Şcoala Gimnazialã ,,Regina Maria’’ Mãnãstirea Caşin

PROIECT EDUCAŢIONAL

LIMBILE STRĂINE – IZVOR DE CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

26 septembrie 2019

Coordonatori : Director :
prof. Limba Engleza APOSTU ANAMARIA prof. LUPEŞ ROMEO
prof. Limba Franceza BALTAG SIMONA

1
 A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT

Numele unităţii de învăţământ aplicante: Şcoala Gimnazialã ,,Regina Maria’’

Mãnãstirea Caşin
Persoană de contact: Prof. Limba Engleză APOSTU ANAMARIA
Prof. Limba Franceză BALTAG SIMONA

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: LIMBILE STRĂINE – IZVOR DE CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: CULTURAL-ARTISTIC

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul se doreşte a fi o informare culturală la nivel local cu participare

din partea elevilor Şcolii Gimnaziale ,,Regina Maria’’ Mãnãstirea Caşin
şi a cadrelor didactice prezente în unitate.
Cadrele didactice direct implicate în proiect, prof. Lb. Engleză, APOSTU
ANAMARIA, şi prof. Limba Franceză, BALTAG SIMONA, vor prezenta
beneficiile utilizării şi predării limbilor străine în şcoală.

TIPUL ACTIVITĂŢII: Proiect educaţional

NUMĂR DE ELEVI IMPLICAŢI: aproximativ 50
ACTIVITĂŢI PROPUSE:
25 Septembrie 2019– conceperea proiectului;
- cele două profesoare anunţă elevii şi cadrele didactice din unitate că se va ţine o
activitate cu ocazia Zilei Limbilor Europene pe 26 septembrie 2019
26 Septembrie 2019 – desfasurarea proiectului;
- prof. Lb. Engleză, APOSTU ANAMARIA, şi prof. Limba Franceză, BALTAG
SIMONA, vor ţine o scurtă dezbatere pe tema Limbile străine şi importanţa lor în
educaţie;
- prof. Lb. Engleză Ana-Monica Cojocărescu va avea o prezentare Power Point pe
tema English Language – Multicultural Language;
- prof. Lb. Franceză va ţine o prezentare Power Point pe tema La Belle France;
- la sfârşitul programului vor avea loc discuţii cu elevii pe baza materialelor
prezentate şi le vor da apoi un mic chestionar.
Parteneri: -

2
D. PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1. Argument justificare, context:

Conform ideii că lumea se bazează pe principiul culturilor, obiceiurilor,

credinţelor şi limbilor, investiţia în educaţia multilingvistă a elevilor reprezintă
investiţia cea mai sigură într-un viitor prosper.
Diversitatea lingvistică a devenit în prezent mai vizibilă ca niciodată, deoarece
acum oamenii au mai multe contacte cu cetăţeni străini mai mult ca niciodată. Din
ce în ce mai des, cetăţenii europeni se confruntă cu situaţii în care sunt nevoiţi să
vorbească în altă limbă decât cea maternă. Şi aceasta fie în cadrul schimburilor de
studenţi, fie în contextul imigrării sau al afacerilor.
Profesorilor de limbi străine le revine astfel un rol esenţial în construirea unei
lumi a multilingvismului. Dozând corect competenţele lingvistice şi cele
pedagogice, ei le pot trezi elevilor lor un entuziasm pentru cunoaşterea limbilor
străine, care îi va însoţi pe tot parcursul vieţii.

D.2. Obiectivul general /scopul

Încurajarea învăţării pe tot parcursul vieţii, atât în şcoală, cât şi în afara ei, cu
scopul de a studia, dar şi pentru nevoi profesionale, pentru mobilitate, pentru
simpla plăcere de a învăţa sau pentru schimburi de experienţă; sublinierea
importanţei învăţării limbilor străine, a sporirii numărului de limbi străine învăţate
în şcoală, pentru a întări multilingvismul şi înţelegerea interculturală, promovarea
bogăţiei lingvistice şi culturale a Europei, bogăţie care trebuie păstrată şi cultivată.

D.3. Obiective specifice ale proiectului:

Pentru copii:

- Îmbogăţirea universului de cunoaştere;

- Îmbogăţirea cunoştinţelor de limbă şi literatură străină (engleză,
franceză);
- Dezvoltarea interesului pentru cultura şi civilizaţia altor ţări;
- Educarea abilităţilor de a comunica într-o limbă străină.

Pentru profesori:

- Promovarea diversităţii multilingvistice şi culturale;

3
 - Planificarea, organizarea şi desfăşurarea unor activităţi comune
materializate prin : vizionări de documentare prezentate în limbi
străine;
- Atragerea copiilor în cât mai multe activităţi extraşcolare şi
extracurriculare având la bază comunicarea într-o limbă străină;

D.4. Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul:

- elevii din ciclul gimnazial al Şcolii Gimnaziale ,,Regina Maria’’ Mãnãstirea

Caşin

D.5. Durata proiectului: 25-26 septembrie 2019

D.6. Descrierea activităţilor:

a. Activitatea nr 1:
b. Titlul activităţii: conceperea proiectului
c. Data/perioada de desfăşurare: 25 septembrie 2019
d. Locul de desfăşurare: Şcoala Gimnaziala ,,Regina Maria’’
Mãnãstirea Caşin
e. Participanţi: cadre didactice, elevi
f. Descrieţi pe scurt activitatea: se stabilesc reperele activităţii,
profesoarele coordonatoare vor anunţa cadrele didactice şi elevii
prezenţi că se va ţine un proiect cu ocazia Zilei Europeană a Limbilor
străine
g. Responsabil: profesorii coordonatori;
h. Beneficiari: elevi, cadre didactice

a. Activitatea nr. 2:
b. Titlul activităţii: Limbile străine şi importanţa lor în educaţie;
c. Data/perioada de desfăşurare: 26 Septembrie 2019;
d. Locul desfăşurării: Laboratorul de informatică al şcolii;
e Participanţi: elevii claselor V-VIII şi toate cadrele prezente în
unitate.
f. Descrieţi pe scurt activitate: în data de 26 septembrie, începând cu
ora 12.00 se va începe activitatea propusă, conform orarului stabilit;
g. Responsabil: profesori coordonatori;
h. Beneficiari: elevi, cadre didactice;
i. Modalităţi de evaluare: discuţii dirijate pe temele propuse, evaluare
orală, fişe de observaţie date elevilor.

4
 D.7. Rezultatele aşteptate ca urmare a implementării proiectului,
precum şi metodele de evaluare a acestor rezultate:

- Deschiderea de noi orizonturi de cunoaştere;

- Abilităţi de înţelegere interculturală, expresie culturală şi mediere;
- Relaţionare pozitivă şi constructivistă dintre profesori şi elevi, dar
mai ales a elevilor în situaţii diverse de învăţare.

D.8. Modalitatea de evaluare şi indicatorii de evaluare ai proiectului:

- evaluarea gradului de implicare şi interesul copiilor pentru proiectul propus;

- evaluarea impactului proiectului asupra participanţilor;
- calitatea activităţilor şi fotografiile realizate.

D.9. Beneficiarii direcţi şi indirecţi ai proiectului:

- elevii de gimnaziu din şcoala noastră
- profesorii
- comunitatea.

D.10. Continuitatea /sustenabilitatea proiectului:

Doamnele profesoare vor continua menţinerea vie a interesului faţă de limbile

străine predate a elevilor, prin lecţii interactive, serbări şi alte proiecte
extracurriculare.

D.11. Activităţile de promovare/mediatizare şi de diseminare:

- se vor face fotografii şi se vor posta pe pagina de Facebook a şcolii;
- prezentarea feedback-ului primit atât de la elevi cât şi de la cadrele
participante prin viu grai.

E. ALTE INFORMAŢII DESPRE APLICANT

a. Tipul unităţii de învăţământ : ŞCOALĂ

b. Numărul cadrelor didactice participante la proiect: 2
c. Numărul elevilor participanţi la proiect: 50
d. Numărul claselor participante la proiect: 3

5
 CHESTIONAR

1. Câte limbi străine vorbești? Câte limbi străine crezi că ar trebui să

cunoască un om?

2. La ce ne ajută cunoașterea mai multor limbi străine?

3. Care sunt ”instrumentele” pe care le utilizezi în învățarea limbilor

străine?

4. Care sunt cele mai eficiente metode de învățare a unei limbi străine?

5. Descrie o situație concretă în care ți-ar putea fi utilă cunoașterea unei

limbi străine.