TEORIA PSICOANALITICA DE SIGMUND FREUD

ANTECEDENTES BIOGRAFICOS (1856-1939)

Sigmund Freud nació el 6 de mayo

de 1856 en Friburgo una pequeña
localidad de Moravia. De padre judío
fue un comerciante de lana con una
mente muy aguda y un buen sentido
del humor. Su madre era una mujer
activa, vivaz, segunda esposa del
padre de Sigmund y 20años menor
que su marido. Tenía 21 años
cuando tuvo a su primer hijo, su
apreciado Sigmund. Este tuvo dos
medio-hermanos y otros seis
hermanos. Cuando tenía 4 o 5 años
su familia se trasladó a Viena, donde
viviría casi toda su vida.
Freud fue un niño brillante, siempre a
la cabeza de su clase, ingresó en la escuela de medicina; una de
las pocas opciones para un joven judío en Viena en esos días. Allí,
se embarcó en la investigación bajo la dirección de un profesor de
fisiología llamado Ernst Brücke. El maestro creía en nociones
comunes o, si se quiere, radicales de aquella época y que hoy
conoceríamos como reduccionismo: “no existen otras fuerzas que
las comunes fisicoquímicas para explicar el funcionamiento del
organismo”. Freud pasó muchos años intentando “reducir” la
personalidad a la neurología, causa que más tarde abandonaría.

Freud era muy bueno en el campo de sus investigaciones,

concentrándose sobre todo en neurofisiología e incluso llegó a crear
una técnica especial de tinción celular. Pero, solo existía
un número limitado de puestos y había otros por encima de él.
Brücke le ayudó a conseguir una beca de estudios, primero con el

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 1

gran psiquiatra Charcot en París y posteriormente en Nancy con el
que más tarde sería su rival: Bernheim. Ambos científicos estaban
investigando el uso de la hipnosis en los pacientes histéricos.
Después de pasar un breve período de tiempo como residente de
neurología y como director de una guardería infantil en Berlín, Freud
se volvió a Viena y se casó con su prometida de años Martha
Bernays. Allí abrió su consulta de neuropsiquiatría, con la ayuda de
Joseph Breuer, y publicaron algunos de sus casos en estudios
sobre la histeria
En 1900 Freud publico La interpretación de los sueños, las lecturas
y obras de Freud le proporcionaron tanto fama como ostracismo
dentro de la comunidad médica. Se rodeó de un buen número de
seguidores que más tarde se convertirían en el núcleo del
movimiento psicoanalítico.
Desafortunadamente, Freud tenía una gran propensión a rechazar a
aquellos que no estaban de acuerdo con sus teorías; algunos se
separaron de él de manera amistosa, otros no, estableciendo
entonces escuelas de pensamiento competidoras.
Freud emigró a Inglaterra justo antes de la Segunda Guerra
Mundial, cuando Viena ya no era un sitio seguro para un judío y
más aún de la talla del famoso Freud. Poco más tarde murió a los
83 años de un cáncer maxilobucal del que había sufrido desde
hacía 20 años.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
INCONCIENTE:
Es la parte mas grande e incluye todas aquellas cosas que no son
accesibles a nuestra conciencia, incluyendo muchas que se habían
originado allí, tales como nuestros impulsos o instintos, así como
otras que no podíamos tolerar en nuestra mente consciente, tales
como las emociones asociadas a los traumas.
De acuerdo con Freud, el inconsciente es la fuente de nuestras
motivaciones, ya sean simples deseos de comida o sexo,
compulsiones neuróticas o los motivos de un artista o científico.
Además, tenemos una tendencia a negar o resistir estas
motivaciones de su percepción consciente, de manera que solo son
observables de forma disfrazada.

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 2

PRECONCIENTE:
Es algo que hoy llamaríamos "memoria disponible": se refiere a todo
aquello que somos capaces de recordar; aquellos recuerdos que no
están disponibles en el momento, pero que somos capaces de traer
a la conciencia. Actualmente, nadie tiene problemas con estas dos
capas de la mente, aunque Freud sugirió que las mismas
constituían solo pequeñas partes de la misma.

contiene elementos que vienen del inconsciente al conciente y

viceversa, además de impresiones del mundo exterior como
representaciones fonéticas o verbales (memoria). Se rige por
procesos secundarios, es decir, la elaboración de una sucesión
cronológica, hallazgo de una correlación lógica.

CONCIENTE:
Es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento
particular: las percepciones presentes, memorias, pensamientos,
fantasías y sentimientos. Existen elementos que no tienen acceso
libre al conciente, que constituyen el inconsciente reprimido y que
alcanzan la conciencia por vías indirectas (síntomas o sueños).

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

El Ello;
Es el “centro de nuestro ser”, la función mas antigua y original de la
personalidad y la base de las otras dos. Se sabe poco del Ello
debido a que no se presenta en nuestra conciencia de forma pura.
Es la región de impulsos instintivos, el Ello opera según los
principios del placer y emplea los procesos primarios, se refiere a la
búsqueda de la reducción inmediata de la tensión. Cuando se
acumula la libido (energía psíquica) alcanza un nivel desfavorable
de tensión. El ello busca descargar la tensión y regresar a un nivel
de energía más favorable.
El ello actúa de una forma impulsiva irracional, no presta atención a
las consecuencias de sus acciones y por lo tanto se comporta de
una manera que puede ser perjudicial tanto para la persona misma
como para los demás.

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 3

 Busca satisfacer sus necesidades en parte por medio de acciones
reflejas, las repuestas innatas automáticas como estornudar,
bostezar, parpadear son espontáneas y no aprendidas

El yo:
Representa una organización coherente de funciones cuya labor es
evitar el malestar o el dolor, oponiéndose o regulando la descarga
de “impulsos” instintivos de forma adecuada a las demandas del
mundo exterior. El yo funciona de acuerdo con el principio de
realidad, el cual estipula que se “satisfaga una necesidad tan
pronto haya un objeto disponible”. Representa la realidad.
Es la instancia mediadora entre las demandas del ello, las
exigencias del súper yo y el mundo exterior, le corresponde las
funciones mas altas de la mente, como el lenguaje, la razón, el
conocimiento.

Superyo:.
Esta instancia no se completa hasta los siete años de edad y en
algunas personas nunca se estructurará.
Hay dos aspectos del Superyo: uno es la consciencia, constituida
por la internalización de los castigos y advertencias. El otro es
llamado el Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas
y modelos positivos presentados al niño. La consciencia y el Ideal
del Yo comunican sus requerimientos al Yo con sentimientos como
el orgullo, la vergüenza y la culpa.
Es como si en la niñez hubiésemos adquirido un nuevo conjunto de
necesidades y de deseos acompañantes, esta vez de naturaleza
más social que biológica. Pero, por desgracia, estos nuevos deseos
pueden establecer un conflicto con los deseos del Ello. Ya ve, el
Superyo representaría la sociedad, y la sociedad pocas veces
satisface sus necesidades.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

ETAPA ORAL (0 a 2 años; primaria: 0-6 meses, secundaria: 6

meses a 2 años.)
Se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 meses.
El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las actividades

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 4

favoritas del infante son chupar y morder. La etapa oral de succión
es la base para la relación con otros.
Sus rasgos positivos son: carácter base, capacidad de dar y recibir
ante los demás, confianza en si mismo.
Sus rasgos negativos son: pasividad, desamparo, obesidad,
envidia, celos.

2. ETAPA ANAL (2 a 3 años)

Las heces son la primera entrega del niño hacia el mundo. En la
anal expulsiva el placer está en destruir sádicamente y en la anal
retentiva el placer está en tener el control de los objetos .
Sus rasgos positivos son: independencia, autonomía, iniciativa, sin
culpa, sentido de orgullo, auto competencia.
Sus rasgos negativos son: impulsos agresivos, problemas para
independencia, sentimiento de culpa.

3. ETAPA FALICA (3 años a 6 años)

Las características de esta etapa son sentimientos placenteros y
conflictivos asociados con los órganos genitales. El interés del niño
en los genitales es por su capacidad para dar placer en una
actividad autoerótica. En esta época los niños gastan una energía
considerable en examinar sus genitales, masturbarse y expresar
interés en cuestiones sexuales.
Se dan los complejos de castración, y los complejos de Edipo y
Electra.
Sus rasgos positivos son: la base para la identificación sexual,
control de sus impulsos, valores.
Sus rasgos negativos son: inseguridad, desconfianza, narcisismo,
no hay buena relación social.

4. ETAPA DE LATENCIA (6 a 12 años)

Durante este período, Freud supuso que la pulsión sexual se
suprimía al servicio del aprendizaje. Debo señalar aquí, que aunque
la mayoría de los niños de estas edades están bastante ocupados
con sus tareas escolares, y por tanto “sexualmente calmados”,

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 5

cerca de un cuarto de ellos están muy metidos en la masturbación y
en jugar “a los médicos”.
Sus rasgos positivos son: habilidades, dominio, autonomía,
iniciativa sin temor al fracaso, relación con el sexo opuesto, afrontar
problemas y roles sociales.
Sus rasgos negativos son: falta de control

5. ETAPA GENITAL (12 años en adelante)

Empieza en la pubertad y representa el resurgimiento de la pulsión
sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las
relaciones sexuales. Freud establecía que tanto la masturbación, el
sexo oral, la homosexualidad como muchas otras manifestaciones
comportamentales eran inmaduras, cuestiones que actualmente no
lo son para nosotros.
Surge fuertemente la libido pero inconcientemente aún con objetos
paternos. La contradicción se controla por la intelectualización y el
ascetismo.

MECANISMOS DE DEFENSA:
El Yo lidia con las exigencias de la realidad, del Ello y del Superyo
de la mejor manera que puede. Pero cuando la ansiedad llega ser
abrumadora, el Yo debe defenderse a sí mismo.
Esto lo hace bloqueando inconscientemente los impulsos o
distorsionándoles, logrando que sean más aceptables y menos
amenazantes. Estas técnicas se han llamado mecanismos de
defensa.
Estos mecanismos, además de liberar al ego de las tensiones,
mantienen la autoestima, aportan cierto nivel de satisfacción y
evitan la activación del conflicto. entre los principales mecanismos
de defensa podemos destacar los siguientes:
Formaciones reactivas
Tienen lugar cuando el impulso que produce la ansiedad es
negado y sustituido por uno opuesto que resulta por lo tanto
aceptable. Constituye uno de los mecanismos más tempranos en
su aparición y uno de los más frágiles. Es el caso que se produciría
cuando un sentimiento de odio se desarrolla en una actitud siempre
solícita y atenta.

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 6

Regresión
Supone un regreso a etapas anteriores del desarrollo, cuando la
satisfacción del impulso que ahora experimenta no representaba
una cuestión punible.

Represión
Es el rechazo de las experiencias conscientes que se consideran
vergonzosas, punibles y dolorosas. No es necesario que hayan
tenido lugar de forma real ya que puede tratarse de pensamientos,
sensaciones y deseos. En general esto es característico de casi
todos los conflictos.

Proyección
Consiste en atribuir a otro u otros los propios deseos o
experiencias inaceptables en uno mismo. Presupone una actitud
llena de prejuicios y moralista en extremo, que considera que son
los otros quienes merecen castigo por sostener tales deseos o
ideas.

Fijación
Suele producirse en edades infantiles si los problemas resultan
demasiado aplastantes. El niño opta por volver a una etapa en que
la existencia no presentaba tales complejidades y a ella suele
recurrir cada vez que a lo largo de su vida, se encuentre ante
problemas a los que no quiere o no puede enfrentarse.

Sublimación
Consiste en la transformación de los deseos, libidinales o
agresivos, en intereses y actividades socialmente aceptables. Este
mecanismo supone un cierto grado de madurez de la persona.
Estos y otros mecanismos de defensa son utilizados por casi todas
las personas. La raya que separa la utilización normal de ellos con
la derivación de las alteraciones más o menos graves no está
delimitada y es una cuestión de la psicología clínica y la psiquiatría
determinar cuando las diferentes manifestaciones se insertan en un
cuadro patológico de alteración profunda.

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 7

EL MÉTODO PSICOANALÍTICO DE EVALUACIÓN E
INVESTIGACIÓN

Freud desarrollo dos procedimientos primarios:

Asociación libre: El paciente puede hablar de cualquier cosa. La

teoría dice que con una buena relajación, los conflictos
inconscientes inevitablemente surgirán al exterior. Si nos
detenemos un poco aquí, no hay que ir tan lejos para observar una
similitud entre esta terapia y el soñar. Sin embargo, en la terapia,
existe un terapeuta que está entrenado para reconocer ciertos
aspectos o pistas de problemas y sus soluciones que el paciente
pasa por alto.

La interpretación de los sueños: Mientras dormimos, presentamos

menos resistencia a nuestro inconsciente y nos permitiremos
algunas licencias, de manera simbólica, que florecerán en nuestra
consciencia. Estos deseos del Ello proveen al paciente y al
terapeuta de mayores pistas. Muchas formas de terapia usan los
sueños en sus prácticas, pero la interpretación freudiana es distinta
en tanto tendencia a hallar significados sexuales en ellos.

Referencias bibliográfícas:

Engler, B. Introducción a las Teorías de la Personalidad. Cuarta edición. McGraw-Hill.

México, 1996.

Boeree, G. Teorías de la Personalidad. Marzo del 2009

Chunga. J. marzo 2009

www.monografias.com/trabajos38/personalidad/personalidad.shtml
Corman. C. marzo 2009
www.monografias.com/trabajos48/personalidad/personalidad2.shtml

Psic. Fiorella Carranza Yman Teorías de la personalidad 8