Primer Grado Unidad 8 Sesión 6

“Planificamos un guion teatral sobre la práctica de valores”

I. D ATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N°82982 – El Sui
1.2. GRADO : 1ro sec.
1.3. HORAS : 3 horas pedagógicas
1.4. DIRECTOR : José De La Mar García Campose
1.5. DOCENTE : Esther Pichen León
1.6. FECHA : 09 -12 -2019
II. Propósitos de aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Instrumento
aprendizaje
Escribe  Adecua el texto a la  Adecúa el guion teatral a la situación comunicativa Ficha de
diversos tipos situación considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y aplicación Lista de
de textos comunicativa. algunas características del género discursivo, así como el (cuaderno de cotejo
 Organiza y desarrolla formato y el soporte. Mantiene el registro formal o trabajo pág.
escritos en su las ideas de forma informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando
lengua materna coherente y diversas fuentes de información complementaria.
cohesionada.
III. Enfoque Transversal:
Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Responsabilidad Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
EXCELENCIA aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

IV. Eje temático regional

Eje temático regional Temática Actividades complementarias sugeridas

EDUCACION Practica de Caracterizar el personaje

EMPRENDIMIENTO Y valores como la
CULTURA responsabilidad

V. Secuencia didáctica
Momento Actividades de aprendizaje T
didáctico
- La docente da la bienvenida a todos los estudiantes y plantea las siguientes preguntas: ¿Cuál será el tema 10
Inicio de nuestro guion teatral? ¿Qué valores rescataremos en nuestro guion teatral? ¿Frente a qué público lo
representaremos?
- Los estudiantes establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.
- La docente les da a conocer el propósito de la sesión: “Planificamos un guion teatral sobre la práctica
de valores”
- Se analiza la información sobre los criterios a tomar en cuenta al crear un guion teatral
Proceso - Proponen los arquetipos que tomaran en cuenta en el guion teatral 70
- Completan el esquema de planificación del guion teatral.
- Se agrupan de 5 integrantes para intercambiar ideas sobre la planificación de la historia.
- La docente monitorea y acompaña el proceso de desarrollo de las actividades de aplicación y
evalúa el nivel de la competencia a través de su instrumento de evaluación (lista de cotejo)
- Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de planificar el guion teatral.
- ¿Cumplí con el objetivo de esta ficha? 10
Término - ¿Resolví todas las actividades sin dificultad?
- ¿me siento satisfecho con los resultados obtenidos en el desarrollo de esta sesión?
- ¿Para qué me servirá lo aprendido sobre el guion teatral?

VI. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA:

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en la sesión? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes durante el
desarrollo de la sesión?
 Primer Grado Unidad 8 Sesión 6

VIII. Materiales Educativos:

- Cuaderno de apuntes - Cuaderno de apuntes
- Texto escolar - Pizarra plumones

IX. Bibliografía:
- Comunicación 4°. Cuaderno de trabajo- Lima: Editorial SM. S.A.C. 2016

LISTA DE COTEJO

Desempeños

Adecúa el guion teatral a la situación comunicativa considerando el

propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
N°

género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el registro

formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando
Estudiantes diversas fuentes de información complementaria.
si no

01 ANGULO RIVAS Lucero Jacqueline

02 CHAVEZ RODRIGUEZ, Yoni Smith

03 DIAZ AGUILAR, Roxi Yoselin

04 GARCIA CONDOR, Cesia Rubi

05 GONZALES DIAZ Melva Sofia

06 RISCO ALCANTARA Samuel

07 RIVAS CONDOR , Alcisar Gadiel

08 RODRIGUEZ SANDOVAL Yanira Eliceth

09 VASQUEZ ANGULO Keren Noemi

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Esther Pichen León
DOCENTE