Solución Física Fase 5

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
FASE 5_Trabajo_Colaborativo_3
UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.
Presentado a:
Luz Dary Agualimpia
Tutor
Entregado por:
Manuel de Jesús Sevillano Mena

Código: 71351509
Fader José Beltrán Ramos
Código: 1 069 489 955
Nombres y Apellidos (Estudiante No 3)
Código: XXXXX
Código: XXXXX
Código: XXXXX
Grupo: 100413_270
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
01/05/2018
SAN PEDRO DE URABÁ
INTRODUCCIÓN
En la introducción, el grupo redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen en algunos apartes de fuentes
externas, deben citar dicha fuente bibliográfica, que a su vez debe estar en la lista de
referencias bibliográficas. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento
en que el grupo defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo.
Unidad 3 “TEOREMAS DE CONSERVACIÓN”
Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:
NOTA: en el caso de que los espacios de los valores solicitados y datos del presente formato, excedan los valores del ejercicio, entonces,
escriba N/A en esos espacios que no tienen información.
Nombre del estudiante No 1: Manuel Sevillano

C
oloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 1:
Ejercicio No 1: Manuel Sevillano

Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones: Un atleta olímpico lanza una esfera de
hierro hacia arriba, alcanzando una altura máxima de 9,8m. A partir de la anterior información:
A. calcule la velocidad con que fue lanzada la pelota, si se desprecia la fricción.

B. Un sensor láser registra que la velocidad de aterrizaje de la pelota es el 81 % de V. inicial calculada en
la parte A. Calcule cuánto fue el trabajo realizado por la fricción, en función de la masa, suponiendo que
la velocidad inicial realmente es la que usted calculó en A.
Valores asignados al ejercicio No 1 (Estudiante Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
No 1) y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de La energía Movimiento o Fórmulas:
La unidad mecánica se lanzamiento
𝒅𝟏 = 9,8 m metros puede definir Vertical:
𝒅𝟐 = 81%Vi(11,24) m/s Metros/segundo como la
𝒅𝟑 = capacidad de La caída libre y el
𝒅𝟒 = producir un tiro vertical en el
𝒅𝟓 = trabajo vacío, son dos
𝒅𝟔 = mecánico, el casos particulares
𝒅𝟕 = cual posee un de M.R.U.V.
𝒅𝟖 = cuerpo, debido puesto que en
𝒅𝟗 = a causas de ellos la
origen aceleración es
mecánico, constante: es la
como su llamada
posición o su aceleración de la
velocidad. gravedad (g =
Existen dos 9,8 m/s^2).
formas de
energía Estos
mecánica que movimientos se
son la energía conocen
cinética y la generalmente
energía como
potencial. “movimientos
verticales en el
vacío”. Que se
realicen en el
vacío implica que
no hay ningún
tipo de
resistencia al
movimiento,
como fuerzas de
fricción o
rozamientos, que
serían comunes
en movimientos
en el aire. La
única fuerza que
está actuando es
el peso del
cuerpo, la cual
determina la
existencia de la
aceleración de la
gravedad. Si bien
esta aceleración
no es constante
en todos los
puntos del
planeta
tomaremos por el
momento el valor
de 9,8 m/s2 y
más adelante, en
Dinámica
discutiremos sus
variaciones.
En la
siguiente
aplicación
interactiva se
ilustra este tema
de los
movimientos
verticales en el
vacío: la Caída
Libre y el Tiro
Vertical.
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 1)
Lanzando el cuerpo hacia arriba y no habiendo roce (Condiciones ideales)
d1 = 9,8 m = h
Vf = Vo *81%d2
g = 9,82 m/seg²
A. Velocidad con que fue lanzada la pelota, si se desprecia la fricción.
𝑽𝒊 = √𝟐𝒈𝒉 → 𝑉𝑖 = √2(9,82𝑚/𝑠 2 (9,8𝑚) → 𝑽𝒊 ≅ 𝟏𝟑, 𝟖𝟕𝒎/𝒔
B. calculo de la Vf
𝑽𝒇 = 𝟎, 𝟖𝟏(𝟏𝟑, 𝟖𝟕𝒎/𝒔) = 𝟏𝟏, 𝟐𝟒𝒎𝒔
Trabajo realizado
𝐖 = 𝐅𝐝 → 𝐅 = 𝐏 = 𝐦𝐠 → 𝐖 = 𝐦𝐠𝐝𝐰 = 𝐦(𝟗, 𝟖𝟐𝐦/𝒔𝟐 )(𝟗, 𝟖𝒎) → 𝑾 = 𝟗𝟔, 𝟐𝟒(𝒎)
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado No 1 (Estudiante No 1)
A. 𝟏𝟑, 𝟖𝟕𝒎/𝒔 Se está haciendo una aplicación de movimiento o desplazamiento vertical, donde la aceleración es
B. 𝟗𝟔, 𝟐𝟒(𝒎) causada por la fuerza de gravedad.
C.
D. Al ser lanzado el objeto hacia arriba, este volverá al suelo por la atracción de la gravedad, habiendo sido
E. lanzado con una velocidad inicial que se debe calcular.
Teniendo en cuenta la velocidad inicial calculada, la velocidad final será el porcentaje dado de la
velocidad inicial, la cual es calculada en este caso por artefacto que usa un láser.
Ejercicio No 2: Manuel Sevillano

Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal: El péndulo balístico es un mecanismo
que utiliza el principio de la conservación de la cantidad de movimiento para analizar y caracterizar un sistema
físico. En esta ocasión, se ha utilizado este mecanismo para determinar la velocidad de impacto de una bala de
masa m1 4,6kg (d1) sobre un bloque de masa m2 18,4kg (d2) que se encuentra en el borde de una mesa de
altura 2,47m (d3). Se sabe que, en el momento de impactar la bala al bloque, esta queda incrustada dentro
del bloque. Determine la velocidad inicial de la bala, si la fricción entre el bloque y la mesa es despreciable y si
éste último cae una distancia de 1,49 (d4) del borde de la mesa, como se ilustra en la figura.
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre Conservación de la cantidad de Principio de El momento
de movimiento conservación lineal o cantidad de
La de la cantidad movimiento es una magnitud
unidad Teorema del impulso mecánico: de que se utiliza en dinámica para
𝒅𝟏 = 4,6 Kg Kilogramo movimiento: caracterizar los cuerpos,
𝒅𝟐 = 18,4 Kg Kilogramo F⃗ ⋅△t=△p⃗ Si la relacionando su masa y
𝒅𝟑 = 2,47 m Metro Si la fuerza resultante es nula, resultante de su velocidad.
𝒅𝟒 = 1,49 m Metro también será nula la variación el las fuerzas
momento lineal, lo que equivale a exteriores
𝒅𝟓 = Influencia de la masa en el
𝒅𝟔 = decir que el momento lineal es que actúan
constante: sobre un momento lineal
𝒅𝟕 =
sistema de Cuando empujas un carrito de
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 = F⃗ =0⃗ ⇒△p⃗ =0⃗ ⇒p⃗ =cte→ partículas es supermercado puedes comprobar
nula, la
cómo, a medida que aumentas su
Si se observa, la conservación de la cantidad de
masa incluyendo en su interior los
cantidad de movimiento de un movimiento
cuerpo equivale al Principio de del sistema artículos de la compra, el carro se hace
inercia. permanece más difícil de manejar. Si además
constante. subes a alguien en él, además de darle
Si la resultante de las fuerzas que
actúan sobre el cuerpo es nula, su un divertido paseo, vas a tener que
momento lineal o cantidad de poner un esfuerzo extra en no chocar
movimiento es constante y si la masa con nadie, pues cualquier golpe
del cuerpo es constante, su velocidad causaría un daño mayor. El momento
también lo es. Este razonamiento lo
podemos expresar así: lineal es el responsable.
F⃗ =0⃗ ⇒△p⃗ =0⃗ ⇒mv⃗ =cte

Y si Momento lineal de una
partícula
m=cte⇒v⃗ =cte→
La cantidad de
movimiento o momento
La conservación de la cantidad de
lineal es una magnitud
movimiento se puede generalizar a
un sistema de partículas. vectorial que relaciona la masa
Un sistema de partículas es un y velocidad de un cuerpo de la
conjunto de cuerpos o partículas del siguiente forma:
que queremos estudiar su
movimiento. ⃗P⃗ = mv
⃗⃗
La cantidad de movimiento o Donde:
momento lineal de un sistema de
partículas se define como la suma de  p: Es el momento lineal.
las cantidades de movimiento de
cada una de las partículas que lo Su unidad de medida en
forman: el Sistema Internacional
p⃗ =p⃗ 1+p⃗ 2+...+pn ⃗ (S.I.) es el kg·m/s.
 m: Es la masa del
Aunque la cantidad de movimiento cuerpo. Su unidad de
del sistema permanezca constante,
puede variar la cantidad de medida en el S.I. es el
movimiento de cada partícula del kilogramo ( kg )
sistema. El principio de conservación
 v: Es la velocidad del
de la cantidad de movimiento es un
principio fundamental que se cumple cuerpo. Su unidad de
sin ninguna excepción y así se ha
confirmado experimentalmente.
medida en el S.I. es el
metro por segundo
( m/s )
Dirección del vector
momento lineal
En la figura puedes observar,
en azul, la trayectoria descrita
por un coche. En verde,
el vector velocidad es
tangente a la trayectoria en
cada punto. El vector cantidad
de movimiento, en rosa, tiene
igual dirección y sentido que
la velocidad, pero distinto
módulo.
Solución del ejercicio No 2:
Datos:
mp: masa proyectil

mb: masa del bloque
mp = 4,6 kg
mb = 18,4 kg
h = 2,47 m
d = 1,49 m
g= 9,82m/s^2
Vp = ?
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal
Energía cinética = Energía potencial

1/2 (mp+mb) Vb² = (mp+mb) gh
𝑽𝒊(𝑩𝒂𝒍𝒂) = √𝟐𝒈𝒉
Sabemos que
mp(Vp)/ (mp + mb) =√𝟐𝒈𝒉
Vp = [(mp +mb) /mp](√𝟐𝒈𝒉)
(4,6𝑘𝑔 + 18,4𝑘𝑔)
𝑉𝑝 = [ ] [√2(9,82𝑚/𝑠 2 )(2,47𝑚)]
4,6𝑘𝑔
23𝑘𝑔
𝑉𝑝 = [ ] [6,97𝑚/𝑠] → 𝑉𝑝 = [5][6,97𝑚/𝑠] →∴ 𝑽𝒑 = 𝟑𝟒, 𝟖𝟓𝒎/𝒔 → 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑰𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 𝑩𝒂𝒍𝒂 𝒐 𝑷𝒐𝒚𝒆𝒄𝒕í𝒍
4,6𝑘𝑔
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 1)
A. 𝟑𝟒, 𝟖𝟓𝒎/𝒔 Es claro que el hecho de que el proyectil impacte un objeto, ambas masas se unen, ya que la bala o
B. proyectil no sólo se mueve con su propia masa, si no, además al tocar el bloque, debe mover la otra masa
C. en su desplazamiento aplicando una fuerza, para lo cual debe conservar el movimiento.
D.
E. La fuerza inicial del proyectil es con la que es disparado.
Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Nombre del estudiante No 2: Fader José Beltrán Ramos
Ejercicio No 1: Fader José Beltrán Ramos

Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones: Una grúa requiere romper un techo
de cristal desde una cierta altura. La grúa sube un objeto masivo de masa "m" a una altura h m (d1) con
relación al nivel del techo, luego, se deja caer, pero no logra romper el techo. Su jefe le dice que para que el
techo se rompa, el objeto masivo debe impactar al techo con una velocidad v m/s (d2). ¿Cuántos metros más
deberá subir la grúa para poder romper el techo de cristal?
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de Caída Libre Aceleración Altura
La unidad Hay situaciones en la cual La altura se trata en el
𝒅𝟏 = 2,60 m Metro Un objeto en caída libre es la velocidad de una movimiento de caída libre
𝒅𝟐 = 10,1 m/s Velocidad cualquier objeto que se partícula cambia mientras del trayecto que puede
𝒅𝟑 = N/A N/A N/A mueve libremente sólo se mueve. Cuando la recorrerse verticalmente
𝒅𝟒 = N/A N/A N/A bajo la influencia de la velocidad de ésta cambia entre un objeto o cuerpo
𝒅𝟓 = N/A N/A N/A gravedad, sin importar su con el tiempo, se dice que y el suelo o cualquier otra
𝒅𝟔 = N/A N/A N/A movimiento inicial. Los la partícula acelera. La superficie que tome como
𝒅𝟕 = N/A N/A N/A objetos que se lanzan unidad del SI de referente. A dicha
𝒅𝟖 = N/A N/A N/A hacia arriba o abajo y los aceleración es metros por distancia se la conoce
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A que se liberan desde el segundo al cuadrado como altura.
reposo están todos en (m/s2).
caída libre una vez que se La magnitud de la
liberan. Cualquier objeto aceleración de caída libre,
en caída libre también llamada
experimenta una aceleración debida a la
aceleración dirigida hacia gravedad, se denota
abajo, sin importar su mediante el símbolo g.
movimiento inicial. En la superficie de la
Tierra, el valor de g es
aproximadamente 9.80
m/s2.
DATOS
𝑚𝑎𝑠𝑎 = 𝑚
ℎ𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = 2,60 𝑚
𝑉𝑓 = 10,1 𝑚/𝑠
𝑑 =? (Distancia adicional para que rompa el techo de cristal)
Solución
Este ejercicio se puede resolver aplicando las fórmulas para el movimiento de caída libre.
𝑉𝑓 = 𝑔 ∗ 𝑡
𝑉𝑓 2 = 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
𝑔 ∗ 𝑡2
ℎ=
2
En este caso voy a utilizar la segunda:
𝑉𝑓 2 = 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
Para empezar despejamos el valor de ℎ de la fórmula:

𝑉𝑓 2 = 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
𝑉𝑓 2
ℎ=
2∗𝑔
Reemplazamos el valor para velocidad final que proporciona el ejercicio:
(10,1 𝑚/𝑠)2
ℎ=
2 ∗ 9,8 𝑚/𝑠 2
𝑚2
102,01
ℎ= 𝑠2
19,6 𝑚/𝑠 2
ℎ = 5,204 𝑚
Si a la altura que acabamos de hallar le restamos la altura inicial, obtenemos la altura adicional que solicita el problema:
ℎ − ℎ𝑖 = 𝑑
Reemplazamos los valores:
5,204 𝑚 − 2,60 𝑚 = 2,60 𝑚

Entonces
𝑑 = 2,60 𝑚
R: La grúa debe subir 2,60 metros más para poder romper el techo de cristal.
A. 2,60 m El planteamiento del ejercicio proporciona un dato clave el cual es la velocidad final. Con ese dato y
B. N/A teniendo en cuenta que el movimiento es de caída libre puedo utilizar las fórmulas de este movimiento
C. N/A para calcular la altura que se necesita para que alcance dicha velocidad. El valor de la gravedad es un dato
D. N/A conocido. A la altura encontrada le resto la altura inicial que también proporciona el problema y con ello
E. N/A puedo determinar cuanta altura más le falta a la grúa para poder romper el techo de cristal.
Ejercicio No 2: Fader José Beltrán Ramos

Una partícula A choca elásticamente con otra partícula de masa B que inicialmente está en reposo. La partícula
A que impacta tiene una rapidez inicial de 𝑣𝑖1 𝑚/𝑠 (𝑑1 ) y hace una colisión oblicua con la partícula B, como
muestra la Figura. Después de la colisión, la partícula A se aleja en un ángulo de 𝜃 𝑜 (𝑑2 ) hacia la dirección de
movimiento original y la partícula B se desvía a un ángulo ɸ con el mismo eje. Encuentre las magnitudes de
velocidad finales de las dos partículas y el ángulo ɸ.
Nota: Asuma que las partículas tienen igual masa.
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de Cantidad de Teorema de Teorema del seno
La unidad movimiento conservación
𝒅𝟏 = 3,50 m/s Velocidad La cantidad de Cada lado de un triángulo
𝒅𝟐 = 31,2 ° Grados La cantidad de movimiento obedece a (a, b y c) es
𝒅𝟑 = N/A N/A N/A movimiento, momento una ley de conservación, directamente
𝒅𝟒 = N/A N/A N/A lineal es una magnitud lo cual significa que la proporcional al seno del
𝒅𝟓 = N/A N/A N/A vectorial que se puede cantidad de movimiento ángulo opuesto (A, B y
𝒅𝟔 = N/A N/A N/A definir como el producto total de todo sistema C).
𝒅𝟕 = N/A N/A N/A de la masa del cuerpo y cerrado (es decir, uno
𝒅𝟖 = N/A N/A N/A su velocidad en un que no es afectado por 𝑎 𝑏 𝑐
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A instante determinado. fuerzas exteriores y = =
cuyas fuerzas internas no 𝑠𝑒𝑛𝛼 𝑠𝑒𝑛𝛽 𝑠𝑒𝑛𝛾
son disipadoras) no
puede ser cambiada y
permanece constante en
el tiempo.
Datos
𝑚1 = 𝑚2
𝑉𝑖 1 = 3,50 𝑚/𝑠
𝜃1 = 31,2°
𝑉𝑓 1 =?
𝑉𝑓 2 =?
𝜃2 =?
Solución
En el choque elástico se conserva la cantidad de movimiento.

La Energía Mecánica o sea E.C. del estado inicial = E.C. del estado final.
Sabemos que 𝑚1 = 𝑚2
Sabemos que 𝑃𝑖 = 𝑃𝑓
Si tomamos el vector 𝑉𝑓 1 y lo sumamos con el vector 𝑉𝑓 2 obtenemos el vector resultante que es igual a 𝑷𝒇
Matemáticamente quedaría expresado así:
𝒎𝟏 ∗ 𝑉𝑖 1 = 𝒎𝟏 ∗ 𝑉𝑓 1 + 𝒎𝟐 ∗ 𝑉𝑓 2
Si lo escribimos en forma escalar (E.C) queda así:
1 1 1
∗ 𝒎𝟏 ∗ 𝑉𝑖 1 2 = ∗ 𝒎𝟏 ∗ 𝑉𝑓 1 2 + ∗ 𝒎𝟐 ∗ 𝑉𝑓 2 2
2 2 2
Como las masas son iguales en la ecuación anterior se pueden simplificar.
Lo mismo ocurre con los ½ de la energía cinética, también se puede simplificar.
Realizando la simplificación nos queda una simple relación triangular (Teorema de Pitágoras):
𝑉𝑖 1 2 = 𝑉𝑓 1 2 + 𝑉𝑓 2 2
Si realizamos la representación gráfica nos queda un triángulo rectángulo:

Con el dibujo del triángulo rectángulo ya podemos calcular el valor del ángulo para el caso de 𝑚2 :
𝜃2 = 90° − 31,2° = 58,8°
Para hallar la magnitud de la velocidad final para ambas masas vamos a utilizar la ley del seno:
𝑎 𝑏 𝑐
= =
𝑠𝑒𝑛𝛼 𝑠𝑒𝑛𝛽 𝑠𝑒𝑛𝛾
Reemplazando los valores tenemos:
𝑉𝑓 1 𝑉𝑓 2 𝑉𝑖 1
= =
𝑠𝑒𝑛 58,8° 𝑠𝑒𝑛 31,2° 𝑠𝑒𝑛 90°
𝑉𝑖 1 3,50 𝑚/𝑠
= = 3,50 𝑚/𝑠
𝑠𝑒𝑛 90° 1
Teniendo en cuenta lo anterior procedemos a hallar 𝑉𝑓 1 :

𝑉𝑓 1 𝑚
= 3,50
𝑠𝑒𝑛 58,8° 𝑠
𝑚 𝑚
𝑉𝑓 1 = 3,50 ∗ 𝑠𝑒𝑛 58,8° = 2,99
𝑠 𝑠
Hallamos 𝑉𝑓 2 :
𝑉𝑓 2 𝑚
= 3,50
𝑠𝑒𝑛 31,2° 𝑠
𝑚 𝑚
𝑉𝑓 2 = 3,50 ∗ 𝑠𝑒𝑛 31,2° = 1,81
𝑠 𝑠
𝒎 𝒎
R: El ángulo 𝜽𝟐 = 𝟓𝟖, 𝟖° , el valor de 𝑽𝒇 𝟏 = 𝟐, 𝟗𝟗 y 𝑽𝒇 𝟐 = 𝟏, 𝟖𝟏
𝒔 𝒔
A. 𝒎 Para resolver este ejercicio se tuvo en cuenta que en un choque elástico se conserva la cantidad de
𝑽𝒇 𝟏 = 𝟐, 𝟗𝟗
𝒔 movimiento, y la energía mecánica, es decir, la energía cinética del estado inicial es igual a la energía
B. 𝒎
𝑽𝒇 𝟐 = 𝟏, 𝟖𝟏
𝒔 cinética del estado final.
C. 𝜽𝟐 = 𝟓𝟖, 𝟖° Mediante procedimientos algebraicos, donde ciertas cantidades se simplificaron, se pudo determinar que
D. N/A el sistema se representaba perfectamente como un triángulo rectángulo. En el triángulo rectángulo los
E. N/A catetos representan las velocidades finales para las dos partículas y la hipotenusa representa la
resultante del choque. Hecho esto y teniendo en cuenta el valor de la sumatoria de ángulos internos de
un triángulo (180°) se halló el valor del ángulo solicitado. Luego mediante teorema del seno se
calcularon las velocidades finales para ambas masas.
De los resultados obtenidos se puede ver que la partícula A al final resulta con mayor velocidad que la
partícula B, ello debido a que la partícula A sale con un ángulo menor (31,2° la dirección está más cerca
de la resultante del impacto). Entre más cerca a la resultante, más se aproxima al valor de la resultante.

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Nombre del estudiante No 3:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 3:

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________

No 4:

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________

No 5:

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

Escriba aquí el enunciado del ejercicio colaborativo de la Unidad No 2 “Dinámica y Energía”
Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la Unidad No 2 “Dinámica y Energía” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Dinámica y Energía” Unidad No 2.
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado Colaborativo de la unidad “Dinámica y Energía” Unidad No 2.
A.
B.
C.
CONCLUSIONES
El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográficas.
Cada estudiante presenta como mínimo una conclusión. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el nombre del
autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;
 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el módulo
de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)
 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la presente
hoja.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede descargarse del
entorno de conocimiento del curso de física general.

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FÍSICA GENERAL

UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.

Manuel de Jesús Sevillano Mena

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:

Nombre del estudiante No 1: Manuel Sevillano

Ejercicio No 1: Manuel Sevillano

A. calcule la velocidad con que fue lanzada la pelota, si se desprecia la fricción.

Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 1)

Lanzando el cuerpo hacia arriba y no habiendo roce (Condiciones ideales)

A. Velocidad con que fue lanzada la pelota, si se desprecia la fricción.

𝑽𝒊 = √𝟐𝒈𝒉 → 𝑉𝑖 = √2(9,82𝑚/𝑠 2 (9,8𝑚) → 𝑽𝒊 ≅ 𝟏𝟑, 𝟖𝟕𝒎/𝒔

𝐖 = 𝐅𝐝 → 𝐅 = 𝐏 = 𝐦𝐠 → 𝐖 = 𝐦𝐠𝐝𝐰 = 𝐦(𝟗, 𝟖𝟐𝐦/𝒔𝟐 )(𝟗, 𝟖𝒎) → 𝑾 = 𝟗𝟔, 𝟐𝟒(𝒎)

Ejercicio No 2: Manuel Sevillano

F⃗ =0⃗ ⇒△p⃗ =0⃗ ⇒mv⃗ =cte

Solución del ejercicio No 2:

mp: masa proyectil

Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal

Energía cinética = Energía potencial

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Nombre del estudiante No 2: Fader José Beltrán Ramos

Ejercicio No 1: Fader José Beltrán Ramos

En este caso voy a utilizar la segunda:

Para empezar despejamos el valor de ℎ de la fórmula:

Reemplazamos el valor para velocidad final que proporciona el ejercicio:

5,204 𝑚 − 2,60 𝑚 = 2,60 𝑚

Ejercicio No 2: Fader José Beltrán Ramos

Nota: Asuma que las partículas tienen igual masa.

Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)

En el choque elástico se conserva la cantidad de movimiento.

Matemáticamente quedaría expresado así:

Si lo escribimos en forma escalar (E.C) queda así:

Si realizamos la representación gráfica nos queda un triángulo rectángulo:

𝜃2 = 90° − 31,2° = 58,8°

Reemplazando los valores tenemos:

Teniendo en cuenta lo anterior procedemos a hallar 𝑉𝑓 1 :

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2

Nombre del estudiante No 3:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Nombre del estudiante No 4:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4

Nombre del estudiante No 5:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

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