Asignatura: IDEN03 Unit 5: Around Town
Docente/s:
Alumno/s:
Rúbrica N° 5 ES05 ORAL PRESENTATION 20% APRENDIZAJE ESPERADO: 5.1.- Comparte información sobre diferentes lugare
el uso de expresiones de ubicación. (Integrada Competencia Genérica Autogestión)
Criterios de Destacado(7)
evaluaciónuna
5.1.1.- Describiendo Describe de manera clara y
ciudad o vecindario típico. específica una ciudad o
vecindario típico. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
5.1.2.- Formulando preguntas Pregunta de forma
y respuestas a fin de llegar a organizada y clara
un lugar determinado. información para llegar a un
lugar determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
6 Habilitado(5)
Describe una ciudad o
vecindario típico con cierta
precisión. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical son apropiadas
para el nivel. Se observan
errores que en algunas
ocasiones interfieren con la
comunicación.
Pregunta con cierta claridad
información para llegar a un
lugar determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que en
algunas ocasiones interfieren
con la comunicación.
4 En desarrollo(3) 2
Describe de manera vaga y
confusa una ciudad o
vecindario típico. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras para el
nivel . En varias ocasiones sus
errores interfieren en la
comunicación.
Pregunta con vaga claridad y
orden información para llegar
a un lugar determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras para el
nivel . En varias ocasiones sus
errores interfieren en la
comunicación.
 5.1.2.- Formulando preguntas Responde de forma
y respuestas a fin de llegar a organizada y clara
un lugar determinado. información para llegar a un
lugar determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
5.1.3.- Formulando Menciona con claridad y
expresiones de mejoras sobre pertinencia expresiones de
un lugar determinado. mejoras sobre un lugar
determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que no
interfieren con la
comunicación.
Responde con cierta claridad
información para llegar a un
lugar determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que en
algunas ocasiones interfieren
con la comunicación.
Menciona con cierta claridad
y pertinencia expresiones de
mejoras sobre un lugar
determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
son apropiadas para el nivel.
Se observan errores que en
algunas ocasiones interfieren
con la comunicación.
Responde con vaga claridad y
orden información para llegar
a un lugar determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras para el
nivel . En varias ocasiones sus
errores interfieren en la
comunicación.
Menciona con vaga claridad y
pertinencia expresiones de
mejoras sobre un lugar
determinado. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras para el
nivel . En varias ocasiones sus
errores interfieren en la
comunicación.
5.1.4.- Planificando objetivos
para el desarrollo de su
propio aprendizaje (largo
plazo).
El estudiante demuestra
preparación durante la
evaluación, respetando las
instrucciones y los tiempos de
la tarea. Sigue instrucciones
de forma autónoma.
El estudiante demuestra
cierta preparación durante la
evaluación; se observa
dificultades para el manejo
de tiempos y/o cierta
distracción de la tarea
evaluativa. Sigue
instrucciones con cierta
autonomía.
El estudiante demuestra vaga
preparación durante la
evaluación; se observa escaso
manejo de tiempos y
distracción de la tarea
evaluativa. Sigue
instrucciones con ayuda de
docente y/o compañeros.

Material de apoyo y lenguaje El material de apoyo se
corporal presenta correctamente
organizado, cumple con el
formato institucional y sigue
las instrucciones dadas. Sirve
de apoyo adecuado a la
presentación del estudiante.
El estudiante mantiene
volumen de voz,
desplazamiento y gestos
adecuados a una
presentación. Utiliza de
manera sustancial el apoyo
visual elaborado.
El material de apoyo tiene
una cierta organización,
cumple con el formato
institucional y sigue
suficientemente las
instrucciones dadas. Sirve de
apoyo adecuado a la
presentación del estudiante.
El estudiante mantiene
volumen y ciertos
desplazamiento y gestos
adecuados a una
presentación. Utiliza de
manera suficiente el apoyo
visual elaborado.
El material de apoyo tiene
una vaga organización,
cumple levemente con el
formato institucional y las
instrucciones dadas. Sirve
limitadamente de apoyo a la
presentación del estudiante.
El estudiante carece de
volumen de voz apropiado,
ausencia de desplazamiento y
gestos adecuados a una
presentación. Utiliza
vagamente el apoyo visual
elaborado.
te información sobre diferentes lugares mediante
a Genérica Autogestión)

No logrado(1) Observaciones
Menciona de manera confusa
información sin lograr
describir una ciudad o
vecindario típico. Su
pronunciación, fluidez y
selección léxico-gramatical
requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.

Utiliza expresiones para

preguntar de manera
confusa. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.
Utiliza expresiones para
responder de manera
confusa. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.

Menciona expresiones de
mejoras sobre un lugar
determinado de manera
confusa. Su pronunciación,
fluidez y selección léxico-
gramatical requieren mejoras
sustanciales ya que estos
errores impiden la
comunicación.
El estudiante evidencia
ausencia de preparación, se
observa ausencia de manejo
de tiempos, distracción y
dispositivos de ayuda. No
sigue instrucciones.

El material de apoyo carece

de organización, cumple
vagamente con el formato
institucional y no sigue las
instrucciones dadas. No
ofrece apoyo a la
presentación del estudiante.
El estudiante no mantiene
volumen de voz apropiado,
carece de desplazamiento y
gestos adecuados a una
presentación. No utiliza el
apoyo visual elaborado.

Puntaje Total