EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación

I. IDENTIFICACIÓN
Profesor/a: Mary Selva Castillo San Martín
Nombre Estudiante

Curso 3° año A Fecha ___/___/____ Puntaje Ideal Puntaje Obtenido Exigencia 60%

II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Leer y comprender comics, obras dramáticas, cartas y leyendas, extrayendo información explícita e
implícita, reconociendo su estructura y propósito comunicativo.

I. Completa el siguiente cuadro con los conceptos que se solicitan. ( 20 puntos total)

Texto Estructura ( 3 partes) Propósito

Cómic

Leyenda

Obra dramática

Carta

II. Lee las siguientes preguntas y marca la alternativa correcta. (2 puntos c/u)

1. Si quisiera entretenerme leyendo una 2. Si deseo comunicarme con alguien lejano y

historieta debo leer: contarle algo debo escribir:

a) Una Leyenda a) Una Leyenda

b) Una obra Dramática b) Una obra Dramática
c) Un Cómic c) Un Cómic
d) Una carta d) Una carta
3. Si quisiera saber cómo se originó el color 4. Si Quisiera representar una historia en el
de una laguna, debo leer: teatro, debo aprenderme:

a) Una Leyenda a) Una Leyenda

b) Una obra Dramática b) Una obra Dramática
c) Un Cómic c) Un Cómic
d) Una carta d) Una carta
III. Lee los siguientes textos y marca la alternativa correcta.

1. Este texto corresponde a: (2 puntos) 2. ¿Cuántas viñetas tiene el texto? ( 1 punto)

a) Obra dramática a) 6
b) Leyenda b) 3
c) Cómics c) 7
d) Carta d) No aparece ninguna.
3. Un ejemplo de onomatopeya en el texto 4. ¿Qué le pasó a Coné? ( 2 puntos)
es: (2 puntos)
a) Se le perdió su tío.
a) No te preocupes. b) Su perro no sabe leer.
b) Plop c) Tendrá que poner un aviso en el diario
c) Washington d) Su perro se perdió.
d)¿Por qué lloras?

5. ¿Quién dice: REFLAUTA? ( 1 punto) 6. Del texto podemos inferir que: (2 puntos)

a) Coné a) Coné no quería a su perrito

b) Condorito b) Coné quería mucho a su perrito
c) Washington c) Coné no quería buscar a su perrito
d) NO se sabe d) Coné estaba alegre de poner un aviso en el
diario
7. La expresión: SNIF ! significa: ( 2 puntos) 8. ¿Qué aviso quería poner en el diario
Condorito? (2 pts)
a) Alegría
a) Que Coné estaba triste.
b) Pena
b) Que Condorito estaba triste.
c) Miedo
c) Que se perdió Washington.
d) Esperanza
d) Que Washington no sabe leer.
 Cómo se originó el Copihue

Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada

en los bosques del sur de Chile, vivía una hermosa niña
llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero más
valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en
matrimonio por sus padres cuando eran niños.

Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del

pueblo a luchar en una batalla, a orillas del río Toltén.

Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una

araucaria, que era el árbol más alto, para observar a los guerreros en el combate y salir
a su encuentro al verlos regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada.

Pasaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y
largos suspiros de la joven mapuche. Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y,
muy preocupada, se fue a descansar a su ruca.

A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos.
Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron en
copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños, robustos
y débiles.

Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayen y el
valor del guerrero Nahuel.

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?( 3 pts) 2. ¿Cuál es el propósito de este texto?(3 pts)

a) Obra dramática a) Describir el entrenamiento de los guerreros.

b) Leyenda b) Convencer a los lectores para visitar el sur.
c) Cómics c) Dar instrucciones para cultivar araucarias.
d) Carta d) Narrar cómo aparecieron los copihues.

3. ¿Qué otro título sería adecuado para este 4. ¿Por qué Rayén se separó de Nahuel? (2pts)
texto? (2 puntos)
a) Porque Nahuel fue prometido en
a) Tipos de copihues.
matrimonio.
b) La leyenda del copihue.
b) Porque Nahuel fue a luchar en una batalla.
c) La batalla de los guerreros.
c) Porque Rayén se subió a una araucaria.
d) Costumbres del pueblo mapuche.
d) Porque Rayén se refugió en su ruca.
5. En el texto, ¿qué características se destacan 6. En el texto, ¿qué significa la palabra ruca?
de Nahuel? (2 puntos) (2 puntos)
a) Su valentía y audacia. A. Árbol mapuche.
b) Su belleza y robustez. B. Familia mapuche.
c) Su belleza y alegría. C. Bosque mapuche.
d) Su valentía y altura D. Vivienda mapuche.
7. Según el texto, ¿de dónde vienen los 8. Podemos inferir que Rayen suspiraba
copihues? ( 2 puntos) porque: ( 2 puntos)
a) De las araucarias.
b) De los suspiros de Rayén. a) Hacía mucho ruido.
c) De las lágrimas de Rayén. b) Estaba muy contenta.
d) De los árboles pequeños. c) Sentía mucha tristeza.
d) Escuchaba muchos sonidos.
 La Hormiguita Enferma.

NARRADOR: Una historia antigua cuenta que una hormiga

vivía aburrida y triste porque estaba sola. Como no tenía hijos y
quería tener compañía cogió a un erizo, a una tortuga y a una
abeja recién nacidos. Se los llevó a su casa y los crió como hijos.
Pero ya grandecitos, cada uno se fue a vivir por su cuenta y
abandonaron a la hormiga. Con el tiempo, la hormiga se hizo
vieja y cayó enferma. Llamó a su vecina, una liebre corretona,
y le dijo:
HORMIGA: Por favor, vecina, ¿quieres llamar a mis hijos? Estoy muy enferma. Cuando los veas,
diles que vengan a cuidarme. Quiero despedirme de ellos antes de morir.
LIEBRE: Sí, vecina. Voy en un momento. Donde los encuentre, se los diré. ¡Hasta luego!
NARRADOR: La liebre corría y saltaba. Saltaba y corría para llegar lo antes posible. Se
encontró primero con el erizo y quiso convencerle de que fuera a ver a su madre, que estaba
enferma.
ERIZO: (enojado) Ya ves que estoy trabajando. Me urge terminar de poner esta cerca de espinos
en mi campo, porque me lo roban todo. No puedo ir ahora.
NARRADOR: Y la liebre volvió a todo correr a casa de su amiga.
LIEBRE: Amiga mía, tu hijo, el erizo, me ha dicho que está poniendo una cerca de espinos en su
campo y que no puede venir.
HORMIGA: ¡Ingrato! ¡Con que no puede venir! Pues no le deseo otra cosa sino que todo su
cuerpo se cubra de púas como las del alambre que tiene en sus manos.
NARRADOR: Y cuentan que desde aquel día el erizo tiene su cuerpo recubierto de púas.
Por tercera vez la liebre salió al campo. Al poco rato se encontró con la tortuga.
LIEBRE: Buenas tardes, amiga tortuga. Te traigo una mala noticia. Tu madre está muy enferma.
Debes ir a visitarla. Ella quiere que vayas. Te está esperando.
TORTUGA: ¿Ahora que estoy lavando? No, no puedo dejar la ropa sucia. No tengo tiempo.
LIEBRE: Vecina, me encontré con tu hija, la tortuga. Estaba lavando y me ha dicho que no la
esperes por ahora. Que no puede dejar de lavar.
HORMIGA: Bueno, déjala. Sí, déjala y que el cubo de madera donde tiene la ropa, se le quede
fijo en su lomo para siempre.
NARRADOR: La liebre, incansable y deseosa de hacer bien a su vecina, echó a correr de
nuevo para ver si por fin tenía suerte. Se encontró con la abeja. Estaba chupando néctar de las
flores. Apenas supo la noticia, lo dejó todo y salió volando en busca de su madre.
HORMIGA: ¡Hija mía! ¡Gracias! Eres la única y la mejor de mis hijos. Muy pronto voy a morir,
pero deseo que todo lo que toques se te vuelva miel.
NARRADOR: Y cuentan viejas
historias que desde aquel día las
abejas son unos animalitos
que todos conocemos y
admiramos, porque nos dan su
miel y su cera generosamente.
¡Qué maravilla!

Fin- Cierre del telón

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?(3 pts) 2. ¿Cuál es el propósito de este texto?(3 pts)
a) Obra dramática a) Expresar sentimientos.
b) Leyenda b) Ser representado en un teatro.
c) Cómics c) Comunicarse con alguien.
d) Carta d) Explicar el origen de algo.

3. ¿ Cómo está presentado este texto? (2 pts) 4. ¿Cuál de las siguientes alternativas
corresponde a una acotación? (2 puntos)
a) En diálogos.
a) ¡Ahora no puedo ir!
b) En párrafos.
b) ¡Ingrato!
c) En estrofas. c) (enojado)
d) En versos. d) ¿Ahora que estoy lavando?
5. ¿Qué problema tenía la Hormiga? ( 2 puntos) 6. ¿Quién dice: ¡Con que no puede venir!?(1 punto)
a) Estaba a punto de enfermarse y quería ver a
a) Narrador
sus hijos.
b) Liebre
b) Estaba a punto de realizar un viaje y quería
c) Erizo
despedirse.
d) Hormiga
c) Estaba enferma a punto de morir y quería
despedirse de sus hijos.
d) Era muy mañosa y ningún hijo quería verla.
7. Cuando la hormiga dice: 8. En la expresión: (2 puntos)
"Eres la única y mejor de mis hijos" "La liebre incansable" la palabra Incansable
a Quién se lo dice? ( 2 puntos) significa:
a) Al erizo a) Agotada
b) A la abeja b) Que no tiene miedo
c) A la liebre c) Que no es alcanzable
d) A la tortuga d) Que no se cansa

9. ¿Estás de acuerdo con la actitud que tuvieron el erizo y la tortuga con su madre? (2 puntos)

Si______ No _____

¿Por qué?
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10 . ¿Estás de acuerdo con la actitud que tuvo la abejita con su madre? (2 puntos)
Si______ No _____

¿Por qué?
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_____________________________________________________________________________________
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11. Si tú fueras hijo de la hormiguita, ¿Cuál habría sido tu actitud? (2 puntos)

Ir corriendo a verla_____ No ir a verla _____

¿Por qué?
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IV. Escríbele una carta a quien desees. Recuerda sus partes para escribirla. Ocupa todas las líneas
del texto. Recuerda las mayúsculas cuando corresponda (6 puntos)

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V. Lee las siguientes oraciones y debajo de la palabra que corresponda coloca una SP al
sustantivo propio , SC al sustantivo común, V al verbo y una A al adjetivo.( 1 punto c/u) (Palabras
incorrectas marcadas se descontará 1 punto)

1. La campana amarilla suena muy fuerte.

2. Camila, José y Marcelo fueron al auto rojo.

3. El perro peludo corrió al cerro.

4. La silla rota es de Sofía.