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De
acuerdo a la Real Academia Española (RAE), se trata de ayudar y
concurrir con otros al logro de un cierto fin. El concepto también hace
referencia al aporte voluntario de una cantidad de dinero o de otro
tipo de ayuda material.
Educación Este texto es una reflexión personal sobre el significado de la educación, el inicio de
este proceso en el hombre y la influencia que la cultura tiene en este desarrollo al permitir
transformar el medio, así como la historia individual. Igualmente, esta reflexión hace un recorrido
por lo que han sido los valores en la educación y la transformación de ellos por la cultura. En
medio de tal panorama, se plantea el lugar que la educación debe ocupar en la sociedad y el lugar
que ocupa actualmente. El texto finaliza con una atención especial a los jóvenes y a aquellos que
los educan. Palabras clave: educación, cultura, valores, frutos de la educación.
www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso
abierto Aníbal León Qué es la educación Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-diciembre, 2007, pp.
595-604, Universidad de los Andes Venezuela
Fuente: https://concepto.de/formacion/#ixzz66LCshsVa
Fuente: https://concepto.de/formacion/#ixzz66LCf4mvd
Fuente: https://concepto.de/formacion/#ixzz66LCWqt7S
Integral es un adjetivo que permite señalar a lo que es total o global. ... En
la matemática, integral es el signo que indica la integración y el resultado de integrar una
expresión diferencial. Se conoce como cálculo integral a la rama de las matemáticas que
busca obtener una función a partir de su derivada.
EDUCACIÓN MEDIA:
Constituye la culminación, consolidación y avance en el logro de los niveles anteriores
y comprende dos grados, el décimo y el undécimo. Tiene como fin la comprensión de
ideas y los valores universales y la preparación para el ingreso del educando a la
educación superior y al trabajo. (Ley 115. Art. 27)
Podemos definir la Formación Integral como el proceso continuo, permanente y participativo que
busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano
(ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-política), a fin de
lograr su realización plena en la sociedad. Es decir, vemos el ser humano como uno y a la vez
pluridimensional, bien diverso como el cuerpo humano y a la vez plenamente integrado y
articulado en una unidad.
Lo anterior supone que hemos hecho una opción por unas determinadas dimensiones (en este
caso ocho) que consideramos indispensable cultivar si queremos lograr más plenamente el
desarrollo armónico de la persona. De este modo, una propuesta educativa coherente con lo
anterior, debe abordar los distintos procesos que son propios de cada una de estas dimensiones
de la persona; pero no sólo abordarlos, sino hacer que efectivamente todas las acciones
curriculares se orienten a trabajar para lograr su desarrollo.
Podemos afirmar que las dimensiones son “categorías” o conceptos que hemos construido
racionalmente para determinar aquellos aspectos que son definitivos en el ser humano, y que por
lo mismo, no podemos desatender cuando pretendemos formar integralmente.
¿Para qué sirve, en definitiva, la Formación Integral? La Formación Integral sirve, entonces, para
orientar procesos que busquen lograr, fundamentalmente, la realización plena del hombre y de la
mujer, desde lo que a cada uno de ellos les corresponde y es propio de su vocación personal.
También, contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del entorno social, puesto que ningún
ser humano se forma para sí mismo y para mejorar él mismo, sino que lo hace en un contexto
socio-cultural determinado con el objeto igualmente de mejorarlo.
¿Cómo se lleva a la práctica? La Formación Integral se hace realidad en la práctica cotidiana de una
institución educativa cuando ella permea e inspira los criterios y principios con los cuales se
planean y programan todas las acciones educativas, así como en «la puesta en obra» o ejecución
de cada una de ellas. En este sentido, se puede decir que el currículo es el medio que hace posible
que en la práctica cotidiana este propósito sea una realidad.