Didácticas para dinamizar las prácticas de clase con la mediación y uso de las TIC

José Raúl Marulanda Cañas. Cod.18110227712

Aura Esther Cambronel Lozano cód. 1921020292

Wilmar Fabián Samboní Pérez Cod.1921021240

Diana Licette Escobar Hernández cód. 1921020756

Esteban Felipe bravo Lasso cód. 1921025607

Mariana Areiza Echavarría cód.: 1911023180.

Politécnico Gran Colombiano

Noviembre 12 del 2019

Notas del Autor

Didáctica y uso de las Tic, Profesor: Edgar Mauricio López

Licenciatura en Ciencias Sociales

Politécnico Gran Colombiano

La correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada

descobar485@gmail.com
 INTRODUCCIÓN

Las TIC, se han convertido en una de las herramientas más importantes en el desarrollo de la

sociedad especialmente en la parte de la educación, ya que presenta información

indispensable para que el estudiante ponga en práctica y organice las ideas que se le presente

de forma ordenada. En los procesos de enseña y aprendizaje se ha incorporado las TIC como

medio para lograr los objetivos pedagógicos y estar a la par con la información que tiene la

sociedad hoy en día, además en los procesos formativos que se presentan para que tanto

docentes como estudiantes se preparen. No obstante las TIC han motivado a los estudiantes

a adquirir los conocimientos de forma participativa sin tener que pasar por los métodos

rígidos que presentaba la educación, pero no solamente los estudiantes se han favorecido de

estas herramientas sino también los docentes, puesto que ahora se tiene más información,

actualización y más oportunidad de formación, para poder llevar todo ese conocimiento al

aula de clase.

El sector educativo atraviesa un espacio de cambios e innovaciones tecnológicas y desarrollo

de las TIC, han sido fundamentales en el aula de clase y se convierten en retos que los

docentes deben afrontar para su proceso de enseñanza. Al respecto, Salinas (1997: 1) explica

que “en la actualidad esta adaptación supone cambios en los modelos educativos, cambios

en los usuarios en formación y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje”, es

ahí donde se deben implementar estrategias para que estos cambios se vean reflejados de

forma positiva y que los estudiantes no tengan resultados negativos, además que estén

entrelazados para que este proceso sea adecuado. Respecto a las actividades que se

desarrollaran durante el proceso investigativo se quiere dar a conocer las diferentes

herramientas que tiene las TIC en las que los docentes se pueden apoyar para retroalimentar
las temáticas que se trabaja con los estudiantes, las actividades que se proyectaran en la clase

son para que el estudiante plasme sus conocimientos de una manera divertida, estas son

desarrolladas con el fin de que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea didáctico y

tecnológico.
 JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto está dirigido a la implementación de las Herramientas 2.0, que le

apuesta a que los docentes involucren en su didáctica el uso de las TIC, puesto que es una

gran ventaja que nos ofrece la web como maneras de innovar en la educación. Las

actividades que se harán en este proyecto se realizan con el fin de resaltar el buen uso de una

de las muchas herramientas 2.0 , que en nuestra elección es “ARDORA”, realizaremos dos

actividades , una de presentación de tema y otra de medición de conocimiento obtenido en la

clase , es una manera innovadora, divertida y muy sigilosa para identificar los diferentes

momentos de una clase, tanto como el aprendizaje de los estudiantes , como su desempeño y

atención, habilidad de absorber nuevos conocimientos y evaluar sin utilizar este término que

agobia al educando. Es una fortaleza para que haya vinculo complementario entre el

educador, educando y competencias que se estipulan, innovando y facilitando el aprendizaje,

demostrando que es mucho más didáctico y divertido enseñar mediante esta estrategia

tecnológica.
 OBJETIVOS

Objetivo General:

 Implementar una estrategia innovadora de aprendizaje para que los estudiantes de

manera dinámica e interactiva puedan ser partícipes de una clase didáctica con la

implementación de la tecnología.

Objetivos específicos:

 Lograr que cada uno de los estudiantes desarrolle habilidades propias basadas en sus

saberes previos para su proceso cognitivo, promoviendo de esta manera un mejor

aprendizaje por medio de las tic, construyendo así sus propios conocimientos.

 Incentivar a los estudiantes a la innovación del aprendizaje a través de actividades como

juegos, con el fin de interactuar activamente en una propuesta educativa relacionada con

la tecnología.

ELEMENTOS DEL PROYECTO

Tipo de investigación: Profesional

Nombre de la actividad: Conocemos y Construimos Nuestro Sistema Solar

Área académica: Ciencias Sociales

Perfil del estudiante

el perfil que caracteriza a los estudiantes se visiona como personas integras, responsables,

colaborativas, activas, participativas que desde su rol propicien saberes propios construido

desde sus conocimientos previos que puedan luego generar espacios de aprendizaje

significativo, teniendo autonomía individual e integrando valores de la sociedad que

transformen de esta manera el contexto social en el que habitan los estudiantes interactuando

favorablemente con personas de diferentes personalidades, logrando en ellos un mejor

desarrollo integral que busquen estrategias que les permita solucionar problemáticas.

DIDÁCTICA Y USO DE LAS TIC

Nivel académico: Grado quinto Primaria.

Edades: entre 10 – 11 años sin importar género

Contexto educativo o social:

El contexto educativo estará regido por valores como el respeto a la libre expresión, sin

atentar contra la integridad de nadie, sin rótulos a los estudiantes por su religión, factor
socioeconómico, ni cultural. Entendiendo y manejando los diferentes ritmos de aprendizaje

de cada educando.

Explicación de la actividad

Esta herramienta se usará diseñando unas actividades interactivas para el alumno. Como

primordial se debe tener un ordenador básico, un buscador reciente y en su gran variedad de

actividades para desarrollar que ofrece, elegiremos crear 2 actividades. La primera es un

esquema que consta de recuadros con información en secuencia y el estudiante la organizará

y la segunda actividad se elegirá crear un juego llamado el Ahorcado , la plataforma tiene

muy bien diseñada los elementos básicos, para insertar imagen , descripción y recuadros

vacíos para que el estudiante rellene . La herramienta Ardora está diseñada de manera

completa para que las actividades sean divertidas y sin ninguna falla técnica.

.¿Qué propósito tiene?

El propósito de utilizar Ardora es que el estudiante tenga un incentivo y su aprendizaje sea

a meno, que se refleje la manera interactiva, innovadora y a la par con el desarrollo de la

tecnología y la relación que tiene esta sobre la enseñanza de manera didáctica.

c. Lo que vamos a realizar en nuestra clase utilizando Ardora es llevar a cabo la aplicación

de una actividad ya diseñada para presentar el tema que es el SISTEMA SOLAR, esta

actividad es un esquema que el estudiante debe formar de manera correcta. Luego de que el

aprendiz haya identificado las generalidades del sistema solar y como se conforma, tendrá

una actividad de práctica sobre el tema.

Tema de Estudio: EL SISTEMA SOLAR.

El sistema solar
Es el sistema espacial, en el que se
SUBTEMA 1 localizan la tierra y otros objetos
Concepto astronómicos que giran directa e
indirectamente en una órbita alrededor de
una única estrella conocida, EL SOL .

El sol, estrella que inicio su formación hace 4.000

millones de años como secuela del colapso de
SUBTEMA 2 una nube molecular enorme de polvo y gases
como el helio e hidrogeno, y los cúmulos que se
Origen del sistema Solar desprendieron formaron los astros, arribando
con mayor compañía gravitacional y fue así
como los planetas y cuerpos celestes nacieron.

Son 8 astros que conforman el sistema

planetario son de mayor a menor, con
SUBTEMA 3 referencia a la distancia al sol. Mercurio,
Planetas que lo conforman venus, tierra, marte, júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno.
* Planetas enanos del sistema solar:
Plutón, Ceres, Eris, makemake y Haumea.

Las orbitas de estos planetas se localizan en un

mismo plano, excepto la de Plutón, la circulación
planetaria entorno al sol se llama TRANSLACIÓN,
SUBTEMA 4 con una duración de 365 días, los planetas y la
mayor de partes de los satélites también giran
Principales Caracteristicas del sistema en torno al eje imaginario que atraviesa desde
solar hacia arriba hasta abajo, este giro denominado
ROTACIÓN y nuestro planeta TIERRA tiene una
duración de 24 horas en completar un giro
entorno al eje.
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES

 Impartir en los estudiantes una enseñanza didáctica a través de herramientas que

complementen el enfoque tecnológico.

 Incentivar la utilización del internet, plataformas estudiantiles virtuales, que permitan a

los educandos analizar, reconocer y seleccionar la información de manera eficiente e

investigativa.

 Utilizar de forma adecuada y como el docente lo indique, la herramientas tecnológica

Ardora , que da un ambiente más ludo - practico a la enseñanza y por ende al aprendizaje

del educando, cumpliendo así con los objetivos pedagógicos propuesto para cada nivel

educativo.

 Desarrolla un esquema que el docente ya tienen diseñado ,como presentación del tema

en la herramienta 2.0 Ardora como Inducción al sistema solar, conociendo como está

conformado (estrella, planetas, satélites, asteroides, meteoritos, cometas, etc.).

 Identifica y describe los planetas principales del sistema solar según sus las

características .

Planeación curricular de esta herramienta en su aula.

En la siguiente clase didáctica se llevaran a cabo los aspectos más relevantes sobre el Sistema

Solar. Se indagara sobre los astros y planetas, su ubicación y características sobresalientes.

La metodología realizada de forma amena será practicando con las actividades con la

herramienta 2.0 ARDORA facilitadas a lo largo de la secuencia.

 • Diseño de la clase: EL SISTEMA SOLAR

Inicio:

 Saludo

 Dinámica , cantar la canción “ SOL SOLECITO “

SOL SOLECITO

Sol, solecito,

caliéntame un poquito

por hoy por mañana

por toda la semana.

Luna, lunera, cascabelera,

cinco pollitos y una ternera.

¡Caracol, caracol,

a la una sale el sol!

Sale Pinocho tocando el tambor

con una cuchara y un tenedor.

 Con el fin de conocer los conocimientos previos de cada uno de los estudiantes en una

mesa redonda se participaran dando el concepto que tienen sobre que es el SISTEMA

SOLAR ,luego por medio de una lluvia de ideas expondrán sus saberes, en donde luego
 se les dará a conocer el propósito que se tiene con el desarrollo de las actividades

programadas.

 Partiendo de lo anterior los estudiantes interactuarán entre ellos

compartiendo sus aprendizajes individuales .

Desarrollo:

 Los estudiantes desarrollaran un esquema sobre el sistema solar, donde conocerán cuáles

son sus componentes y sus principales características. Luego de esto se realizará un

conversatorio haciendo preguntas sobre el tema y complementando el aprendizaje

necesario

 Qué es el sistema solar ?

 cuantos planetas lo componen?

 Cuales son sus características

Partiendo de las respuestas dadas por los estudiantes se fortalecerán los contenidos con el fin

de promover una mejor comprensión de lo transmitido por medio de esta actividad.

Cierre:

 Los estudiantes desarrollaran una segunda actividad que es un juego muy conocido : “

EL AHORCADO “ , que consta de 9 imágenes , cada imagen tiene su respectiva

descripción, después de leerla deben escoger las letras que creen para rellenar los

recuadros en blanco para formar la palabra .

Criterios de evaluación

Loa criterios de evaluación que demostrara que el alumno cumplió o no con la actividad es

la fase final de la actividad:

 Saldrá una ventanilla de felicitación en caso de ser aprobada o un recuadro de error

si no fue aprobada.

 También hay unas casillas en las cuales se puede ver :el tiempo, los intentos

fallidos ( en este caso el máximo permitido son 4 intentos) y la puntuación.

Herramienta a utilizar: La herramienta 2.0 que se utilizara es Ardora

a. Nombre y Link de la herramienta: (Software web 2.0). Herramienta 2.0 ARDORA

http://webardora.net/descarga_cas.htm

b. Link de la actividad publicada:

 Primera actividad utilizada para presentar el tema – ESQUEMA DEL SISTEMA

SOLAR file:///D:/Documentos/Uni/esquema/esquema.htm

 Segunda actividad aplicada después de que el estudiante ya posee un conocimiento

previo . Juego EL AHORCADO

file:///D:/Documentos/Uni/Ahorcado/Ahorcado.htm

Para qué sirve la Herramienta

La Herramienta 2.0 Ardora es un programa que sirve como enfoque primordial para

desarrollar actividades de contenidos educativos con implicación de la web. La

intención de esta herramienta es que el docente se centre en el aspecto metodológico,

didáctico y tecnológico, siendo una colaboración para la enseñanza a los estudiantes

con innovación, puesto que posee gran variedad de actividades con imágenes, juegos

populares, pasatiempos etc. todos enfocados a un aprendizaje divertido.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

o Castro, Santiago; Guzmán, Belkys; Casado, Dayanara Las Tic en los procesos de

enseñanza y aprendizaje Laurus, vol. 13, núm. 23, 2007, Universidad Pedagógica

Experimental Libertador Caracas, Venezuela

o Ardora 8 creación de contenidos escolares para la web

http://webardora.net/index_cas.htm

o Stuart, R.T. (2003). Nuestro sistema solar y su lugar en el cosmos. Ediciones AKAL.

Madrid. ISBN 8483231107.

o Cartilla S1 del politécnico Grancolombiano - DIDÁCTICA Y USO DE LAS TIC Uso

y aplicación de las TIC en la Educación.