PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

El término psicología, está formado por dos voces griegas PSYKHE = hálito, vida,
alma y LOGOS = tratado, significa literalmente “tratado del alma”. Esta palabra fue
propuesta por el teólogo alemán Felipe Melanchthon entre 1540 y 1550, y usada por
primera vez como título de un libro de 1590 por Rodolph Goclenius, filósofo y profesor
de física que residía en Marburgo. Posteriormente esta denominación se difundió por
el religioso alemán Christian Wolf a partir de los años 1700.

La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los

individuos.

Estudios epistemológicos sostienen que la psicología, según el criterio de la función

que desempeña es una ciencia aplicada, mientras que según el criterio temático
resulta ser una ciencia social

La psicología como ciencia que es, realiza sus investigaciones en función a una
metodología científica basada en: el método descriptivo, método histórico y el método
experimental.

La conducta, es aquel conjunto de respuestas significativas por los cuales el individuo

en situación reduce e integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del
organismo. Así se tiene por ejemplo las acciones observables como los gestos, la
expresión oral y los cambios fisiológicos.

Los procesos mentales, no son más que representaciones mentales que el ser
humano construye de la realidad (cogniciones), siendo estos determinantes de su
acción, que no pueden ser observados directamente son los procesos cognitivos (la
percepción, la memoria, el aprendizaje, el ajuste, el pensamiento y el lenguaje) y los
procesos prácticos (las emociones, los afectos, las necesidades, los incentivos, la
moral – los valores, y la personalidad).

Todo estudio psicológico en consecuencia se basa en el análisis tanto la conducta

como las estructuras mentales, para ello se incidirá en el primero por ser éste
monitoreado en influenciado por los mecanismo cognitivos, mediante enfoques y
estrategias de intervención realizadas por los especialistas.

La psicología como ciencia tiene un enfoque multidisciplinario en interdisciplinario con:

 La Psiquiatría, es una rama especializada de la medicina que se ocupa de los

trastornos psicológicos. Se relaciona con la Psicología Clínica.
 El Psicoanálisis, es una opción psicoterapéutica de los trastornos psico
emocional. Tiene relación con la Psicología Clínica.
 La Biología, con su fisiología informa de la anatomía y funcionalidad del sistema
nervioso, con la genética se aprende los procesos hereditarios que sirven de base
para la conducta, y con la ecología comprenderemos las relaciones mutuas entre
los seres humanos y la naturaleza. Influye en la Psicología Experimental,
Psicología Comparada y la Psicología Clínica.
 La Física, es con esta ciencia que la Psicología ingresó al campo científico con los
estudios sensoriales de psicofísica, en la actualidad sus instrumentos y métodos de
análisis se adaptan a las investigaciones psicológicas.
 La Química, con la bioquímica, adaptando sus métodos de análisis se ha podido
estudiar los fundamentos bioquímicos del sistema nervioso y glandular que están
directamente relacionados con la conducta y los procesos mentales.
 La sociología, es la ciencia que trata especialmente culturas modernas,
interesándose por la conducta de grupos, encontrándose relacionada con la
Psicología Social, señalando el efecto de las relaciones interpersonales en la
conducta individual. Tiene afinidad con la Psicología Social y con la Psicología
Comunitaria.
 La antropología, investiga la naturaleza de las culturas que pueden o no carecer
de documentos escritos, y dirigida a la conducta de grupos, ayudándonos a
superar el etnocentrismo. Tiene afinidad la Psicología Social y con la Psicología
Comunitaria.
 La economía y las Ciencias Políticas, las decisiones y acciones políticas sobre la
política laboral ha generado en la mayoría de los países latinoamericanos una
desesperanza aprendida, donde además la política social también ha contribuido a
este desazón y caos, experimentando la población profunda ansiedades,
frustraciones , llevándolos a la violencia evolutiva como involutiva. Se relaciona con
la Psicología Clínica, la Psicopatología, la Psicología Social, la Psicología
Comunitaria y la Psicología Organizacional.
 La Historia es la que trata de clasificar el desarrollo del hombre en el tiempo y en
su espacio. Su influencia se presenta en la Psicología Social y con la Psicología
Comunitaria.
 La Matemática y la Estadística, se hacen necesarios para la construcción y
estandarización de los test psicológicos. Se comprometen con la Psicometría.
La Psicología como aporte académico, es importante porque permite:
 El conocimiento de sí mismo, y
 El conocimiento y comprensión de los demás.
La psicología como ciencia es importante porque tiene por finalidad, la observación, la
descripción, la interpretación objetiva, la explicación, la comprensión, la predicción y el
control de la conducta, incorporado a las cogniciones como elementos que median
para dicho cambio.

La psicología como servicio profesional, es importante porque está interesada por su

salud integral humana, en especial la salud mental, permitiéndole al hombre
mantenerse en condición de persona, es decir en proceso de autorrealización: siendo
bueno, creativo, espontáneo, auténtico y agresivo.

ESCUELAS PSICOLÓGICAS
El periodo científico de la psicología se establece en el año 1879 con los trabajos del
médico alemán Wilhem Wundt, acerca de sensaciones y percepciones tanto visuales
como auditivas aplicando el método experimental. Esto le permitió realizar
investigaciones sobre el proceso consciente a través del método de la introspección.
Para ello tuvo que instalar el primer laboratorio experimental de psicología en la
universidad de la ciudad alemana de Leipzig; por estos motivos Wilhem Wundt es
considerado como Padre de la Psicología Científica.

A partir de estos hechos posibles de ser verificables dentro de la investigación

científica para la época – surgieron una diversidad o criterios psicológicos distintos o
contrapuestos o semejantes acerca del hombre, sus procesos mentales, su conducta,
en relación con su entorno. Estas escuelas o sistemas psicológicos han surgido hasta
la actualidad, pero que muchas de ellas han ido perdiendo vigencia tanto en su
concepción teórica como pragmática, hoy en día la psicología tiende a ser una,
especialmente en cuanto a una labor psicoterapéutica.

Las secuelas psicológicas más importantes son:

1. EL ESTRUCTUALISMO
1. Precursores: Wolkmann,Müller, Helmholtz
1. Fundadores : Weber, Fechner, Wundt
1. Seguidores : Ebbinghaus, Galton, Pearson, Charcot, Binet, Stanley, Cattel y otros
1. Objeto : La conciencia y los fenómenos mentales
1. Métodos : Experimental, Introspección Interpretación Historial
1. Lugar : Leipzig (Alemania)
1. Año : 1879
1. Importancia: Se llama también consciencialismo o psicología experimental. Es la
primera escuela psicológica, considerad que todo proceso consciente se estructura
por las sensaciones, imágenes y sentimientos. El factor unificante del proceso
mental es la apercepción (asimilación).
2. EL FUNCIONALISMO
1. Precursores : Darwin, Spencer y Galton
1. Fundadores : James, Dewey, Angell, cattel, Robinson y tros
1. Objeto: Las actividades mentales del individuo, no de la conciencia
interpretadas como funciones adaptativas del organismo (¿para qué es la mente?)
1. Métodos : Experimental e introspección
1. Lugar: EE.UU.
1. Año : 1986 (Folleto publicado por Dewey “”Concepto Arco Reflejo”)
1. Importancia: Originó las especialidades en la psicología, como la Psicología
Educacional. La psicología Evolutiva y La Psicometría. De fuertes influencia
biológicas y de influencia darwiniana (conceptos nuevos: evolución, adaptación,
aprendizaje, instinto, herencia, etc.)
3. EL PSICOANÁLISIS
1. Precursores : Breuer, Charcot, janet, Darwin, Goethe y otros
1. Fundadores : Freud
1. Objeto : Proceso inconsciente (naturaleza sexual)
1. Métodos: observación y Clínico (asociaciones libres )
1. Lugar : Viena (Austria)
1. Año : 1895
2. Importancia: se llama Psicología profunda, Psicología del Yo, Psicología de las
Emociones o Psicología Dinámica. Es un método de investigación de los procesos
mentales inaccesibles a cualquier otro método, es una teoría psicológica de la
personalidad, es una técnica de tratamiento (psicoterapia) de las perturbaciones
neuróticas, y pretende ser un ensayo filosófico.
4. LA REFLEXOLOGIA
1. Fundadores : Sechenov, Bechterev y Pavlov
Seguidores: Luria, Leontiev, Rubistein, Frolov y otros

1. Objeto : Reflejos condicionados

1. Métodos : Experimental y observación
1. Lugar : Rusia
1. Año : 1904
1. Importancia: Se llama también, Psicología rusa, su importancia radica en el
descubrimiento mecanismo de aprendizaje y de la formación de los hábitos, en la
investigación de la motivación, en la teoría del sueño.
5. EL CONDUCTISMO
1. Fundadores : Watson, Weiss, Holt, Hunter y Lashley
1. Objeto : La conducta (actos humanos como son la realidad)
1. Métodos : Experimental y observación
1. Lugar: EE.UU.
1. Año : 1908
1. Importancia: Se llama Behaviorismo. Propuso el esquema E-R (Estímulo –
Respuesta) para el análisis de la conducta tanto animal como humana, recibió las
influencias de James, dewey, yerkes, Bechterev y Pavlov. Fueron cuatro los
principios que guiaron la labor científica conductual: el determinismo (no
conciencia, ciencia natural), el empirismo (manifestaciones objetivas), el
reduccionismo (E-R), y el Conductismo Biosocial. Holt: Conductismo Heterodoxo.
Hunter: Antroponomía (ciencia que gobierna la conducta humana) es el primero en
usar el laberinto temporal. Lashley mecanismo cerebrales con alcances similares a
los de la reflexología
 2.EL NEOPSICOANALISIS
1. Fundadores : Adler, Jung, Horney, Kunkel, Fromn, Rank, Erikson, Sullivan y otros
1. Objeto : Proceso inconsciente (no sólo de naturaleza sexual)
1. Métodos : Clínico y observación
1. Lugar : Viena (Austria), Alemania, Suiza, EE.UU. Francia
1. Año : 1911
1. Importancia: Renuncian a la teoría sexual de la neurosis propuesta por
Freud. Adler : Psicología Individual, sentimiento de inferioridad y de compensación
que impulsa a la superioridad y el poder. La neurosis resulta un modo de
enmascarar un defecto. Jung primer presidente de la Asociación Psicoanalítica
Internacional y jefe de la Escuela de Zurcí, inconsciente colectivo, las imágenes y
símbolos del inconsciente colectivo las llama arquetipos, separa placer de sexo, el
inconsciente colectivo no tiene sexo pero por compensación cada persona
presenta caracteres del sexo opuesto, si no lo expresa lo vive inconscientemente,
así en él, inconsciente de la mujer vive el animus (principio masculino) y en el
hombre el ánima (principio femenino), además en el hombre la actividad intelectual.
Horney : sustituye el planteamiento biológico por el sociológico, el sexo es una
respuesta a circunstancias del ambiente, el complejo de Edipo puede o no
aparecer en función a estas circunstancias, la angustia básica se debe a que el
niño se siente desamparado lo siente en contra suya y reacciona con hostilidad
tanto contra él y en él. Kunkel : el ser humano posee fuerzas, tendencias e
imágenes comunes a todos los miembros de la especie y que dirigen
nuestra vida.fromn : miedo a la libertad, a la libertad la desea y le teme y cuando ya
no es dependiente se toma prisionero de sí mismo y se hace independiente y así
lucha, duda y sufre.
7. EL NEOPSICOANALISIS
1. Fundadores : Wertheimer, Köhler, Kofka y Lewin
1. Objeto: Percepción, aprendizaje, conducta social y pensamiento.
1. Métodos: Experimental, introspección y observación.
1. Lugar : Alemania (Berlín)
1. Año : 1912
1. Importancia: Se llama psicología de la forma o de la configuración surge
como reacción a toda psicología asociacionista, explicando los fenómenos
psicológico en función de elementos y sus combinaciones, se oponen al
atomismo, donde el organismo reacciona a estímulos no con respuestas aisladas
sino con un todo a una configuración compleja de estimulaciones, donde estas
configuraciones organizan las partes de un todo, en una forma, en una figura, en
una Guestalt. Su psicoterapia, propuesta por Fritz Perls (aquí y ahora), es lo más
destacado.
CORRIENTES O SISTEMAS PSICOLÓGICOS ACTUALES
1. EL PSICODRAMA
1. Fundador : Moreno
1. Objeto : Concepto de representación de roles en el tema central de esta teoría
sociométrica
1. Métodos : Son los principios de átomo social, de tele, de calentamiento, de la
representación de roles, de la espontaneidad de creación, de la preservación
cultural, del desarrollo de grupo, de la ley socio-genética, de medición
1. Lugar: Viena (Austria), EE.UU.
1. Año : 1921
1. Importancia: Aportó a la Psicología la técnicas de sociodrama, psicodrama
y recursos sociométricos afines. Propuso la primera teoría de las relaciones
interpersonales sistemática, sustento las bases científicas de la psicoterapia de
grupo como también la elaboración de una teoría de la personalidad (Psicodrama),
e introdujo conceptos como : encuentro, terapia de grupo, cohesión de grupo,
catarsis de grupo, actuación y concepto de realización del grupo
2. EL PSICODRAMA
1. Fundadores : Guthrie, Hull, B.F. Skiner, Tiolman, Razrán y otros
1. Objeto : Conducta (aprendizaje)
1. Métodos : Experimental y Observación
1. Lugar: EE. UU.
1. Año : 1938
1. Importancia : se llama también Neobehaviorismo, incide en la importancia
de la variable del organismo en el esquema E-O-R; Guthrie, asociación por
contigüidad en el tiempo es igual condicionamiento simultáneo como ley general de
la Psicología, el organismo responde a los estímulos mediante contracciones de
los músculos o secreciones de la glándula (movimientos), el aprendizaje es un
proceso de Asociación; Hull, sostiene que la conducta humana es una acción
recíproca entre el organismo y el ambiente (Adaptación biológica), bajo las
exigencias de necesidades e impulsos el organismo emprende las acciones
adaptativas, el refuerzo lo expresa mediante ecuaciones matemáticas (cálculo de
posibilidades); Skiner, aplica el impirismo inductivo, innovador de la Psicología;
introujo conceptos : conducta operante, condicionamiento positivo y negativo,
conducta operante, refuerzo intermitente, etc; Tolman, considera a la conducta
como una relación medios – fin, es decir, intencionada (intencionalismo,
conductista, objetivo). Razrán, realiza investigaciones sobre los niveles evolutivos
de aprendizaje soluciona la controversia entre la contigüidad y el refuerzo
asignando su lugar a cada uno en su escala evolutiva de los niveles de
aprendizaje.
3. EL HUMANISMO EXISTENCIAL
1. Precursores : Kierkegaard, Husserl y Heidegger
1. Fundadores : Sartre, Unamuno, Ortega y Gasset, Jaspers, Camus, Merleau Ponty,
Binswanger, Frank Maslow, Rogers, Marcuse, Ducceschi
1. Objeto: La persona (hombre -. hombre).
1. Métodos : El análisis existencial y la filosofía fenomenológica
1. Lugar: Francia, España, Alemania, EE. UU., Brasil
1. Año : 1945
1. Importancia: Radica en la noción de existencia, el concepto de
trnascedencia el ser – en el – mundo, la angustia y la nada. Resalta la importancia
de la filosofía dentro de la psicoterapia la cual se basa en la personalidad del
terapeuta, generando la autorrealización dl hombre en doble función (para el
paciente y para el terapeuta).
4. EL ANÁLISIS TRANSACCIONAL
1. Fundador : Berne
1. Objeto: El Yo como unidad mental tripartita: Padre, adulto, Niño, de donde viven
contenidos específicos correspondientes a cada tipo de conducta.
1. Métodos : Llamados instrumentos, son el análisis estructural y funcional,
transacciones, caricias, posición existencial, emociones, rebusques, juegos
psicológicos y demanda de grupo y organizaciones
1. Lugar: EE. UU.
1. Año : 1957
1. Importancia: Se llama también PAN o sólo AT, se constituye como una teoría
psicológica o de la personalidad con énfasis en la conducta y como muna técnica
en el sentido de constituir una herramienta que en la práctica posibilita cambios en
base a una teoría del Yo.

5. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
1. Fundador es : Vigotski, Piaget, Miller, Bruner, Neisser, Heider y otros
1. Objeto : Los procesos representacionales o procesos de construcción de modelos
del mundo
1. Métodos: Experimentales, Clínicos, Analógicos y Complementarios.
1. Lugar: Rusia, EE. UU., Canadá
1. Año : 1967
1. Importancia : Permite replantar y someter a diseños experimentales viejos
conceptos de sensación, atención, memoria, etc, donde tratan de descifrar las
relaciones y articulaciones entre la conducta y la conciencia, entre los sistemas
implicativos y lo sistemas, causales y entre las señales y los conceptos.
6. LA PSICOLOGÍA SISTEMATICA
1. Precursores : Wiener (1947), Bertalanffy (1960), Maturana(1970)
1. Fundadores : Bateson, Jackson, Hay, Fisch, weakland y otros
1. Objeto : La Estructura Sistemática en el contexto familiar y otros
1. Métodos : Sustentado en la epistemología sistemática o cibernética con las
técnicas : redefinición manejo de espacio, tareas terapéuticas
1. Lugar: EE. UU.
1. Año : 1950
1. Importancia : Propone los conceptos de integnidad, organización y regulación que
son opuestos a la descripción individual y la
7. EL PSICOLOGÍA HOLÍSTICA
1. Precursores: Rogers, May, Maslow (Psicología Humanista), y Jung y Asori
(Psicología Traspersonal)
1. Fundador : Louise Hay (Meditación Transcendental) Alexander Lowen (Terapia
Bioenergética), Hilarion Petzold (Terapia Integrativa), Nilton Erikson (Hipnosis
Eriksoniana), el Chamanismo latinoamericano y otro
1. Objeto : Se interesa por la vida, a la totalidad de las relaciones en todos los
organismo vivos para el mantenimiento de la armonía, siendo el principio
fundamental de la paz
1. Métodos: La meditación, ejercicios corporales, respiratorios, interpretaciones,
evocación de las cosas pasadas, intervenciones paradojales, música, la
facilitación, inducción del trance, metáforas y otras.
1. Lugar: EE. UU, Francia, Latinoamérica
1. Año : 1970
1. Importancia: Es un nuevo paradigma que lleva al hombre de vuelta a la
naturaleza, a la ecología, donde la vida es la paz, y la armonía, el equilibrio entre la
materia y el espíritu, la celebración de la vida, proponiendo la Psicoterapia de la
Nueva Era.

RAMAS DE LA PSICOLOGÍA PURA

La psicología pura tiene por finalidad realizar investigaciones sobre la conducta para
establecer teorías que expliquen el ¿qué? Y el ¿por qué? de la conducta.

1. PSICOLOGÍA NORMAL
Estudia la conducta que se supone es normal, bajo los parámetros ontogenéticos
estadísticos y social.

1. Psicología General: Se encarga de estudiar la conducta de la persona adulta,

normal y civilizada. Ejemplo: el estudio de la creatividad, su desarrollo, cómo se
expresa, la influencia de la familia, etc. en los ciudadanos limeños.
1. Psicología Diferencial: Estudia la variabilidad de una específica conducta en
un grupo de personas, la cual es generada por factores notorios como: el sexo, la
edad, grado de instrucción, condición económica, profesión, lugar de residencia y
otros. ejemplo : El estudio de la autoestima en adolescentes preuniversitarios de
ambos sexos
1. Psicología Evolutiva o del Desarrollo: Investiga los diversos factores que
moldean la conducta humana desde el principio prenatal hasta la senectud.
Ejemplo: las inestimaciones de Jean Piaget acerca del desarrollo de la inteligencia
en el hombre.
1. Psicología Animal: Los especialistas en este campo son los etólogos, siendo
su representante el investigador austriaco Conrad Lorenz, quien realizó estudios
sobre el aprendizaje por impresiones sensoriales en aves (IMPRONTA). La
Psicología animal consiste en el estudio del comportamiento animal, generada por
influencias genéticas, hormonales, constitucionales, por sus procesos de
 aprendizaje propios de las especies, y por ser de interés por sí mismo, ya que
permite al hombre mismo tiempo comprender y explicar su propia conducta.
2. PSICOLOGÍA ANORMAL
Se encarga del estudio de la conducta que se tipifica como anormal, ya que se
desbordan los parámetros antes expuestos. La Psicopatología es la rama de la
Psicología que se encarga de estas alteraciones, las cuales según el manual
Diagnósticos y Estadísticos de los transtornos mentales de la Asociación Americana
(DSM – IV).

1. Trastorno de inicio de la infancia, la niñez o la adolescencia (retraso mental,

trastorno autista, de las habilidades académicas, del lenguaje y del habla, de las
habilidades motoras, de la conducta alimentaria, de la identidad sexual, por tics, de
la eliminación y otros)
2. Trastornos mentales orgánicos (demencia senil, provocados por sustancias,
psicoactivas y por etiología desconocida)
3. Trastorno por uso de sustancias psicoactivas (alcohol, anfetaminas, nicotina,
piaceos, fenicilina, sedantes)
4. Esquizofrenia (catatónica, desorganizada y otros).
5. Trastorno delirante (paranoide)
6. Trastorno psicóticos no clasificados en otros apartados
7. Trastorno del estado de ánimo (trastorno bipolar y depresivos)
8. Trastorno por ansiedad (o neurosis fóbica y de ansiedad)
9. Trastorno somatoformes (trastornos de conversión hipocondria)
10. Trastorno disociativos (o neurosis histérica de tipo disociativo)
11. Trastorno sexuales (parafilias, disfunciones sexuales por dolor)
12. Trastorno del sueño (disomnias y parasomnias)
13. Trastorno facticios
14. Trastorno de control de los impulsos no clasificados en otros apartados
(cleptomanía, piromanía y otros)
15. Trastorno adaptativos
16. Factores psicológicos que afectan al estado físico.
17. Trastorno de la personalidad (paranoide, esquizoide, esquizotípico, antisocial,
límite, histriónico, narcista, por evitación por depedencia, obsesivo, compulsivo,
pasivo, agresivo, no especififcado)
18. Factores no atribuibles a trastornos mentales que se merecen atención o
tratamiento (problemas académicos, conducta antisocial del adulto, o en la
adolescencia, o en la niñez, simulación, problemas conyugales duelo no
complicado, problema laboral, otros problemas interpersonales y otros).
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA APLICADA
Resultan ser las distintas especialidades de la Psicología como profesión,
determinando el ¿para qué? de la investigación.

1. Psicología Clínica
Comprende la aplicación de los principios psicológicos en el diagnóstico, pronóstico,
prevención y tratamiento de problemas emocionales y conductuales citados en la
psicopatología.

2. Psicología Educacional
Comprende el estudio de problemas psicológicos mediante el diagnóstico de la
relación de la triada estudiante – maestro – padres de familia, dentro del proceso
educativo. Para ello se ocupa en medir el aprovechamiento, en estructurar métodos
para mejorar la enseñanza, proponer adecuados métodos de estudio, solucionar
problemas de conducta en el aula, problemas de aprendizaje, detección de niños
excepcionales, formación de escuela para padres, brindar servicios de orientación
vocacional, entrenamiento de docente y otros. Laboran en centros de enseñanza
pública o privada en niveles de educación pre – escolar, escolar, preuniversitaria y
superior (no universitaria y universitaria), en la investigación y en la
docencia.

3. Psicología Industrial u Organizacional

Son los expertos para el diagnóstico empresarial como alternativa de solución. Están
preparados para que elaboren pruebas o test especiales para la selección,
clasificación, promoción y adiestramiento de personal de una empresa, tratan
problema éticos laborales, participan de la investigación del mercado de consumidores
en la publicidad (marketing), y otros.

4. Psicología Social
Se interesa por las influencias que sobre la conducta individual ejerce los grupos
sociales y los productos culturales a un nivel marco poblacional.

Laboran en entidades gubernamentales o privadas para asesorías, investigaciones y

la docencia.

5. Psicología Comunitaria
Son los especialistas para organizar a los pobladores de una comunidad urbana o
rural (marginal o no), para que en función a sus recursos humano y materiales
satisfagan necesidades vitales como salud, educación, vivienda, salubridad, trabajo,
deporte, recreación y otros. Es decir operativizan la planificación de los
psicólogos sociales aun nivel micro poblacional. Trabajan en entidades
gubernamentales o privadas en la investigación, en la docencia
6. Psicología Deportiva
Son los especialistas que tratan al deportista no como tal sino como ser humano, para
que en función al perfil de su personalidad, su historia de vida personal y deportiva, su
motivación, el tipo de deportes que practica y su capacidad física se canalizan para la
consecución de la victoria, como también el de estar preparado para asimilar la
vivencia de la frustración generada por la derrota. Trabajan en instituciones deportivas
en la investigación, en la docencia.