UNIDAD I

La Evaluación Psicopedagógica

1.1 La evaluación psicopedagógica y la reforma educativa.

Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado

de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como
consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio
natural y social.

La reforma educativa es una modificación, enmienda o actualización del sistema

educativo de una nación con el objetivo de mejorarlo.

1.2 Concepto de evaluación Psicopedagógica.

Una Evaluación Psicopedagógica es la valoración que emite un profesional, por

ejemplo el orientador del centro escolar, para determinar si el alumno necesita
apoyos escolares y cuáles son.

1.3 Técnicas de Evaluación.

1.3.1 Técnicas Objetivas.

Se denomina técnica objetiva aquellos procedimientos de recogida de información

de eventos psicológicos observables o amplificadles, que en gran parte de los
casos no son controlables, los cuales se aplican mediante sofisticados aparatos
que permiten una administración, registro, puntuación y análisis objetivo
(mecánico o electrónico) sin la intervención del evaluador.

1.3.2 Técnicas Subjetivas.

Las técnicas subjetivas están orientadas a recoger y organizar información sobre

la estructura psicológica y los procesos de las visiones subjetivas o significados
personales acerca de uno mismo y el mundo.

1.3.3 Técnicas Proyectivas.

Las técnicas proyectivas constituyen una metodología diseñada a partir de

fundamentos psicoanalíticos, que consiste en la presentación de estímulos,
preferiblemente ambiguos, para que la persona los logre proyectar en aquellos
aspectos inconscientes de su personalidad.
1.3.4 Técnicas psicométricas.

Las pruebas psicométricas son instrumentos específicos que sirven para

cuantificar las características diferenciales de las personas evaluadas y para
contrastar los datos obtenidos a través de otros procedimientos de recogida de
información.

1.4 Ámbitos de la evaluación psicopedagógica.

La evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del

cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones
que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la
interacción del mismo con su medio natural y social.

1.5 Agentes que interviene en la evaluación psicopedagógica.

La evaluación realizada por los diferentes agentes debe proporcionar una base
de conocimientos bastante ilustrativa como para facilitar el debate racional entre
todos los participantes en la enseñanza, englobando los principales agentes de la
evaluación en tres grandes apartados:

 El escolar.
 El docente.
 Los agentes u observadores externos de la evaluación.