Comunicación Oral y Escrita

ANEXO N° 1

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1.-Título del Proyecto

Campaña “Derecho a la educación, sin discriminación y exclusión social”
2.- Alumna:
 Paz Huamán Isidora
3.- Duración del proyecto
Un semestre académico agosto- diciembre
4.- Planteamiento del Proyecto
a) Descripción de la realidad
Podemos observar mediante la encuesta que en este asentamiento humano la
mayoría de las mujeres desconocen acerca de su derecho a la educación, sin
discriminación, creyendo ellas que si pueden continuar una carrera profesional y a la vez
educar a sus hijos y proveer para su hogar, pero existen muchos factores como lo
económico y emocionalmente se sienten con una parte de temor si lo podrán lograr o no
ya que ellas serían las que por sí solas saldrían adelante y muchas veces el mismo
círculo social influye negativamente haciendo que las mujeres dejen de persistir y dejen
de lado su sueño.

b) Justificación del proyecto

El problema de discriminación Social, es un problema que afecta gravemente a la
sociedad, pues se resalta la desintegración, profundiza la pobreza e incrementa la
exclusión social, impidiendo un desarrollo basado en la igualdad. Según los resultados de
la tabulación de la encuesta realizada podemos ver que la mayoría de las mujeres
encuestadas han sufrido alguna vez de discriminación por parte de otras personas al igual
que no tienen conocimiento acerca de exclusión social.
Por los motivos anteriormente mencionados, la razón del siguiente proyecto es
brindar una charla a las mujeres del Asentamiento Humano “Las Colonias”, Distrito
Pomalca, Provincia Lambayeque, sobre el Derecho a la educación, sin discriminación y

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
exclusión social, con los resultados obtenidos de la tabulación de la encuesta realizada,
veremos la problemática que existe, luego realizaremos nuestra charla, en la que
finalmente evaluaremos y propondremos un plan de mejora para nuestro informe final.

c) Objetivos del proyecto

OBJETIVOS GENERAL:
Realizar el proyecto Campaña “Derecho a la educación, sin discriminación y
exclusión social” Educando a la comunidad, en el asentamiento humano “La colina””,
Distrito Pomalca, Provincia Lambayeque, 2019.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar la problemática sobre la educación de la comunidad en la
Campaña “Derecho a la educación, sin discriminación y exclusión social” en el
asentamiento humano Las colonias, Distrito: Pomalca, Provincia: Lambayeque, 2019.
2. Elaborar el proyecto Campaña de difusión: Campaña “Derecho a la
educación, sin discriminación y exclusión social” en el asentamiento humano Las colonias,
Distrito: Pomalca, Provincia: Lambayeque, 2019.
3. Ejecutar el proyecto Campaña “Derecho a la educación, sin discriminación y
exclusión social” en el asentamiento humano Las colonias, Distrito: Pomalca, Provincia:
Lambayeque, 2019.
4. Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: Campaña “Derecho a la
educación, sin discriminación y exclusión social” en el asentamiento humano Las colonias,
Distrito: Pomalca, Provincia: Lambayeque, 2019.
d) Metas
 Realizar la charla con la intención de que las mujeres puedan reconocer su
gran valor y que no se sientan menos.
 Que la mujer pueda reconocer sus derechos.
 Que todas las mujeres se sientan en libertad e igualdad.
 Que la mujer pueda sentirse capaz de seguir una carrera profesional a pesar
de tener una familia.

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
 Poner fin a todas formas de discriminación en la educación de todas las
mujeres.

5.- Marco Referencial

“DERECHO A LA EDUCACIÓN, SIN DISCRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL”

PRESENTACIÓN
Desde que nacemos, todos tenemos derechos inherentes, sin distinción de nacionalidad,
sexo, color, religión, lengua o de cualquier otra condición. Cuando hablamos de derecho a
la educación, sabemos que es fundamental e imprescindible para todos los seres
humanos que les permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena.
Pero lamentablemente este derecho se ve excluido para algunas personas ya sea por su
condición social o género, llegando así al tema de la discriminación, que es un problema
frecuente hacia la mayoría de las personas, provocando daños físicos y psicológicos.

PRÓLOGO
El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI),
estableció un paradigma amplio para la promoción y protección de los derechos humanos
con la pretensión de empoderar en derechos a los ciudadanos.
Esta profunda transformación del orden cultural y social implica el desafío del
reconocimiento del otro/a como un igual y el aprendizaje de la diversidad, con el objetivo
de fomentar la cultura de la igualdad en el marco de la justicia social.
Estos documentos son parte de un conjunto de información para la construcción
ciudadana en el respeto y la diversidad. La educación como parte de la formación de los
sujetos es un componente fundamental de los derechos humanos y formadora de su plan
de vida individual.
La escuela, que se ha desarrollado históricamente como una forma de reproducción del
pensamiento del Estado Nacional, hoy se encuentra con la necesidad de trabajar en la
construcción de aptitudes y capacidades en el marco de la diversidad.
El aula mal entendida no solo crea prejuicios y estereotipos, sino verdaderos procesos de

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
discriminación; pero bien entendida puede generar valores en las diferencias, la inclusión
y la diversidad.
La educación y los procesos inclusivos deben ser vinculados con la verdadera igualdad de
oportunidades y el fortalecimiento de las políticas educativas nacionales y locales. Por su
parte deben también apuntar -como pretende el INADI– a cambiar el paradigma por una
educación inclusiva.
Será entonces nuestra labor, y la que pretende introducir el documento que aquí llega a
sus manos, abogar por una política educativa en y para los derechos humanos. Este
proceso incluye los derechos en el contexto de la educación (planes de estudio,
programas, actividades, extensión, material didáctico) así como la educación para la
protección, es decir los mecanismos para preservar esos derechos fundamentales.

EDUCACIÓN
La educación es un factor clave para el desarrollo social, y para la construcción de una
sociedad democrática. El Perú ha experimentado un importante progreso en garantizar el
acceso de las personas —especialmente de los menores— a oportunidades educativas
mediante el sistema escolar. Sin embargo, dicho acceso no ha sido suficiente para hacer
posible el logro de los aprendizajes, que constituyen el sentido profundo del ejercicio del
derecho a la educación.
Los trabajos de nuestros investigadores sobre el acceso a diferentes niveles de la
educación en el Perú muestran la complejidad de este sector y los problemas de
discriminación y exclusión presentes en el mismo. Así, se muestran las brechas que
separan a quienes logran mayores niveles de aprendizaje, de quienes no encuentran en
las escuelas una garantía de ejercicio de este derecho.

En la educación inicial (EI), por ejemplo, el trabajo "Hacia una educación de calidad en el
Perú: el heterogéneo impacto de la educación inicial sobre el rendimiento escolar",
muestra que la EI afecta de manera positiva y significativa el logro académico ulterior del
niño. Sin embargo, también se halla que la EI beneficia principalmente a quienes ya
tienen otras ventajas en la vida –niños no pobres, que viven en zonas urbanas y cuya
lengua materna es el castellano. En cambio, no demuestra un impacto profundo y

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
positivo en niños de zonas rurales, pobres, indígenas o amazónicos. Si agregamos a ello
la escasez de servicios bilingües e interculturales (se estima que sólo 11% de los niños
indígenas están matriculados en ese tipo de programas), la situación se agrava. Por otro
lado, el estudio "La inclusión de la niñez indígena: repotenciando la educación intercultural
en el Perú" evidencia que la presencia de un hijo varón en la familia indígena aumenta la
probabilidad de discriminación hacia la hija mujer, ya que existe una preferencia de los
padres para invertir en la educación del niño, en vez de la niña.
El estudio "Diferencias étnicas y de sexo en el acceso y deserción en el sistema educativo
peruano" analiza en mayor detalle estas brechas y encuentran que todavía uno de cada
cinco jóvenes peruanos de las minorías étnicas deserta para siempre del sistema
educativo sin haber acabado siquiera la educación primaria. Mientras que aún un 22% de
jóvenes, en general, no logra terminar la secundaria y más de la mitad de los que
terminan no llegan a niveles superiores. Los esfuerzos para cambiar esta realidad han
sido hasta ahora insuficientes. En "Universidad y acción afirmativa: balance y agenda
pendiente", los autores hallan que un número reducido de universidades e institutos
técnicos superiores cuentan con programas de ingreso preferencial para alumnos de
determinados grupos étnicos, y la mayoría de ellas, además, no ofrece ayuda financiera u
otras formas de apoyo para el buen desempeño de los estudiantes admitidos.
Se espera que estos estudios contribuyan al diseño de un mejor sistema educativo y a
nuevas propuestas tanto de políticas públicas eficaces como a la continuación de
investigaciones sobre la educación.

DERECHO A LA EDUCACIÓN SIN DICRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL

Existen varias formas de discriminación y exclusión social sobre el derecho a la
educación, pero en esta oportunidad se dará a conocer por género.

Muchas mujeres sobretodo, se han sentido discriminadas ya sea por su condición social o
por el simple hecho de ser “mujer”, al ganar un salario menor que su compañero por
realizar el mismo trabajo, o porque no tiene el derecho a estudiar y debe dedicarse
solamente a la casa.
En los países desarrollados la discriminación hacia la mujer se ha reducido a pasos

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
agigantados durante los últimos 100 años, pero hoy en día, todavía es posible identificar
pequeñas discriminaciones cotidianas de las que muchas veces no somos del todo
conscientes.
En tiempos antiguos, los hombres gozaban del acceso a la educación y al conocimiento.
Por otro lado, la mujer quedaba excluida por no tener ese mismo privilegio de obtener
conocimientos. El poder de los hombres también se manifestaba en el núcleo familiar, el
cual se veía potenciado por la dependencia económica de la mujer.
Pero la mujer, con el pasar de los tiempos lucha para que sus derechos como el acceso a
la educación, igualdad laboral, entre otras, puedan respetarse.

DERECHO A LA EDUCACIÓN
La Educación es un derecho humano fundamental que ocupa el centro mismo de la
misión de la UNESCO y está indisolublemente ligado a la Declaración Universal de
Derechos Humanos (1948).

¿QUÉ ES DICRIMINACIÓN?
Es una práctica que consiste en dar un tarto desfavorable o de desprecio inmerecido a
determinada persona o grupo de personas, haciendo que éstas personas se sientan
inferiores.

¿QUÉ ES EXCLUSIÓN SOCIAL?

Se conoce como exclusión social a la persona o grupo que queda afuera de los beneficios
que ofrece la sociedad a sus miembros, ya sean culturales, laborales, económicos,
sanitarios, de seguridad o de participación política.

¿QUIÉN SENTENCIÓ QUE LAS MAMÁS NO PUEDEN REALIZAR O CULMINAR SUS

ESTUDIOS?

Con mucha dedicación y también planificación, toda mujer puede cumplir sus objetivos

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
llevando adelante también su rol de madre.
Nunca es tarde para cumplir con los propósitos que nos planteamos en nuestra vida.
Muchas madres deciden embarcarse en la misión de completar los estudios o una carrera
terciaria o universitaria.

HISTORIA: NÉLIDA PUCHETA

“Me demostré a mí misma que una es capaz de lograr cosas siendo mamá y que tus
hijos no dejan de quererte, ni tu familia te deja de valorar como mamá”, cuenta
Nélida Pucheta sobre su experiencia de maternidad.

A los 22 años dio a luz a Luján y cursó el embarazo mientras se encontraba terminando la
carrera de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Al momento de recibirse Luján
tenía un hermanito: Benjamín.
“Cuando quedé embarazada comencé a pensar en que yo quería ser mejor persona para
que mi hijo se sienta orgulloso de su mamá”, comenta Jazmín Rodríguez, quien a los 21
años tuvo a Farid. Jazmín realiza un abordaje de los sentidos de la maternidad en jóvenes
estudiantes desde una perspectiva comunicacional, como tema de su tesis de
Licenciatura, también en la carrera de Ciencias de la Comunicación.
Para ella ser madre la cambió en muchos aspectos de su vida. “Yo venía a mil, como una
topadora, creía que nada iba a frenar mi objetivo de estudiar y aprobar todo”, recuerda
Jazmín.
Pero al quedar embarazada comenzó a pensar en otras cosas: “empecé a sacar lo mejor
de mí y ya no quería estar sola, empecé a integrar grupos y a no pensar solo en aprobar”.
Según su relato, esta perspectiva la llevó a construir relaciones colectivas y a querer

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
“construir un mundo diferente”, ya que “ahora no soy solo yo, sino que viene alguien atrás
mío”.
“Creo que muchas mujeres que ahora son grandes sufren esta frustración de haber
abandonado sus sueños personales por ser mamá”, sostiene Nélida y sobre su propia
experiencia cuenta: “sentí culpa de querer lograr mis cosas, como conseguir mi título, de
llevarla a Luján a que estudie conmigo, pero sin embargo ella hoy que habla e interpreta
no lo ve así, cuando lo cuenta en su inocencia dice ´yo la ayudé a mi mamá a que termine
su carrera”.

6.- Metodología
a) Identificación de necesidad
Después de haber aplicado una encuesta a 20 pobladores del Asentamiento Humano “Las
Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia Lambayeque, podemos detectar que la mayoría de
la población desconoce sobre el tema de discriminación y exclusión social, motivo por el
cual, les brindaremos la charla, al igual reforzaremos sobre el tema a las personas que ya
tienen conocimientos.

b) Planificación del proyecto

En este significativo proyecto realizaremos la charla a la población del Asentamiento
Humano “Las Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia Lambayeque, acerca del tema sobre
el derecho a la educación sin discriminación y exclusión social, preparando material
didáctico como trípticos y suvenires.

c) Ejecución del proyecto

Aquí aplicaremos todo lo planificado, iremos al Asentamiento Humano “Las Colonias”,
Distrito Pomalca, Provincia Lambayeque, a explicamos sobre el tema derecho a la
educación sin discriminación y exclusión social, interactuamos con las personas que
asistieron preguntándoles a ellas sobre sus saberes previos y luego sobre qué fue lo que
entendieron y si pondrían en práctica sobre lo explicado.

d) Evaluación e informe final del proyecto

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
Matriz de evaluación del proyecto
ACTIVIDAD META RESULTADOS

1. Elaborar el diagnóstico: 01 Diagnostico Se elaboró el diagnóstico de la población

aplica el cuestionario y tabula realizando encuestas sobre el derecho a la
los resultados en cuadros y/o educación sin discriminación y exclusión
gráficos estadísticos. social. Se presentaron cuadros estadísticos.

2. Elaborar el proyecto 01 Proyecto Se elaboró un proyecto para atender las

estableciendo actividades
según los objetivos, metas,
responsables, indicadores y
cronograma de actividades.
3. Ejecutar el proyecto de
acuerdo a lo planificado,
teniendo en cuenta cada una
de las actividades.
necesidades de la población encuestada.
01 Charla Se realizó la charla contando con la asistencia
de las mujeres del Asentamiento Humano “Las
Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia
Lambayeque.

4. Evaluar logros y dificultades 01 Un informe Se realiza el informe respectivo con los logros
y redacción del informe final. alcanzados.

Eficacia del proyecto

OBJETIVOS LOGROS

Realizar el proyecto Campaña de difusión: Educando a Se logró el objetivo al 100%. La campaña

la comunidad en el tema: “Derecho a la educación sin se realizó en el Asentamiento Humano
discriminación y exclusión social”. En el Asentamiento “Las Colonias”, Distrito Pomalca,
Humano “Las Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia Provincia Lambayeque,
Lambayeque.

Identificar la problemática sobre la educación de la Se logró el objetivo al 100%. La

comunidad en el tema: “Derecho a la educación sin problemática se identificó mediante una
discriminación y exclusión social. En el Asentamiento encuesta
Humano “Las Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia
Lambayeque.

Elaborar el proyecto Campaña de difusión: Educando a Se logró el objetivo al 100%. Con la

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
la comunidad en el tema: “Derecho a la educación sin elaboración del proyecto, con la temática
discriminación y exclusión social”. En el Asentamiento “El cuidado y uso del agua”
Humano “Las Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia
Lambayeque.

Ejecutar el proyecto Campaña de difusión: Educando a Se logró el objetivo al 100%. Realizando

la comunidad en el cuidado y uso del agua, en la I.E.I la charla contando con la presencia de 33
N° 202 “SAN GABRIEL ARCANGEL” Distrito: mujeres.
Lambayeque, Provincia: Lambayeque, 2019.

Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: Se logró el objetivo al 100%. Realizando

Campaña de difusión: Educando a la comunidad en el el análisis de la encuesta de salida y
tema: “Derecho a la educación sin discriminación y plasmando lo logrado y las mejoras que
exclusión social”. En el Asentamiento Humano “Las se deben de hacer.
Colonias”, Distrito Pomalca, Provincia Lambayeque.

7.- Recursos
Humanos:
- Docente tutor
- Estudiantes de la Escuela Profesional
- Presidente del asentamiento humano
- Mujeres del asentamiento humano
Materiales:
- Papel bond
- Lapiceros
- Tinta de impresión
- Trípticos
- Cámara fotográfica
- Equipo de computo

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
- Equipo de sonido
- Compartir (refrigerio)
- Lugar donde se realizó la charla

8.- Presupuesto

CONCEPTO VALOR UNITARIO VALOR

Transporte S/ 10.00 S/. 100.00
Impresiones y papelería 10.00
Otros (gastos imprevistos) 50.00
TOTAL 160.00

9.- Financiamiento
Dicho proyecto fue financiado por las estudiantes de la carrera profesional de educación
inicial del II ciclo de la universidad Uladech. El presente proyecto está financiado de
acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria N° 30220 Artículo 125.

10.- Referencias
https://es.unesco.org/themes/derecho-a-educacion

https://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=pagina&id=84&id_opcion=142&op=142

https://concepto.de/discriminacion/

https://blog.oxfamintermon.org/causas-que-explican-la-discriminacion-de-la-mujer/

11.Anexos

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
12.- Oficio

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
Tríptico

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
TABULACION DE LA ENCUESTA

PREGUNTA SI NO
¿Ha sido para usted de utilidad la charla? 48 2

PREGUNTA SI NO
¿Después de haber escuchado la charla considera
49 1
usted que la mujer tiene derecho a la Educación?

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
PREGUNTA SI NO
¿Considera usted necesario continuar este tipo de
40 10
charla?

PREGUNTAS SI NO
¿Explicara usted lo aprendido con los demás? 45 5

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
 Comunicación Oral y Escrita
ASISTENCIA A CHARLA

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
Comunicación Oral y Escrita

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe