PROYECTO:

LOS EFECTOS DE LA AUSENCIA PATERNA EN EL VINCULO CON LA

MADRE Y SU HIJO BIOLOGICO Y ADOPTADO
Entrega 2– semana 5

AUTORES:

Noguera Niño Catalina, código:1721980185

Ortiz Bocanegra Angie Tatiana, código:1811981579

TUTOR:
ANDRES LASPRILLA

POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

PSICOLOGÍA, MODALIDAD VIRTUAL
PSICOLOGIA CLINICA GRUPO - 1
2019
RESUMEN:
La siguiente investigación que realizaremos está enfocada en buscar una solución a la familia
Hernandez Pérez, quienes presentan diferencias en el hogar, a partir de esto nos basaremos
en identificar todas aquellas causales que están generando todo tipo de controversia entre la
familia, teniendo en cuenta que la señora Marcela viene con antecedentes de separación en
el hogar ya que fue criada por su abuela, encontrando una salida con su esposo Cristian.
Desarrollaremos el caso clínico planteado mediante cesiones de entrevistas
semiestructuradas orientadas a la exploración de las dimensiones personales a cada uno de
los integrantes de la familia teniendo en cuenta el enfoque cognitivo- conductual.

Para esta labor es importante establecer los patrones de comportamiento e involucrar los
distintos miembros del hogar, partiendo desde la consulta a cada uno de los pacientes
teniendo en cuenta la situación que presenta cada uno y la responsabilidad que tiene al ser
parte de esta familia. Todo esto para lograr cumplir con el objetivo general, basándonos en
investigaciones y estudios de casos que se plantean.

INTRODUCCION:
En este trabajo vamos a realizar una búsqueda de diagnóstico según el caso planteado en la
guía del proyecto, enfocándonos en la Sra. Marcela, ya que consideramos que la problemática
que se genera en la familia proviene la responsabilidad familiar que presenta, por causa de la
ausencia de su esposo, y esto está generando problemas psicológicos que están repercutiendo
en las personas que la rodean y en ella misma, formulando la siguiente pregunta ¿Cuáles son
los factores y consecuencias que generaron los comportamiento que presenta la Sra. Marcela,
a causa de sentirse sola sin el apoyo de su esposo en el hogar?.
(Chambless, 1998), establecieron tres tipos de eficacia: a) tratamiento eficaz, aquel que es
mejor que la ausencia de terapia en, al menos, dos estudios independientes; b) tratamiento
probablemente eficaz, aquel que no ha sido aún replicado; y c) tratamiento eficaz y
específico, aquel que es mejor que un tratamiento alternativo o un placebo.
Sra Marcela Sr. Cristian

Mauricio Nestor

OBJETIVO GENERAL:

Analizar los patrones comportamentales que presentan en el hogar de la Sra. Marcela,

enfocándonos en la ausencia que genera la responsabilidad de una familia con un esposo que
no está presente, y así establecer un modelo terapéutico que les permita mejorar la situación
que se encuentran.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Conocer los problemas psicológicos que le ocurren a la Sra. Marcela, de acuerdo con
el enfoque del condicionamiento cognitivo-conductual, y esto como le está afectando
a su familia.
● Investigar desde la psicología clínica los problemas que presenta la familia, teniendo
en cuenta las situaciones que han vivido durante el tiempo que llevan juntos y la
inclusión de un hijo adoptado en el hogar.
● Determinar las razones por las cuales la señora Marcela presenta diversas reacciones
con su familia, al punto de pensar en separarse de su esposo.

MARCO TEORICO

Hasta el momento y bajo los criterios de (Seligman, 1995) señala las condiciones necesarias
para que un ensayo clínico reúna las condiciones para tenerse en cuenta como tratamiento
eficaz. Se ha encontrado evidencia empírica para ciertos tratamientos psicológicos, como los
trastornos de ansiedad, depresión, trastornos sexuales y de pareja, de conducta alimentaria,
adictivos, infantiles y psicóticos, entre otros (Compas, 1998) observándose en una primacía
de los enfoques cognitivo-conductual en la mayoría de los trastornos evaluados.

Para comprender el caso que plantea, se entiende que la Señora Marcela, presenta gran afecto
por su hijo adoptado al punto de cambiar su lugar de residencia por temor a que el niño se
entere de la verdad. Su vida cotidiana se basa en sus dos hijos (Mauricio hijo adoptado y
Néstor hijo biológico), su esposo por cuestiones laborales no está todos los días, como
consecuencia Marcela se tiene que hacer cargo del hogar, su trabajo y sus hijos, básicamente
lo que le preocupa a Marcela es perder a Mauricio, pero también esto se está viendo reflejado
en su hijo biológico quien describen es un niño muy aplicado, lo contrario a Mauricio.

(Kazdin, 2001) describe que a diferencia de los experimentos con grupos en que se realiza
una comparación entre grupos tratados de manera diferente (un grupo experimental y un
grupo control)– en los estudios de caso único no es posible realizar dicha comparación. Una
de las formas de obtener información sobre los efectos de la intervención intra caso es realizar
comparaciones en base a las diferentes condiciones por las que atravesó el sujeto de estudio
a lo largo del tiempo. Para poder realizar dicha comparación, Kazdin señala algunos
conceptos básicos que el investigador debe tener en cuenta: Se denomina intervención a todas
las acciones que se llevan adelante a lo largo del dispositivo de investigación sobre el sujeto
y que puedan tener un efecto sobre el mismo. No se debe confundir la palabra intervención,
con las intervenciones que realiza el terapeuta a lo largo de un tratamiento o con el
tratamiento en sí mismo (aunque ambas cosas se pueden constituir genuinamente en las
intervenciones que pretendemos estudiar en una investigación de caso único).

Además, a diferencia de lo que sugeriría un modelo basado en la enfermedad, los problemas

psicológicos en raras ocasiones son consecuencia de una sola variable. La razón misma de
que sean válidas diferentes teorías de un trastorno particular habla de la cuestión de la
naturaleza multifactorial de la conducta humana. Por ejemplo, se ha descubierto que la
depresión grave se relaciona, desde el punto de vista causal, con una amplia variedad de
variables psicosociales, como distorsiones cognitivas, carencia de habilidades sociales,
deficiente capacidad para resolver problemas, reducido refuerzo positivo y habilidades
débiles de autocontrol (Nezu N. T., 1998) No obstante, los estudios también demuestran que
ninguna causa caracteriza de manera ubicua a toda la gente que padece depresión (Nezu N.
y., 1993).Esa falta de consistencia en todo trastorno clínico da lugar a un amplio margen de
error cuando se intenta articular desde una Así que el tratamiento cognitivo-conductual
representa las medidas que toma el terapeuta para “resolver estos problemas”. A fin de
alcanzar estas metas, la propuesta de esta obra es adoptar un modelo de resolución de
problemas para la formulación de caso y el diseño del tratamiento. En palabras llanas, este
modelo sugiere varias operaciones de resolución de problemas con el fin de abordar de
manera eficaz esos retos clínicos. perspectiva ideográfica una formulación de caso para un
paciente específico.

En 1998 surge una nueva tendencia de aplicación de técnicas psicológicas llamada Psicología
positiva, que busca explorar al individuo desde sus experiencias y rasgos positivos, las
instituciones y/o programas que mediante su funcionamiento incrementan conductas
positivas, mejorando su calidad de vida. Este enfoque desde su inicio es contradictorio ya
que la psicología surge a partir del estudio de las emociones y comportamientos negativos
del ser humano, por el contrario, en esta ocasión lo que se busca es optimizar los recursos y
fortalezas, en la actualidad no se cuenta con conocimientos sólido al respecto, por lo que es
una rama es proceso de desarrollo (Contreras & Esguerra Pérez, 2006).

Existen tres grandes paradigmas para el autor Cano (2011) que abordan los tratamientos
desde distintos enfoques: El Cognitivo, Conductual y Psicobiológico, éste último se centrará
en la modificación de la conducta por medio de fármacos; el conductual se enfocó en la
intervención de la conducta observable con técnicas como el modelado, entrenamiento
conductual reforzado y técnicas de relajación. Por último, el modelo cognitivo se centró en
procesos tales como pensamientos deformados o creencias irracionales, proponiendo
modificación y reestructuración de los mismos.

La relación terapéutica en terapia es claramente un aspecto fundamental a la hora de un

desarrollo adecuado de la misma, al iniciar cualquier tratamiento el terapeuta debe enfocarse
en el desarrollo de una relación segura, calidad y de aceptación, teniendo en cuenta que
generando un sentimiento de empatía entre las partes es más fácil el desarrollo de la
comunicación asertiva entre ellas, además de la creación de un terreno en común en donde
será más fácil entender el sentir o pensar del otro (Gómez, 2010).
Debido a la importancia de la calidad de vida de los pacientes, la cual se ve afectada por otros
componentes como relaciones sociales, ocio, autonomía, trabajo, etc. Se han centrado un
mayor número de investigaciones para evaluar los efectos de dichas intervenciones, para
poder mejorar las decisiones a tomar frente a los diferentes tratamientos (Moreno &
Ximénez, 1996).

Parte del trabajo del terapeuta, es generar un alto impacto en su paciente de forma gradual y
a partir de tareas asignadas paulatinamente. Algunas de las principales técnicas que como
futuros profesionales de la psicología podemos implementar, se sintetizan de la siguiente
manera (Ruíz, 1998):

- Técnicas experienciales, en las que el paciente evoca pautas de crianza y modelos

comportamentales y permite al profesional, identificar el posible centro de la problemática.
La catarsis, por ejemplo, resulta ser una herramienta preponderante que permite al paciente
descargar intensos afectos reprimidos (Figueroa, 2014).

- Técnicas cognitivas, permite al psicólogo detectar en el paciente la asignación de

responsabilidades a un tercero y que lo hace como justificación del génesis de su conducta.

- Técnicas conductuales, a través del ensayo de conductas o juegos de roles implementados

por el psicólogo y lleven a sensibilizar al paciente acerca del punto de vista de otras personas,
modificar creencias disfuncionales, etc.

Estas terapias deben contar con un amplio cuerpo de técnicas, terapias y procedimientos de
intervención psicológica muy heterogéneos, para el tratamiento de los diversos problemas y
trastornos psicológicos que pueden afectar al individuo en su interacción con diversos
contextos, pero también para el desarrollo y optimización de las potencialidades y habilidades
del individuo, favoreciendo así su adaptación al entorno y el incremento de la calidad de vida
(Ruiz, Díaz, Villalobos, 2012).
METODO:

1. Diseño:

El tipo de plan evaluativo con el cual vamos a trabajar es el método cuantitativo, se realizará
un estudio más subjetivo con el fin de generar una hipótesis aproximada y después se precisa
con el método cuantitativo para utilizar la información cuantitativa así dar respuesta exacta a
cuántos, quiénes, con qué frecuencia, dónde o cuándo.

2. Alcance:

El alcance del proceso de evaluación psicológica es indagar mediante el método cognitivo

conductual todos los factores relacionados con la conducta que presenta la Señora Marcela
frente a su situación en el hogar y esto como afecta psicológicamente a sus hijos.
Considerando que el enfoque cognitivo-conductual se basa en los comportamientos que se
aprenden de diversas maneras, mediante la propia experiencia, la observación de los demás,
procesos de condicionamiento clásico u operante, el lenguaje, entre otras. Todas las personas
desarrollan durante toda su vida aprendizajes que se incorporan a sus biografías y que pueden
ser problemáticos o funcionales. Se aplicará a cada dificultad los modelos que explican cómo
cambia el comportamiento general. Para ello, es necesario conocer cuál es el comportamiento
problemático, en qué situaciones sucede, con qué frecuencia e intensidad, etcétera. Después,
se analizan sus antecedentes, consecuentes, la historia general de aprendizaje, condiciones
biológicas y entorno social, y finalmente se elaborará un proceso terapéutico único.

3. Participantes:

DATOS:

Nombre Evaluados: Marcela Perez, Mauricio Hernandez Pérez y Néstor Hernandez

Perez.
Motivo de Consulta: La señora Marcela expresa: “Quiero iniciar un proceso
psicológico porque siento que la situación familiar en la que me encuentro se me está
saliendo de las manos, quiero que mejore”
 Antecedentes del Caso: La señora Marcela presenta diferencias en el hogar a punto
de separarse de su esposo, teniendo como antecedentes abandono por parte de sus
padres, adicionalmente lo más importante para ella son que sus hijos estén bien en
especial su hijo adoptado teniendo miedo de que se valla de su lado. Mauricio
Hernandez presenta bajo rendimiento académico, ya que no hace tareas diciendo que
tiene pereza o no se acuerda. Y Néstor Hernandez es un niño responsable capaz de
asumir las responsabilidades que no le correspondan, con tal de ver a su mama y
hermano bien, sin importar que sus padres se separen.
Genograma

Hipótesis

La problemática que observamos que está influyendo en el hogar Hernández Pérez, es la

ausencia paterna, ya que la Sra. Marcela presenta antecedente de desunión en el hogar y en
estos momentos ella es la que se encuentra a cargo de todo, porque su esposo el Sr. Cristian
trabaja fuera de la ciudad provocando que no esté todo el tiempo pendiente de su familia,
para que les pueda ayudar día a día con las circunstancias que se presenten. Es decir, si bien
los humanos también somos influidos por las características físicas de un entorno, como la
luz o la temperatura, lo más sobresaliente de nuestros ambientes es que son compartidos con
otros semejantes, con los cuales tenemos que entendernos y adaptarnos mutuamente. De ahí
que muchos aspectos de los desórdenes psicológicos se encuentren influenciados por
relaciones interpersonales disfuncionales que los terapeutas no podemos desconocer.
Sucede frecuentemente que las conductas patológicas de los pacientes se encuentran
estimuladas por familiares o amigos quienes inadvertidamente, pretendiendo ayudar al
paciente, terminan por favorecer la aparición y mantenimiento de hábitos insalubres y
nocivos. En tales casos, no alcanza con aplicar procedimientos terapéuticos individuales,
como discusiones cognitivas o entrenamiento en técnicas de manejo de la ansiedad, porque
ellos dejan por fuera el ámbito interpersonal en el cual se inserta la patología. (Lic. José
Dahab, 2010)

4. Descripción de los Instrumentos:

Se utilizará el “Test FF SILI” que es una prueba de funcionamiento, se aplica con preguntas
abiertas en el momento de la entrevista y mide el grado de funcionalidad la cual se basa en
la armonía, afectividad, adaptabilidad, entre otras más y permite identificar posibles
problemas de la familia. Las puntuaciones se obtienen por la suma de los ítems y se considera:
de 70 a 42 familia funcional, de 42 a 14 familia disfuncional (Ortiz Gómez, Padilla Torres.
& Padilla Ortiz. S.F.)

Para tratar cada uno de los miembros de esta familia, es necesario abordar distintos
mecanismos de ayuda, por ende, es necesario utilizar el test de comportamiento y
personalidad, que permiten tomar grandes rasgos de la personalidad de cada uno.

Por otra parte, la Sra. Marcela siente temor de perder a su hijo menor, ya que el niño no fue
entregado en las mejores condiciones físicas y de salud, ya que, a su corta edad, recibió toda
clase de maltratos por parte de su madre biológica, y hoy en día Marcela refleja todos sus
temores sobreprotegiendo y cuidándolo exageradamente como si fuera hijo propio, ya que
no desea que se lo quiten, situación que se puede presentar al no tener la legalidad de la
adopción.

5. Procedimiento
La Familia Hernández será tratada bajo el enfoque Sistemático-conductual, ya que permite
manejar la fuente de pensamiento y de las emociones enfatizado como medio principal el
pensamiento, ya que es la principal fuente de alteraciones psicológicas y de pensar cosas que
quizás no estén acorde con el comportamiento.

Sesión Objetivo de la Instrumento de Participante Lugar

Sesión Evaluación

Entrevista
Semiestructurada
Explorar el motivo orientada a la
de consulta y los exploración de las
1 antecedentes de Marcela Consultorio
dimensiones Psicológico
Marcela personales

2 Identificar posibles Marcela. Consultorio

problemas de familia Mauricio y
Test FF SILI Néstor Psicológico

3 Reconocer posibles Test de Mauricio y Consultorio

rasgos de comportamiento y Néstor
personalidad personalidad Psicológico

6. ASPECTOS ÉTICOS RELATIVOS AL PROCESO EVALUATIVO E

INTERVENTIVO:

La visión ética de la evaluación nos hace levantar la mirada y realizar un examen crítico del
quehacer profesional, en términos de captar elementos de nuestro actuar que reflejan modos
de comprender y regular nuestra práctica.
Para la realización de este trabajo investigativo se incluyen los distintos acuerdos que existen
como lo son la ética profesional del psicólogo que se contempla en la ley 1090, en el artículo
2 entre los numerales 1,2,3 sobre la competencia, confidencialidad y responsabilidades que
tenemos al momento de asumir este tipo de casos, el código de la ética nos permite manejar
las cosas con total transparencia y eficacia para asegurar que todos los servidores
desarrollemos nuestras actividades en pro del mejoramiento del desarrollo humano.
 Referencias

Cano, A. (2011). Bases teóricas y apoyo empírico de la intervención psicológica sobre los
desórdenes emocionales en atención primaria. Una actualización. Ansiedad y Estrés, 17(2-
3), 157-184
Contreras, F., & Esguerra Pérez, G. A. (2006). Psicología positiva: una Nueva Perspectiva
En Psicología. Diversitas: Perspectivas En Psicología 2(2). 311-319
Cibanal, L. (2006). Introducción a la sistémica y terapia familiar. Alicante, Club
universitario.
Congreso de la República (2006). Ley 1090. Diario Oficial No. 46.383 de 6 de septiembre
de 2006. Bogotá, Colombia. Recuperado de:
http://colpsic.org.co/aym_image/files/LEY_1090_DE_2006.pdf
Chambless, D. &. (1998). Defining empirically supported therapies. Journal of Consulting

and Clinical.

Compas, B. H. (1998). Sampling of empirically suppoter psychological Psychology, . 66,

89-112.

Enciclopedia británica en Español. (2009). La familia: Concepto, tipos y evolución.

Heredia, M., & Palos, P. (2010). Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares.
(E.R.I). Revista de psicología
Kazdin, A. E. (2001). Métodos de investigación en psicología clínica (3ª.ed.). mexico:

Pearson Educación.

Lic. José Dahab, L. C. (2010). revista de terapia cognitivo conductual. edision integral.

Nezu, N. T. (1998).

Nezu, N. y. (1993).

Ortiz Gomez, M. A., Padilla Torres, M. A., & Padilla Ortiz, E. (S.F.). Universidad de la
Habana. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psilat/n3/n3a05.pdf

Seligman, M. (1995). The effectiveness of psychoterapy: The consumer reports study.

American Psychologist. 50,965-974.