Escuela Grumete Cortez Equipo de Aula 3º A / Mary Selva Castillo – Karen Soto S.

TEXTO Nº1
Lee y luego responde:
Disculpa, Eso ¡Qué modo
Snoopy, debo está estúpido de vivir!
sacar el correo. muy
bien.

Necesito mi
No sé si esos hogar de
pichones vuelta. No me
nacieron ya… gusta vivir ¡FANTÁSTICO!
¡Aquí están!
afuera. ¡Ya han
nacido!

¡Creo que tienen hambre!

Pienso si
tendrán
hambre
…

1. El texto anterior es: 2. El propósito del texto es:

A) Un cuento A) Dar instrucciones.
B) Un cómic B) Expresar emociones.
C) Un afiche C) Entretener al lector.
D) Una fábula D) Informar mediante diálogos y viñetas.
3. ¿A quién se dirige la niña? 4. ¿Por qué pide disculpas la niña?
A) A un perro. A) Porque cree que tiene frío.
B) A un gato. B) Porque es respetuosa con los demás.
C) A unos pajaritos. C) Porque no conoce al perro.
D) A su amigo secreto. D) Porque Snoopy estaba durmiendo.
5. ¿Qué le ocurre a Snoopy? 6. ¿Qué nombre reciben los cuadros que
A) Tiene mucho frío. contienen los dibujos y diálogos que se
B) Tiene dolor de cabeza. muestran en el texto?
C) Está esperando que salgan del nido A) Diálogos.
los pajaritos. B) Viñetas.
D) Lo habían corrido de su casa. C) Onomatopeyas.
D) Globos.
7. ¿Cuál de estas palabras 8. ¿Cuál de las siguientes palabras es un
corresponde a un adjetivo? verbo?
A) Estúpido A) Snoopy.
B) Pájaros B) Hambre.
C) Debo C) Fantástico.
D) Nacido D) Vivir.

9.- ¿Cuál de las siguientes palabras es 10.- En la frase “Disculpa Snoopy, debo
un sustantivo propio? sacar el correo”, la palabra subrayada
A) Correo podemos reemplazarla por:
B) Disculpa A) Perdón.
C) Snoopy B) Gracias.
D) Vivir C) Hola.
D) Por favor.
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TEXTO Nº2
Lee y responde:

Las obras del cocinero

(La escena transcurre en un restaurante. Entra un cliente y se sienta en una mesa.
Se acerca un mozo).
Mozo: Buenas noches, señor, ¿qué desea servirse?
Cliente: No deseo servirme nada.
Mozo: ¡Ah!, bueno, disculpe, pero entonces...
Cliente: Entonces, ¡deseo que usted me sirva algo! Si no, ¿para qué se cree que
vengo a un restaurante?
Mozo: Sí, sí, cómo no. Sírvase. (Le entrega el menú).
Cliente: A ver... no sé... hay tantos platos. ¿Qué me sugiere?
Mozo: Seguramente cualquiera de las obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer.
Cliente: ¿Las sobras del cocinero? ¿Por quién me toma?
Mozo: Disculpe, señor, dije “las obras”.
Cliente: Sí, eso mismo escuché, ¡las sobras!
Mozo: No, señor, le está sobrando una s.
Cliente: ¿Qué está diciendo? ¡A mí no me sobra nada,
y menos que menos me va a sobrar usted!
Mozo: Sí, como usted diga. Bueno, le puedo sugerir
lasaña.
Cliente: ¿Está loco? ¿La hazaña? ¡Yo no quiero hacer
ninguna hazaña! Solamente quiero comer, ¿me
entiende?
Mozo: Sí, sí. ¿Tal vez le gustaría un besugo a la vasca?
Cliente: ¿Ves, Hugo, a la vasca? ¿Eso dijo? ¿Qué le
pasa? ¿Desde cuándo me tutea? ¿Y cómo sabe que me
llamo Hugo? ¡Y además, no quiero ver a ninguna vasca! Quiero que me traiga algo
para comer, ¿es sordo acaso?
Mozo: Sí, sí, en seguida. Quizás le gustaría probar... ¿empanada?
Cliente: ¿En pan, nada? ¿Cómo voy a comer en pan, nada? ¡Tráigame aunque sea
un pedazo de pan con manteca!
Mozo: Sí, sí, ya mismo. (Le sirve. El cliente lo prueba). ¿Qué tal? ¿Le agrada? Es pan
casero...
Cliente: ¡Es pan... toso! ¡Es horrible! Mire, tráigame algo que valga la pena.
Mozo: ¿Quiere un bife?
Cliente: ¡Lo único que faltaba! ¡Me amenaza con golpearme! ¡Habrase visto, qué
insolencia! Tráigame algo para comer, que estoy muerto de hambre. Y acabemos de
una vez...
Mozo: (Le muestra el reloj). Acá vemos que ya son las once, lo siento, pero ya está
cerrado.
Cliente: ¿Cómo me dice “estás errado”? ¡No me tutee!
Mozo: Señor, lo siento, el restaurante está cerrado.
Cliente: (Se pone de pie indignado y sale gritando). ¡Errado estarás tú! ¡Mal
educado! ¡Insolente! ¡Ya no se puede ni ir a un restaurante!
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1.- ¿Qué tipo de texto leíste? 2.- ¿Cuál es el propósito del texto
A) Carta leído?
B) Obra dramática A) Comunicar a las personas que están
C) Leyenda lejos.
D) Cuento B) Informar y expresar sentimientos.
C) Entretener dejando una enseñanza.
D) Ser representado en un escenario.

3.- Una de las características de este 4.- El cliente fue al restorán para:
tipo de texto es: A) Almorzar.
A) Se escribe en versos. B) Tomar once.
B) Se escribe en estrofas. C) Desayunar.
C) Se escribe en diálogos. D) No se puede saber.
D) Se escribe en párrafos.
Subraya la información del texto que te
ayudó a encontrar la respuesta.

5.- ¿En qué lugar se desarrolla la 6.- Enumera del 1 al 3 los platos que el
historia? mozo ofreció para comer:
A) En un restaurante. Busca el nombre de los platos en el texto
B) En una cocina. y dibuja el símbolo. Luego ordena.
C) En el supermercado.
D) En la feria. _____ Bife
Encierra la información del texto que te _____ Lasaña
ayudó a encontrar la respuesta. _____ Empanada

7.- Escribe lo que entiende el cliente 8.- ¿Cuál de las siguientes alternativas
en las siguientes expresiones dicha corresponde a una acotación?
por el mozo:
A) ¡Yo no quiero hacer ninguna hazaña!
B) ¿Tal vez le gustaría un besugo a la
vasca?
C) (Le sirve. El cliente lo prueba)
D) No deseo servirme nada.

Subraya la información del texto que te

ayudó a encontrar la respuesta.
9.- ¿Cuál es el problema que existe 10.- De la expresión final del cliente,
entre los personajes? Se concluye que estaba:
A) El cliente no alcanza a escuchar al A) Alegre.
mozo. B) Enojado
B) El mozo no pronuncia bien las C) Apenado
palabras. D) Asombrado.
C) El cliente confunde la pronunciación.
D) El cliente quiere molestar al mozo. Encierra la información del texto que te
ayudó a encontrar la respuesta.
11.- En el siguiente diálogo: 12.- En el siguiente fragmento:

¿Qué función cumple la palabra

subrayada?
¿Para qué sirve la palabra subrayada? A) Adjetivo.
A) Para indicar la característica de algo. B) Verbo.
B) Para presentar una acción realizada. C) Sustantivo propio.
C) Para nombrar un objeto. D) Sustantivo común.
D) Para especificar a un objeto.
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TEXTOS LEÍDOS

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