíticamente, diversos conceptos en el área ética
I
I.2 Describir con sentido crítico los criterios de evaluación de la ética comparando las distintas tradiciones históricas.

II.1 Explicar, objetivamente, el sujeto ético y Conciencia moral.

II
II.2 Caracterizar, con sentido crítico, las principales explicaciones psicológicas sobre el desarrollo moral en el hombre

III.1 Describir de forma objetiva, los conceptos de bioética y sus subdisciplinas

III Explicar, con sentido crítico y visión democrática, los dilemas existenciales actuales en el contexto social a partir de los elementos propios de la
III.2
bioética.
IV.1 Identificar, con sentido analítico, el contenido y significado de la ética ciudadana y el sentido de la ética mínima.

IV IV.2 Describir, de forma reflexiva, la interacción humana de los hombres con sus pares en la práctica ciudadana.

IV.3 Analizar, críticamente, los contenidos de las tres instancias que fundamentan la ética de la vida profesional

Objetivo I.1 I.2 II.1 II.2 III.1 III.2 IV.1 IV.2 IV.3
Peso 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Peso máximo posible: 9
Criterio de Dominio de la asignatura: 7

Criterio de Aprobación: 75% (Art. 44 Capítulo IX de la Calificaciones y Niveles de aprobación)

Peso Acumulado 1-4 5 6 7 8 9
Calificación 1 2 4 6 8 10

12
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO
ACADÉMICO
ÁREA ESTUDIOS GENERALES

INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN

Estimados estudiantes y asesores, en el presente instructivo encontrarán las orientaciones para la elaboración de las diversas actividades
evaluativas de la asignatura Temas de Ética (Cód. 19). Las actividades evaluativas propuestas le permitirán al estudiante relacionar e integrar los
aspectos teóricos estudiados con su realidad como estudiante y futuro profesional. Con esta práctica podrá reforzar y validar lo que dice la teoría.
Las actividades evaluativas se entregarán al asesor de la asignatura de la siguiente forma:
Evaluación Objetivos Actividad evaluativa

I.1. Caracterizar, analíticamente, diversos conceptos en el área ética. Cuadro Comparativo

TRABAJO I.2. Describir, con sentido crítico, los criterios de evaluación de la ética comparando las distintas Reporte escrito
PRÁCTICO Nº 1 tradiciones históricas.
II.1. Explicar, objetivamente, el sujeto ético y Conciencia moral. Mapa mental
II.2. Caracterizar, con sentido crítico, las principales explicaciones psicológicas sobre el Ensayo
TRABAJO desarrollo moral en el hombre.
PRÁCTICO Nº 2
III.1. Describir de forma objetiva, los conceptos de bioética y sus subdisciplinas Cuadro Resumen
III. 2. Explicar, con sentido crítico y visión democrática, los dilemas existenciales actuales en el Cuadro comparativo
contexto social a partir de los elementos propios de la bioética.
IV.1. Identificar, con sentido analítico, el contenido y significado de la ética ciudadana y el Mapa mental
sentido de la ética mínima.
IV.2. Describir, de forma reflexiva,la interacción humana de los hombres con sus pares en la Cuadro resumen
práctica ciudadana.
IV. 3. Analizar, críticamente, los contenidos de las tres instancias que fundamentan la ética de la Ensayo
vida profesional.
A continuación se presenta por cada objetivo las orientaciones de las actividades a realizar:
Realiza las lecturas de la Unidad y reflexiona sobre e los tópicos a contrastar en el cuadro comparativo. Recuerda que debes leer muy bien los
textos sugeridos en el Plan de curso para poder comparar sus elementos.

13
 Orientaciones para la elaboración del Cuadro
Comparativo:

Lee y sigue las orientaciones que encontrarás en el siguiente link para elaborar el cuadro comparativo relativo a los diversos conceptos
de ética. Señala sus similitudes y diferencias. (Objetivos 1 y 6): https://cuadrocomparativo.org/cuadros-comparativos-como-hacerlos-
informacion-y-ejemplos/

Orientaciones para la elaboración del Reporte

Escrito:

Lee y sigue las orientaciones que encontrarás en el siguiente link para elaborar el Reporte escrito relativo a las distintas tradiciones
éticas.(Objetivos 2):https://es.slideshare.net/j1mys/como-hacer-un-informe-o-reporte

Orientaciones para la Elaboración del Mapa Mental:

Lee y sigue las instrucciones que encontrarás en el siguiente link para elaborar mapas mentales y aplícalo al sujeto ético, la conciencia
moral y la ética ciudadana (objetivos 3 y 7): http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/como-hacer-un-mapa-
mental-explicado-paso-a-paso

14
 INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DEL MAPA MENTAL O
ESQUEMA OBJETIVO II.1 y IV.1.

Elementos que deben estar presentes en el mapa mental o esquema Sí No Observaciones

Presenta los elementos del sujeto ético, la conciencia moral , la ética mínima y la ciudadana
Presenta creativamente los elementos de las concepciones éticas y ciudadanas
Construye el mapa mental o esquema con formas, figuras y palabras claves.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL MAPA MENTAL O

ENSAYO
OBJETIVO II. 1
Y 7Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante Cédula de Identidad
Apellidos V
Nombres E
RASGOS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5 6 7
Presenta los elementos del sujeto ético, la conciencia y la ética mínima y
ciudadana
Presenta creativamente los elementos de la concepción ética y ciudadana
conocimiento
Construye el mapa mental o esquema con formas, figuras y palabras claves.
Presentación oral del mapa mental o esquema
Puntaje máximo 22 Puntaje mínimo 17

Se contempla un puntaje máximo de veintidós (22) puntos para el mapa mental o esquema correspondiente al Objetivo 2. El puntaje mínimo
aprobatorio del objetivo es de diecisiete (17) puntos.

Antes de escribir el ensayo definitivo, es importante que realices una versión preliminar y se la presentes al asesor. Esta versión preliminar te
permitirá mejorar la redacción, la ortografía y verificar si el tema corresponde con el contenido del objetivo que será evaluado.
El título debe corresponder con el contenido del ensayo, ya que ubicará al lector sobre el tema a tratar.

15
 Orientaciones para la elaboración del ensayo
(Objetivo II.2 y IV.3)
Esquema del trabajo que se debe entregar al asesor:
El ensayo debe contener los siguientes aspectos:
Datos de identificación de la Universidad, título del ensayo, datos de identificación del estudiante (nombre, apellido, cédula de identidad),
identificación de la asignatura y del asesor, fecha de entrega.
Introducción: presenta el tema, justifica su importancia.
Desarrollo del tema: contiene la exposición y análisis del tema, se plantean ideas propias y se sustentan con informaciones de otras fuentes.
Conclusiones: se resume en forma breve la idea principal y se expresan las propias ideas sobre el tema.
Referencias bibliográficas: se colocan las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar la información y sustentar las ideas o
críticas. Estas fuentes pueden ser libros, revistas, Documentos en línea, videos, entrevistas, entre otros.
Planifica tu escrito, para que puedas culminar con éxito el ensayo. Te puedes guiar por el siguiente esquema:
Guía para la planeación en la elaboración de ensayos
Situación retórica o de
Planeación
comunicación
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso4 Paso 5
Definición de la situación
Listado de ideas Organización Esquematización Guión del escrito (bosquejo)
retórica o de comunicación
5. Seleccionar el tema a) Hacer un listado de 6. Agrupar las ideas 5. Realizar un esquema con  Elaborar por escrito un
6. Delimitar el tema ideas: la lista puede mediante su: la información. guión del texto.
7. Elaborar un esbozo de tesis incluir palabras, clasificación 6. El punto de partida será la  Debe hacerse con base en
freses y oraciones categorización tesis. la tesis.
8. Delimitar la
breves. jerarquización 7. Debe haber un acomodo  Debe haber una estructura
audiencia: jerárquico de las ideas.
¿quién será el lector? ¿qué Nota: las ideas (entre otros métodos de
8. El esquema no implica una
de composición definida
conocimiento y expectativas provienen de dos agrupamiento). (causa-efecto, problema-
Nota: deben ir quedando estructura de composición
se supone que posee el fuentes: solución, comparación,
lector? ¿qué información se Uso de fuentes delimitadas las ideas
Recomendación: no
contraste, de lo general a lo
 De la memoria principales y secundarias. particular…)
debe incluir? ¿qué tipo de proseguir si el esquema no
 De la revisión de Debe haber una tesis
lenguaje se tiene que usar? se ha logrado de manera
autores diversos. preliminar. Nota: el guión es parte
9. Especificar el
Recomendación: no dejar satisfactoria. fundamental del ensayo.
propósito: este paso si no se ha
¿cuál es el propósito del logrado plantear una tesis.
escritor? (analizar, 7. Formular los objetivos de
demostrar, explicar, contenido (la información
informar…) que debe incluirse en el
10. Establecer los objetivos documento).
procedimentales (lo que se
necesita hacer para elaborar
el ensayo).
Tomado de: López , M., Huerta, J., Ibarra, J., Almazán, K. (2015). Manual básico para la escritura de ensayos. p. 105. Recuperado de
https://wwww.ubu.es/sites/default/files/portal_page/files/guia_para_citar_textos_y_referencias_bibliograficas_segun_norma_de_ la_apa.pdf

16
El ensayo debe estar estructurado de la siguiente forma, puedes guiarte por cualquiera de los dos esquemas (ver anexo 1 y 2).
Anexo 1
ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO
Según Oviedo (2003)
PARTES GENERALES DEL ENSAYO La introducción se hace a partir de un título,
que según Oviedo (2003) “se hace en forma
de pregunta”, no obstante cabe la posibilidad
Título de realizarse a partir de una opinión, una
hipótesis o de un pensamiento metafórico.
En este apartado, Vargas (1996) indica que
Planteamiento del problema lo importante es la “motivación” que consiste
INTRODUCCIÓN en captar el interés del lector.
Distinciones que se deben hacer En la introducción se indica el propósito del
para comprender mejor el escritor, el acercamiento al tema y la
problema organización que seguirá el ensayo. Siempre
es importante limitar el tema y enfocarlo, es
decir, organizarlo de acuerdo con una cierta
perspectiva y mediante una serie de
preguntas.

Se desarrollan los aspectos que se indicaron en la 1

Tendencias que se presentan
Propuestas para solucionar el
problema
DESARROLLO
Qué se requiere para solucionar
el problema
Condiciones para la solución
introducción. En este apartado el autor demuestra
Transiciones: suelen ser,
según Gamboa (s,f.),
su capacidad de organización y argumentación por expresiones, palabras o frases
medio del uso adecuado de transiciones1 y el que conectan las ideas y los
buen manejo de la lógica. argumentos del autor y son de
fundamental importancia tanto
En este apartado se realiza un proceso para lograr mantener la lógica
argumentativo de las ideas principales, secundarias
del ensayo (pues dan fluidez lo
y periféricas, acompañadas de citas, ejemplos, que el autor quiere comunicar y
pruebas y registros para sustentar la tesis principal hacen más clara la
organización del ensayo),
del ensayo. como para orientar al lector.

En este apartado se debe recoger (o recapitular)

las ideas que se presentaron en la introducción.
Conclusiones Además Vargas (1996) agrega que es un
“espacio para repasar los aspectos
CONCLUSIÓN fundamentales del desarrollo del ensayo” Oviedo
Condiciones para obtener la
conclusión (2003) indica que “se debe indicar qué
dificultades quedan pendientes de solución” .

Recuperado de www.ucatolica.ac.cr/.../116-guia-para-la-elaboracion-de-un-ensayo.html
17
Anexo 2

ESTRUCTURA DEL ENSAYO

PARTE DE LA
ESTRUCTURA CRITERIOS DE
VALORACIÓN
-Es una insinuante invitación a la lectura.
Título -Es sugestivo pero también logra dar una idea clara y precisa del tema.
-Va más allá de simplemente enunciar el tema.
-Logra resumir la idea general del ensayo.
-Son creativos y llamativos,
Párrafo(s) -Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.
introductorio(s) -Establece la importancia del tema.
-Presenta en forma breve, los puntos que se van a desarrollar en detalle en el ensayo.
-Plantea un punto de vista claro y directo.
Planteamiento del punto -Se percibe un juicio en el cual el autor expone su pensamiento.
de vista o tesis -La tesis presenta la postura fundamental que el autor va a desarrollar y defender.
-Logra anunciar una postura en la que explica, sugiere, evalúa o presagia frente al tema central.
-Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.
-Los argumentos (analogías, presunciones, citas, probabilidades, etc.) logran sustentar la tesis central.
Cuerpo expositivo- -Los argumentos son convincentes o persuasivos.
argumentativo del -Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el campo de estudio.
ensayo -Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y consistencia a la argumentación.
-Considera las posibles refutaciones a su tesis, pero ofrece contraargumentos para desvirtuarlas.
Párrafo(s) conclusivo(s) -Es coherente con el punto de vista y el cuerpo argumentativo.
-Resume los puntos clave del ensayo.
Recuperado de http://www.uco.edu.co/ova/OVA%20Lectoescritura/OVA%20Lecto%20Escritura/OTROS%20MATERIALES/Estructura%20del%20ensayo%20argumentativo.pdf

El ensayo debe entregarse siguiendo las siguientes pautas: tipo de letra Arial Nº 12, el interlineado debe ser de 1,5 líneas, márgenes inferior,
superior y derecho 2,54 cm. El texto debe estar justificado. El escrito debe estar continuado, es decir, evita colocarle títulos referidos a la estructura
del ensayo: introducción, desarrollo y conclusiones.
La bibliografía del ensayo debe incluir aquellas que citaste dentro del texto, no incluyas como parte de la bibliografía aquellos documentos
que hayas leído para la elaboración del ensayo. Por el contrario, estas lecturas complementarias te servirán de apoyo para generar ideas que puedas
plasmarlo en el escrito. Las referencias bibliográficas se deben colocar en orden alfabético, según las normas APA o UPEL.
Si en tu ensayo colocas citas de autores que traten sobre el tema, las debes colocar según las normas APA o UPEL. Puedes
consultar las normas en las siguientes direcciones:

18
 -Normas APA sexta edición. Recuperado de
http://es.slideshare.net/zuleco/normas-apa-sexta-edicin-48810433
-UPEL (2006). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales.
Caracas: FEDUPEL. Recuperado de http://neutron.ing.ucv.ve/NormasUPEL2006.pdf
-De Nóbrega, J. (2015). Propuesta de unificación de criterios con respecto a: Lineamientos
generales de forma y fondo para la elaboración y presentación de los trabajos escritos.
Resumen de normas APA – UPEL (2015). Recuperado de
http://es.calameo.com/read/004053993dd63053ccc88

Recuerda:
Enumerar las páginas del ensayo.
Entrega una versión preliminar de tu escrito al asesor del Centro Local para que pueda verificar el avance de tu trabajo y revisar si cumple
con la estructura de un ensayo.
Después de realizar tu ensayo, se lo entregarás al asesor de la asignatura, en la fecha que ustedes hayan acordado, y se lo presentarás de forma
oral.

Aunque escribas con tus propias palabras, cuando uses conceptos derivados de la
lectura de algún autor o autora, proporciona siempre la referencia o referencias
correspondientes. Si no lo haces sería plagio.

Ayora e Iturriaga (2015)

19
A continuación, se te presenta una lista de verificación para el proceso de escritura de ensayos, con el fin de que puedas revisar formativamente tu escrito
antes de entregarlo al asesor:

Nº Elementos que deben estar presentes en el ensayo Sí No Observaciones

1 El título se relaciona con el tema

2 Uso de las citas según normas APA o UPEL
3 Incluye referencias bibliográficas
4 La redacción es clara, concisa y concreta
5 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación

6 Presenta claramente la estructura de un ensayo

7 Propone el tema del ensayo
8 Indica el propósito del ensayo
9 Presenta la secuencia del desarrollo del tema
10 Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema
11 Presenta aportes personales y coherentes
12 Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas
13 Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado
14 Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para
sustentarla
15 Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado

20
 INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL
ENSAYO
OBJETIVO II.2 y IV.3
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante Cédula de Identidad
Apellidos V
Nombres E
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR 0 1 2 3 4 Total puntaje
PRESENTACIÓN
El título se relaciona con el tema
Uso de las citas según normas APA o UPEL
Incluye referencias bibliográficas
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Presenta claramente la estructura de un ensayo
INTRODUCCIÓN
Propone el tema del ensayo
Indica el propósito del ensayo
Presenta la secuencia del desarrollo del tema
DESARROLLO
Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema
Presenta aportes personales y coherentes
Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas
Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado
CIERRE
Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para sustentarla
Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado
Presentación oral del ensayo
Puntaje máximo 36 Puntaje mínimo 24

Se contempla un puntaje máximo de treinta y seis (36) puntos para el ensayo correspondiente al Objetivo 1. El puntaje mínimo aprobatorio del
objetivo es de veinticuatro (24) puntos.

Instrucciones para elaborar Cuadros resúmenes o sinópticos

21
 Lea y siga las instrucciones que encontrará en el siguiente link y elabore un cuadro sinóptico que sintetice los aspectos centrales de la bioética y
la ética profesional (Objetivos 5 y 8): https://www.google.com//http//www.unilibre.edu.cohumanidades.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DEL CUADRO SINÓPTICO

OBJETIVOS III.1 y IV.2

Elementos que deben estar presentes en el cuadro sinóptico Sí No Observaciones

La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema
Presenta aportes personales y coherentes
Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CUADRO

SINÓPTICO
OBJETIVO II.1
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante Cédula de Identidad
Apellidos V
Nombres E
RASGOS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema
Presenta aportes personales y coherentes
Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado
Puntaje máximo 19 Puntaje mínimo 15

22
 Se contempla un puntaje máximo de diecinueve (19) puntos para el cuadro sinóptico correspondiente al Objetivo 3. El puntaje mínimo
aprobatorio del objetivo es de quince (15) puntos.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL
ENSAYO
OBJETIVO II.2 y IV.3
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante Cédula de Identidad
Apellidos V
Nombres E
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR 0 1 2 3 4 Total puntaje
PRESENTACIÓN
El título se relaciona con el tema
Uso de las citas según normas APA o UPEL
Incluye referencias bibliográficas
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Presenta claramente la estructura de un ensayo
INTRODUCCIÓN
Propone el tema del ensayo
Indica el propósito del ensayo
Presenta la secuencia del desarrollo del tema
DESARROLLO
Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema
Presenta aportes personales y coherentes
Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas
Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado
CIERRE
Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para sustentarla
Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado
Presentación oral del ensayo
Puntaje máximo 36 Puntaje mínimo 24

Se contempla un puntaje máximo de treinta y seis (36) puntos para el ensayo correspondiente al Objetivo 4. El puntaje mínimo aprobatorio del
objetivo es de veinticuatro (24) puntos.

23
 INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL
ENSAYO
OBJETIVO II.2 y IV.3
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante Cédula de Identidad
Apellidos V
Nombres E
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR 0 1 2 3 4 Total puntaje
PRESENTACIÓN
El título se relaciona con el tema
Uso de las citas según normas APA o UPEL
Incluye referencias bibliográficas
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Presenta claramente la estructura de un ensayo
INTRODUCCIÓN
Propone el tema del ensayo
Indica el propósito del ensayo
Presenta la secuencia del desarrollo del tema
DESARROLLO
Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema
Presenta aportes personales y coherentes
Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas
Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado
CIERRE
Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para sustentarla
Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado
Presentación oral del ensayo
Puntaje máximo 36 Puntaje mínimo 24

Se contempla un puntaje máximo de treinta y seis (36) puntos para el ensayo correspondiente al Objetivo 5. . El puntaje mínimo aprobatorio del
objetivo es de veinticuatro (24) puntos.

24