PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

CLASA A VII- A

Unitatea de învățare 1: ȘCOALA – PRIMUL ORIZONT AL CUNOAȘTERII

Nr. de ore alocate: 20 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Timp Evaluare
procedee organizare didactice (nr. ore)
Comunicare orală 1.2 - transmiterea informației prin coduri Învățare prin Activitate Manual Observarea
- Strategii de ascultare activă: diverse de comunicare; descoperire individuală (varianta sistematică a
focalizarea interesului asupra - exerciții de reconstituire cronologică a Activitate tipărită și elevilor
punctului de vedere al celuilalt și unor evenimente prezentate într- un text frontală digitală) Aprecierea
evitarea focalizării pe propriul monologat; Caietul răspunsurilor
punct de vedere; recapitularea - audierea unor prezentări și luarea de elevului
ideilor exprimate de interlocutor. notițe, realizând asocieri între ceea ce
știe și ceea ce află nou interlocutorul,
privitor la o temă;
- exerciții de sesizare a efectelor
negative pe care excesul elementelor
nonverbale le are asupra înțelegerii
mesajului unui text.

1
 1.3 - exerciții de anticipare a unor replici Învățare prin Activitate
ale participanților la un dialog; descoperire frontală
- reformularea/parafrazarea/ierarhizarea
informațiilor din intervențiile Joc de rol Activitate în
participanților la o situație de perechi
comunicare;
- anticiparea unor reacții ale
participanților la un dialog;
exerciții de asumare de diferite roluri.
Lectură 2.2 - exerciții de formulare a unor puncte Conversația Activitate Manual Observarea
- Textul epic. Narativul literar. de vedere folosind corect tipurile de Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
Personajul. Mijloace de flexiune; descoperire Activitate tipărită și elevilor
caracterizare. - producerea unor mesaje care să redea Explozia individuală digitală) Aprecierea
Elevul Dima dintr- a șaptea, atitudini, folosind în mod adecvat stelară Activitate în Caietul răspunsurilor
Prima zi de școală, de Mihail cunoștințele despre text și categoriile Exercițiul perechi elevului Portofoliul
gramaticale învățate.
Drumeș Activitate în
- Strategii de comprehensiune: echipă
reflecții asupra limbajului și a 2.4 - lectura/ povestirea unor secvențe din Învățarea prin Activitate
structurii textelor de tip epic texte diverse descoperire individuală
- medalioane literare, prezentări de Exercițiul Activitate
carte etc.); Proiectul pe grupe
- participarea la proiecte și evenimente Activitate
culturale organizate în contexte formale frontală
sau nonformale vizând atitudini
cultural-civice, prin valorizarea
diversității etno-culturale și lingvistice.
Redactare 3.1 - redactarea de caracterizări a unor Exercițiul Activitate Manual Observarea
- Caracterizarea personajului personaje; individuală (varianta sistematică a
- Etapele scrierii; rescrierea - exerciții de structurare a unui text în Activitate în tipărită și elevilor
textului pentru a- i da coerență și secvențe distincte în funcție de perechi digitală)
destinatar.
2
claritate, pentru a nuanța ideile; 3.2 - realizarea unor postere, proiecte Explicația Activitate Caietul Aprecierea
corectarea greșelilor de literă, folosind tehnologia modernă; Exercițiul individuală elevului răspunsurilor
ortografie, punctuație. - prezentarea unei cărți citite sau a unui Activitate
film, valorificând tehnologia modernă și frontală
utilizarea internetului într- o manieră
responsabilă.
Elemente de construcție a 4.3 - întocmirea de liste cu greșelile cele Conversația Activitate Manual Observarea
comunicării mai frecvente, asociate cu enumerarea Explicația frontală (varianta sistematică a
- Enunțul. Propoziția. Fraza regulilor ce ar trebui aplicate în Învățarea prin Activitate tipărită și elevilor
- Raportul de coordonare. exprimarea orală/scrierea corectă; descoperire individuală digitală) Aprecierea
Conjuncția coordonatoare. - exerciții de utilizare a dicționarului și Exercițiul Caietul răspunsurilor
a altor surse documentare (tipărite sau elevului Proiecte
pe suport informatic audio-vizual,
multimedia).
4.4 - reconstituirea unor texte traduse Învățarea prin Activitate
printr- un translator automat, folosind descoperire individuală
cunoștințele dobândite, prin raportare la Exercițiul Activitate în
normă; Proiectul perechi
- sesizarea consecințelor pe care Activitate
încălcările normelor învățate le pot avea pe grupe
în înțelegerea unui text și în deteriorarea
imaginii celui care comunică.
Lectură. Text nonliterar 2.2 - exerciții de formulare a unor puncte Conversația Activitate Manual Observarea
Text-suport: Prima școală de vedere folosind corect tipurile de Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
românească flexiune; descoperire Activitate tipărită și elevilor
- producerea unor mesaje care să redea Exercițiul individuală digitală) Aprecierea
atitudini, folosind în mod adecvat Caietul răspunsurilor
cunoștințele despre text și categoriile elevului Proiectul
gramaticale învățate.

3
 2.4 - lectura/ povestirea unor secvențe din Cvintetul Activitate
texte diverse Învățarea prin individuală
- medalioane literare, prezentări de descoperire Activitate
carte etc.); Exercițiul pe grupe
- participarea la proiecte și evenimente Proiectul
culturale organizate în contexte formale Jurnal de
sau nonformale vizând atitudini călătorie
cultural-civice, prin valorizarea
diversității etno-culturale și lingvistice.
Elemente de construcție a 4.3 - întocmirea de liste cu greșelile cele Învățarea prin Activitate în Manual Observarea
comunicării mai frecvente, asociate cu enumerarea descoperire perechi (varianta sistematică a
- Cuvântul, categorii semnatice regulilor ce ar trebui aplicate în Exercițiul Activitate tipărită și elevilor
(sinonime, antonime, omonime, exprimarea orală/scrierea corectă; individuală digitală) Aprecierea
cuvinte polisemantice). Confuzii - exerciții de utilizare a dicționarului și Activitate Caietul răspunsurilor
paronimice. Pleonasmul. a altor surse documentare (tipărite sau frontală elevului Proiectul
pe suport informatic audio-vizual,
multimedia).
4.4 - reconstituirea unor texte traduse Exercițiul Activitate în
printr- un translator automat, folosind Interviul perechi
cunoștințele dobândite, prin raportare la Lucrul cu Activitate
normă; dicționarul individuală
- sesizarea consecințelor pe care Activitate
încălcările normelor învățate le pot avea frontală
în înțelegerea unui text și în deteriorarea
imaginii celui care comunică.

4
Lectură .Text alternativ 2.2 - exerciții de formulare a unor puncte Conversația Activitate Manual Observarea
Tilly și mașina timpului, de Adrian de vedere folosind corect tipurile de Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
Edmonson flexiune; descoperire Activitate tipărită și elevilor
- producerea unor mesaje care să redea Explozia individuală digitală) Aprecierea
atitudini, folosind în mod adecvat stelară Activitate în Caietul răspunsurilor
cunoștințele despre text și categoriile Exercițiul perechi elevului Portofoliul
gramaticale învățate.
Activitate în
echipă
2.4 - lectura/ povestirea unor secvențe din Învățarea prin Activitate
texte diverse descoperire individuală
- medalioane literare, prezentări de Exercițiul Activitate
carte etc.); Proiectul pe grupe
- participarea la proiecte și evenimente Diagrama Activitate
culturale organizate în contexte formale Venn frontală
sau nonformale vizând atitudini
cultural-civice, prin valorizarea
diversității etno-culturale și lingvistice.
Recapitulare 1.2 - exerciții de lectură selectivă pentru Conversația Activitate Manual Observarea
Text-suport: Recreația mare, Elev, 1.3 desprinderea informațiilor esențiale și Exercițiul frontală (varianta sistematică a
de Mircea Sântimbreanu 2.2 de detaliu dintr-un text citit Explozia Activitate tipărită și elevilor
2.4 - reluarea lecturii după criterii date stelară individuală digitală) Aprecierea
3.1 - formularea orală sau în scris a Caietul răspunsurilor
3.2 răspunsurilor la întrebări ce vizează elevului Interevaluare
3.3 textul dat Fișe de
4.1 - formularea ideilor principale lucru
4.2 - comentarea unor secvențe relevante
din text
- extragerea dintr-un text a elementelor
specifice, pentru a susține o opinie
referitoare la informația asimilată

5
 - exersarea elementelor de construcție a
comunicării: fraza, enunțul, propoziția,
coordonarea, conjuncția, categorii
semantice(sinonime, antonime,
paronime, omonime, cuvinte
polisemantice, pleonasmul)
- joc de rol cu folosirea dialogului pe
diverse teme de interes
Evaluare sumativă 1.2 Rezolvarea de exerciții pe baza Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.3 noțiunilor teoretice însușite, pentru a individuală evaluare răspunsurilor
2.2 demonstra dezvoltarea competențelor Test Autoevaluare
2.4 specifice vizate. sumativ
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2

6
Unitatea de învățare 2: EMOȚIILE, POEZIA SUFLETULUI
Nr. de ore alocate: 16 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse
Timp
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Evaluare
(nr.
procedee organizare didactice
ore)
Comunicare orală 1.1. - exerciții de completare a unor fișe de Învățare prin Activitate Manual Observarea
- Atitudini comunicative: respect, lucru cuprinzând ideile principale dintr-un descoperire individuală (varianta sistematică a
toleranță. Modificarea conturului text monologat sau dialogat, numind și Activitate tipărită și elevilor
intonațional și a mărcilor prozodice atitudinile comunicative ale frontală digitală) Aprecierea
pentru a transmite emoții. Inteligența
participanților; Caietul răspunsurilor
emoțională: recunoașterea emoțiilor
interlocutorilor - exerciții de reformulare/parafrazarea elevului Interevaluare
unui mesaj dintr-un text monologat.
1.4. - exerciții de sesizare a Învățare prin Activitate
corelației/dezacordului dintre descoperire în perechi
comportamentul verbal și nonverbal; Joc de rol Activitate
- exerciții de formulare de întrebări frontală
privind așteptările/nevoile/atitudinile
proprii și ale celorlalți în situații de
comunicare reale sau simulate;
- audierea unor prezentări înregistrate,
evaluând fluența, expresivitatea acestora;
- discuții privind modul în care se poate
promova/corija un tip de comportament
generat de o situație de comunicare.
Lectură 2.1. - formularea unor enunțuri privind Conversația Activitate Manual Observarea
- Textul liric. Exprimarea emoțiilor și a mesajul unor texte de diverse tipuri Învățare prin individuală (varianta sistematică a
sentimentelor (continue, discontinue sau multimodale); descoperire Activitate tipărită și elevilor

7
O, rămâi…, de Mihai Eminescu - identificarea trăsăturilor specifice unui Exercițiul frontală digitală) Aprecierea
- Strategii de interpretare: interpretarea text liric; Cvintetul Caietul răspunsurilor
limbajului figurat (repetiția), discuții 2.4. - lectura unor secvențe din texte diverse Conversația Activitate elevului
privind semnificațiile textelor citite. - medalioane literare, prezentări de carte Învățare prin individuală
etc.); descoperire Activitate
- exerciții de comentare a unor pasaje în în perechi
vederea sesizării semnificației acestora;
- participarea la proiecte și evenimente
culturale organizate în contexte formale
sau nonformale vizând atitudini cultural-
civice, prin valorizarea diversității etno-
culturale și lingvistice.
Redactare 3.1 - exerciții de identificare a Exercițiul Activitate Manual Observarea
Prezentarea textului: elemente grafice stărilor/emoțiilor exprimate în diverse Conversația individuală (varianta sistematică a
specifice diverselor tipuri de texte: texte; Activitate tipărită și elevilor
comentarea unor pasaje din textele - exerciții de structurare a unui text în frontală digitală) Aprecierea
citite, descrierea unei emoții (bucurie, secvențe distincte în funcție de destinatar. Caietul răspunsurilor
uimire, frică); 3.2 - exerciții de scriere a unor texte/pasaje Exercițiul Activitate elevului
pentru exprimarea unor stări/emoții; individuală
Elemente de construcție a comunicării 4.3. - exerciții de recunoaștere a cuvintelor Conversația Activitate Manual Observarea
- Mijloace interne de îmbogățire a derivate și compuse; Explicația frontală (varianta sistematică a
vocabularului: derivarea, compunerea; - întocmirea de liste cu greșelile cele mai Exercițiul Activitate tipărită și elevilor
cuvânt de bază și cuvânt derivat; frecvente, asociate cu enumerarea individuală digitală) Aprecierea
- Valori stilistice ale diminutivelor;
regulilor ce ar trebui aplicate în Activitate Caietul răspunsurilor
- Îmbinări libere de cuvinte, locuțiuni,
cuvinte compuse; exprimarea orală/scrierea corectă, cu în perechi elevului Interevaluare
- Familia lexicală; accent pe derivare și compunere; Fișe de Proiectul
- exerciții de utilizare a dicționarului și a lucru
altor surse documentare. DEX
4.4 - sesizarea utilizării corecte a cuvintelor Exercițiul Activitate
derivate și compuse în diverse texte; Învățarea prin individuală
- sesizarea consecințelor pe care decoperire Activitate
8
 încălcările normelor învățate le pot avea Explicația frontală
în înțelegerea unui text și în deteriorarea
imaginii celui care comunică.
Lectură. Text alternativ 2.1 - formularea unor enunțuri privind Conversația Activitate Manual Observarea
Lasă-mi, toamnă…, de Ana Blandiana mesajul unor texte de diverse tipuri Învățare prin individuală (varianta sistematică a
(continue, discontinue sau multimodale); descoperire Activitate tipărită și elevilor
- identificarea trăsăturilor specifice unui Exercițiul frontală digitală) Aprecierea
text liric; Caietul răspunsurilor
2.4. - lectura unor secvențe din texte diverse; Conversația Activitate elevului Portofoliul
- exerciții de comentare a unor pasaje în Exercițiul individuală Internet
vederea sesizării semnificației acestora; Brainstorming Activitate
- raportarea la alte surse de informare. frontală
Elemente de construcție a comunicării 4.3 - exerciții de despărțire a cuvintelor în Exercițiul Activitate Manual Observarea
Elemente de fonetică silabe și de sesizare a fenomenelor Explicația frontală (varianta sistematică a
- Utilizarea corectă a accentului. fonetice; Conversația Activitate tipărită și elevilor
Variante accentuale admise/neadmise de - întocmirea de liste cu greșelile cele mai individuală digitală) Aprecierea
normă. frecvente, asociate cu enumerarea Caietul răspunsurilor
regulilor ce ar trebui aplicate în elevului
exprimarea orală/scrierea corectă, cu DOOM2
accent pe elementele de fonetică;
- exerciții de utilizare a dicționarului și a
altor surse documentare (tipărite sau pe
suport informatic audio-vizual,
multimedia).
4.4 - exerciții de accentuare corectă; Exercițiul
- exerciții de sesizare a variantelor Învățarea prin
accentuale admise sau neadmise de norma descoperire
în vigoare. Explicația
Recapitulare 1.1 - exerciții de lectură selectivă pentru Exercițiul Activitate Manual Observarea
Text-suport: Sfârșit de vară, de George 1.4 desprinderea informațiilor esențiale și de Explicația frontală (varianta sistematică a
Topîrceanu 2.1 detaliu dintr-un text citit; Conversația Activitate tipărită și elevilor
9
 2.4 - comentarea unor secvențe relevante din individuală digitală) Aprecierea
3.1 text; Activitate Caietul răspunsurilor
3.2 - exersarea elementelor de vocabular și pe grupe elevului
4.3 fonetică;
4.4 - redactarea unui text, prin adecvarea
mesajului la scopul și situația de
comunicare;
- exprimarea opiniei/ a emoțiilor,
sentimentelor și atitudinilor într- un text
elaborat pe baza unor criterii date.
Evaluare sumativă 1.1 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.4 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare răspunsurilor
2.1 dezvoltarea competențelor specifice Autoevaluare
2.4 vizate
3.1
3.2
4.3
4.4

10
Unitatea de învățare 3: OAMENI ȘI OBICEIURI
Nr. de ore alocate: 24 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse
Timp
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Evaluare
(nr.
procedee organizare didactice
ore)
Comunicare orală 1.2 - transmiterea informației prin coduri Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Structuri textuale: secvențe de tip diverse de comunicare; descoperire în perechi (varianta sistematică a
dialogat. Teatru radiofonic - audierea unor prezentări și luarea de Exercițiul Activitate tipărită și elevilor
notițe, realizând asocieri între ceea ce știe Jocul de rol pe grupe digitală) Aprecierea
și ceea ce află nou interlocutorul, privitor Activitate Caietul răspunsurilor
la o temă. frontală elevului Interevaluare
1.3 - exerciții de anticipare a unor replici ale Învățarea prin Activitate
participanților la un dialog; descoperire pe grupe
- reformularea/parafrazarea/ierarhizarea Învățarea prin Activitate
informațiilor din intervențiile acțiune individuală
participanților la o situație de comunicare; Jocul de rol Activitate
- anticiparea unor reacții ale participanților frontală
la un dialog;
- exerciții de asumare de diferite roluri.
Lectură 2.1 - formularea unor enunțuri privind mesajul Conversația Activitate Manual Observarea
Textul dramatic și arta spectacolului unor texte de diverse tipuri (continue, Exercițiul frontală (varianta sistematică a
• Autor, personaj dramatic discontinue sau multimodale); Învățarea prin Activitate tipărită și elevilor
• Rolul indicațiilor scenice - identificarea tehnicilor și a structurilor descoperire în perechi digitală) Aprecierea
• Rolul dialogului narative dintr-un text dat; Activitate Caietul răspunsurilor
• Actori, decor, costume, lumini, - identificarea trăsăturilor specifice unui pe grupe elevului Interevaluare
muzică text dramatic; Proiectul
Steaua fără nume, de Mihail Sebastian 2.3 - exerciții de disociere a lumii reale de cea Explicația Activitate

11
- Dialogul în textul scris și în spectacol virtuală; Problema- pe grupe
- Strategii de comprehensiune: reflecții - interpretarea elementelor definitorii ale tizarea Activitate
asupra limbajului și a structurii textelor comportamentului unui personaj, folosind Învățarea prin individuală
de tip dramatic
argumente multiple, de tipuri diferite; acțiune Activitate
- selectarea dintr- o serie sinonimică a Jocul de rol frontală
cuvintelor și a expresiilor care redau cât
mai nuanțat intenția de lectură;
- audierea unor prezentări înregistrate,
evaluând fluența, expresivitatea acestora.
(Comunicare orală) 1.3. - anticiparea unor reacții ale participanților Explicația Activitate
- Tracul comunicativ. Strategii de la un dialog; pe grupe
gestionare a tracului comunicativ - exerciții de asumare de diferite roluri. Activitate
individuală
Activitate
frontală
Redactare 3.2 - prezentarea unor fragmente de text, Explicația Activitate Manual Observarea
- Structuri textuale: secvențe de tip valorificând tehnologia modernă și Învățarea prin individuală (varianta sistematică a
dialogal utilizarea internetului într- o manieră descoperire Activitate tipărită și elevilor
responsabilă.
Exercițiul frontală digitală) Aprecierea
3.4 - exerciții de identificare și comparare a Explicația Activitate Caietul răspunsurilor
comportamentelor și a atitudinilor Demonstrația frontală elevului Interevaluare
manifestate de două persoane în procesul Exercițiul Activitate
redactării unui text; individuală
- evaluarea propriilor comportamente și
atitudini prin raportare la un model dat;
- întocmirea unui plan personal de
ameliorare a comportamentelor și a
atitudinilor ineficiente sau inadecvate de
redactare.
Elemente de construcție a comunicării 4.1 - exerciții diverse care vizează aplicarea Învățarea prin Activitate Manual Observarea
cunoștințelor privind flexiunea verbală descoperire frontală (varianta sistematică a
12
- Verbul - actualizare - exerciții de utilizare a verbului/diverselor Explicația Activitate tipărită și elevilor
- Utilizări sintactice ale formelor forme verbale în texte proprii Conversația pe grupe digitală) Aprecierea
verbale nepersonale: infinitivul, - verificarea corectitudinii, a coerenței Exercițiul Activitate Caietul răspunsurilor
gerunziul, participiul, supinul. Alte semantice într- un text/mesaj; în perechi elevului Interevaluare
verbe copulative (a deveni, a ajunge, a - continuarea unor enunțuri care să Activitate DOOM2
ieși, a se face, a părea, a rămâne, a exprime acord, dezacord, asumare, individuală
însemna). Posibilități combinatorii ale neasumare, neîncredere, îndoială etc.;
verbului 4.5 - identificarea caracteristicilor textului Învățarea prin Activitate
dramatic; descoperire frontală
- analiza rolului verbelor în textul Explicația Activitate
dramatic; Conversația pe grupe
- compararea actelor de limbaj în textul Problema- Activitate
narativ, descriptiv și dialogat. tizarea individuală
- exerciții de modificare/transformare a Exercițiul
unor enunțuri în funcție de deprinderile
Turul galeriei
dobândite
- redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
Lectură. Text nonliterar 2.1 - extragerea informațiilor esențiale și de Explicația Activitate Manual Observarea
Cronica de teatru detaliu dintr-un text dat Învățarea prin în perechi (varianta sistematică a
- formularea unor enunțuri în care se descoperire Activitate tipărită și elevilor
solicită informații din textul vizat Jurnalul cu individuală digitală) Aprecierea
- povestirea subiectului unei opere dublă intrare Activitate Caietul răspunsurilor
- formularea unor enunțuri privind mesajul frontală elevului Proiectul
unor texte de diverse tipuri (continue, Interevaluare
discontinue sau multimodale);
- identificarea tehnicilor și a structurilor
dintr-un text dat;
- identificarea trăsăturilor specifice unui
text dramatic;
2.3 - recunoașterea reperelor spațiale și Explicația Activitate
temporale din texte diverse
13
 - exerciții de lectură selectivă pentru Învățarea prin individuală
desprinderea informațiilor esențiale și de descoperire Activitate
detaliu dintr-un text citit Problema- pe grupe
- exerciții de disociere a lumii reale de cea
tizarea Activitate
virtuală;
frontală
- interpretarea elementelor definitorii ale
comportamentului unui personaj, folosind
argumente multiple, de tipuri diferite;
- selectarea dintr- o serie sinonimică a
cuvintelor și a expresiilor care redau cât
mai nuanțat intenția de lectură;
- audierea unor prezentări înregistrate,
evaluând fluența, expresivitatea acestora
Elemente de construcție a comunicării 4.1 - exerciții de completare, cu aplicarea Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Substantivul – actualizare cunoștințelor privind flexiunea nominală descoperire frontală (varianta sistematică a
- exerciții de recunoaștere a substantivelor Explicația Activitate tipărită și elevilor
în enunțuri și texte date Conversația individuală digitală) Aprecierea
- verificarea corectitudinii, a coerenței Exercițiul Caietul răspunsurilor
semantice într- un text/mesaj; elevului Interevaluare
- continuarea unor enunțuri care să DOOM2
exprime acord, dezacord, asumare,
neasumare, neîncredere, îndoială etc.;
- exerciții de inițiere, de menținere și de
finalizare a unui dialog, cu utilizarea
formulelor de salut, a formelor de
prezentare, de formulare a unei solicitări, a
unei permisiuni, prin particularizare la
context, la receptor și la scopul vizat.
4.5 - analiza rolului substantivelor și a Explicația Activitate
adjectivelor în textul descriptiv; Conversația frontală
- compararea actelor de limbaj în textul Exercițiul Activitate
narativ, descriptiv și dialogat. individuală
14
 exerciții de utilizare a substantivului în
contexte noi, respectând cerințele date
- exerciții de integrare a substantivelor și
articolelor genitivale în enunțuri adecvate
cerințelor date
- redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
- exerciții de modificare a unor enunțuri pe
baza unor cerințe date
Elemente de interculturalitate 5.1 - exerciții de identificare a unor asemănări Explicația Activitate Manual Observarea
- Elemente de mitologie românească și între cultura română și cultura popoarelor Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
universală. Obiceiuri românești vorbitoare de limbi romanice; descoperire Activitate tipărită și elevilor
- elaborarea unui ghid, a unui poster sau a Conversația pe grupe digitală) Aprecierea
unei pagini web pentru un grup de Diagrama Activitate Caietul răspunsurilor
vizitatori care provin din altă localitate, Venn individuală elevului Proiectul
regiune sau țară; Interevaluare
- realizarea unor ghiduri turistice pentru
spațiul cultural
local/regional/național/european, prin
valorificarea cunoștințelor dobândite la alte
discipline și a experienței personale;
- elaborarea unor proiecte despre tradiții
și/sau obiceiuri comune mai multor culturi.
5.2 - scriere creativă pe tema unor călătorii Învățarea prin Activitate
imaginare într- un alt spațiu cultural (din descoperire frontală
țară sau din alte țări); Conversația Activitate
- promovarea culturii naționale prin Problema- pe grupe
utilizarea noilor tehnologii (blog, pagina tizarea Activitate
web etc.); Exercițiul în perechi
- prezentarea influențelor din culturi Activitate
existente în zone geografice limitrofe; individuală
15
 - exerciții de redactare a unor texte
(articole pentru revista școlii, ziarul local,
broșuri de prezentare) privind
interferențele culturale.
Recapitulare 1.2 - exerciții de lectură selectivă pentru Învățarea prin Activitate Observarea
Text-suport: nonliterar, articol 1.3 desprinderea informațiilor esențiale și de descoperire frontală sistematică a
2.1 detaliu dintr-un text citit Conversația Activitate elevilor
2.3 - reluarea lecturii după criterii date Exercițiul în perechi Aprecierea
3.2 - comentarea unor secvențe relevante din Problema- Activitate răspunsurilor
3.4 text tizarea individuală Interevaluare
4.1 - extragerea dintr-un text a elementelor Jocul de rol
4.5 specifice, pentru a susține o opinie
5.1 referitoare la informația asimilată
5.2 - exerciții de analiză a diverselor forme
verbale
- exerciții de utilizare a verbului/diverselor
forme verbale în texte proprii
Evaluare sumativă 1.2 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.3 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare răspunsurilor
2.1 dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.3
3.2
3.4
4.1
4.5
5.1
5.2

16
Unitatea de învățare 4: CĂLĂTORIA DE INIȚIERE
Nr. de ore alocate: 20 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse
Timp
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Evaluare
(nr.
procedee organizare didactice
ore)
Comunicare orală 1.3 - exerciții de anticipare a unor replici ale Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Principii de interacțiune: negocierea participanților la un dialog; descoperire individuală (varianta sistematică a
semnificației (cantitatea, calitatea, - reformularea/parafrazarea/ierarhizarea Conversația Activitate tipărită și elevilor
relevanța și maniera transmiterii informațiilor din intervențiile frontală digitală) Aprecierea
informației) și negocierea relației cu
participanților la o situație de comunicare; Caietul răspunsurilor
interlocutorul (politețea)
- anticiparea unor reacții ale participanților elevului Interevaluare
la un dialog;
- exerciții de asumare de diferite roluri.
1.4. - exerciții de formulare de întrebări privind Joc de rol Activitate
așteptările/nevoile/atitudinile proprii și ale Conversația în perechi
celorlalți în situații de comunicare reale Activitate
sau simulate; frontală
- audierea unor prezentări înregistrate,
evaluând fluența, expresivitatea acestora;
- discuții privind modul în care se poate
promova/corija un tip de comportament
generat de o situație de comunicare.
Lectură 2.1. - formularea unor enunțuri privind mesajul Conversația Activitate Manual Observarea
- Strategii de comprehensiune: reflecții unor texte de diverse tipuri (continue, Exercițiul frontală (varianta sistematică a
asupra limbajului și a structurii textelor discontinue sau multimodale); Explicația Activitate tipărită și elevilor
de tip epic - identificarea tehnicilor și a structurilor individuală digitală) Aprecierea
Text-suport: Aventurile lui Pârâială, de
narative dintr-un text dat; Caietul răspunsurilor

17
Adina Popescu - identificarea trăsăturilor specifice unui elevului
text epic.
2.2 - exerciții de formulare a unor puncte de Învățarea prin Activitate
vedere folosind corect tipurile de flexiune; descoperire individuală
- producerea unor mesaje care să redea Exercițiul Activitate
atitudini, folosind în mod adecvat în perechi
cunoștințele despre text și categoriile
gramaticale învățate.
Redactare 3.1. - redactarea de întrebări și răspunsuri cu Exercițiul Activitate Manual Observarea
- Structuri textuale: secvențe de tip privire la un text citit; Explicația individuală (varianta sistematică a
narativ, „întrebările jurnalistului” - exerciții de structurare a unui text în Activitate tipărită și elevilor
secvențe distincte în funcție de destinatar. în perechi digitală) Aprecierea
3.3. - exerciții de folosire a diverselor surse Exercițiul Activitate Caietul răspunsurilor
pentru realizarea unei lucrări complexe, individuală elevului Interevaluare
corelând informația selectată cu ideile unui Activitate
plan personal realizat anterior; în perechi
- redactarea unui secvențe narative, făcând
apel la „întrebările jurnalistului”.

Elemente de construcție a comunicării 4.1. - exerciții de completare, cu aplicarea Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Pronumele personal și pronumele cunoștințelor privind flexiunea descoperire frontală (varianta sistematică a
reflexiv (actualizare) pronominală; Explicația Activitate tipărită și elevilor
- Pronumele posesiv și adjectivul - exerciții de recunoaștere a pronumelor și Conversația individuală digitală) Aprecierea
pronominal posesiv
a adjectivelor pronominale în enunțuri și Exercițiul Caietul răspunsurilor
- Pronumele demonstrativ și adjectivul
pronominal demonstrativ texte date; elevului
- verificarea corectitudinii, a coerenței DOOM2
semantice într- un text/mesaj;
- continuarea unor enunțuri care să
exprime acord, dezacord, asumare,
neasumare, neîncredere, îndoială etc.;
- exerciții de scriere a unui text în care să
18
 apară diversele tipuri de pronume învățate;.
4.4. - sesizarea formelor corecte ale Exercițiul Activitate
pronumelor și adjectivelor pronominale; Conversația individuală
- sesizarea consecințelor pe care încălcările Activitate
normelor învățate le pot avea în înțelegerea în perechi
unui text și în deteriorarea imaginii celui
care comunică.
Lectură. Text de bază (nonliterar) 2.1. - formularea unor enunțuri privind mesajul Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Dialogul în textul nonliterar (interviul) unor texte de diverse tipuri (continue, descoperire frontală (varianta sistematică a
Text-suport: Interviu cu Tibi Ușeriu discontinue sau multimodale); Exercițiul Activitate tipărită și elevilor
- identificarea rolului dialogului în textul Conversația individuală digitală) Aprecierea
nonliterar; Caietul răspunsurilor
2.2. - exerciții de scriere a unui text folosind Exercițiul Activitate elevului Proiectul
corect tipurile de flexiune; în perechi
- producerea unor mesaje care să redea
atitudini, folosind în mod adecvat
cunoștințele despre text și categoriile
gramaticale învățate.
Elemente de construcție a comunicării 4.1. - exerciții de completare, cu aplicarea Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Folosirea corectă a pronumelor și a cunoștințelor privind flexiunea descoperire frontală (varianta sistematică a
adjectivelor pronominale: interogativ, pronominală; Explicația Activitate tipărită și elevilor
relativ și nehotărât, a adjectivului - exerciții de recunoaștere a pronumelor și Conversația individuală digitală) Aprecierea
pronominal de întărire. Pronumele și
a adjectivelor pronominale în enunțuri și Exercițiul Caietul răspunsurilor
adjectivul pronominal negativ și negația
în propoziție texte date; elevului
- verificarea corectitudinii, a coerenței DOOM2
semantice într- un text/mesaj;
- continuarea unor enunțuri care să
exprime acord, dezacord, asumare,
neasumare, neîncredere, îndoială etc.;
- exerciții de scriere a unui text în care să
apară diversele tipuri de pronume învățate;.
19
 4.4. - sesizarea formelor corecte ale Exercițiul Activitate
pronumelor și adjectivelor pronominale; Jocul frontală
- sesizarea consecințelor pe care încălcările Activitate
normelor învățate le pot avea în înțelegerea individuală
unui text și în deteriorarea imaginii celui
care comunică.
Elemente de interculturalitate 5.2 - informarea cu privire la culturi diferite; Conversația Activitate Manual Observarea
- Contacte culturale - prezentarea influențelor din culturi Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
Text-suport: Evora: perla necunoscută existente în zone geografice diverse; descoperire Activitate tipărită și elevilor
a Portugaliei - scriere creativă pe tema unor călătorii Jurnalul cu în perechi digitală) Aprecierea
imaginare într- un alt spațiu cultural (din dublă intrare Activitate internet răspunsurilor
țară sau din alte țări); pe grupe Proiectul
- exerciții de redactare a unor texte privind
alte culturi, respectiv interferențele
culturale.
Recapitulare 1.3 - exerciții de lectură selectivă pentru Exercițiul Activitate Manual Observarea
Text-suport: Micul prinț, de Antoine de 1.4 desprinderea informațiilor esențiale și de Explicația frontală (varianta sistematică a
Saint- Exupéry 2.1 detaliu dintr-un text citit; Conversația Activitate tipărită și elevilor
2.2 - comentarea unor secvențe relevante din individuală digitală) Aprecierea
3.1 text; Caietul răspunsurilor
3.3 - stabilirea ideilor transmise de text; elevului
4.1 - exerciții de identificare a pronumelor și a
4.4 adjectivelor pronominale;
5.2 - redactarea unui text, prin adecvarea
mesajului la scopul și situația de
comunicare
Evaluare sumativă 1.3 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.4 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare răspunsurilor
2.1 dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.2

20
3.1
3.3
4.1
4.4
5.2

21
Unitatea de învățare 5: TAINELE LUMII
Nr. de ore alocate: 24 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse
Timp
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Evaluare
(nr.
procedee organizare didactice
ore)
Comunicare orală 1.1. - exerciții de completare a unor fișe de Învățare prin Activitate Manual Observarea
- Strategii de concepere și de lucru cuprinzând ideile principale dintr-un descoperire individuală (varianta sistematică a
comprehensiune a textului oral: text monologat sau dialogat, numind și Conversația Activitate tipărită și comporta-
clasificare, reformulare, repetare, atitudinile comunicative ale participanților; frontală digitală) mentului de
conectori pragmatici; distincția dintre exerciții de reformulare/parafrazarea unui Caietul receptor și de
fapt și opinie mesaj dintr-un text monologat. elevului emițător de
Articole mesaje orale
de pe Aprecierea
internet răspunsurilor
sau din Portofoliul
cărți
1.4. - exerciții de sesizare a corelației/ Învățare prin Activitate
dezacordului dintre comportamentul verbal descoperire în perechi
și nonverbal; Conversația Activitate
- exerciții de formulare de întrebări privind Joc de rol pe grupe
așteptările/nevoile/atitudinile proprii și ale
celorlalți în situații de comunicare reale sau
simulate;
- audierea unor prezentări înregistrate,
evaluând fluența, expresivitatea acestora;
- discuții privind modul în care se poate
promova/corija un tip de comportament
22
 generat de o situație de comunicare.
Lectură 2.2. - exerciții de formulare a unor puncte de Conversația Activitate Grila de Observarea
- Strategii de comprehensiune: reflecții vedere folosind corect tipurile de flexiune; Învățarea frontală evaluare a sistematică
asupra limbajului și a structurii textelor - producerea unor mesaje care să redea prin Activitate lecturii Aprecierea
de tip liric atitudini, folosind în mod adecvat descoperire individuală Fișa de răspunsurilor
Text suport: Cămara de fructe de Ion cunoștințele despre text și categoriile Exercițiul Activitate lectură Interevaluare
Pillat gramaticale învățate. Analiza pe grupe Manualul Portofoliul
- Strategii de interpretare: interpretarea - formularea unor ipoteze, supoziții privind textului Activitate (varianta
limbajului figurat (metafora), discuții coordonata spațio- temporală a unei acțiuni Explozia în perechi tipărită și
privind semnificațiile textelor citite - exerciții de utilizare a descrierii stelară digitală)
- Strategii de comprehensiune: reflecții și a narațiunii. Fișe de
asupra limbajului și a structurii textelor - exerciții de identificare a cuvintelor- lucru
de tip epic cheie Caietul
Text suport: Orașul fantomelor de - exerciții de identificare a structurii elevului
Victoria Schwab textului Portofoliu
- exerciții de identificare a caracteristicilor
operei lirice, având în vedere textul studiat
2.4. - lectura/ povestirea unor secvențe din Exercițiul Activitate
texte diverse Conversația frontală
- medalioane literare, prezentări de carte Explicația Activitate
etc.); Învățarea individuală
- participarea la proiecte și evenimente prin Activitate
culturale organizate în contexte formale sau descoperire în perechi
nonformale vizând atitudini cultural-civice, Activitate
prin valorizarea diversității etno-culturale în echipe
și lingvistice.
- completarea și interpretarea unei grile de
autoevaluare privind înțelegerea mesajului
scris în texte de diverse tipuri
- exerciții de identificare a procedeelor

23
 artistice și de explicare a rolului lor în
textul studiat
- exerciții de formulare a unui punct de
vedere personal asupra semnificației
figurilor de stil
- exerciții de identificare a caracteristicilor
descrierii tip tablou
- exerciții de redactare de texte descriptive
Elemente de construcție a comunicării 4.2. - narativizarea unor procese, concepte, Explicația Activitate Manualul Observarea
- Variația stilistică – în limba vorbită și fenomene; Conversația frontală (varianta sistematică
în limba scrisă. Termeni științifici; - discuții în grup, în care elevii să- și euristică Activitate tipărită și Aprecierea
limbaj popular; Variație regional a formuleze responsabil/ conștient Exercițiul individuală digitală) răspunsurilor
limbii argumentele și opiniile. Activitate Fișe de
- completarea unor enunțuri cu faptele de în perechi lucru
limbă omise Activitate Portofoliu
- transformarea unor forme gramaticale în în echipă Caietul
altele, cerute de context sau impuse de elevului
sarcină
- aplicarea în contexte noi și autentice a
noilor achiziții lingvistice
4.3. - întocmirea de liste cu greșelile cele mai Conversația Activitate
frecvente, asociate cu enumerarea regulilor Explicația frontală
ce ar trebui aplicate în exprimarea Învățarea Activitate
orală/scrierea corectă; prin individuală
- compararea limbii române cu limbile descoperire Activitate
romanice și cu limba latină, sesizând Exercițiul în echipă
asemănări/deosebiri;
- exerciții de utilizare a dicționarului și a
altor surse documentare (tipărite sau pe
suport informatic audio-vizual,

24
 multimedia);
- analiza unor enunțuri greșite și corectarea
acestora în funcție de normele limbii
actuale, în exerciții fonetice diverse;
- exerciții care să necesite utilizarea
dicționarului ortoepic;
Redactare 3.1. - exerciții de structurare a unui text în Conversația Activitate Manualul Observarea
- Structuri textuale: secvențe de tip secvențe distincte în funcție de destinatar.; Explicația frontală (varianta sistematică
descriptive - exerciții pentru generarea ideilor care Exercițiul Activitate tipărită și Aprecierea
- Stil: naturalețe, eufonie, varietate, urmează a fi incluse într- un text redactat în individuală digitală) răspunsurilor
originalitate, concizie clasă sau acasă; Fișe de
- scrierea unui text cu început/cu sfârșit dat, lucru
integrând secvențe narative în texte Caietul
dialogate sau secvențe descriptive în texte elevului
narative;
- redactarea unor compuneri narative și
descriptive, pe diverse teme;
3.3. - exerciții de folosire a diverselor surse Conversația Activitate
pentru realizarea unei lucrări complexe, Învățarea frontală
corelând informația selectată cu ideile unui prin Activitate
plan personal realizat anterior; descoperire individuală
- exerciții de aplicare a normelor de Exercițiul Activitate
utilizare a citatului într- o lucrare; în perechi
- scrierea, în echipă sau individual, a unor
narațiuni (tip fantasy, de exemplu), plecând
de la cuvinte/personaje date, completând
un organizator grafic specific narațiunii;
3.4. - exerciții de identificare și comparare a Conversația Activitate
comportamentelor și a atitudinilor Învățarea frontală
manifestate de două persoane în procesul prin Activitate

25
 redactării unui text; descoperire individuală
- evaluarea propriilor comportamente și Exercițiul Activitate
atitudini prin raportare la un model dat; în echipe
- întocmirea unui plan personal de
ameliorare a comportamentelor și a
atitudinilor ineficiente sau inadecvate de
redactare.
Elemente de construcție a comunicării 4.2 - discuții în grup, în care elevii să- și Conversația Activitate Manualul Observarea
- Adjectivul – actualizare. Topica formuleze responsabil/conștient Învățarea frontală (varianta sistematică
adjectivului. Adjectivul participial. argumentele și opiniile; prin Activitate tipărită și Aprecierea
Posibilități combinatorii ale adjectivului - exerciții de identificare a adjectivelor în descoperire individuală digitală) răspunsurilor
- Numeralul – actualizare. Posibilități texte date; Exercițiul Activitate Fișe de
combinatorii ale numeralului - exerciții de integrare în enunțuri a în echipe lucru
adjectivelor la diferite grade de comparație; Caietul
- exerciții de utilizare corectă a elevului
adjectivului;
- exerciții de integrare în enunțuri a
adjectivului cu diferite funcții sintactice;
4.3 - întocmirea de liste cu greșelile cele mai Conversația Activitate
frecvente, asociate cu enumerarea regulilor Explicația frontală
ce ar trebui aplicate în exprimarea Exercițiul Activitate
orală/scrierea corectă; individuală
- compararea limbii române cu limbile Activitate
romanice și cu limba latină, sesizând în echipe
asemănări/deosebiri;
- exerciții de utilizare a dicționarului și a
altor surse documentare (tipărite sau pe
suport informatic audio-vizual,
multimedia);
4.5 - identificarea caracteristicilor textului Conversația Activitate

26
 epic/ epic/dramatic; Explicația frontală
- analiza rolului verbelor în textul narativ; Exercițiul Activitate
- analiza rolului substantivelor și a individuală
adjectivelor în textul descriptiv; Activitate
- compararea actelor de limbaj în textul în echipe
narativ, descriptiv și dialogat..
Lectură. Text nonliterar 2.2. - exerciții de formulare a unor puncte de Conversația Activitate Manualul Observarea
- Monitorizarea propriei lecturi vedere folosind corect tipurile de flexiune; Învățarea frontală (varianta sistematică
Text suport: Recenzie Hoțul de cărți de - producerea unor mesaje care să redea prin Activitate tipărită și Aprecierea
Markus Zusak atitudini, folosind în mod adecvat descoperire individuală digitală) răspunsurilor
cunoștințele despre text și categoriile Exercițiul Activitate Fișe de Interevaluare
gramaticale învățate; în perechi lucru Portofoliul
- solicitarea unor informații clare și Caietul
detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de elevului
înțelegere și de interpretare; Fișe de
- identificarea emoțiilor, a sentimentelor și lectură
a atitudinilor exprimate într- un text literar Portofoliu
și/sau nonliterar;
- exerciții de evaluare a lecturii făcute de
colegi pe baza unei grile;
- exerciții de vocabular;
- exerciții de identificare a caracteristicilor
portretului literar;
2.4. - lectura/ povestirea unor secvențe din Conversația Activitate
texte diverse; Explicația frontală
- medalioane literare, prezentări de carte Exercițiul Activitate
etc.); individuală
- participarea la proiecte și evenimente Activitate
culturale organizate în contexte formale sau pe grupe
nonformale vizând atitudini cultural-civice,

27
 prin valorizarea diversității etno-culturale
și lingvistice;
- realizarea planului sinoptic (harta
textului) al unui text literar prin
identificarea elementelor de bază din cadrul
textului;
- formularea unor ipoteze, supoziții privind
coordonata spațio- temporală a unei
acțiuni;
- exerciții de utilizare a descrierii
și a narațiunii;
- exerciții de identificare a cuvintelor-
cheie;
- exerciții de identificare a structurii
textului;
- exerciții de identificare a caracteristicilor
operei lirice, având în vedere textul studiat;
- exerciții de redactare de texte descriptive
tip portret
Elemente de construcție a comunicării 4.2 - exerciții de inserare a unor pasaje Conversația Activitate Manualul Observarea
- Adverbul – actualizare descriptive în textul narativ și evidențierea Învățarea frontală (varianta sistematică
- Interjecția. Onomatopeele. Interjecția rolului acestora; prin Activitate tipărită și Aprecierea
predicativă - discuții în grup, în care elevii să- și descoperire individuală digitală) răspunsurilor
formuleze responsabil/ conștient Exercițiul Activitate Fișe de
argumentele și opiniile; în echipe lucru
- exerciții de identificare a adverbelor; Caietul
- exerciții de identificare a adverbelor la elevului
diferite grade de comparație;
- exerciții de utilizare corectă a adverbelor;
- exerciții de integrare a adverbelor în

28
 enunțuri;
- exerciții de integrare în enunțuri a
adverbelor la diferite grade de comparație;
4.3 - întocmirea de liste cu greșelile cele mai Conversația Activitate
frecvente, asociate cu enumerarea regulilor Explicația frontală
ce ar trebui aplicate în exprimarea Exercițiul Activitate
orală/scrierea corectă; individuală
- compararea limbii române cu limbile Activitate
romanice și cu limba latină, sesizând în echipe
asemănări/deosebiri;
- exerciții de utilizare a dicționarului și a
altor surse documentare (tipărite sau pe
suport informatic audio-vizual,
multimedia).
4.5 - identificarea caracteristicilor textului Conversația Activitate
epic/ epic/dramatic; Explicația frontală
- analiza rolului părților de vorbire în textul Exercițiul Activitate
narativ; individuală
- compararea actelor de limbaj în textul Activitate
narativ, descriptiv și dialogat; în echipe
Recapitulare 1.1 - exerciții de lectură selectivă pentru Exercițiul Activitate Manual Observarea
Text-suport: Hoțul de cărți, 1.4 desprinderea informațiilor esențiale și de Explicația frontală (varianta sistematică a
Scuturătoarea de cuvinte de Markus 2.2 detaliu dintr-un text citit; SINELG Activitate tipărită și elevilor
Zusak 2.4 - reluarea lecturii după criterii date; Conversația individuală digitală) Aprecierea
3.1 - comentarea unor secvențe relevante din Exercițiul Activitate Caietul răspunsurilor
3.2 text; în echipă elevului
3.4 - extragerea dintr-un text a elementelor Fișe de
4.2 specifice, pentru a susține o opinie lucru
4.3 referitoare la informația asimilate;
4.5 - exerciții de redactare a unor texte după

29
 repere stabilite;
- exerciții de identificare a adjectivului, a
adverbului, a numeralului, a interjecției;
- exerciții de utilizare corectă a
adjectivului/
adverbului/numeralului/interjecției
- exerciții de analiză a adjectivului/
adverbului/numeralului /interjecției;
Evaluare sumativă 1.1 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.4 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare răspunsurilor
2.2 dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.4
3.1
3.2
3.4
4.2
4.3
4.5

30
Unitatea de învățare 6: VALORILE MELE, VALORILE CELORLALȚI
Nr. de ore alocate: 24 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse
Timp
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Evaluare
(nr.
procedee organizare didactice
ore)
Comunicare orală 1.1. - identificarea sensului global al unui text Învățarea prin Activitate Manualul Observarea
- Structuri textuale: secvențe de tip audiat; descoperire frontală (varianta sistematică
explicativ - extragerea informațiilor esențiale dintr-un Conversația Activitate tipărită și Aprecierea
text audiat; Exercițiul individuală digitală) răspunsurilor
- rezumarea, pe baza informațiilor explicite Activitate Caietul Interevaluare
și implicite, a unor pasaje din diverse tipuri
în perechi elevului Proiectul
de texte orale narative, monologate și
dialogate; Grila de
- exerciții de ascultare activă, punând evaluare
întrebări referitoare la o idee/o informație Surse de
din textul audiat; pe
- parafrazarea unor enunțuri dintr-un text internet,
audiat; indicate în
- formularea ideilor principale dintr-un manual
mesaj transmis de către un prieten/coleg;
1.2. - transmiterea informației prin coduri Învățarea prin Activitate
diverse de comunicare; descoperire frontală
- audierea unor prezentări și luarea de Explicația Activitate
notițe, realizând asocieri între ceea ce știe Conversația individuală
și ceea ce află nou interlocutorul, privitor Exercițiul Activitate
la o temă; pe grupe
- prezentarea unor informații, idei,
sentimente și puncte de vedere în texte
31
 orale, participând la discuții pe diverse
teme sau pornind de la textele
citite/ascultate;
1.3 - exerciții de anticipare a unor replici ale Învățarea prin Activitate
participanților la un dialog; descoperire frontală
- reformularea/parafrazarea/ierarhizarea Explicația Activitate
informațiilor din intervențiile Exercițiul individuală
participanților la o situație de comunicare; Jocul de rol Activitate
- anticiparea unor reacții ale participanților în perechi
la un dialog;
- exerciții de asumare de diferite roluri.
Lectură 2.1. - formularea unor enunțuri privind mesajul Învățarea prin Activitate Manualul Observarea
Strategii de interpretare: semnificația unor texte de diverse tipuri (continue, descoperire individuală (varianta sistematică
textelor citite (I) discontinue sau multimodale); Conversația Activitate tipărită și Aprecierea
Text-suport: Romanul adolescentului - identificarea trăsăturilor specifice unui Exercițiul în perechi digitală) răspunsurilor
miop de Mircea Eliade text epic; Explicația Activitate Caietul Interevaluare
- exerciții de înțelegere a textului literar; frontală elevului Proiectul
- exerciții de identificare a autorului, Fișe de
naratorului, personajului având în vedere lectură
textul studiat;
- exerciții de identificare a indicilor de
timp și de spațiu în narațiune;
- exerciții de formulare a ideilor principale;
- exerciții de relaționare a ideilor principale
cu ideile secundare;
- exerciții de vocabular;
2.3. - interpretarea elementelor definitorii ale Explicația Activitate
comportamentului unui personaj, folosind Problema- frontală
argumente multiple, de tipuri diferite; tizarea Activitate
- exerciții de interpretare a sensului global Exercițiul individuală

32
 al textului; Activitate
- exerciții de exprimare a opiniei în pe grupe
legătură cu semnificațiile textului studiat;
- exerciții de argumentare a unui punct de
vedere pe o temă dată;
Redactare 3.1. - redactarea unei pagini de jurnal de Învățare prin Activitate Manualul Observarea
- Tipare textuale de structurare a ideilor: călătorie/de lectură; descoperire individuală (varianta sistematică
definiție, clasificare, exemplificare. - exerciții de structurare a unui text în Activitate tipărită și Aprecierea
Structuri textuale: secvențe de tip secvențe distincte în funcție de destinatar; frontală digitală) răspunsurilor
explicativ 3.4. - exerciții de identificare și comparare a Învățarea prin Activitate Caietul Interevaluare
- Prezentarea textului: elemente grafice comportamentelor și a atitudinilor descoperire frontală elevului Proiectul
specifice diverselor tipuri de texte- manifestate de două persoane în procesul Problema- Activitate Criterii de
organizarea unui text în funcție de redactării unui text; tizarea individuală redactare
situația de comunicare. Integrarea - evaluarea propriilor comportamente și Exercițiul Activitate
părților atitudini prin raportare la un model dat; în perechi
- întocmirea unui plan personal de
ameliorare a comportamentelor și a
atitudinilor ineficiente sau inadecvate de
redactare;
- redactarea, individual și/sau în echipă, a
unui text complex, cu integrarea unor
tabele;
- redactarea rezumatului textului studiat;
Elemente de construcție a comunicării 4.2. - exerciții de inserare a unor pasaje Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Atributul (realizări prin adjectiv, descriptive în textul narativ și evidențierea descoperire frontală (varianta sistematică a
substantiv, pronume, numeral, adverb) rolului acestora; Explicația Activitate tipărită și elevilor
- discuții în grup, în care elevii să- și Conversația individuală digitală) Aprecierea
formuleze responsabil/conștient Exercițiul Caietul răspunsurilor
argumentele și opiniile; elevului Interevaluare
- utilizarea structurilor sintactice și DOOM2

33
 morfologice de bază ale limbii române Fișe de
standard pentru înțelegerea și exprimarea lucru
corectă și precisă a intențiilor Tabele
comunicative; sinoptice
- exerciții de completare, cu aplicarea
cunoștințelor privind flexiunea verbală,
nominală și pronominală;
- exerciții de identificare a atributului;
- exerciții de analiză a atributului;
4.4. - exerciții care să necesite utilizarea Învățarea prin Activitate
dicționarului ortoepic; descoperire frontală
- exerciții de utilizare corectă a cuvintelor Demonstrația Activitate
cu funcție de atribut; Explicația individuală
- exerciții de acord; Exercițiul
4.5. - compararea actelor de limbaj în textul Învățarea prin Activitate
narativ, descriptiv și dialogat; descoperire frontală
- redactarea unor texte, valorificând Conversația Activitate
gândirea logică și competența lingvistică, Exercițiul individuală
în procesul de învățare pe tot parcursul
vieții;
- exerciții de construire de enunțuri în care
să apară atribute în diferite cazuri;
- redactarea unor texte orale/scrise cu
respectarea normei lingvistice în vigoare;
Lectură 2.1. - formularea unor enunțuri privind mesajul Învățarea prin Activitate Manualul Observarea
Strategii de interpretare: semnificația unor texte de diverse tipuri (continue, descoperire în perechi (varianta sistematică
textelor citite (II). Text alternativ discontinue sau multimodale); Conversația Activitate tipărită și Aprecierea
Text-suport: Păstrătorii secretului de - identificarea tehnicilor și a structurilor Exercițiul individuală digitală) răspunsurilor
Trenton Lee Stewart narative dintr-un text dat; Explicația Activitate Caietul Interevaluare
- identificarea trăsăturilor specifice unui frontală elevului Portofoliul

34
 text epic; Fișe de Proiectul
- rezumarea unor texte, cu grade diverse de lectură
dificultate;
- exerciții de înțelegere a textului literar;
- exerciții de identificare a caracteristicilor
narațiunii în textul studiat;
- exerciții de identificare a autorului,
naratorului, personajului având în vedere
textul studiat;
- exerciții de identificare a indicilor de
timp și de spațiu în narațiune;
- exerciții de formulare a ideilor principale;
- exerciții de relaționare a ideilor principale
cu ideile secundare;
- exerciții de vocabular;
2.3 - exerciții de disociere a lumii reale de cea Învățarea prin Activitate
virtuală; descoperire individuală
- interpretarea elementelor definitorii ale Conversația Activitate
comportamentului unui personaj, folosind Exercițiul frontală
argumente multiple, de tipuri diferite; Problema- Activitate
- exerciții de interpretare a sensului global tizarea în perechi
al textului;
- exerciții de exprimare a opiniei în
legătură cu semnificațiile textului studiat;
- exerciții de identificare a momentelor
subiectului;
- exerciții de argumentare a unui punct de
vedere pe o temă dată;
Elemente de construcție a comunicării 4.2 - discuții în grup, în care elevii să- și Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Complementul – actualizare formuleze responsabil/conștient descoperire frontală (varianta sistematică a

35
 - Circumstanțialul de cauză. Topica în argumentele și opiniile; Explicația Activitate tipărită și elevilor
propoziție. Norme de punctuație. - exerciții de identificare a diferitelor tipuri Conversația individuală digitală) Aprecierea
- Circumstanțialul de scop. Topica în de circumstanțiale în texte date; Exercițiul Caietul răspunsurilor
propoziție. Norme de punctuație. - exerciții de analiză a circumstanțialelor; elevului Interevaluare
- exerciții de identificare a diferitelor tipuri DOOM2 Portofoliul
de complemente și de circumstanțiale în Fișe de
texte date; lucru
- exerciții de analiză a complementelor și Tabele
circumstanțialelor; sinoptice
4.4 - exerciții de construire de enunțuri în care Învățarea prin Activitate
să apară diferite tipuri de complemente și descoperire frontală
de circumstanțiale; Explicația Activitate
- exerciții de construire de enunțuri în care Conversația individuală
să apară diferite tipuri de complemente Problema-
necircumstanțiale, respectiv, tizarea
ciircumstanțiale; Exercițiul
4.5 - compararea actelor de limbaj în textul Demonstrația Activitate
narativ, descriptiv și dialogat; Explicația frontală
Conversația Activitate
Exercițiul individuală

Elemente de interculturalitate 5.1. - exerciții de identificare a unor asemănări Învățarea prin Activitate Manual Observarea
- Valorile culturale ale între cultura română și cultura popoarelor descoperire frontală (varianta sistematică a
spațiului/comunității vorbitoare de limbi romanice; Conversația Activitate tipărită și elevilor
- Despre limba și cultura țărilor din - elaborarea unui ghid, a unui poster sau a Metoda în perechi digitală) Aprecierea
vecinătatea României unei pagini web pentru un grup de cubului Caietul răspunsurilor
vizitatori care provin din altă localitate, elevului Proiectul
regiune sau țară; Fișe de Interevaluare
- elaborarea unor proiecte despre tradiții lectură
și/sau obiceiuri comune mai multor culturi;
5.2 - promovarea culturii naționale prin Învățarea prin Activitate
36
 utilizarea noilor tehnologii (blog, pagina descoperire frontală
web etc.); Conversația Activitate
- prezentarea influențelor din culturi Exercițiul pe grupe
existente în zone geografice limitrofe; Problema-
- exerciții de redactare a unor texte (articole tizarea
pentru revista școlii, ziarul local, broșuri de
prezentare) privind interferențele culturale.
Recapitulare 1.1 - exerciții de lectură selectivă pentru Conversația Activitate Manual Observarea
Text-suport: Text informativ- Despre 1.2 desprinderea informațiilor esențiale și de Exercițiul frontală (varianta sistematică a
limba și cultura țărilor din vecinătatea 1.3 detaliu dintr-un text citit; Activitate tipărită și elevilor
României 2.1 - reluarea lecturii după criterii date; individuală digitală) Aprecierea
2.3 - formularea orală sau în scris a Activitate Caietul răspunsurilor
3.1 răspunsurilor la întrebări ce vizează textul pe grupe elevului Interevaluare
3.4 dat; Fișe de Proiectul
4.2 - formularea ideilor principale; lucru
4.4 - comentarea și rezumarea unor secvențe Informații
4.5 relevante din text; preluate
5.1 - extragerea dintr-un text a elementelor de pe
5.2 specifice, pentru a susține o opinie internet,
referitoare la informația asimilate; cu
- exersarea elementelor de sintaxă (atribut, indicarea
complement); sursei
Evaluare sumativă 1.1 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.2 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare răspunsurilor
1.3 dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.1
2.3
3.1
3.4
4.2

37
4.4
4.5
5.1
5.2

38