CREAR PARA SANAR

El comportamiento humano se caracteriza por desarrollarse de manera positiva o negativa

en diferentes contextos, tal es así en mi experiencia como docente en las aulas y durante
el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, interactuamos con las estudiantes; donde se
observa que ellas llegan a las aulas cargadas de diferentes emociones, producto de una
convivencia muy inapropiada como; conflictos familiares, familias disfuncionales, hijas
que viven solo con los abuelos, entre otros Esto desencadena diversos conflictos entre sus
pares, perturbando los procesos de aprendizaje y una convivencia natural para un
aprendizaje óptimo. Es por eso que el arte terapia mejora las conductas disruptivas en las
estudiantes del VI ciclo de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Nuestra
Señora del Rosario”. Precisa desarrollar talleres de arte terapia en aras de mejorar las
conductas disruptivas en los estudiantes y adolescentes.

Las conductas disruptivas son entendidos como comportamientos considerados

antisociales, debido a que difieren de las pautas de conductas y valores que en la sociedad
son aceptadas, “estas conductas se perciben como una amenaza e incluso un riesgo para
la armonía, concordia y paz de la sociedad” (Robira, 2017, pág. 05) es por eso que hoy
en día es alarmante el incremento de casos como el bullying, la mala convivencia en las
aulas y la deficiencia social y motriz de los estudiantes. Mientras que el Arteterapia es un
proceso creativo para mejorar y realzar el bienestar físico, mental y emocional de los
individuos sin importar su edad.

Por otra parte, el arteterapia como herramienta de intervención que se preocupa de la

persona con problemas de comportamiento, este propone la creación espontanea de ideas
emociones y sentimientos mediante; las artes visuales, música, danza y el teatro a partir
de un recurrido simbólico, que ayude al desarrollo general del ser y el estar de la
estudiante o adolescente. El desarrollo del taller de arteterapia a partir de la creatividad
en un ambiente agradable, lúdico y armónico, permitirá al estudiante o adolescente crecer
individualmente, desarrollar habilidades de comunicación optima, ser más responsable y
empática con sus pares, permitiendo que el aprendizaje en el aula se convierta en un
disfrute sensorial y de expresión, y no de aburrimiento, sufrimiento u obligación.
En nuestro contexto podemos apreciar el Director del Hospital Materno Infantil “El
Carmen”, juntamente con la casa de la cultura de Huancayo, utilizarían las paredes de la
parte posterior del hospital, como muros, en donde los jóvenes del centro de alcoholismo
y drogadicción puedan pintar y expresar sus emociones, sentimientos mediante el dibujo,
color, forma, con temas que representan la lucha constante de una madre, la belleza de la
vida, la cultura de un pueblo. Ellos se proyectan a la comunidad tras haber llevado talleres
como; artes visuales, escultura, danza, teatro, música, etc. Estas disciplinas ayudan a
mejorar los comportamientos y actitudes de los estudiantes o jóvenes con dificultades
disruptivas haciéndolos más sensibles ante sociedad y durante una sesión de aprendizaje
o reuniones entre sus pares, controlando el vicio de alcohol y otros.

En el marco educativo el arte terapia permite tratar una gran variedad de problemas que
afectan a los estudiantes y que interfieren en su rendimiento escolar y en sus relaciones
con sus pares y docentes. Su eficacia radica en poder tratar problemas de conducta y
aprendizaje producto de dificultades emocionales, autoestima baja, timidez,
hiperactividad, trastornos alimenticios, conductas dependientes y conflictos en el entorno
familiar, bullying, etc. La finalidad de desarrollar talleres artísticos es dotar a los
estudiantes de técnicas, estrategias y motivaciones creativas y, que, a partir de ellos
puedan dibujar, pintar, cantar, bailar, rasgar papel, manipular la arcilla, entre otros; para
evocar (evitar) esas emociones negativas y mejorar sus actitudes que irrumpen el normal
desarrollo de una sesión de aprendizaje.

Se concluye que el arte terapia ayude a mejorar y valorar aquellos aspectos indispensables
y positivos que debe estar presente en una sesión de aprendizaje, más no aquellas
conductas disruptivas que interfieren en la clase, mejorando así las relaciones
interpersonales, la autoestima, la comunicación oportuna en el aula, autoconocimiento
entre sus pares y docentes.

El arte terapia presente en las instituciones educativas y trabajado a través de proyectos y

actividades de índole artística y creativa, ayuda a las estudiantes con problemas y
conductas disruptivas a una integración más real y profunda; en estas experiencias
artísticas se van a cultivar las habilidades sociales, corporales, psicológicas, así como el
desarrollo verdadero de la autoestima y el auto concepto.
 Bibliografía

Robira, I. (2017). Conductas disruptivas. Pág. 05

Hernández Castro, Paula. “Arteterapia y educación artística”. Ecuador.2016

Torres Serrano, Yamile. “La intervención arteterapéutica en el ámbito educativo: una

herramienta para la solución de conflictos”. Madrid. 2016

EDSON GRANADOS CHUCO – D05110H – II A1