INSTRUCCIONES DEL 4º EXAMEN DEL 1º TRIMESTRE (3º ESO A y B )

* Observaciones : Bolígrafo azul o negro, 1,5 puntos cada actividad, hacer trampas (emplear dispositivos,
preguntar al compañero, portar documentos ocultos, mirar insistentemente al vecino…) conllevará suspenso
del control y su necesaria recuperación en junio para poder aprobar la asignatura, hablar innecesariamente
durante la prueba supondrá – 0,5 puntos en el mismo por cada una de dichas incorrecciones, la fecha de
realización del control será la acordada por todos, comenzar por Vocabulario, y máxima puntuación posible
será de 12,5 puntos. Web del profesor : (http://antoniolopezfernandez.blogspot.com.es/).

1) Comprensión y expresión textuales [1 punto] : 1.1. Explique la intención comunicativa del autor
empleando 2 o 3 líneas.; 1.2. Aporta 2 razones a favor de una afirmación que el profesor dejará escrita en el
examen de esta actividad y que se relaciona con los contenidos de la poesía aparecida en el mismo. Se
aportarán 2 afirmaciones y solo se elegirá para contestar una sola. AFIRMACIÓN 01 → Aporta 2
razones por las cuales la ? // AFIRMACIÓN 02 → Aporta 2 razones por las cuales el ?
Criterios de corrección específicos : 0,5 puntos por la intención y 0,5 puntos por la resolución de las 2
razones. La intención se valorará por la profundidad, originalidad, madurez de la o las ideas aportadas, y en
cuanto a las 2 razones aportadas se tendrán en consideración la variedad de ideas ( no repetirse ) y su
profundidad (+0,25 puntos cada razón o argumento distinto debidamente aportado). Extensión mínima de la
explicación de cada razón será de 2 líneas, puntuándose +0,1 cada argumento si solo se explica en 1 línea, y 0
puntos si resulta de menor extensión a 1 línea. Recuérdese que se penaliza con - 0,1 por cada error ortográfico
(máximo de 2 puntos de pérdida). Observaciones : A)Podrá caerte uno de los 3 poemas vistos en clases de las
páginas 102 y 103 del libro. B) En la respuesta a ambas ejercicios, no debe emplearse frases tomadas
literalmente del texto. C) Se valorarán con especial interés que los argumentos expuestos no resulten tan
evidentes. D) Para los dos ejercicios se recomienda también formularse preguntas : ¿Resulta el tema beneficio
o no, para quién y por qué?, ¿qué busca en el fondo defender o conseguir el autor?, ¿por qué es importante el
tema del fragmento textual en nuestro tiempo o sociedad moderna?, ¿ qué enseñanza se aprende con el
fragmento del texto ? E) En el caso de la intención, cabe mencionar simultáneamente 1 o 2 soluciones; F) Se
responderá en folio en blanco aportado por el profesor. Obtención del material : Prácticas orales y escritas
realizadas en clase con los fragmentos leídos en el manual de Lengua. Sugerencia : Construir previamente a
sucio tu respuesta, empleando un esquema de ideas, así como practicar en el mundo real (tv, conversaciones
con amigo… ).

RESPONDER EN LOS FOLIOS EN BLANCO APORTADOS AL FINAL DEL EXAMEN

2) Comunicación [1,5 puntos] : Las propiedades de los textos (III). La adecuación. Como sabes, un texto es
adecuado cuando se adapta a la intención del emisor, al tipo de receptor, al canal , al contexto y al registro;
pues bien, deberás crear un texto en el que aparecerá una conversación entre dos personas en la que el
profesor te indicará la intención del emisor, la relación que mantiene con el receptor ( amigo, profesor,
jefe…), el medio físico (canal) por el que se transmite el mensaje ( internet, teléfono… ), el contexto
( circunstancias temporales, espaciales y culturales de la conversación ), así como el tipo de registro de cada
personaje ( vulgar, coloquial, formal o culto, o jerga ). Observaciones : A) Extensión mínima de 10 líneas;
B) La historia de tu conversación, el asunto, debe cerrarse al final, es decir, el conflicto que se plantee entre los
2 personajes no debe quedarse inconcluso. C) Penaliza con -0,1 cada error ortográfico (máximo 2 puntos de
penalización). Criterios de corrección específicos: 1,5 puntos repartidos así → + 0,50 por escribir una historia
original, nada aburrida y previsible; + 0,5 iniciar y cerrar la historia; + 0,5 por hacer notar en el texto los
requisitos que aparecen expuestos por el profesor para cada uno de los elementos que intervienen en la
adecuación de una comunicación (emisor, receptor, canal, contexto y registro = + 0,10 cada uno de ellos ). Cada
línea que falte para llegar a los 10 renglones, penalizará con – 0,1 puntos. Obtención del material : Prácticas
resueltas en clase, así como las que el estudiante por propia voluntad realice en casa y que puede proponer al
docente para que este se la corrija “adecuadamente”.

RESPONDER EN LOS FOLIOS EN BLANCO APORTADOS AL FINAL DEL EXAMEN

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3) Literatura [3 PUNTOS] : 12 preguntas tipo test extraídas de las siguientes páginas del libro → Página 94
( 1 pregunta del epígrafe “Finales del siglo XV: el descubrimiento de América”; 1 pregunta del epígrafe “La
primera mitad del siglo XVI : el reinado de Carlos I”), página 95 (1 pregunta del epígrafe “La segunda
mitad del siglo XV: el reinado de Felipe II”), página 96 (1 pregunta de los 2 primeros párrafos del epígrafe
Renacimiento y Humanismo”; 1 pregunta del epígrafe “Antropocentrismo frente a teocentrismo; 1 pregunta
del epígrafe “Optimismo y confianza en la razón”; 1 pregunta del epígrafe “Búsqueda de la autenticidad”),
página 98 ( 1 pregunta del epígrafe “3. La lengua literaria en el Renacimiento”; 1 pregunta del epígrafe “4.
Los temas de la literatura renacentista”), página 99 (1 pregunta de los 2 párrafos del epígrafe “1 Los
cancioneros”; 1 pregunta del epígrafe 1.1. La lengua literaria de los cancioneros”) y la página 100 ( 1
pregunta del epígrafe “1.2. Estructura de la canción”, ¡ojo¡, incluyendo las definiciones de “cabeza”,
“glosa” y “estribillo” que vienen en nuestro manual de Lengua en dicha página.). Criterios de corrección
específicos : 3 puntos : 12 preguntas = + 0,25 por acierto. No penalizan los errores o dejarlo en blanco ( claro,
pero tampoco suman puntos ). Observaciones : Se aportarán 4 soluciones, siendo tan solo una la correcta.
Obtención del material : Solo leer, entender y repasar las citadas páginas 94, 95, 96, 98, 99 y 100.

4) Gramática [1,5 puntos] : Clases de adjetivos y adverbios según sus significados → Indicar clase y
subclase de adjetivo y adverbios que se dan en los fragmentos subrayados de estas 6 oraciones. Criterios de
corrección específicos : 1,5 puntos : 6 adjetivos o adverbios = + 0,25 puntos cada adjetivo o adverbio. Te puede
caer un número indeterminado de adjetivos o adverbios. Especificaciones : Necesario mencionar, en su caso,
tanto la clase de adjetivo como su subclase para sumar todos los puntos. Si no hubiera subclase de adjetivo
( porque solo se ha visto en el aula la clase del mismo ), entonces el acierto de la clase computará con +0,25
puntos. No restan los errores. Clases de adjetivos : adjetivos calificativos ( especificativos y explicativos ), de
relación o pertenencia, y gentilicios. Clases de adverbios : lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación,
duda, relativo, interrogativo, de deseo, de foco ( de inclusión, exclusión, escalares, particularizadores, de
aproximación ). Obtención del material : Material teórico y práctico expuesto en clase. Quien lo desee, puedo
darle un documento con la información más extendida ( a través del pen ). Nuevamente, Internet constituye una
buena fuente para extraer más información ( emplea el buscador Google, por ejemplo, “Clases de adjetivos” o
“clases de adverbios” )

5) Sintaxis [1 punto] : Analizar correctamente los siguientes 2 sintagmas nominales y/o preposicionales
(cada uno de ellos, nominales o preposicionales, puede contener dentro de sí un ejemplo del otro). Hay que
mencionar también clases de palabras ( y sus subtipos ). Criterios de corrección específicos : 1 punto : 2
sintagmas = + 0,5 puntos cada sintagma adecuadamente resuelto. Cada error o ausencia de elementos
mencionados en el sintagma penalizará de la siguiente manera : 0 fallos o todo bien analizado completo =
+ 0,5/sintagma; 1 fallo o falta un elemento a analizar = + 0,40 / sintagma; 2 fallos o 2 faltas de elementos que
deberían estar presentes = + 0,30 / sintagma; 3 o más fallos o elementos de análisis ausentes = + 0,15 /
sintagma. Más de 3 fallos o elementos no presente = 0 puntos. No se puede sacar menos de 0 puntos por
sintagma. Obtención del material de estudio : Apuntes teóricos y prácticos de clase, así como curso de sintaxis
aportado por el profesor vía dispositivo pen para quien esté interesado ( en esta ocasión, no puedo subir nada al
blog ). Recordar repasar clases de palabras ya vistas en los contenidos de los temas anteriores.

6) Ortografía [ 1 punto ] :

6.1. Los números ordinales (II) [ 0,25 puntos ] → Explicar en dónde está y el error y por qué el siguiente
número ordinal está escrito de forma incorrecta. Criterios de corrección específicos : Localizar el error +0,05;
explicar por qué está mal + 0,20 puntos. No penalizan ni errores ni dejarlo en blanco ( pero no suman puntos ).
Obtención del material : Página 91 del libro y prácticas de clase ( activ. 19 de dicha pág. )

6.2. Confusión “g” y la “j”. [0,75 puntos]. De un catálogo de de 93 palabras dudosas, se expondrán a
modo de test 4 palabras y solo una será la correcta (está bien escrita). 3 preguntas tipo test. Por ejemplo,
“¿Cuál es la palabra escrita correctamente?” → a) lenguage; b) adgetivo; c) cagero; d) lejía [ la solución
correcta es la “d”]. Criterios de corrección específicos : 0,75 puntos : 3 preguntas test = + 0,25 puntos cada
acierto. Observaciones : No es necesario explicar nada. No hace falta aprenderse las reglas de empleo de la “g”
y la “j”, pero ayudan. No penalizan los errores. Obtención del material de estudio : Documento de la “g” y la

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“j” subido al blog del profesor, o pasado por pen vía profesor o directamente tomado de la pizarra digital de la
clase. No olvidar repasar prácticas realizadas en el aula.

7) Vocabulario [ 1,5 puntos ] : 3 palabras del Diccionario (de 27 que son) y 3 palabras (de 16) de los
Sinónimos. ESTUDIAR PALABRAS DEL 4º EXAMEN DEL 1º TRIMESTRE. Criterios de corrección
específicos : 1,5 puntos : 6 palabras (3 del diccionario y 3 de los sinónimos ) = +0,25 puntos por palabra bien
definida (si es del diccionario) y escrita (si es de los sinónimos). Especificaciones → Si en el Diccionario tienes
una palabra con 2 definiciones, debes mencionar las dos, siendo que si solo defines una aceptación, ganas la
mitad de puntos; igual ocurre con los sinónimos, es decir, si una palabra tiene 2 sinónimos, entonces debes
escribir los dos sinónimos. Por cierto, si una palabra del Diccionario tiene 3 o más definiciones, o una palabra 3
o más sinónimos, bastará con escribir 2 definiciones o sinónimos para considerar bien cada palabra). No restan
los errores. En cuanto al Diccionario, puedes definirlas a tu manera, es decir, no hace falta que aprenda de
memoria cada definición. Sin embargo, en los Sinónimos es obligatorio mencionar solo los que aparecen en la
lista aportada, y no los que inventes o ya conozcas tú (por muy cultos que sean). No hace falta mencionar
ejemplos. Obtención del material de estudio : Pedir a conserjes en el recreo las fotocopias del vocabulario de
todo el curso o pedírmelo a mí que os lo daré en digital si me entregáis un pen.

8) Lengua y realidad [ ACTIVIDADES OPTATIVAS : 2 puntos ]

8.1. El lenguaje corporal II [ 0,5 puntos ]. Significado de la mirada. Se preguntará sobre el significado dos de
los diez puntos en negrita incorporados al documento del examen anterior (“Todo lo que debería saber sobre el
lenguaje corporal”, apartado “3. La mirada también habla”, páginas 4 y 5 ) y que se refieren al significado de
las miradas ( está en negrita ). Ejemplo de examen : ¿Qué significa que la persona que pestañee más de 10
veces por minuto? : Que hay atracción hacia la persona que hay en frente. Criterios de corrección específicos
→ 0,5 punto : 2 gestos de mirada = + 0,25 puntos por cada explicación debidamente expuesta. No penalizan los
errores, salvo los ortográficos ( - 0,1 cada uno). Obtención del material de estudio : Blog del profe ( artículo
“Todo lo que deberías saber del lenguaje corporal), vía pen dándoselo al docente para que te lo pase, o
cogiéndolo tú mismo desde la pizarra digital de la clase.

8.2. Participación en concurso literario [ 1,5 puntos ]. Demostrar que se ha participado en alguno de los
concursos literarios que ofrece este enlace : https://www.tregolam.com/concursos-listado/ . Elegir libremente el
concurso que se desee ( algunos exigen requisitos imposibles para nosotros : mayoría de edad, pertenecer a una
comunidad autónoma distinta a la nuestra, etc. ) y enseñar el texto acabado al profesor para que este verifique la
realización de la tarea. Obviamente, este punto y medio de la actividad será incorporado a la suma total del
resto del examen una vez envíes el escrito al concurso. Se recomiendan algunos concursos, por ejemplo el de “
XXXVII Certamen literario de narración corta «Jorge Guillén» 2020”, en su categoría C (de 12 a 16 años,
teniendo hasta el 13/03/20120 para presentar la creación literaria ). Interesados, preguntar al profesor.