RESUMEN “LA FILOSOFIA DEL HAMBRE”

Texto extraído del libro: Cartas a un Joven Maestro de Luís Martín Trujillo Flórez.

El pragmatismo educativo siempre es contraproducente. Un especialista, técnico ignorante produce

menos y produce mal, porque piensa menos y piensa mal.
Carlos Fuentes

1. CITA

Querido hijo:
Me alegra que hayas contestado mi carta, del mismo modo, me adula saber que investigaste
arduamente lo que te propuse y te sirvieron para aplicarlos en tus clases. No hay nada más
halagador para un maestro que despertar en sus estudiantes el hambre por el conocimiento. Hoy
quiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra o detiene
muchos, por no decir todos, los avances que podría hacerse en ella, grandes o pequeños sin
distinción. Me refiero a la Filosofía del Hambre. Ya te había dado visos del tema en las anteriores
cartas. Es hora de que la conozcas, no me había atrevido abordarla porque ella me parece un
cuento de terror, de esos monstruos que andan en el inconsciente colectivo dispuestos a
destrozarnos, otra de las barreras mentales que tenemos y va ligada con nuestra forma de ser y de
pensar, no sólo en la escuela sino en la sociedad. Por eso mi muchacho quiero que me disculpes
porque esta carta será visceral porque esta tierra me duele, aquí crecí, hice mis raíces, lo que soy
y lo que fui se lo debo a este país. Además debo confesarte que no existe peor enemigo para
cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre, es más, no existe peor mal que aqueje a
esta tierra.

La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y la forma de

pensar delimitan la forma de aprender y lo qué se debe aprender. Para nadie es un misterio que la
educación gesta el cambio social. En los países desarrollados es claro que la educación es
prioritaria en la economía, no gratis sus porcentajes en investigación son colosales comparados
con los nuestros. Y déjame decirte que nadie invierte tanto si le va a dar pérdidas, desde los inicios
del hombre el saber viene ligado con el poder, entonces quien maneja el conocimiento, maneja
todo. En los países subdesarrollados la educación no es prioritaria porque educar un pueblo
desarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso. Más para quienes se
benefician del subdesarrollo, y créeme que esos no quieren hacer país así utilicen la bandera como
escudo. Ellos en cierta medida promueven la filosofía del hambre, el resto la promovemos nosotros
con la indiferencia. Y los profesores lo hacemos con la no exigencia en las aulas, y aunque no lo
creas, la educación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre.

Las posibilidades de error y de ilusión son múltiples y permanentes: las que vienen del exterior
cultural y social inhiben la autonomía del pensamiento y prohíben la búsqueda de verdad;
aquellas que vienen del interior, encerradas a veces en el seno de nuestros mejores medios de
conocimiento, hacen que los pensamientos se equivoquen entre ellos y sobre sí mismos.

Edgar Morin, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
 2. EL PARAFRASIS

Aquí el autor muestra desagrado por las personas que habitan en la calle, le molesta la actitud que
asumen con respecto a su condición y que vuelven su estado un espectáculo para obligar a las
personas a darles limosna .Nos habla también de lo oportunistas que son las personas que
trabajan en la política, con la iglesia, en los hospitales y los colegios donde se la pasan
mendigando donaciones, la gran mayoría para lucro propio.

Debemos cambiar nuestra manera de pensar, de valorar y reconocer nuestras capacidades y

fortalezas, y dejar de ver problemas en todas circunstancias y aspectos de nuestra vida.

Tenemos que tener en cuenta que la educación como tal no es la que desarrolla a un ser sino su
comportamiento. Que estamos en un país dividido por los que poseen dinero y los que no, los que
pueden educarse y tienen recursos y los que tienen que salir a trabajar sin posibilidades de
prepararse. Se debe incentivar y motivar al ciudadano para que se adquiera conocimientos de la
mejor forma, ya que los serres han perdido valor ante el estado y la sociedad.

3. RESUMEN TIPO TELEGRAMA

La filosofía del hambre se promueve cuando se piensa en el “vivo vive del bobo” y se actúa bajo el
“al oponente antes de eliminarlo hay que deshonrarlo”, en los medios masivos de comunicación
con programas que sólo transmiten un pensamiento pobre.

La educación del futuro deberá velar por que la idea de unidad de la especie humana no borre la
de su diversidad, y que la de su diversidad no borre la de la unidad.. La unidad no está solamente
en los rasgos biológicos de la especie homo sapiens ni en los rasgos sicológicos, culturales y
sociales del ser humano y no sólo hay una unidad cerebral sino mental, síquica, afectiva e
intelectual.

Las ínfulas del hombre por ser Dios lo hizo buscarle a cada cosa la receta mágica para solucionar
sus problemas, educamos para la academia de un mundo feliz, se nos olvida el mundo real, Los
profesionales no están listos para soluciones reales porque la academia los llenó de situaciones
ideales, entonces los estudiantes aprenden sus oficios reales a trancazos y sienten que lo que
estudiaron no les sirvió para nada. La filosofía del hambre le dice a la sociedad que como no hay
para adquirir nada, su preparación y su oferta humana no vale nada, Los estudiantes sienten que
su tenacidad y esfuerzo para salir adelante y mejorarse como persona y como profesional es una
gran pérdida de tiempo.

Cada día vemos más niños en los semáforos, y la solución dista en una moneda que sólo
enriquece a quienes abusan de ellos, está en un cambio de pensamiento desde lo más profundo
de nuestra sociedad. No sólo en la calle se ve la falta de autoestima, en las aulas hay un creciente
índice de suicidios entre los estudiantes, La filosofía del hambre se refleja en la forma como
nuestros muchachos no creen en sí mismos, sus opiniones tienen muy poco valor, y no les
enseñamos a sostener un discurso, Perpetuamos ese manto del falso halago que nos dice: todo
esta muy bien, mientras nos damos cuenta que sigue mal.
 4. CUADRO SINOPTICO

FALTA DE AMOR
GENERA
DESVALORIZACION DE
NUESTRO PAIS

Contribuir a expandir
Debemos fortalecer los campos de Dudamos mucho de Sufrimos de informitis
nuestras instituciones nuestros nosotros mismos aguda
profesionales

5. CUADRO SINOPTICO CON CORCHETES

Nos cuesta mucho crear un ambiente social y

académico lo suficientemente fuerte.

El proceso de
Ya no somos transmisores somos artistas
LA FILOSOFIA aprendizaje en
DEL HAMBRE el humano es Somos un pueblo construido bajo la diferencias; y
la observación nos cuesta mucho trabajo reconocernos como tal.
y adaptación
Nuestros materiales deben
Somos un país muy rico en recursos pero pobre en propender a que el otro
pensamiento. elabore.

Una educación orientada al servicio del país.

 6. PIRAMIDE

Profesionales
en un país donde
todo está por hacer

Las empresa y los entes

gubernamentales deben cambiar su
forma de tratar al profesional.

Todos en la pirámide trabajan hacía el progreso, habrá

progreso.

7. ESQUEMA

1. La escuela debe volverse el lugar para valorar la vida, donde se resalte los seres vivos y la
naturaleza humana

a. Actualmente la muerte tiene más importancia en las aulas, la violencia está más
próxima y se aprende con mayor facilidad.

b. Nos cuesta resaltar las cosas positivas,

c. Estamos perdiendo paulatinamente la fe, la posibilidad de creer.

d. No hay espacio para la oportunidad, menos, para la educación,

e. Y más triste aún, no hay inversión porque no hay ganas de invertir.

f. Mejorando nuestra educación tendremos un pueblo pensante dispuesto a

superarse, con más oportunidades.
8. MAPA MENTAL

Recuerda que la falta de compromiso,

de preparación, y
de exploración no le permiten al artista
Debemos empezar por cambiar esa trascender.
mirada pesimista que caracteriza a todo
colombiano, asimismo la mentalidad de
la pobreza. La mayoría de las misiones y
visiones de las instituciones apuntarían
a formar profesionales, técnicos,
tecnólogos, realmente al servicio del
país.

Estamos un país
donde cada día se pierden la fe y la esperanza, los
profesionales son mal remunerados en sus trabajos.
La educación tiene una gran falencia y eso ve ha
reflejado en nuestros jóvenes y adolescentes.

Cada individuo en Colombia debe creer

en si mismo, en su pueblo, en su país, y
el país genera posibilidades de
crecimiento en todos los campos. El
Mi calidad de vida
paso hay que darlo ahora, tenemos que
aumentó, porque vivir bien no es tener empezar a realzar lo que somos, creer,
muchas cosas, es disfrutar con lo ser, y hacer.
poquito o mucho que se tiene.

ORFELINA DIAZ SERRANO

PAULA ANDREA RODRIGUEZ