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FACULTAD
CIENCIAS MATEMÁTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
ASIGNATURA
ELECTRONICA DE POTENCIA
ESTUDIANTES:
LOOR CEDEÑO JUAN
RODRIGUEZ VALLEJO RAFAEL
SUMBA SUMBA EDISON
NAVARRETE ALEXANDER
DOCENTE
ING. HERNANDEZ JULIO
NIVEL
9 “A”
PERIODO ACADEMICO
2. OBJETIVOS.
3. MATERIALES
- 1 potenciómetro de 10kΩ
- 6 optoacopladores PC817
- 3 diodos 1n4007
- 6 transistores 2N2222A
- 3 fusibles de 3 amperios
- La referencia de los SCRs en caso de trabajar con voltajes de fase 115/120/127 vac
es TYN612, en caso de trabajar con voltajes de fase 200/208/220 vac es TYN1012.
- Los optotriac usados son el MOC3021 en caso de trabajar con voltajes de fase de
115/120/127 vac y el MOC3052 en caso de trabajar con voltajes de fase de
200/208/220 vac.
4. PROCEDIMIENTO
- Previamente se realizó una simulación del circuito en proteus, para despejar todas las
dudas respecto al montaje y funcionamiento del circuito.
- Se montó parte por parte las piezas del circuito, para que funcionara correctamente y
que no se queme ningún elemento.
5. MARCO TEORICO
Este tipo de rectificador permite variar el voltaje promedio de salida, empleando para su
funcionamiento tiristores de potencia con los cuales se puede variar el ángulo de disparo
y por ende la potencia entregada a la carga. Los tiristores se disparan a un intervalo de
π/3. La frecuencia del rizo de voltaje en la salida es seis veces la frecuencia de la fuente
de entrada (6fs), y el filtrado resulta menos complejo en comparación con el de los
convertidores de media onda ya que este presenta menos rizo en el voltaje de salida.
Secuencia de disparo
Generar un pulso de señal en el cruce del voltaje de fase Van con cero. Retardar el
pulso en el ángulo deseado (α + π/6) y aplicarlo a las terminales de compuerta y cátodo
de T1 a través de un circuito excitador de compuerta.
Generar cinco pulsos más, cada uno retardado π/6 respecto al anterior, para disparar
T2, T3,..., T6, respectivamente, mediante circuitos excitadores de compuerta
Principio de operación
6. DIAGRAMA
7. CONCLUCIONES
Se diseñó el diagrama respectivo para poder determinar los elementos
que se utilizaran.
Se investigó y aprendió acerca de cada elemento que consta el diagrama;
sus características, funcionamiento, antes de ser construido el modelo.
Se demostró que el rectificador ha sido correctamente diseñado mediante
la práctica correspondiente.
8. BIBLIOGRAFÍA