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¡UN MUNDO DIVIDIDO!

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Objetivo de Aprendizaje 8

Analizar la Guerra Fría como la confrontación ideológica de dos proyectos antagónicos que, bajo la amenaza
del enfrentamiento nuclear, se manifestó en distintos escenarios locales, y dar ejemplos de cómo afectó
diversas esferas, como la política, la cultura, el deporte y las ciencias.

Al concluir la Segunda Guerra Mundial, el mundo fue testigo de un proceso de reorganización del panorama
internacional. Estados Unidos y la Unión Soviética se convirtieron en las dos principales potencias a nivel
mundial y buscaron expandir sus irreconciliables modelos de desarrollo al resto del planeta. El proceso conocido
como Guerra Fría, desarrollado durante la segunda mitad del siglo XX, se caracterizó por la inexistencia de
conflictos directos entre las dos potencias rivales y por la mantención de una situación de tensión y rivalidad
creciente que se hizo patente a través de conflictos locales en los que estas potencias participaron en forma
indirecta. La polarización o división del mundo en dos bloques, oriental y occidental, fue gestándose entre 1945
y 1946, para manifestarse abiertamente a partir de 1947. Así se generó un sistema bipolar que estuvo en vigor
durante más de cuarenta años. Cada bloque representaba una diferente concepción política, económica e
ideológica: El bloque oriental, liderado por la URSS (Unión Soviética), planteaba alcanzar el desarrollo mediante
un sistema político centralizado, una economía planificada y una ideología marxista. El bloque occidental, con
EE. UU. a la cabeza, buscaba expandir un sistema político democrático, una economía capitalista y una
ideología liberal.

¿SABÍAS QUE…?

A finales de la década de los 50 (1958),

EEUU ideó un plan altamente secreto
denominado proyecto A1119, que
consideraba entre varias cosas,
detonar una bomba atómica en la
Luna, con el fin de demostrar la
superioridad tecnológica.

¡ANTES DE COMENZAR! ¿Qué opinas sobre el proyecto nuclear de EEUU? ¿qué refleja la imagen?
Socializa tus opiniones con tu profesor/a y compañeros/as.

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ACTIVIDADES

I. Lee los siguientes discursos y luego responde las preguntas que se presentan a continuación.

Fuente 1
En la presente etapa de la historia mundial,
casi todas las naciones deben optar entre
modos alternativos de vida (…). Uno de
dichos modos de vida se basa en la voluntad
de la mayoría y se distingue por la existencia
de instituciones libres, un gobierno
representativo, elecciones limpias, garantías
a la libertad individual, libertad de palabra y
religión y el derecho a vivir libres de
opresión política. El otro se basa en la
voluntad de una minoría impuesta mediante
la fuerza a la mayoría. Descansa en el terror
y la opresión, en una prensa y una radio
controladas, en las elecciones fraudulentas y
en la supresión de las libertades individuales
(…). Ayudando a las naciones libres e
independientes a conservar su
independencia, EE. UU. habrá de poner en
práctica los principios de la Carta de las
Naciones Unidas.
Discurso del presidente Truman en el Congreso
de EE. UU. (1947).
Fuente 2
Pero en el camino de sus aspiraciones a la
dominación mundial, los Estados Unidos se
han encontrado con la URSS, con su
creciente influencia internacional, que
constituye un bastión de la política
antifascista y antiimperialista (…). Los
profundos cambios operados en la
situación internacional y en la de los
distintos países al terminar la guerra han
modificado enteramente el tablero político
del mundo. Se ha originado una nueva
distribución de las fuerzas políticas. A
medida que nos vamos alejando del final
de la contienda, más netamente aparecen
señaladas las dos principales direcciones de
la política internacional de la posguerra,
correspondientes a la distribución de las
fuerzas políticas en dos campos opuestos:
el campo imperialista y antidemocrático,
de una parte, y el campo antiimperialista y
democrático, de otra.
Discurso de Zhdánov en la Kominform (1947).

A. Si durante la Segunda Guerra Mundial las potencias de la Unión Soviética y Estados Unidos fueron
aliadas, ¿por qué al terminar ese conflicto bélico se vieron enfrentadas en la Guerra Fría?

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B. ¿Cuál es la visión y diagnóstico que hacen del mundo estos dos personajes? ¿qué visión consideras
que es la más acertada? ¿por qué?

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II. Investiga a partir de documentos presentes en la biblioteca de tu colegio o en internet, sobre las
principales características de los bloques ideológicos liderados por EEUU y por la URSS, luego completa
el cuadro que se presenta a continuación.

CRITERIO DE ANÁLISIS ESTADOS UNIDOS UNIÓN SOVIÉTICA

Nombre tradicional con el que se

denomina la ideología política

Nombre tradicional con que se

denomina el sistema económico

Caracteríticas principales de la
ideología política

Carácterísticas principales del

sistema económico que promueve

Efecto sobre la vida de las

personas

Expresiones culturales de cada

proyecto político

Referentes teóricos, intelectuales

y pensadores

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III. A partir del mapa que se presenta a continuación, ubica las zonas de influencia alcanzadas por cada uno
de los bloques políticos estudiados y luego enumera la cantidad de países que se unieron a cada bloque.

BLOQUE COMUNISTA
BLOQUE CAPITALISTA
LEYENDA:

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IV. Elabora en el espacio demarcado, una línea de tiempo que contenga los principales hitos o sucesos que
marcaron el periodo de tensión en el que se enmarca la Guerra Fría durante el siglo XX.

A. En relación a la actividad anterior, selecciona los tres sucesos más importantes que según tú
marcaron el periodo de tensión y confrontación entre EEUU y la URSS.

SUCESOS IMPORTANCIA PARA RELEVANCIA PARA EL

IMPORTANCIA PARA URSS
HISTÓRICOS EEUU MUNDO

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V. Lee la siguiente tesis: “El golpe de Estado en Chile fue una consecuencia directa del conflicto ideológico
que dividía al mundo entre un sistema capitalista y uno comunista”.

A. A partir de la hipótesis anterior, investiga en internet sobre la influencia de EEUU en el golpe militar
ocurrido en Chile, recoge argumentos que permitan validar o refutar la tesis que fue planteada y
luego exponelos de la manera que se presenta a continuación. Utiliza todo el espacio demarcado y
menciona al menos tres argumentos. Guíate por el ejemplo.

EJEMPLO: La tesis anteriormente expuesta “el golpe de Estado en Chile fue una consecuencia directa del
conflicto ideológico que dividía al mundo entre un sistema capitalista y uno comunista” es falsa (o
verdadera, o medianamente falsa o medianamente verdadera) por:

Argumento 1.

Argumento 2.

Argumento 3.

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