UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

MODALIDAD PRESENCIAL

PROPUESTA DEL PROYECTO DE TITULACION PREVIO A LA OBTECION

DEL TITULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION
EDUCACIÓN PARVULARIA

TEMA:

EL LENGUAJE VERBAL EN EL DESARROLLO DE LA DESTREZA DE

CONVIVENCIA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

AUTOR: Mayra Alexandra Calapiña Pilco

TUTOR: Lcda. Mg.Mayra Barrera

Ambato – Ecuador

2019
ÍNDICE

A. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: Presencial
AUTOR: Mayra Alexandra Calapiña Pilco
CARRERA: Educación Parvularia
ÁREA: Educativa
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Comunicación y redes sociales
PERÍODO: Septiembre 2019 – Enero 2020
LUGAR Y FECHA DE PRESENTACIÓN: Ambato, 03 de octubre del
2019

B. Contenidos

1. Tema………………………………………………………………………………

2. Justificación……………………………………………………………………….

3. Objetivo general…………………………………………………………………

4. Objetivos específicos………………………………………………………………

5. Metodología………………………………………………………………………..

6. Recursos…………………………………………………………………………

7. Cronograma……………………………………………………………………….

8. Bibliografía………………………………………………………………………

9. Anexos……………………………………………………………………………...
TEMA DE INVESTIGACIÓN: El lenguaje verbal en el desarrollo de la destreza de
convivencia en el nivel de educación inicial

JUSTIFICACIÓN

Dentro del lenguaje verbal para el desarrollo adecuado de un niño abarcan varias
características esenciales, que son importantes dentro del lenguaje para poder desarrollar
varias técnicas de interés educativo deberemos guiarnos en los primeros años de edad
tomando en cuenta que la comunicación es el punto clave de inicio a su vida educativa.

Se tratara de demostrar una factibilidad de la comunicación verbal que será una llave que
abrirá el futuro comunicativo del niño basándonos en que el lenguaje verbal que comparte
el niño con su madre o la persona que este a su cuidado, hará que el niño sea el beneficiario
directo y englobara a todos los actores que ocupan un lugar significativo en la vida y
crianza del mismo.

El niño utilizara y se guiara del lenguaje verbal para el acondicionamiento de las distintas
destrezas que deberán obtener en el nivel de educación inicial para buscar e indagar la
necesidad de cada niño y la capacidad de captar cada destreza de acuerdo a su edad.

La utilidad del lenguaje verbal que se impartirá en la Unidad educativa “Antonio Carrillo
Moscoso será esencial porque los niños deberán aplicar en el diario vivir y estará
encaminado siempre para la obtención de un fin común tanto para el niño como para su
docente ,y no solo pensaremos que el lenguaje verbal influye en el nivel de educación
inicial sino para el resto de su vida escolar y el desarrollo social en su
familia,comunidad,barrio o el lugar que lo rodea basada a una experimentación de la
comunicación verbal que será el eje principal para el desarrollo de la convivencia
armoniosa en el entorno socio afectivo y socioeducativo del niño de educación inicial.

Este trabajo tiene la finalidad de ser una herramienta adecuada del lenguaje verbal para el
desarrollo de la destreza de convivencia que se presentara cuando estemos realizando
nuestra labor docente y que pueden ser de gran ayuda, mediante la incorporación de
metodologías alternativas que van encaminadas al mejoramiento del nivel académico de
niño, se ve reflejado en la formación de seres expresivos, críticos, creativos, reflexivos,
capaces de enfrentarse a las exigencias de la sociedad actual con una autentica
comunicación verbal y tener una excelente relación de convivencia

El lenguaje y desarrollo mediante la actividad lúdica, exigirá ser un proceso de reflexión de

su propia actividad incorporando nuevos saberes, destrezas, capacidades, de socializar y en
donde conduzcan a nuevos aprendizajes de comunicación verbal. Está orientado a una
educación de principios, valores; que pretende una auténtica formación al desarrollo de la
destreza de convivencia integral del estudiante ante la sociedad y ser parte del cambio de
continuidad, flexibilidad y permanencia activamente en el proceso educativo.
Dentro del desarrollo de este trabajo se tratara de demostrar que la manera de enseñar el
lenguaje verbal para el desarrollo de destreza de convivencia es se única e incomparable ya
que será la manera de comunicación mejor y la más factible para un niño de educación
inicial que está empezando al desarrollo del lenguaje

OBJETIVO GENERAL: Analizar el lenguaje verbal para dar la pauta inicial al desarrollo
de la destreza de convivencia de un niño de educación inicial y se tomara en cuenta que el
lenguaje verbal ayudara al correcto desenvolvimiento de la comunicación del lenguaje y
formara parte de un ambiente educativo de calidad y calidez que el niño necesitara en esta
primera etapa de vida educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.- Identificación del lenguaje verbal en todos los aspectos de formación educativa y todas
sus características básicas de índole educativo en el nivel de educación inicial.

2.- Análisis del desarrollo de la destreza de convivencia para brindar a los niños de
educación inicial un ambiente armónico en el día a día de su aprendizaje educativo.

3.-Contextualizar al lenguaje verbal como la herramienta esencial de comunicación correcta

en sus primeros años de educación inicial al campo educativo y al sin número de destrezas
que deberá aprender en el transcurso de su vida escolar.

METODOLOGIA

Dentro de la investigación se utilizarán técnicas y herramientas que permitirán profundizar

sobre el lenguaje verbal para el desarrollo de la destreza de convivencia ya que nos
enfocamos en la herramienta más esencial en educación que es el lenguaje y comunicación
verbal y estará enfatizada para los niños en educación inicial con el fin de englobar las
características del problema a tratar.

Se partirá de datos cualitativos para formular instrumentos cualitativos que me permitirá

comparar estadísticamente la hipótesis

Su diseño por lo tanto será secuencial y buscara a través de un experimento describir la

realidad y relacionar dos aplicaciones en función de una intervención metodológica y
favorecerá al lenguaje verbal para el desarrollo de la destreza de convivencia en el nivel de
educación inicial

Según el desarrollo del lenguaje verbal la técnica se guiara según la aplicación y sondeo de
una encuesta y se realizara la observación con los instrumentos cuestionario, ficha de
observación y entrevista.

El enfoque será Cuali cuantitativo o Mixto ya que trataremos de analizar datos cuantitativos
y cuantitativos para poder lograr un mayor entendimiento del tema que se estará tratando
Es decir que el método mixto combina al menos un componente cuantitativo y uno
cualitativo en un proyecto de investigación se visualiza a la investigación mixta como
continuo en donde se mezclan los enfoques cuantitativo y cualitativo, dándoles igual
importancia permitiendo utilizar las fortalezas de ambos tipos y características de
impotencia de los dos enfoques combinándolas y tratando de minimizar las debilidades
potenciales presentes del tema en discusión.

RECURSOS

Recursos Valor unitario Total

Suministros de oficina
Resma de papal 3.50 3.50
Lápiz 0.30 0.60
Borrador 0.25 0.25
Carpetas 0.40 0.80

Transporte 10.00 10.00

Alimentación 50.00 50.00

Internet 25.00 250

Total 315.15
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

BIBLIOGRAFIA

Alejandrina lenguaje verbal. Recuperado de El lenguaje y la en la vida infantil

Migue de cervantes Recuperando de http://www.cervantesvirtual.com/obra-

visor/adquisicin-y-desarrollo-del-lenguaje-en-preescolar-y-ciclo-inicial-0/html/ffbcaf2e-
82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.html

Ibáñez s, Nolfa Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1735/173514139004.pdf

Laverde Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/145/14529884005.pdf

Valle Gonzales Beatriz recuperado https://www.redalyc.org/pdf/145/14529884005.pdf

Aburto, k., Beltrán, p., Covarrubias, l. (1996).Recuperado de necesidades del lenguaje
infantil en Preescolar.

Broechaggen, d., Figueroa, a. m., Fuenzalida, v. (1989).Recuperado del lenguaje y la

comunicación.

Cortes, c, cubillos, s., González, n, Lizama, p., santos, p., Valdés, c, vega, s.
(1997).Recuperado de atención educativa y lenguaje en preescolar.

ANEXOS
 Universidad Técnica de Ambato

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Carrera de Educación Parvularia

INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN POR EXPERTOS

Objetivo: Demostrar la influencia que otorga el lenguaje verbal para el desarrollo de las
destrezas de convivencia en el ámbito educativo y generalizar las actitudes de los docentes
en base al lenguaje la herramienta esencial de aprendizaje

Tema del Proyecto: El lenguaje verbal en el desarrollo de las destrezas de convivencia en

el nivel de educación inicial

Objetivo del Proyecto: Desarrollar el lenguaje verbal para dar la pauta de iniciación de la
destreza de convivencia en niños de educación inicial y tomar en cuenta en el nivel del
lenguaje verbal se encuentran los actores educativos especialmente en educación inicial

Fecha de Primera Aplicación: 08 de enero de 2019

INSTRUCCIÓN:

Lea detenidamente cada una de las preguntas y responda a conciencia. Sus aportes son de
mucha utilidad.

ENTREVISTA

1. ¿Cómo calificaría el nivel de comprensión y expresión del lenguaje verbal

en general en niños de 4 a 5 años?
 2. Dentro de su área de desempeño ¿Qué utilidad o importancia tiene el
lenguaje verbal para el desarrollo de la destreza de convivencia? Especifique

3. ¿Considera usted importante el desarrollo de la destreza de convivencia

en los procesos de aprendizaje cotidianos?

4. ¿Cuáles son los principales problemas que ha identificado dentro de su área

de desempeño en niños de 4 a 5 años, relacionados o asociados con el
lenguaje verbal en el desarrollo de la destreza de convivencia?

5. ¿Considera que el lenguaje verbal influye en el desarrollo personal y

social de los estudiantes? ¿De qué manera?
6. ¿Cree usted que desde su área de desempeño promueve y contribuye al
mejoramiento de los niveles del lenguaje verbal en niños y niñas de 4 a 5
años?

7. ¿Considera que las dificultades en el desarrollo del lenguaje verbal son

problemáticas que afectan y corresponden a todas las áreas o es
directamente del área de lenguaje? Sustente su respuesta
8. ¿Cuáles estrategias institucionales propondría para ayudar a mejorar los
niveles del lenguaje verbal para el desarrollo de la destreza de convivencia
en los estudiantes?

Experto

Titulo

Experiencia laboral

Firma
 Universidad Técnica de Ambato

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Carrera de Educación Parvularia

Ficha de Observación

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