PLAN ANUAL

DEPARTAMENTO PSICOLOGICO 2020

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa Privada : “Saint Gerard School”

U.G.E.L : Nº 06
Directora : Gladys Medrano M.
Responsables :

II. FUNDAMENTACION

En la actualidad, ante el incremento y aparición de nuevas problemáticas que

involucran tanto a padres de familia, estudiantes y docentes de nuestra Institución
Educativa, se ve la necesidad de plantear nuevas alternativas de solución junto a
profesionales que sirvan de soporte y orientación a los diversos actores que forman
parte del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

La presencia del Departamento Psicológico dentro de la Institución Educativa

“Saint Gerard School”, permitirá promover el desarrollo integral de la comunidad
educativa mediante el trabajo de aplicación de métodos y procedimientos psicológicos
actualizados. Es por ello, que el departamento psicopedagógico busca el bienestar de
las personas con las que trabaja, y promueve estrategias de prevención e intervención
porque así se podrá realizar un trabajo de calidad.

Del mismo modo, el Departamento Psicológico buscará atender esta

problemática, cumpliendo una serie de funciones y acciones específicas, enfocadas
en la evaluación, y presunción diagnóstica, consejería a nivel familiar, asesoría a
docentes, orientación en problemas de aprendizaje, y problemas de conducta.

Por otro lado, elaborará y consolidará información de los estudiantes en el

colegio, con respecto a los reportes de atención psicológica que facilitarán su
seguimiento y revisión en caso que sea necesario realizar las derivaciones específicas.

Es por todo ello, que el Departamento Psicológico se compromete a brindar con

responsabilidad y ética un servicio de calidad atendiendo las áreas de orden emocional,
conductual, de aprendizaje, valorando a las personas y buscando el bienestar de todos
los miembros de la comunidad educativa.

I. OBJETIVOS GENERALES
 2.1. Efectuar la evaluación psicológica a los alumnos que lo requieran, teniendo
en cuenta los siguientes aspectos: Intelectual, socio emocional, de
desarrollo, de aprendizaje y vocacional.

2.2. Desarrollar programas de intervención y prevención grupal, para los

estudiantes que durante el año son derivados al departamento de
Orientación Psicológica.

2.3. Brindar orientación individualizada y grupal a los padres de familia, durante

el desarrollo del año escolar, según las necesidades y dificultades que
presente su hijo.

2.4. Participar del programa de capacitación a docentes y realizar el seguimiento

del plan de mejora conjuntamente con dirección y coordinación académica.

2.5. Ejecutar acciones que favorezcan el normal desarrollo del clima laboral
dentro de la institución educativa, liderando acciones de integración y
esparcimiento conjuntamente con el equipo de clima laboral del colegio.

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Área de evaluación
1. Administrar métodos y técnicas que permitan recolectar información acerca
del estudiante y su familia, a través de entrevistas individuales y aplicación
de pruebas psicométricas y proyectivas.
2. Realizar el perfil vocacional de cada uno de los alumnos de 5to de
secundaria.

Área de Intervención:
Estudiantes
1. Desarrollar Programas de Intervención, destinadas a minimizar las
dificultades de orden socio-emocional y conductual a través de talleres,
conjuntamente con los tutores de aula. Los programas están centrados en
tres temas principales: convivencia positiva, sexualidad y conductas de
riesgo.
2. Desarrollar el programa de Orientación Vocacional, a través de la emisión de
videos informativos y la visita de instituciones al Centro Educativo.

Agentes educativos
 3. Brindar orientación a las familias de los alumnos del colegio, a través de
Escuela de Padres y reuniones individuales.
4. Asesorar a los tutores y docentes de la I.E. en relación a las características
cognitivas, socio-emocionales, de aprendizaje y de manejo conductual de los
estudiantes que asisten al centro educativo.

III. PLANEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

A. EVALUACIÓN:
1. Determinar las áreas a ser evaluadas.
a) Intelectual
b) Social
c) Conductual
d) Vocacional
2. Selección de técnicas e instrumentos utilizados en el proceso de
diagnóstico
Técnicas:
 Entrevista
o Padres de familia
o Alumno
 Observación de conducta
 Administración de instrumentos.

Instrumentos:

AREA PRUEBA EDAD

COGNITIVA

Personalidad

Vocacional

Procedimiento:
 a) Determinación de la fecha y hora de la evaluación.
b) Administración de los instrumentos psicológicos seleccionados.
c) Observación de alumnos con dificultades significativas.
d) Calificación de los instrumentos psicológicos.
e) Análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados.
f) Elaboración del Perfil Psicológico.
g) Entrega del perfil al padre de familia en la reunión individual.

B. AREA DE INTERVENCIÓN

1. Trabajo con los Estudiantes.

 Seleccionar a las aulas con dificultades a nivel conductual y/o socio

emocional.
 Elaboración de Programas de Prevención, según las necesidades del
aula, las cuales se realizaran dentro de las horas de clase asignadas
por coordinación.
 Elaborar el informe final de las sesiones.

2. Trabajo con las Tutores de aula.

 Entrevistas de coordinación con las Tutores para determinación de las
estrategias de:
 Manejo conductual
 Estimulación de las habilidades en el aula.
 Orientaciones para el trabajo con padres.
3. Trabajo con los padres.
 Entrevistas de seguimiento con cada padre de familia.
 Elaboración del Plan de mejora de acuerdo a la dificultad que presente
el estudiante

IV. METAS

3.1 Evaluar al 100% de los Alumnos de las aulas 3 años, 5 años, 1er grado, 6to
grado, 1ero sec y 5to año de secundaria.
3.2 Realizar programas de intervención Grupal a lo largo del año con alumnos de
nivel Secundaria.
 3.3 Realizar talleres para padres contando con la participación como mínimo del
50% de los mismos.
3.4 Realizar el seguimiento de las familias del colegio.

V. RECURSOS

1. Recursos Humanos
Directora y Coordinadora Académico
Psicólogos
Asistente de psicología
Profesores Tutores
2. Recursos Materiales
Pruebas Psicológicas
Videos especializados.
Equipo Multimedia.
Útiles de escritorio.
3. Recursos Financieros
Según lo establecido por las normas administrativas de la Institución
Educativa Particular.
 I. CRONOGRAMAS

Área de evaluación.

MESES FEB MARZ ABRIL MAYO JUNIO JUL AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 4
Selección y
reproducción de
pruebas psicológicas
Evaluación Psicológica
Corrección e
Interpretación de
Resultados
Elaboración y Entrega
de Informes- 3 años
Evaluación de casos
derivados
 Área de intervención con padres

MESES MARZ ABRIL MAYO JUNIO JUL AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 4
Reunión con padres 4
años
Reunión con padres
2do grado
Reunión con padres
3er grado
Reunión con padres
4to grado
Reunión con padres
5to grado
Reunión con padres
2do año
Reunión con padres
3er año
Reunión con padres
4to año
Reunión para
seguimientos de casos
Escuela de padres
AREA DE INTERVENCION CON DOCENTES Y ALUMNOS

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGT SET OCT NOV DIC
ACTIVIDADES
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Talleres de intervención grupal de
acuerdo a las necesidades del grupo.
Intervención emocional en crisis de
acuerdo a las dificultades.
Seguimiento del plan de tutoría,
acompañamiento en las sesiones
Orientación docente
Capacitación a docentes
Planeamiento de las actividades de
clima.

Ejecución de actividades de clima

Este documento carece de valor médico-legal y es exclusivo para el uso psicoeducativo