Proiect de lecţie

Data:
Şcoala:
Clasa:
Disciplina: Limba și literatura română
Tema : Problematica textul argumentativ
Locul de desfăşurare : sala de clasă
Tipul lecţiei: de fixare și consolidare a cunoștințelor
Profesor:

Competenţe generale:
1.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea
mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea
diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.

Competenţe specifice:

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse

situaţii de comunicare
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie
privitoare la textul respectiv

Obiective operaţionale:
a) Cognitive
La finalul lecţiei elevii vor fi capabili :
O1: să identifice conectorii argumentativi dintr-un text;
O2: să analizeze stuctura unui text argumentativ;
O3: să realizeze un eseu de tip argumentativ pornind de la un citat;
O4: să cunoască diverse tipuri de texte argumentative utilizate în scris şi oral;

Afective
La finalul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: să prezinte interes faţă de organizarea unui text argumentativ.

Strategii didactice:
Metode de învăţământ: conversaţia euristică, expunerea, problematizarea,
metoda cadranelor
Resurse educaţionale: capacităţile receptive normale ale elevilor, manualul
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupuri
Forma de evaluare: întrebări frontale, fișa de evaluare
Timp: 45 minute

1
 Mijloace de învățământ:
1) Manual pentru clasa a IX – a. Autori, Adrian Costache, Florin Ioniţă,
M.N.Lăscăr, Adian Săvoiu, ed. Art
2) Texte fotocopiate
Bibliografie: Analiza textului literar, Gabriela Duda, ed. Humanitas Educaţional,
2000
Ghid de recapitulare pentru Bacalaureat, ed. Sigma, 2008

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Metode
Nr. Etapele desfăşurării Mijloac
Activitatea profesorului Activitatea elevului
Crt. lecţiei e
Forme
Verificarea prezenţei
1. Moment Se asigură că elevii sunt pregătiţi Îşi pregătesc cele
organizatoric pentru oră. 1 min necesare lecţiei.

Profesorul propune pentru început Tabla Elevii răspund.

Captarea atenţiei un joc didactic, în acelaşi timp Jocul
2. amuzant şi interesant: didactic
De ce ? Pentru că...
Regula jocului este următoarea:
profesorul spune o propoziţie
enunţiativă. Un elev va transforma
propoziţia profesorului într-o
propoziţie interogativă.
Următorul participant la joc trebuie să
răspundă la această întrebare şi să
formuleze o altă întrebare, adresată
colegului său.
-exemplifică jocul - Calculatorul
afectează vederea. De ce calculatorul
afectează vederea? Pentru că, în
primul rând, te concentrezi foarte
tare, clipești rar, în al doilea rând,
monitorul emite radiații care
dăunează retinei.
-atrage atenţia asupra corectitudinii
formulărilor întrebărilor şi
răspunsurilor (elemente
suprasegmentale; conectori logici ) 4
min

2
 Anunţarea Lecţia pentru astăzi se
3. subiectului şi a numeşte: Problematica textul tabla Elevii notează titlul
obiectivelor argumentativ. Anunță obiectivele 1 lecţiei.
min

Cere elevilor să definească cu conversa Elevii răspund, fiind

Desfăşurarea propriile cuvinte un text argumentativ. ţia ajutaţi de profesor.
4. procesului didactic 1 min
Profesorul împarte clasa în 4-5 metoda Elevii răspund, în
grupe, apoi distribuie fișa de lucru 1. cadranel scris, cerințelor de pe
Profesorul precizează că răspunsurile or fișa de lucru
trebuie să fie scurte.
Între timp profesorul notează pe tablă lucrul pe
exercițiul care marchează momentul grupe
ortografic. Elevii noteaza
Profesorul invită elevii să lipească elementele
Moment de lectură pe tablă fișele de lucru și solicită un semnificative.
elev să lectureze răspunsurile Fiecare grupă citește
colegilor. răspunsurile.
Profesorul completează
răspunsurile elevilor.
Solicită corectarea enunțurilor de pe
tablă. 10 min expuner
Profesorul desenează pe tablă un ea
tabel și le solicită elevilor conversa
completarea cu idei scurte, pornind de ţia
la afirmația Minte sănătoasă, în corp euristică
sănătos. Anexa 2 - 5 min

Solicită elevilor realizarea unui exercițiu

text argumentativ de 150-200 de l
cuvinte despre sport, pornind de la Individu
ideea – Minte sănătoasă, în corp ală
sănătos. 10 min
Profesorul solicită 1-2 elevi să
lectureze textele argumentative
realizate. 2 min

6. Asigurarea feed- Profesorul împarte elevilor o fișă Fișa de Elevii rezolvă

back-ului de evaluare. 8 min evaluare. cerințele din fișa de
Inventariază principalele lucru
momente ale lecţiei, solicitând elevilor Elevii răspund oral şi

3
 să răspundă clar şi precis. în scris

1 min

7. Notează elevii activi în timpul

Asigurarea retenţiei lecţiei
şi a transferului Temă- ex. Aplicații pag.19 din
Tema pentru acasa manual. - 2 min

Fișa de lucru - Anexa 1

METODA CADRANELOR – Problematica textului argumetativ

1. Precizează elementele de structură ale 2. De ce sunt necesare exemplele într-un

textului argumentativ. text argumentativ?

3. Greșeli în realizarea unui text 4. Sfaturi de urmat atunci când se

argumentativ realizează un text de tip argumentativ

Corectează greșelile de orice natură, din enunțurile de mai jos:

Textul argumentatif, care lam scris ieri, nu ia plăcut mamei. Ia mi-a spus săl refac.

Anexa 2 : Minte sănătoasă, în corp sănătos.

4
Punctul de vedere pe - În opinia mea, sportul înseamnă armonie, frumusețe, sănătate.
care vreau să-l dezvolt

Argumente - sculptorii, pictorii au surprins frumusețea corpului uman

exemple în mișcare
- de exemplu, David cioplit în marmură de Michelangelo
reprezintă omul învingător
- cu prilejul campionatelor mondiale sau Jocurilor
Olimpice, muzica care îndeamnă la victorie însoțește
sportivii
-activitățile sportive mențin sănătatea fizică și psihică
- persoana care practică sport este organizată și calculată
în tot ceea ce face
- prin sport se socializează, astfel ajutându-i pe cei care au
probleme de comunicare
- fie că se practică atletism, baschet, fotbal, handbal, şah,
sportul ne ajută să cunoaștem oameni
- prin sport descoperim, observăm, învățăm lucruri
diferite
- practicarea sportului de către copii este necesară pentru
că favorizeaza construcția osoasă

- permite o buna dezvoltare a inimii, plămânilor și

mușchilor

- înotul este indicat pentru efectele sale benefice asupra

sistemului nervos și a dezvoltării musculare armonioase.

- Sportul ameliorează adesea calitatea vieții unor persoane

bolnave. Spre exemplu, în cazul diabeticilor, mișcarea
întârzie apariția complicațiilor, asigură o formă fizică
bună și permite scăderea dozelor de medicamente. Toate
acestea datorită faptului că sportul reduce glicemia
(nivelul zahărului în sânge).
- luptele de genul judo sau karate dezvoltă suplețea,
atenția și respectul față de reguli și adversari.
- copiii introvertiți își descoperă prin sport personalitatea
și calitățile, căpătând curaj și încredere în propriile forțe
- reduce riscul morții premature;
- reduce riscul apariției bolilor de inimă, a diverselor
forme de cancer
- previne apariția problemelor de tensiune;
- ajută la menținerea greutății corporale și reduce riscul
aparției obezității;
- reduce riscul apariției osteoporozei;

5
 - ajută la o mai bună socializare și înlătură
comportamentele antisociale;
- o metodă de relaxare prin reducerea stresului, depresiei
și anxietății
- Ajută la controlarea tensiunii
- Îmbunătăţeşte lipidele din sânge, mai ales reglează
nivelul colesterolului
- Ajută în încercarea de a te lăsa de fumat

- Îndepărtează stratul de grăsime, slăbeşte şi ţine sub

control greutatea
Contraargument - activitatea fizică în exces poate dăuna sănătății
- în anumite bolii, sportul poate înrăutății starea persoanei
Concluzia - sportul este benefic pentru întregul organism, minte, fizic și
suflet

Anexa 3 Fișa de evaluare

1. Indică două sinonime pentru cuvântul a argumenta.

2. Completează enunțurile:
a. Construcțiile “În opinia mea, În primul rând, În al doilea rând, În concluzie” se numesc
.....................................................................................................
b. A argumenta înseamnă...................................................................................
c. Prin urmare, în concluzie, în final, în consecinţă exprimă.....................................

3. Bifează răspunsul corect:

Adevărat Fals
1. Argumentele alese nu trebuie neapărat sa
aibă legătură cu tema dată.
2. Când se aduc argumente, pot apărea
exemple, citate, opinii, comparaţii care să
scoată în evidenţă ideea susţinută.
3. Prin argumentare se susţine sau se
demonstrează un punct de vedere.
4. Într-un text argumentativ nu trebuie să
existe contraargumente.

4. Consideri că este util să știi să argumentezi o idee? Motivează-ți opinia. (30-40 de

cuvinte)

6
Oglinda tablei
- Textul argumentativ
- structura textului argumentativ – punctul de vedere pe care vreau să-l dezvolt –În
opinia mea, după părerea mea, consider că, cred că
- primul argument, exemple – În primul rând,
- al doilea argument – În al doilea rând
- contraargumente – În opoziție cu, în contrast cu
- concluzia – În concluzie, În final