UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE RECURSOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA EN

AGRARIA DE LA SELVA NATURALES RENOVABLES RECURSOS NATURALES RENOVABLES

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLE

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES

SÍLABO DE: “ECOLOGÍA FUNCIONAL

PARA LA CONSERVACION DE LA
BIODIVERSIDAD”

ÚLTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 17/08/2019

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I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería en Recursos Naturales Renovables

1.2. Código de la asignatura : RN020601
1.3. Ciclo de la asignatura : VI
1.4. Horas semanales : 4
Teoría : 2
Práctica : 2
1.5. Requisitos : Ecología
1.6. Docente : Ing. M.Sc. Edilberto Díaz Quintana
1.7. Créditos : 3
1.8. Semanas : Dieciséis (16)
1.9. Área académica : Conservación y Áreas Naturales Protegidas
1.10. Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.11. Tipo de contenido : Teórico-Practico
1.12. Tipo de estudio : Formación especifica
1.13. Inv. de la Carrera a utilizar : Díaz (2018), Vela (2019)

II. SUMILLA

Pertenencia: El curso pertenece a la EPIRNR, su área es de Formación Específica y

corresponde al Módulo de Conservación y Áreas Naturales Protegidas. Naturaleza. Es Obligatoria
de carácter Teórico Práctico. Propósito/ Competencia. Al finalizar la asignatura el estudiante
estará en condiciones de entender y comprender la estructura, el funcionamiento y la evoluc ión
de los sistemas ecológicos, identificando y explicando sus interrelaciones, así como sus rasgos
funcionales.Contenido. Definición. Ecología de los ecosistemas, grupos funcionales,
características de los bosques, factores edafoclimáticos, factores fisiográficos. Relaciones inter e
intra específicas. Muestreo, análisis de la vegetación. Dinámica de los ecosistemas boscosos.
Rasgos funcionales de los individuos o las especies a nivel de comunidad y ecosistema, su
Composición, estructura, diversidad y conservación

III. COMPETENCIAS:
Unidad de Competencia
Elemento(s) de Competencia
Logro General de la asignatura:
Al finalizar el curso, el estudiante
formula el proyecto de investigación
a partir de la identificación del
problema.
Ejes Transversales
Investigación Formativa.
Extensión y Proyección.
Contenido Actitudinal.
Establecer mecanismos para valorizar, retribuir y mantener servicios ecosistémicos,
para la conservación del patrimonio natural y cultural de la nación.
Ocupa del conocimiento funcional de los ecosistemas, describe la diversidad y rasgos
funcionales, mediante la medición y el análisis.
Unid. Logros
I Al finalizar la unidad I, el estudiante comprende cuales son las bases
ecológicas para el manejo de comunidades vegetales.
II Al finalizar la unidad II, el estudiante comprende y explica los servicios
ecosistémicos que brinda el bosque
III Al finalizar la unidad III, el estudiante describe La diversidad funcional en la
ecología de comunidades.
IV Al finalizar la unidad IV, el estudiante conoce la relación de la diversidad
funcional y los servicios ecosistémicos
El estudiante plantea su trabajo de investigación de diversidad y rasgo funcional
respetando las normas de redacción establecidas por la UNAS.
Los estudiantes participan y difunden los conocimientos relacionados a la ecología y
diversidad funcional para la conservación de la biodiversidad y ecosistemas de
bosques tropicales.
El estudiante muestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
Es tolerante frente a los distintos grupos de opinión, argumentando sus ideas.
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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I
BASES ECOLÓGICAS PARA EL MANEJO DE COMUNIDADES VEGETALES
Al finalizar la unidad I, el estudiante comprende cuales son las bases ecológicas para el manejo de comunidades vegetales.

PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE

SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES
SESIONES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA.

Presentación del silabo. Comentar y expresar inquietudes respecto a la presentación del

Exposición
S1T1 Definición de ecología funcional sílabo. 2
Explicar la ecología de poblaciones y comunidades como se dialogada
SEM1 Ecología de poblaciones y comunidades 4
relacionan entre si.
Medición de la diversidad alfa y beta en el
S2P1 Desarrollar las metodologías para medir la diversidad biológica Practica de campo 2
BRUNAS alpha y beta en un área de bosque
Definir los gremios ecológicos como herramienta para la Exposición
S3T2 Los gremios ecológicos clasificación de individuos frente a la gestión de la biodiversidad 2
dialogada
SEM2 y servicios ecosistémicos 4
Identificación de gremios ecológicos
S4P2 Comentar y debatir sobre la identificación y clasificación de Panel de discusión 2
mediante Inventario de especies BRUNAS especies en el bosque.
Composición florística y estructura de la
S5T3 Describir y comentar la composición florística, estructura Panel de discusión 2
vegetación horizontal y vertical de la vegetación.
SEM3 4
Determinación de la estructura horizontal y Exposición
S6P3 Desarrollar las metodologías para determinar la estructura horizontal 2
vertical en el BRUNAS y vertical en el BRUNAS dialogada

La regeneración natural en los bosques

S7T4 Comentar y debatir las metodologías para la determinación de la Practica de campo 2
SEM4 tropicales estructura horizontal y vertical en el BRUNAS 4

PRIMER EXAMEN PARCIAL 2

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UNIDAD II

SERVICIOS ECOSISTEMICOS

Al finalizar la unidad II, el estudiante comprende y explica los servicios ecosistémicos que brinda el bosque

PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE

SEM.
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA.

Los ecosistemas: definición, Comprender los ecosistemas en los bosques tropicales: desde Exposición
S9T5 componentes, clasificación y una ecología basada en especies hacia una ecología basada en dialogada 2
características rasgos
SEM5 4
Descripción de las características del Observar y debatir los componentes y las características de los Panel de discusión
S10P5 ecosistema: cataratas del BRUNAS, ecosistemas en los bosques tropicales en un manantial dentro 2
Honolulo de un bosque

Los servicios ecosistémico: definición y Comprender Los servicios ecosistémico: definición y clasificación Exposición
S11T6 2
clasificación y su rol en la biodiversidad y servicios ecosistémicos. dialogada
SEM6 4
Servicios ecosistémicos de recreación Explicar y debatir sobre la provisión de servicios de los Practica de campo
S12P6 2
visita a la cueva de las lechuzas ecosistemas en este caso el SE de recreación

Servicios de los ecosistemas y bienestar Explicar los servicios de los ecosistemas y bienestar humano Exposición
S13T7 humano para entender las respuestas del bosque y su beneficio en pos dialogada 2
SEM7 de la seguridad alimentaria. 4
Valor contingente para el servicio Desarrollar la metodología del valor contingente para el servicio Panel de discusión
S14P7 2
ecosistémico del agua en el BRUNAS ecosistémico del agua provisto del BRUNAS.

Ley de mecanismos de retribución de los Explicar y debatir los alcances de la legislación vigente en cuanto Exposición
S15T8 ecosistemas a los servicios ecosistémicos y como se ha logrado establecer dialogada 2
SEM8 mecanismos de retribución a los ecosistemas. 4

EXAMEN DE MEDIO CURSO 2

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UNIDAD III
LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA ECOLOGIA DE COMUNIDADES
Al finalizar la unidad III, el estudiante describe La diversidad funcional en la ecología de comunidades.
PROG.
ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. SESIONE
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA.
S
Ecología de comunidades: Rasgo funcional, Comentar y debatir sobre los rrasgos funcionales, nicho funcional y
S16T9 Exposición dialogada 2
nicho funcional y redundancia funcional redundancia funcional en las comunidades de bosques tropicales
SEM9 4
Medición de rasgos funcionales en una PPM Explicar el protocolo de medición de los rasgos funcionales en
S17P8 plantas. Consideraciones para la selección del individuo y toma Panel de discusión 2
BRUNAS
de datos de campo, equipos y materiales.
Grupos Funcionales Explicar y conetar sobre los grupos funcionales como una
S18T10 herramienta útil a la hora de simular la dinámica de los Exposición dialogada 2
ecosistemas
SEM10 4
Medición de grupos funcionales en una PPM Explicar y desarrollar el protocolo de medición de los rasgos
S19P9 funcionales en plantas para identificar los grupos funcionales Exposición grupal 2
BRUNAS
en una PPM. Toma de datos de campo, equipos y materiales.
Diversidad funcional: la riqueza funcional, la Explicar la riqueza funcional, la equitatividad funcional, la divergencia
S20T11 equitatividad funcional, la divergencia funcional y la especialización funcional. Exposición dialogada 2
funcional y la especialización funcional.
SEM11 4
Determinación del índice de FRic Analizar de los rasgos del individuo a la estructura comunitaria
S21P10 de bosques tropicales mediante el índice de riqueza funcional Panel de discusión 2
(FRic)

La diversidad funcional en el estudio de las Explicar de los rasgos del individuo a los procesos de los
S22T12 Exposición grupal 2
comunidades ecosistemas de bosques tropicales
SEM12 4
Determinación de los tipos de crecimiento Exponer de los rasgos del individuo a los procesos de los
S20P11 Exposición grupal 2
mediante regresión lineal ecosistemas de bosques tropicales.

SEM13 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

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UNIDAD IV
DIVERSIDAD FUNCIONAL Y SERVICIOS ECOSISTEMICOS
Al finalizar la unidad IV, el estudiante conoce la relación de la diversidad funcional y los servicios ecosistémicos
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM.
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA.
Diversidad funcional y servicios Comentar y debatir los procesos ecosistémicos y los servicios Exposición dialogada
S24T13 2
ecosistémicos ecosistémicos (SE). y participante

SEM14 Relación del bosque en la provisión de Medir los rasgos funcionales en plantas en campo. Panel de discusión 4
bienes y servicios Consideraciones para y pasos para la medición de
S25P12 características funcionales (manual de campo y trabajo en 2
laboratorio), uso de plantilla y base de datos: equipos y
materiales.
S26T14 Tipos funcionales de plantas (TFP) Comentar y debatir la Identificación y caracterización de tipos Exposición dialogada 2
funcionales.
SEM15 4
Análisis de conglomerados jerárquicos Desarrollar la metodología de análisis de conglomerados jerárquicos Exposición dialogada
S27P13 generar una partición de las especies de acuerdo a rasgos de 2
interés
Cuantificación de la diversidad funcional Explicar Cuantificación de la diversidad funcional basado en Exposición dialogada
caracteres ecológicamente significativos para las relaciones de la
S28T15 2
planta con su entorno biótico y abiótico, con capacidad de
SEM16 reflejar la acción de diferentes presiones selectivas. 4

Medidas e índices basados en un rasgo Desarrollar las metodologías denominadas monorasgos donde Exposición dialogada
S29P14 se calcula los índices de diversidad funcional a partir de un solo 2
rasgo funcional.
Estimación de los servicios ecosistémicos Explicar la Estimación de los servicios ecosistémicos con índices Exposición dialogada
S30T16 2
con índices funcionales específicos funcionales específicos.
SEM17 4
Valor de existencia de las especies Repaso y estudio de caso Exposición dialogada
S31P15 2
arbóreas en el sitio

SEM18 EXAMEN FINAL

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V. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
5.1. TÉCNICAS:

Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el paradigma
del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la adquisición y
generación de conocimientos. El docente será mediador del aprendizaje.
Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo durante toda
la asignatura, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos conceptuales
desarrollados.
Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social a fin
de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social.
Así mismo se utilizará prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos relacionados a
modelado y documentación.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES (MEDIOS DE MATERIALES EDUCATIVOS)

6.1. EQUIPOS:
Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
6.2. MATERIALES:
Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales grabados en clase.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

- La calificación de las evaluaciones es vigesimal (0-20)

- La nota aprobatoria es mayor igual a 11, las fracciones decimales mantienen su valor. Para el
promedio final si existe fracción igual o mayor de 0.5 se considera como unidad igual al
número entero superior; y si es menor a 0.5 se considerará como unidad igual al número
entero inmediato inferior.

AMBITO DE EVALUACIÓN
Tipo Evaluaciones Concep- Procedi- Actitu- Inv.
Cód. Peso Ext. Proy.
tual mental dinal Formativa
ED EVALUACIÓN INCIAL I 0%

EF EXÁMENES PRÁCTICOS 20%

Actitudinal A X
Informes (entregable 04) IE X X X X
Practicas (entregable 02) PE X X X X
EF TRABAJOS ENCARGADOS 15%
Trabajo encargado 1 EX X X
Trabajo encargado 2 TF X X X
EF EXÁMENES PARCIALES: 25%
PARCIAL 01 P1 X X X
PARCIAL 02 P2 X X X
ES EXÁMEN DE MEDIO CURSO: EM 20% X X X
EXÁMEN FINAL: EF 20% X X X
 Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:
 PF= ED*0.0+EPR*0.2+ TE*0.15+EP*0.25+EM*0.2+EF*0.2
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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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CARDOZA, R.F.S. 2011. Diversidad y composición florística y funcional de los bosques del Parque
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Enseñanza. Turrialba, Costa Rica

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Boletín de la Sociedad Argentina de Botánica.

DÍAZ, R. 2003. Efecto de la recurrencia de los incendios sobre la resiliencia post-incendio de las
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Reservas para la Protección de la Diversidad Biológica y Cultural en América Latina.
ENVIRONMENTAL ETHICS. Vol. 30.
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evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. Eds.
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Biodiversidad y bienestar humano: el papel de la diversidad funcional. Revista científica y
técnica de ecología y medio ambiente, Ecosistemas 16 (3): 69-80.
file:///C:/Users/admin1/Downloads/94-183-1-SM.pdf

MÁRQUEZ, G; VALENZUELA, E. 2007. Estructura ecológica y ordenamiento territorial

ambiental. Revista científica Gestión y Ambiente Vol 11, N° 2.
file:///C:/Users/admin1/Downloads/13989-41408-1-PB.pdf

MALACALZA, L. Ecología y ambiente. 2013. Serie de libros electrónicos del CMA- AUGM.
Sociedad y Ambiente: Reflexiones para una nueva América Latina. Monografía Nª 2

OBERHUBER, P. T.; LOMAS G. D. GONZÁLEZ, M. R. El papel de la biodiversidad.

https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/Dossier/Dossier_El_papel_de_la_biodiv
ersidad.pdf

PHILLIPS, O; BAKER, T; FELDPAUSCH, T, AND BRIENEN, R. 2016. RAINFOR Manual de Campo

para el Establecimiento y Remedición de Parcelas. Disponible:
http://www.rainfor.org/upload/ManualsSpanish/Manual/RAINFOR_field_manual_version
2016_ES.pdf

SALGADO, N. 2016. La ecología funcional como aproximación al estudio, manejo y

conservación de la biodiversidad: protocolos y aplicaciones. Biblioteca Instituto Alexander
Von Humboltd. Primera edición, Bogotá, D.C., Colombia.

SALGADO, N. B., PULIDO, N., CABRERA, M., RUÍZ, C. & PAZ, H. 2015. Protocolo para la medición
de rasgos funcionales en plantas. pp 36-79. En: Salgado-Negret, B. (ed.). La ecología
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protocolos y aplicaciones. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von
Humboldt. Bogotá, D. C. Colombia. 236.

ZANNE, A.E., LOPEZ, G., COOMES, D.A., ILIC, J., JANSEN, S., LEWIS, S.L., MILLER, R.B.,
SWENSON, N.G., WIEMAN, M.C., CHAVE, J. 2009. GlobalWoodDensityDatabase.xls.
Recuperdo de (http://datadryad.org/h

andle/10255/dryad.235, documento, 27 jun. 2016

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