Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Tematică de seminar
Sarcini de învățare:
Să delimiteze conceptual învățarea pe tot parcursul vieții, educația permanentă și educația
adulților, să identifice fundamentele educației permanente
Să analizeze compețențele cheie pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii
Să identifice care sunt propunerile la nivel european și național în domeniul educației și
formării
Să identifice eventuale probleme apărute în derularea acestui proces la nivel național
Să prezinte modalitati prin care tinerii pot fi pregătiți pentru o atitudine pozitivă față de
învățarea permanentă
Să argumenteze de ce este importantă o atitudine pozitivă față de învățare pe tot parcursul
vieții
Materiale stimul: referat, fișe, texte, statistici, strategia națională de învăţare pe tot parcursul vieţii.
1. Eseu argumentativ pe tema necesității învățarii pe tot parcursul vieții. Utilizați minimum trei
surse bibliografice (maxim 1-2 pagini)
2. Prezentarea unui program european centrat pe învățarea pe tot parcursul vieții (1-2 pagini)
3. Prezentarea unei experiențe personale de acest gen sau a unei experiențe de bune practici
europene în acest domeniu care să releve care au fost competențele conturate/formate (1
pagină)
4. Eseu argumentativ care să propună o soluție pentru accelerarea procesului de
educare/formare a adulților la nivel național (1-2 pagini)
5. Eseu argumentativ care să evidențieze importanța atitudinii pozitive față de învățare pe tot
parcursul vieții
Bibliografie:
6. Dave, R. H., (1991), ”Fundamentele educației permanente”, Editura Didactică și Pedagogică,
7. Paloș R., Sava S., Ungureanu D., Educația adulților. Baze teoretice și repere practice (doar
cap 1. Educația adulților-identitate, problematica, pp. 15-65);
8. Strategia națională de învăţare pe tot parcursul vieţii- 2015 -2020;
9. Competenţe-cheie pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii, http://eur-lex.europa.eu/legal-
content/RO/TXT/HTML/?uri=URISERV:c11090&from... 14/08/2015
10. Sandu D., Stoica C.A., Umbreș R., (2014), Tineri în România- griji, aspirații, atitudini și stil
de viață Raport Friedrich Ebert Stiftung, București;
11. Education and Training- MONITOR 2018-ec.europa.eu/education/monitor (vol 1 și 2)
12. http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/et-monitor_en
13. Erasmus+ 2019: buget de 3 miliarde € și o nouă inițiativă la nivel European-
https://ec.europa.eu/romania/news/20181024_erasmus_plus_buget_2019_apel_proiecte_i
nitiativa_universitati_europene_ro
14. România, restanțieră la educație și formare-
https://ec.europa.eu/romania/news/20181016_monitor_european_educatie_si_formare_2018_
date_romania_ue_ro
Sarcini de învățare:
Să identifice și să analizeze acele aspecte de climat școlar cu rol în dezvoltarea socio-
emoțională a adolescenților
Să identifice problemele psihosociale ale acestei perioade în spațiul școlar
Să propună soluții de prevenire a apariției acestor probleme
Să propună măsuri de rezolvare a acestor probleme
Materiale stimul: referat, fișe, texte, studii de caz, filme educaționale, analize.
1. Analiza unei probleme din liceul absolvit și propuneri de soluții de prevenire și rezolvare a
acesteia (2 pagini).
2. Studiu de caz -„Contextul școlar din liceul meu”- analiza factorilor de influență pozitivă
asupra propriei dezvoltări. (2 pagini)
Bibliografie:
Adams G.R., Berzonsky M. D., (2009), Psihologia adolescenței. Manualul Blackwell, (cap
7), Polirom
Eccles Jacquelynne S., Roeser, Robert W. (2011), Schools as Developmental Contexts During
Adolescence, JOURNAL OF RESEARCH ON ADOLESCENCE, 21(1), 225 – 241
(https://static1.squarespace.com/static/5480b2d5e4b09257c9233e2d/t/56393299e4b0970a457f7fe0/144658908120
7/eccles_roeser2011.pdf)
Sandu D., Stoica C.A., Umbreș R., (2014) Tineri în România- griji, aspirații, atitudini și stil
de viață Raport Friedrich Ebert Stiftung, București. (http://library.fes.de/pdf-
files/bueros/bukarest/12142.pdf)
Sarcini de învățare:
Bibliografie:
Adams G.R., Berzonsky M. D., (2009), Psihologia adolescenței. Manualul Blackwell, (cap
8), Polirom
Raiu Sergiu-Lucian, (2016), Adultul emergent în România: Tranziția de la școală la muncă,
Prea Universitară Clujeană (http://www.editura.ubbcluj.ro/bd/ebooks/pdf/1994.pdf)
Sandu D., Stoica C.A., Umbreș R., Tineri în România- griji, aspirații, atitudini și stil de viață
Raport Friedrich Ebert Stiftung, București, 2014 (http://library.fes.de/pdf-
files/bueros/bukarest/12142.pdf)
Raport privind starea învățământului superior în România , 2016, MEN (www.edu.ro/raport-
privind-starea-învățământului-superior-în-românia-2016 )
Bibliografie:
1. Bunescu, Ghe., Alecu, G., Badea, D., Educația părinților. Strategii și programe, Editura
Didactică și Pedagogică, București, 1997.
2. Gordon, Th., (2014), Părintele eficient, Ed Polirom
3. Florea, N.A., Surlea, Cosmina-Florentina, 2006, Școala și consilierea părinților, Editura
Arves.
4. Ionescu, Mihaela; Negreanu, Elisabeta, Educația în familie. Repere și practici actuale, 2006,
Editura Cartea Universitară, București. Poate fi consultat online: http://nou2.ise.ro/wp-
content/uploads/2005/08/2006_lucrare_ed_in_fam.pdf.
5. Nancy S. Buck, How to be a great parent : Understanding Your Child's Wants and Needs,
Beaufort Books, 2013.
6. Vrasmas, E. A., 2002, Consilierea părinților, Editura Aramis
Materiale stimul: referat, fișe, texte, studii de caz, analize, filme ilustrative
Bibliografie:
Sarcini de învățare:
1. Cine sunt și prin ce se caracterizează nativii digitali?
2. Să identifice specificitățile mediului virtual accesat de adolescenți la acest moment
3. E-learning și M-learning - avantaje și dezavantaje
4. Să identifice avantajele mediilor virtuale în învățare
5. Să identifice dezavantajele mediilor virtuale în învățare
6. Să propună soluții viabile de utilizare a mediului virtual în învățarea școlară
Bibliografie:
1. C-tin Cucoș, (2006), Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării, Polirom,
Iași;
2. Horaţiu Catalano, 2015, Abordarea ecologico-cibernetică a procesului de învăţământ din
perspectiva nativilor digitali, http://www.cered.ro/2015/volum-
conferinta/02_W1_CatalanoHoratiu_Abordarea%20ecologico%20cibernetica.pdf
3. Ceobanu, C., (2016), Învățarea în mediul virtual. Ghid de utilizare a calculatorului în
educație, Polirom, Iași
4. Tisseron Serge,(2010),Psihologia jocurilor video, Ed Trei
5. Patricia Greenfield, Zheng Yan, (2006) Children, Adolescents, and the Internet: A New Field
of Inquiry in Developmental Psychology, Developmental Psychology
Bibliografie:
Adams G.R., Berzonsky M. D., (2009), Psihologia adolescenței. Manualul Blackwell, (cap
15 și 16), Polirom
Bradford Brown and James Larson, (2009) Peer Relationships in Adolescence, cap 3 (pp. 74-
103) din Handbook of Adolescent Psychology, edited by Richard M. Lerner and Laurence
Steinberg;
French, D., Cheung, Hoi Shaun, (2008), Peer Relationschips in Cassidy Jude& Shaver,
Phillip R., Handbook of Attachment Theory, Research, and Clinical Applications, pp ,
Guilford (http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/AdolescentHandbook.pdf)
Munteanu, Anca (1998), Psihologia copilului și a adolescentului, Timisoara;
Leach,N., (2018), Peer Bonds in Urban School Communities: An exploratory Study
https://www.researchgate.net/publication/323590541_Peer_Bonds_in_Urban_School_Comm
unities_An_Exploratory_Study
Lerner, R., Steinberg, L., (2004), Adolescents’ Relationships with Peers, in Handbook of
Adolescent Psychology.pp. 363-395 John Willey & Sons, Inc. (http://www.al-edu.com/wp-
content/uploads/2014/05/LernerSteinberg-eds-Handbook-of-Adolescent-Psychology.pdf)
Allen, Joseph P.(2008), The Attachment System in Adolescence, in Cassidy Jude& Shaver,
Phillip R., Handbook of Attachment Theory, Research, and Clinical Applications, pp 419-436,
Guilford
Băran-Pescaru, A. (2004). Familia azi. O perspectivă sociopedagogică. București: Editura
Aramis
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and
substance use. Journal of Early Adolescence, 11, 56–95.
Brett Laursen & W. Andrew Collins, (2009), Parent-Child Relationships During Adolescence
in Handbook of Adolescent Psychology, Edited By Richard M. Lerner Laurence Steinberg
Bornstein, M., Putnick., D., (2018), Parent- Adolescent Relationships in Global Perspective,
in Lansford J., Banati, P.Handbook of Adolescent. Development Research ant Its Impact on
Global Policy, pp. 107-130, Oxford Universyti Press
Gordon, Thomas, 2014, Părintele eficient, Ed. Trei, București;
Granic, i., Dishion, Th., Hollenstein T., 2009, Ecologia familială a adolescenței: dezvoltarea
normală din perspectiva sistemelor dinamice, Adams G.R., Berzonsky M. D., (2009),
Psihologia adolescenței. Manualul Blackwell, (cap. 4), pp. 85-119, Polirom;
Lerner, R., Steinberg, L., (2004), Parent- Adolescent Relationschips and Influences, in
Handbook of Adolescent Psychology.pp. 331- 363 John Willey & Sons, Inc. (http://www.al-
edu.com/wp-content/uploads/2014/05/LernerSteinberg-eds-Handbook-of-Adolescent-
Psychology.pdf)
Sarcini de învățare:
1. Precizarea a ceea ce este și de ce este importantă inteligența emoțională la această vârstă
2. Identificarea profilului emoțional la adolescență
3. Identificarea specificului inteligenței emoționale la adolescență
4. Propunerea unor modalități de dezvoltare a inteligenței emoționale
Metode didactice: Știu- vreau să știu – am învățat, problematizarea, dezbaterea, poster și turul
galeriei
Piese portofoliu:
1. Propuneți un plan personal de dezvoltare a inteligentei emotionale (2 pagini)
2. Descrieți doua dintre cele mai frecvente probleme emoționale întâlnite la adolescență (2
pagini)
Bibliografie
Sarcini de învățare:
Identificarea cauzelor/factorilor care determină bullyingul în adolescență
Identificarea formelor pe care le îmbracă bullyingul în adolescență
O problemă actuală: cyberbullingul: cauze, forme de manifestare și măsuri de prevenire
Propunerea unor măsuri de prevenire și de gestionare a bullyingului la adolescență
Bibliografie:
1. Grigore Ana, (2016), Violența în context educațional: Forme actuale, Editura Universității
„Alexandru Ioan Cuza” din Iași
2. Tamar Murachver, (2011), Bullying in adolescence, in Improving the Transition Reducing
Social and Psychological Morbidity During Adolescence, © Crown Copyright, New
Zealand, pp.217-225,
3. Sonja Perren & Eveline Gutzwiller-Helfenfinger, (2012) Cyberbullying and traditional
bullying in adolescence: Differential roles of moral disengagement, moral emotions, and
moral values, European Journal of Developmental Psychology
4. Michele L. Ybarra, & Kimberly J. Mitchell,(2007) Prevalence and Frequency of Internet
Harassment Instigation:Implications for Adolescent Health, Journal of Adolescent Health
41 (2007) 189–195
5. Ghidul european de bune practice antibullying