La propuesta de este diplomado se

enfoca en proporcionar un
conocimiento integral de una
evaluación neuropsicológica infantil
abarcando los objetivos, pasos y
métodos para un PSICO-DAIGNÓSTICO
profesional y actualizado bajo los
lineamientos del DSM-5, CIE-10 y
recomendaciones de la OMS , las
pruebas psicológicas utilizadas han sido
creadas y estandarizada para población
mexicana. La selección, aplicación y
corrección de una correcta Bateria de
Evaluación Neuropsicológica dará
como resultado un Diagnóstico
confiable de los diferentes trastornos
neurológicos, de desarrollo y
neuropsiquiátricos de la infancia. En
particular se consideran los asociados a
lesiones cerebrales tempranas y los
trastornos asociados de conducta. Así
como sus efectos.

DIPLOMADO PSICODIAGNOSTICO Y
TERAPIA NEUROPSICOLOGICA
INFANTIL

Directora CIPAS AC
Psic. DUENDY KIRA RAMIREZ SANCHEZ
 DIPLOMADO PSICODIAGNOSTICO Y TERAPIA
NEUROPSICOLOGICA INFANTIL

MODULO I DOMINIOS COGNITIVOS/DSM-5

ATENCION COMPLEJA:
 Atenciòn continua
 Atenciòn dividida
 Atenciòn selectiva
 Velocidad de procesado
APRENDIZAJE Y MEMORIA
 Memoria inmediata y memoria reciente (recuerdo libre, evocado y de reconocimiento)
 Memoria a largo plazo: semántica,autobiográfica
 Aprndizaje implìcito
FUNCIONES EJECUTIVAS:
 Planificaciòn
 Toma de decisiones
 Memoria de trabajo
 Respuesta a la retroinformación o corrección de erores
 Inhibiciòn/hábitos predominantes
 Flexibilidad mental
LENGUAJE:
 Lenguaje Expresivo: nombrar cosas, encontrar palabras, fluidez, gramática y sintaxis
 Lenguaje receptivo
HABILIDADES PERCEPTUALES MOTORAS:
 Percepciòn visual
 Habilidades Visuoconstructivas
 Habilidades motoras
 Praxis y gnosis
RECONOCIMINETO SOCIAL:
 Reconocimineto de emociones
 Teorìa de la mente
MODULO II TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLOGICO/DSM-5
Discapacidad intelectual (trastorno de desarrollo intelectual)
Retraso global del desarrollo
Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
TRASTORNO DE LA COMUNICACIÒN:
 Trastorno del Lenguaje
 Trastorno fonológico
 Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia(tartamudeo)
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  Trastorno de la comunicación social pragmático)
 Trastorno de la comunicación no especificado
TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
TRASTORNO PO DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
OTRO TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD ESPECIFICADO
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD NO ESPECIFICADO
MODULO III TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÒGICO
Continuaciòn
TRASTORNO ESPECIFICO DEL DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS MOTORES
 Trastorno del desarrollo de la coordinación
 Trastorno de movimientos esteriotipados
 Trastornos de Tics
 Trastornos de Tics especificado
 Trastorno de Tics no especificado
OTROS TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLOGICO:
 Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
 Trastorno del desarrollo neurològico no especificado
MODULO III TRASTORNOS NEUROCOGNITIVOS
Trastorno neurocognitivo mayor
Trastorno neuroognitivo leve
Trastorno neurocognitivo frontotemporal mayor y leve
Trastorno neurocognitivo mayor o leve con cuerpos de Lewy
Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a un traumatismo cerebral
Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a enfermedad por priones
Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a la enfermedad de Huntington
Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a otra afección mèdica
Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a etiologías mùltiples
Trastorno neurocognitivo no espicificado
MODULO IV PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS
LA BATERIA NEUROPSICOLÓGICA SE PUEDE COMPONER POR DOS O MAS DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS SEGÚN
LA INDICACIÓN MÉDICA O NECESIDADES ESPECÍFICAS DE EVALUACIÓN DEL NIÑO O ADOLESCENTE. LAS
PRUEBAS QUE SE DESCRIBEN A CONTINUACIÓN SON DE CONSTRUCTO Y ESTANDARIZACIÓN EN MEXICO LAS
CUALES SON:
FACILITO Evaluacion de Precurrentes instrumentales para la adquisicion de Lectoescritura
GADS Escala de Gillian para evaluar el trastorno de Asperger
VMI Prueba del Desarrollo de la integración visomotriz
TDAH-5 Escala de Evaluaciòn de Trastorno de déficit de atención con hiperactividad
MODULO V PRUEBAS NEUROPSICOLÒGICAS
WISC-IV Escala de inyeligencia Wechsler para niños escolares y adolescentes

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 MODULO VI PRUEBAS NEUROPSICOLÒGICAS
WPPSI-III Escala de inteligencia de Wechsler para prescolar y primaria
BAMPE. Batería Neuropsicológica para prescolares
MODULO VII PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS
BANETA. Batería Neuropsicológica de evaluación de trastornos de aprendizaje
MODULO VIII PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS
BANFE 2. Desarrollo defunciones ejecutivas
MODULO IX PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS
DTVP 3. Método de la evaluación de la percepción de Frosti
VMI Prueba del Desarrollo de la integración visomotriz
MODULO X PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS
ENI-2 Evaluación Neuropsicológica infantil
MODULO XI PRUEBAS PSICO-EMOCIONAL-SOCIAL
Teoría de UNIVERSO DE EMOCIONES
SENA Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
MODULO XII DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
Integraciòn, redacción del Psicodiagnostico neuropsicológico por diagnòstico diferencial DSM-5

MODULO XII Terapia Neuropsicològica

ALGUNAS HERRAMIENTAS BASICAS TERAPEURICAS PARA:
Atenciòn y memoria
Pensamiento lógico
Matemàticas
Percepciòn Visual
Razonamiento
Planificaciòn y Resoluciòn de problemas
Grafomotricidad
Estimulaciòn bilateridad cerebral
Dosieer del niño y del terapeuta
MODULO XIII PRACTICAS PROFESIONALES
15 HORAS DE PRACTICAS PROFESIONALES EN PSICODIAGNOSTICO
15 HORAS DE PRACTICAS DE TERAPIA NEUROPSICOLOGICA

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El objeto social de “CENTRO INTEGRAL DE PSICOLOGIA ASISTENCIA SOCIAL “A.C. con

Registro Público de la Propiedad 29926/2017

Registro Federal Organización de la Sociedad Civil CLUNI CIP170517139IB
Registro ante Secretaria del trabajo y Previsiòn Social CIP170517-BJ5-0013

Van dirigidos a la aplicación de la Psicología en las disciplinas clínica, forense y criminológica en comunión
interdisciplinaria con la investigación criminal en ciencias forenses.

I. PSICOLOGÍA CLÍNICA

Objetivos específicos

1. Consolidarse como un modelo de referencia competente para fortalecer la salud mental individual y de la
colectividad desde diversas perspectivas y especialidades clínicas

2. Interactuar con los modelos de salud mental propuestos por la OMS a fin de garantizar la libertad, respeto a los
derechos humanos, confidencialidad e imparcialidad en todos los ámbitos de la psicología clínica aplicada.

3. Intervenir con calidad de especialidad y/o maestría en la prevención, diagnóstico, asesoramiento y terapia
psicológica en la colectividad mediante modelos integrales y humanísticos enfatizados en la salud mental de un
individuo, grupo social, familiar, académico, laboral o en cualquiera de los distintos contextos en donde se
desarrolle una alteración psicológica y se requiera la participación del psicólogo clínico.

Tomando como referencia los estándares de la OMS, DSM-5 y CIE-10, CENTRO INTEGRAL DE PSICOLOGIA ofrece
su servicio especializado a costos accesibles a Instituciones, Neurólogos, Pediatras y Familias que requieran una
Evaluación Psicodiagnóstica en materia de neuropsicología, trastornos del desarrollo, aprendizaje, clínica y
conducta infantil.

La valoración neuropsicológica implica el diagnóstico de problemas del desarrollo; la detección de alteraciones

cognitivas y comportamentales, así como de condiciones no demostrables a través de un neurodiagnóstico
estándar. El objetivo primordial de la Evaluación Diagnostica de un problema del desarrollo que busque
caracterizar tanto las áreas fuertes como las débiles del paciente. Si las dificultades son graves, pueden ser
indicativos, por ejemplo, de algún trastorno cognitivo o comportamental o específicamente se puede detectar
asociaciones entre una dificultad y un trastorno como también la oportuna detección de una alteración cognitiva
generalizada tal como el retardo mental.

• Así como detección de déficit específico en áreas tales como atención, memoria, lenguaje, percepción,
habilidades visoespaciales, etc.

•La Evaluación Neuropsicológica ofrece además un monitoreo del estado neuropsicológico de un paciente.
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• Caracterización de las capacidades básicas para elaborar un programa de atención y Apreciación de
características neuropsicológicas en niños bajo condiciones médicas específicas.

EL DIPLOMADO DE PSICODIAGNOSTICO Y TERAPIA NEUROPSICOLOGICA TIENE UN VALOR CURRICULAR DE 150

HORAS CON REGISTRO ANTE STPS COMO PROGRAMA DE CAPACITACION PARA REALIZAR UN TRABAJO Y AVALADO
POR LA ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL FEDERAL CENTRO INTEGRAL DE PSICOLOGIAS ASISTENCIA SOCIAL
AC, COLEGIO DE PSICOLOGOS DE HIDALGO COMO UN PROGRAMA DE CALIDAD Y MHUNHESHI JUEGA
CONSCIENCIA (centro de desarrollo neuromotor infantil con presencia hace 15 años en Hidalgo)

CADA MODULO CONSTA DE 10 HORAS INTENSIVAS UN SABADO POR MES`(cada segundo sábado de mes)

30 horas de trabajos de pràctica en casa o consultorio COMPROBABLES

TÈRMINOS Y CONDICIONES

1. Inscripciòn 500 pesos

2. Pago de la mensualidad por mòdulo debe estar cubierto el dìa antes de la clase
3. Todos los mòdulos deben estar pagados en su totalidad para obtener su Diploma y Certificado de
calificaciones (si falta a algún mòdulo se tendrá que cubrir la mensualidad de este para proseguir en el
siguiente).
4. Serà dado de baja del diplomado quien tuviera tres inasistencias.
5. Acceso y opción al material (copias de los manuales de las pruebas para práctica a discreción del alumno).

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