EVALUACIONES POR UNIDAD MODULAR

MÓDULO I
IDENTIFICAR SI LA TAREA PRESENTADA ESTÁ
ENMARCADA EN EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS

AULA : 014
DOCENTE : Rocío del Pilar Solano Solano
ESPECIALIDAD : Matemática
IES : “Juan Antonio Ligarda Pineda”

TURPO - 2018
 TAREA

Imaginemos que tu aula va a presentar un proyecto de negocio en la próxima Feria

Tecnológica de la región, y para inscribirse en la feria necesitan tener una idea exacta
de lo que se propondrá como negocio y lo que se necesita para su elaboración.

Para tal propósito se ha entrevistado a un grupo de estudiantes y se observó que los

artículos de mayor demanda en su entorno son: maletines, chimpuneras y
cartucheras.

Después de deliberar se decide presentar en la feria un proyecto de negocio

fabricando uno de los tres artículos siguientes:

 Una cartuchera en la que se pueda colocar 20 lápices nuevos.

 Un maletín pequeño para futbolistas, en la que se puedan llevar solo un par de

chimpunes o zapatillas.

 Un maletín deportivo en el que se pueda llevar ropa deportiva completa, buzo

o zapatillas, más implementos de aseo.

Para realizar el trabajo debemos conocer el material necesario para el modelo que
elaboraremos. ¡Manos a la obra!

Selecciona el articulo que tienes pensado fabricar:

 Cartuchera
 Maletín para chimpunes o zapatilla
 Maletín deportivo
1 Diseña los moldes de cada una de las piezas que tendrá el articulo elegido, indicando las dimensiones
que deberá tener cada pieza.

Ten en cuenta que en esta parte solo necesitas un bosquejo de las piezas.

2 ¿Qué cantidad de material utilizas para elaborar el articulo elegido por ti? Justifica tu respuesta.

3 Paolo afirma:

“Si el maletín, en vez de ser un cilindro hubiera sido un prisma cuadrangular, con la misma altura y siendo
el diámetro de la base igual al lado del cuadrado, entonces la cantidad de tela sería menor”.

¡Es correcta esta afirmación? Justifica tu respuesta.

ANÁLISIS DE LA TAREA:

La tarea presentada definitivamente esta enmarcada en un enfoque por competencias

ya que reúne todos los requisitos:

 Pese a tener un inicio imaginario, parte de una situación real; es decir es un

hecho que íntegramente puede suceder.
 Tiene datos reales.
 Los sólidos geométricos se representarán a partir de objetos reales.
 Son los estudiantes los que plantean las hipótesis.
 Se respetan todos los procesos pedagógicos del área de matemática, desde la
comprensión del problema hasta la formalización.

RESPONDIENDO PREGUNTAS:

 ¿Por qué es importante el desempeño “promueve el razonamiento, la

creatividad y/o el pensamiento crítico”?
Es en esencia el corazón del desarrollo del pensamiento lógico debe tener
como base el razonamiento iniciando en situaciones de poca demanda
cognitiva hasta llegar a los niveles mas altos de exigencia. La creatividad por
su lado emerge cuando los estudiantes no ven limitadas sus posibilidades por
consignas cerradas que solemos dar, el crear sin miedo al error hace emerger
esa capacidad creativa que todo ser humano por muy pequeño que sea tiene.
La criticidad por su lado permite emitir opiniones juiciosas y desarrolla la
capacidad de argumentar entre otras. Los estudiantes dicen lo que piensan
siempre en cuando se les permita claro está adiestrándolos a que sus
posiciones sean fundamentadas.
  ¿Cuál es la relevancia o importancia en la práctica de cualquier docente?
Sobre este desempeño gira toda actividad de aprendizaje, prácticamente es el
que regula y hace de frontera para que una actividad sea significativa o no, sea
tradicional o no y finalmente promueve que el docente permanentemente
renueve su práctica.

DESCRIPCION DE UNA SITUACION DE MI PRACTICA PEDAGOGICA:

No es problema en mi caso el identificar situaciones en las que este desempeño se

haga evidente ya que trabajo en una IES JEC y me atrevo a decir que todas las
sesiones de aprendizaje y reitero “Todas” hacen que yo como docente promueva el
razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico.

Mis estudiantes por su parte ya han adoptado esta manera de trabajar como suya
llegando incluso a problematizar cualquier situación de la realidad con referencia a
cualquiera de las cuatro competencias del área.

RESPONDIENDO A LA PREGUNTA FINAL:

¿Cuáles cree que son sus necesidades formativas o aspectos por mejorar con
respecto a lo que plantea este desempeño? ¿Por qué?

Quizá el aspecto que falte reforzar en mi es el hecho de tener a la mano un

asesoramiento permanente para perfeccionar mis estrategias, las visitas que nos
hacen los órganos intermedios y en este caso nuestra acompañante, son muy
esporádicas, lo cual no permite hacer progresos significativos ya que con lo que se
cuenta es con lo que una misma puede indagar, estudiar y aplicar.