Dpto.

de Lenguaje y Literatura
GUÍA DE REDACCIÓN ACADÉMICA

SABER ESENCIAL - CONTENIDO 5:

Ensayo académico: estructura y tesis

ACTIVIDADES DE INICIO:

1. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Cuáles serían los motivos para elaborar un esquema numérico?

…………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Por qué el esquema, como parte de la planificación de texto en un ensayo, brinda una información
mucho más ágil y fluida?
……………………………………………………………………………………..…………………………

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
SABER BÁSICO
2. Revisa la siguiente información que te servirá para entender la utilidad del esquema numérico.
1. El esquema:
El esquema es una representación visual del contenido completo o parcial del texto original,
que muestra las ideas principales así como las relaciones jerárquicas establecidas entre ellas.
Además, prefiere las palabras claves y las frases telegráficas (Cassany, 1999).
Existen varios tipos de esquema según el formato visual que se adopte y los recursos que utilicen.
Uno de los más conocidos es el esquema numérico o decimal:
Esquema numérico o decimal. Organiza jerárquicamente las ideas a partir de la numeración
decimal. Tiene la apariencia de una lista de temas o títulos.
1. __________________________
1.1. ______________________
1.1.1. ________________
1.2. ______________________
2. _________________________
3. El siguiente esquema numerado presenta la superestructura del ensayo. Revisalo con cuidado, ya que te
permitirá hacer lo propio con el tema que vienes investigando.

Esquema numérico del ensayo

A. INTRODUCCIÓN
1. Contextualización
2. Tesis
3. Enumeración de los asuntos a tratar

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B. DESARROLLO DEL CUERPO ARGUMENTATIVO

PRIMER PÁRRAFO (ARGUMENTO 1)
1. Primera idea principal
1.1. Primera idea sustentadora
1.2. Segunda idea sustentadora
1.3. Tercera idea sustentadora
SEGUNDO PÁRRAFO (ARGUMENTO 2)
2. Primera idea principal
2.1. Primera idea sustentadora
2.2. Segunda idea sustentadora
2.3. Tercera idea sustentadora
TERCER PÁRRAFO (ARGUMENTO 3)
3. Primera idea principal
3.1. Primera idea sustentadora
3.2. Segunda idea sustentadora
3.3. Tercera idea sustentadora
CUARTO PÁRRAFO (ARGUMENTO 4)
4. Primera idea principal
4.1. Primera idea sustentadora
4.2. Segunda idea sustentadora
4.3. Tercera idea sustentadora
C. CONCLUSIÓN
1. Reformulación de tesis
2. Síntesis de argumentos
3. Breve reflexión

4. Observa con cuidado la organización y jerarquización de las ideas en el esquema numerado.

A. INTRODUCCIÓN
1. Contextualización: Etiquetado como fuente de información acerca del producto para los
consumidores
2. Tesis: Es pertinente que el Estado decrete en el Perú la obligación de etiquetar los productos
que contengan ingredientes genéticamente modificados
3. Enumeración de argumentos: Diferentes países se etiqueta los productos y pensamiento del
consumidor sobre el etiquetado

B. DESARROLLO
1. Argumento 1 Actualmente diferentes países de Latinoamérica han introducido el etiquetado
en sus productos transgénicos

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1.1. México: Frontal

1.1.1. Detalla el contenido de grasas, azúcar y sodio
1.1.2. Se encuentra en el área frontal de exhibición
1.2. Chile: Alto en
1.2.1. Indica niveles superiores a los límites establecidos por las autoridades
1.2.2. Producto con cuatro sellos de advertencia o menos
1.3. Ecuador: Semáforo nutricional
1.3.1. Identifica las calorías y nutrientes que aportan una ración de 100 gramos de un
producto
1.3.2. Indica claramente si el producto daña o no al consumidor
2. Argumento 2 Algunos consumidores consideran que el etiquetado en los productos es
simplemente para ver la marca
2.1. Definición de etiquetado
2.1.1. Parte que es adherida al producto y visible en el empaque
2.1.2. Información sobre el contenido del producto
2.2. Información dentro del etiquetado
2.2.1. Información numérica
2.2.2. Información para regímenes especiales
C. CONCLUSIÓN
1. Reiteración de la tesis: Pertinencia de la obligación del etiquetado en los productos que
contengan ingredientes transgénicos
2. Síntesis: Importancia del etiquetado de alimentos transgénicos para la salud de los
consumidores
3. Breve reflexión: Buen manejo del etiquetado por parte de empresas y consumidores

5. Revisa la estructura del párrafo introductorio del ensayo.

PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN.
Suele partir de una breve exposición en la que el argumentador intenta captar la atención del
destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la cual le sigue la tesis, que es la idea en torno a la
cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea.
1. Contextualización: presentación de un marco general que engloba diversos temas, entre ellos el
tema específico elegido
2. Tesis: Se inicia con un juicio general sobre el tema para luego establecer lo que se pretende probar.
3. Enumeración de los argumentos: Se recomienda terminar la introducción con la síntesis de los
argumentos utilizados en el desarrollo.

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Esquema para el párrafo de introducción argumentativo

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización: Surgimiento del ente comunitario rural en Cuyumalca
reconocida por el Estado Peruano
1.2. Tesis: Violación o infracción condenable a los derechos de los ciudadanos
1.3. Enumeración de los argumentos: Atentado contra los derechos humanos y la
integridad personal

ACTIVIDADES DE CIERRE:

6. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué es importante la organización de ideas en un esquema numérico?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Qué pasaría si la estructura interna del párrafo de introducción argumentativo no fuera ordenada?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

c) ¿Por qué es importante captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable?

…………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………..………………………………………………………………………

7. Realiza tu esquema numérico del párrafo de introducción según el tema delimitado.

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SABER ESENCIAL - CONTENIDO 6:

Esquema numérico para la redacción de párrafos de
hecho, de causalidad, de autoridad y de analogía.

ACTIVIDADES DE INICIO:

1. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Por qué antes de redactar un párrafo cualquiera se tiene que elaborar un esquema?

……………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Cuál es la diferencia entre un párrafo introductorio y un párrafo de desarrollo?

…………………………………………………………………………….………………………………………

2. A continuación, se le presenta una relación de temas. Elija uno de ellos.

 Diabetes infantil
 Efectos en la salud por el abuso del internet
 Uso desmesurado de los anticonceptivos en los adolescentes
 El problema de los embarazos en la etapa universitaria

3. Redacte un esquema de un párrafo de desarrollo:

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ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
SABER BÁSICO
4. Revisa la información brindada para entender la utilidad de los párrafos de hecho, causalidad, autoridad
y analogía en el apartado de desarrollo.

El cuerpo argumentativo:
En el cuerpo argumentativo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introducción.
Por ende, la organización del cuerpo argumentativo variará algo según se escoja una u otra estrategia de
argumentación.
Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organización y argumentación
del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la
lógica.
Existen diferentes estrategias de organización del cuerpo argumentativo, con frecuencia, se utilizan varias
de ellas en el mismo ensayo. Ahora bien, dependiendo del propósito, el escritor utilizará una u otra
estrategia de argumentación.

1. Párrafo argumentativo de hecho:

El argumento de hecho brinda explicaciones objetivas que son comprobables en la realidad que nos
rodea o se muestran a través de datos estadísticos. La información de este tipo de argumento es
irrebatible, para lograr su comprobación.
Esquema del párrafo argumentativo de hecho

1. Protagonismo ronderil con manifestaciones de violencia excesiva

1.1. Médicos azotados con látigos y golpeados por ronderos cutervinos
1.2. Perjuicio material e intromisión indebida de los ronderos en centros
nocturnos
1.3. Atribución de castigar la infidelidad, el robo y las deudas
1.4. Allanamiento de morada de la profesora, sometimiento a castigos y golpiza

2. Párrafo argumentativo de causalidad:

El argumento de causalidad señala las consecuencias negativas (perjuicios) o las consecuencias
positivas (beneficios) que puede generar un determinado hecho o medida. Es decir, busca validar la
causa a través de los efectos que esta pueda tener.
Esquema del párrafo argumentativo de causalidad

2. Frecuencia del uso de la televisión por los jóvenes

2.1. Programas televisivos que afectan a la moral
2.2. Afecta el desarrollo cognitivo
2.3. Bajo desempeño académico

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3. Párrafo argumentativo de autoridad:

Se considera argumento de autoridad a todo aquel argumento que se encuentra avalado por una
personalidad o institución reconocida en su campo.
Esquema del párrafo argumentativo de autoridad

3. Inhumano no legalizar el "aborto terapéutico", en mujeres con embarazo riesgoso

3.1. Definición del término terapéutico
3.2. Postura de la ciencia médica ante el aborto terapéutico
3.3. Punto de vista del Congreso de Cirujanos del American College sobre el aborto
terapéutico
3.4. Norma del código de ética médica en relación al caso de complicaciones en el
embarazo

4. Párrafo argumentativo de analogía:

Argumento fundado en razones de semejanza y de igualdad entre en hecho propuesto y el que de
él se concluye.
Esquema del párrafo argumentativo de analogía

4. Injusticia a los maestros con pruebas de preselección

4.1. Examen de certificación para los abogados
4.2.Examen de certificación para miembros de otras profesiones
4.3. Necesaria evaluación a los maestros

ACTIVIDADES DE CIERRE:

5. Lee nuevamente lo tratado en esta sesión y realiza los esquemas numéricos: de hecho, causalidad,
autoridad y analogía en relación al tema que has elegido.

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SABER ESENCIAL - CONTENIDO 7:

Esquema numérico para la redacción del párrafo
conclusivo

ACTIVIDADES DE INICIO:

1. Responde a las siguientes preguntas. Luego socialízalas con tu equipo de trabajo.

a) Como estudiante universitario, ¿cuál es la idea que tienes sobre el término conclusión?
……………………………………………………………………………………………………….…………
…..……………………………………………………………………………………….…….…………….…

b) Cuando lees un ensayo, ¿es fácil encontrar la conclusión? Explica las razones.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

SABER BÁSICO
2. Revisa la información para entender la utilidad del párrafo de conclusión.

La conclusión. Es el resultado final que se tiene después de la sustentación de los argumentos. En ella se
presenta la reiteración de la tesis. Además, contiene una síntesis de los argumentos presentados. Finalmente,
una breve recomendación, comentario o invocación para que el lector se persuada de la posición personal
del escritor.

5.
5.1. Contaminación y el desperdicio del agua
5.2. Control en el consumo del agua y cultura del ahorro
5.3. Cambio de nuestros hábitos

ACTIVIDADES DE CIERRE:

3. Integran todos los apartados del esquema numérico del ensayo académico.

Cátedra de Lenguaje y Comunicación - UNC 35

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SABER ESENCIAL - CONTENIDO 8:

Rúbrica de evaluación

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL ESQUEMA NUMÉRICO

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

E.A.P.: …………………………………………………………….. Fecha: ………………………..

Escala de calificación
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
0 1 2 3 4
El esquema numérico presenta orden
ORDEN Y
y jerarquía sobre un tema polémico.
JERARQUÍA

El esquema está constituido por

FRASES
frases o sintagmas nominales
Se evidencia la estructura interna del
INTRODUCCIÓN párrafo introductorio: marco, tesis y
enumeración de argumentos
Presenta los esquemas de cuatro
párrafos de desarrollo usando las
estrategias argumentativas de hecho,
causalidad, autoridad y analogía.
PÁRRAFO DE
DESARROLLO
Cada esquema de los párrafos de
desarrollo presenta la Idea principal
del argumento y tres ideas
secundarias.
Se observa la reiteración de la tesis,
la síntesis argumental y una
CONCLUSIÓN
recomendación o reflexión en el
párrafo de conclusión.

Cátedra de Lenguaje y Comunicación - UNC 36