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SUGESTÕES
Desenho da Or-
novembro 14
ganização Curri-
cular
2017
Os serviços de eletricidade já é, em si, um segmento de maior importância na
organização social do trabalho, pois demanda quantidades significativa de traba- Curso Técnico em ELE-
lhadores que crescem numa proporção exponencial para atender as demandas TROTÉCNICA
do mercado de trabalho.
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DA PROPOSTA DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Na Proposta Pedagógica sugerimos que tenha foco a uma educação voltada para o desenvol-
vimento de competências e habilidades capazes de formar o cidadão integral, crítico e agen-
te de mudança social.
Nesse contexto, o técnico que sugerimos formar não se constitui apenas de um trabalhador
capaz de executar com eficiência e eficácia as atividades que exigem os conhecimentos técni-
cos de sua formação, mas que seja capaz de propor alternativas criativas, com iniciativa e criti-
cidade, compreendendo o seu papel de cidadão, com direitos e deveres, numa sociedade em
constante transformação que carece de valores como justiça e solidariedade.
O CURRÍCULO EM SÉRIE – Que o currículo em série que sugerimos crie condições e flexibili-
ze a formação do aluno a cada série cursada, mantendo a sequência lógica, a unidade do cur-
so e a coerência de todo o processo formativo. Cada série está organizada de forma a constru-
ir as principais competências específicas necessárias ao perfil do profissional da Eletrotécnica.
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cação Profissional, onde o conjunto de conhecimentos cognitivos, estão à serviço do desenvol-
vimento de habilidades e competências que compõem a série. Os conteúdos programáticos
das séries enfatizam conhecimentos, informações, hábitos, compreensão, capacidade de aná-
lise, síntese e avaliação em situações reais, individualmente ou de forma coletiva, que traba-
lhados de forma contextualizada com as realidades do mundo trabalho, desenvolverão o perfil
desejado.
DESENVOLVIMENTO DO CURSO
• Ao final da 1ªSÉRIE, que tem carga horária de 400h (disciplinas profissionais + Projeto
Integrador1), o aluno aprovado na série receberá certificação de ELETRICISTA DE
INSTALAÇÕES (EDIFÍCIOS) CBO 7156-10.
• Ao final da 2ªSÉRIE que tem carga horária 700h (disciplinas profissionais + Projeto In-
tegrador2) acrescida de 400h da 1ª série, totalizando em 1100h, o aluno aprovado re-
ceberá a certificação de ELETRICISTA DE MANUTENÇÃO ELETROELETRÔNICA
CBO 9511-5.
• Ao final da 3ªSÉRIE que tem carga horária de 700h (disciplinas profissionais + Projeto
Integrador3), acrescida de 1100h da 1ª e 2ª séries, totalizando 1800h o aluno aprovado
receberá a diplomação de TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA CBO 3131-5.
1ª 2ª 3ª PI PI PI
Qualificação Profissi- TCC Total.
Série Série Série 1 2 3
onal
367 h 667 h 667 h 33 h 33h 33h PI1+PI2+PI3 1800 h
ELETRICISTA DE -
INSTALAÇÕES (EDI- X - - X - - 400
FÍCIOS) CBO 7156-10.
Eletricista de instala- -
ções comerciais e resi-
denciais CBO 7156-10
X X - X X - 1100
700h -1100h
Técnico em Eletrotéc- Apresentação
X X X X X X 1800
nica -700h -1800h do TCC
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ORGANOGRAMA
CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
1ªSÉRIE 2ªSÉRIE 3ªSÉRIE TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
1ELE-01Desenho Técnico-CAD Eletrotécnica 67 2ELE-01 Eletricidade Básica – Regime CA 100 3ELE-01 Eletrônica Digital 100
1ELE-02 Instalações Elétricas Prediais 100 2ELE-02 Projetos Elétricos Prediais 100 3ELE-02 Eletrônica de Potência 100
1ELE-03 Eletricidade Básica Regime CC 100 2ELE-03 Projetos Elétricos Industriais 100 3ELE-03 Automação Elétrica 100
1ELE-04 Iniciação a Prática Profissional 100 2ELE-04 Máquinas Elétricas 100 3ELE-04 Planejamento e Controle da Manutenção 100
1ELE-05 Visita Técnica (Empresas parceiras)* - 2ELE-05 Eletrônica Analógica 100 3ELE-05-Transformadores 100
1ELE-06- Trabalho de campo * 2ELE-06 Comandos Elétricos 100 3ELE-06- Projeto “Arduino”/PLC 100
Obs. as atividades: visita técnica; trabalho de campo; seminários; palestras serão agendados junto com os alunos e professores.
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QUADRO CURRICULAR-(Ano letivo de 40 semanas. Aula de 50minutos= 5/6 da hora)
1ª Série: ELETRICISTA DE INSTALAÇÕES (EDIFÍCIOS) CBO 7156-10 (400h)
Descrição Sumária -Planejam serviços elétricos, realizam instalação de distribuição de alta e baixa tensão. montam e reparam
instalações elétricas e equipamentos auxiliares em residências, estabelecimentos industriais, comerciais e de serviços. instalam
e reparam equipamentos de iluminação de cenários ou palcos.
Carga Nº DE Teoria Prática
Componente Curricular
horária AULAS h h
1ELE-01 Desenho Técnico-CAD Eletrotécnica 67 80
1ELE-02 Instalações Elétricas Prediais 100 120
1ELE-03 Eletricidade Básica Regime CC 100 120
1ELE-04 Iniciação a Prática Profissional 100 120
1ELE-05-Projeto Integrador 33 40
400h 480 aulas
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FLUXOGRAMA DO CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
O curso possui uma carga horária total de 1800 horas, sendo distribuídas em 3 (três) séries.
Ao final do módulo I, o aluno poderá seguir o itinerário formativos propostos na Figura 1, a se-
guir:
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CONSIDERAÇÕES:
Os projetos integradores do curso deverão estar consoantes com o perfil profissional de con-
clusão, fixada com carga horária mínima para organização, configuração e orientação de 33 h.
O profissional responsável pelo acompanhamento dos Projetos Integradores atua sob a orien-
tação do Coordenador do Curso Técnico em Eletrotécnica.
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Para o FAZER PEDAGÓGICO do Curso Técnico em Eletrotécnica SE
FAZ NECESSÁRIO:
a) Alinhamento do Plano Pedagógico do Curso com o Plano de
Ensino do professor, para o monitoramento do trabalho fazer
uma parceria entre os coordenadores: Pedagógico e Técnico.
b) Metodologia a ser utilizada terá foco no Aprender Fazendo e su-
gerimos A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (ABP)-Os
alunos trabalham com questões e problemas reais, colaboram
na criação de soluções e apresentam os resultados.
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-Dimensionar: condutores Instalação relê de impulso, minuteria; Instalação
elétricos, dispositivos de co- interruptor presença;
mandos e proteção e o ater- Relê fotoelétrico, interruptor horário; Disjuntores de
ramento elétrico; corrente residual (DR);
-Desenhar diagramas elétricos Instalação de tomadas residenciais e industriais;
de instalações de baixa ten- Instalação de ventiladores de teto;
são. Ligação de motores monofásicos e trifásicos; Labo-
ratório.
Metodologia de Ensino:
Aula expositiva dialogada; leituras dirigidas; atividades individuais e/ou em grupo; seminários; debates; discussão e
exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação; Projetos; Utilização de: textos
teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos e textos produzidos pelos alunos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual por meio de atividades orais e escritas, como a produção de textos individu-
ais e/ou em grupo, seminários e apresentações orais em sala, provas escritas, diário de leitura, projeto de pesquisa.
Bibliografia Básica:
CERVELIN, Severino. Instalações Elétricas Prediais. Ed. Base
CAVALIN, Geraldo. Instalações Elétricas Prediais. Ed. Érica.
Bibliografia Complementar:
FILHO, Domingos. Projeto de Instalações Elétricas Prediais. Ed. Érica
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- Resolver problemas teóricos e citores;
práticos envolvendo resistência 3ºtrimestre
elétrica, capacitância e indutância Associação de indutores e capacitores;
em circuitos elétricos; - Circuitos com indutores e capacitores;
- Explicar o processo de geração e - Noções de magnetismo;
corrente contínua. - Noções de eletromagnetismo;
- Lei de lenz;
- Lei de Faraday;
- Três princípios do eletromagnetismo;
- Softwares para simulação de circuitos elétri-
cos.
Metodologia de Ensino:
Aula expositiva dialogada; leituras dirigidas; atividades individuais e/ou em grupo; seminários; debates; discussão e
exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação; Projetos; Utilização de: textos
teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos e textos produzidos pelos alunos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual por meio de atividades orais e escritas, como a produção de textos individu-
ais e/ou em grupo, seminários e apresentações orais em sala, provas escritas, diário de leitura, projeto de pesquisa.
Bibliografia Básica
WOLSKI, Belmiro. Eletricidade Básica. Ed. BASE
GUSSOW, Milton. Eletricidade Básica. São Paulo: MAKRON Books do Brasil Editora.
Bibliografia Complementar:
CAPUANO, Francisco. Laboratório de Eletricidade e Eletrônica.
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voltímetro e wattímetro digi- - Emendas em condutores rígidos e flexíveis;
tais e analógicos. - Solda e isolamento de emendas;
- Operações com eletrodutos: serrar, rosquear e elabo-
rar curvas;
3º trimestre
- Teoria de erros;
- Ohmimetro analógico e digital;
- Amperímetros e Voltímetros analógicos e digitais;
- Multímetros analógicos e digitais;
- Osciloscópio;
- Termômetro;
- Wattímetro.
Metodologia de Ensino:
Aula expositiva dialogada; leituras dirigidas; atividades individuais e/ou em grupo; seminários; debates; discussão e
exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação; Projetos; Utilização de: textos
teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos e textos produzidos pelos alunos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual por meio de atividades orais e escritas, como a produção de textos individu-
ais e/ou em grupo, seminários e apresentações orais em sala, provas escritas, diário de leitura, projeto de pesquisa.
Bibliografia Básica
CREDER, Helios. Instalações Elétricas. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora S.A.
Apostila Projetos Elétricos Residenciais: EEEM Arnulpho Mattos
Normas da ABNT : NBR 5410
Norma da ESCELSA: Fornecimento de Energia Elétrica.
Norma NR-10
Bibliografia Complementar
Publicações do procel.
Publicações do Procobre
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E ESPORTES
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
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Data
Aula(s) 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª 16ª 17ª 18ª 19ª 20ª 21ª 22ª 23ª 24ª 25ª 26ª 27ª 28ª 29ª 30ª
COD
Data
Aula(s) 31ª 32ª 33ª 34ª 35ª 36ª 37ª 38ª 39ª 40ª 41ª 42ª 43ª 44ª 45ª 46ª 47ª 48ª 49ª 50ª 51ª 52ª 53ª 54ª 55ª 56ª 57ª 58ª 59ª 60ª
COD
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METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada; leituras dirigidas; atividades individuais e/ou em grupo; seminários; debates; discussão e exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação; Projetos;
Utilização de: textos teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos e textos produzidos pelos alunos.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será contínua e processual por meio de atividades orais e escritas, como a produção de textos individuais e/ou em grupo, seminários e apresentações orais em sala, provas escritas, diário de leitura,
projeto de pesquisa.
Verificar e julgar o rendimento dos estudantes, avaliando os resultados do processo ensino-aprendizagem focando as diferenças na capacidade de aprender dos alunos para poder ajudá-los a superar suas dificuldades
e avançar na aprendizagem, para tal, se faz necessário inserir no processo de aprendizagem os tipos de avaliação que serão praticadas neste componente curricular: Avaliação Formativa, Avaliação
Cumulativa, Avaliação Diagnóstica e Avaliação Somativa.
BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
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O
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
TRIMESTRE CONTEÚDO COMPETÊNCIA HABILIDADE
9. Instalação de lâmpada acionada por fotocélula. (Instalar lâmpadas -Diferenciar os dispositivos de Controle e Executar projetos de instalações elétricas de uma
comandadas por relê fotoelétrico e controle de luminosidade) Proteção de uma instalação elétrica de edificação, aplicando normas técnicas da legislação
10. Instalação lâmpada PL –(Purpose Lamps) e (SL - Slim Lamps) baixa tensão; pertinente e interpretar catálogos e manuais de
11. Instalação de lâmpada fluorescente com reator de partida rápida. -Compreender as funções básicas de materiais, dentro das normas de segurança no
12. Montar quadro de distribuição de luz e força residencial cada equipamento elétrico e seus trabalho.
13. Inspecionar componentes elétricos de QGLF componentes internos;
14. Instalação lâmpadas comandada por interruptor de minuteria -Utilizar corretamente os equipamentos de
15. Inspecionar circuitos elétricos para iluminação acordo com as necessidades
2º TRIMESTRE
16. Emendar cabos de alta corrente apresentadas;
-Especificar os materiais e componentes
de uma instalação elétrica;
-Dimensionar: condutores elétricos,
dispositivos de comandos e proteção e o
aterramento elétrico;
-Desenhar diagramas elétricos de
instalações de baixa tensão.
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METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada; leituras dirigidas; atividades individuais e/ou em grupo; seminários; debates; discussão e exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação; Projetos;
Utilização de: textos teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos e textos produzidos pelos alunos.
BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
CARDÃO, Celso, Instalações elétricas, 5ª ed., Imprensa universitária/UFMG, Belo Horizonte-MG, 1975.
CAVALIN, Geraldo. Instalações Elétricas Prediais. Ed. Érica.
CERVELIN, Severino. Instalações Elétricas Prediais. Ed. Base
CREDER, Hélio, Instalações elétricas, 12ª ed., Científicos editora, Rio de Janeiro RJ, 1991.
FILHO, Domingos. Projeto de Instalações Elétricas Prediais. Ed. Érica
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Data
Aula(s) 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª 16ª 17ª 18ª 19ª 20ª 21ª 22ª 23ª 24ª 25ª 26ª 27ª 28ª 29ª 30ª
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Data
Aula(s) 31ª 32ª 33ª 34ª 35ª 36ª 37ª 38ª 39ª 40ª 41ª 42ª 43ª 44ª 45ª 46ª 47ª 48ª 49ª 50ª 51ª 52ª 53ª 54ª 55ª 56ª 57ª 58ª 59ª 60ª
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METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada; leituras dirigidas; atividades individuais e/ou em grupo; seminários; debates; discussão e exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação; Projetos;
Utilização de: textos teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos e textos produzidos pelos alunos.
ATIVIDADES NO CAMPO DA DIVERSIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA
Atividades Pontos de contato (conteúdos ou temas) Disciplinas de contato
VIII Mostra de Ciências e Tecnologia da E.E.E.M. Ciências, Tecnologia e Inovação Eletricidade Básica em Regime de Corrente Contínua
Arnulpho Mattos Instalação Eletrica Predial
Iniciação à Prática Profissional.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será contínua e processual por meio de atividades orais e escritas, como a produção de textos individuais e/ou em grupo, seminários e apresentações orais em sala, provas escritas, diário de leitura,
projeto de pesquisa.
Verificar e julgar o rendimento dos estudantes, avaliando os resultados do processo ensino-aprendizagem focando as diferenças na capacidade de aprender dos alunos para poder ajudá-los a superar suas dificuldades
e avançar na aprendizagem, para tal, se faz necessário inserir no processo de aprendizagem os tipos de avaliação que serão praticadas neste componente curricular: Avaliação Formativa, Avaliação
Cumulativa, Avaliação Diagnóstica e Avaliação Somativa.
BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
CREDER, Helios. Instalações Elétricas. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos Editora S.A.
Apostila Projetos Elétricos Residenciais: EEEM Arnulpho Mattos
Normas da ABNT : NBR 5410
Norma da ESCELSA: Fornecimento de Energia Elétrica.
Norma NR-10
Publicações do procel.
Publicações do Procobre