Institución Educativa Cristiana

“INTERNACIONAL ELIM”
“Formando alumnos con futuro”
UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Director (a) : Elena León Sullca
 Profesor(a) : Peralta Nalvarte, Nelson
 Nivel : secundaria
 Grado y sección : 3°
 Área curricular : Formación cristiana

II. SITUACIONES SIGNIFICATIVA Y PRINCIPIO BIBLICO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS

La mayoría de los estudiantes manifiestan conductas inadecuadas y agresivas además desconocen el ▪ Producción de textos normativos para establecer la buena convivencia.
reglamento institucional y los principios bíblicos que fundamentan el modelo educativo Cristocéntrico, esto ▪ Participación en debates sobre la moral y las relaciones interpersonales desde
trae como consecuencia un clima tenso para la buena convivencia dentro y fueras de la escuela y la teología.
N° 01 UNIDAD:

desfavorable para el aprendizaje.

Frente a esta situación se plantean los siguientes retos:
▪ ¿Qué conductas inadecuadas observas dentro del aula y la institución que infringen la buena
convivencia?
▪ ¿Qué actividades debemos realizar para fortalecer las normas para una convivencia dentro y fuera del
aula?
PRINCIPIO TEXTO EVIDENCIA DE LA ENFOQUE VALORES ACTITUDES DE LA
NOMBRE DE LA UNIDAD DIMENSION
INSTITUCIONAL BÍBLICO DIMENSION TRANSVERSAL INSTITUCIONALES UNIDAD
Fortalecemos nuestra Comunidad Comunidad cristiana El amor como base Salmos 133:1 Demuestra su disposición Enfoque de orientación Amor Docentes y estudiantes
cristiana practicando normas de en la convivencia en para vivir en armonía con al bien común fomentan un clima armonioso
convivencia. la vida cristiana los demás. basados en principios bíblicos
para un bienestar común.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO GENERAL DESEMPEÑO DOSIFICADO CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA 01  Conoce a Dios  Analiza la intervención de  Identifica la acción de Dios  Manifestaciones de DIOS Elabora un organizador  Lista de cotejo
CONSTRUYE SU y asume su Dios en el plan de en diversos por medio de los profetas grafico de los profetas  Ficha de observación
IDENTIDAD COMO identidad Salvación y en la historia de acontecimientos de la del antiguo testamento. mayores y su revelación.
PERSONA HUMANA,
 escala de apreciación
religiosa y la Iglesia y su presencia en Historia de la humanidad. mapa mental
AMADA POR DIOS, espiritual como la creación con lo cual  Promesa de salvación en Interpreta el texto biblico
DIGNA, LIBRE Y persona digna, encuentra sentido a su vida  Conoce a Dios Padre, que el principio. de Genesis 3.15.
TRASCENDENTE, libre y y a la de la humanidad. se manifiesta en las
COMPRENDIENDO trascendente.  Reflexiona sobre el Sagradas Escrituras, Elabora un mapa mental
LA DOCTRINA DE SU mensaje de Jesucristo y las promoviendo el plan de  Cumplimiento de la sobre nacimiento,
PROPIA RELIGIÓN, enseñanzas de la Iglesia salvación. promesa de salvación. mensaje, pasión y
ABIERTO AL para un cambio de vida resurrección de Cristo.
DIÁLOGO CON LAS personal.
FORMACIÓN CRISTIANA

QUE LE SON  Acepta a Jesucristo como 

CERCANAS.
Reconoce la realidad de su  Diversas
Compara las diferentes
Redentor y modelo de entorno a la luz del interpretaciones
hombre para vivir mensaje del Evangelio. doctrinas de las iglesias.
doctrinales.
coherentemente con los
principios cristianos.  Plantea alternativas de
 Cultiva y valora  Da razones de su fe con solución de cambio  El mensaje del evangelio
su fe en Dios gestos y acciones que Expone sobre la ideología
coherente con los valores y la ideología de género. de género y contrasta con
de manera demuestran una cristianos en su familia.
comprensible convivencia crítica con la textos Bíblicos.
respetando las cultura, la ciencia y otras
diversas manifestaciones religiosas
 Valores cristianos para
una buena convivencia Ilustra la buena
manifestacione y espirituales.
social. convivencia con valores
s religiosas de  Analiza la realidad de su
su entorno. entorno a la luz del mensaje
del Evangelio que lo lleve a
plantear alternativas de
cambio coherente con los
valores cristianos que
posee.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDAD
Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por diversas áreas curriculares seleccionando opciones,
las TIC. herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
experiencias asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje,
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
IV. PLANIFICADOR DE LA UNIDAD

MES Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

POR AHORA NO HAY (05) (06) (07) (08)

HORARIO PARA UBICAR
EL DIA QUE ME TOCA.
(04)
(11) (12) (13) (14) (15)

MARZO
(18) (19) (20) (21) (22)

(25) (26) (27) (28) (29)

(01) (02) (03) (04) (05)

ABRIL
(08) (09) (10) (11) (12)

V. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: (considerar lo que utilizarán)

Pizarra
- Materiales convencionales: Plumón
Hojas
- Materiales audiovisuales: Videos
- Nuevas tecnologías: Laptop

VI. BIBLIOGRAFÍA:
 BILIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:
- BIBLIA RVR1960
- CURRÍCULO NACIONAL DE FORMACION RELIGIOSA.
 BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:

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V.B. COORDINACIÓN V.B. DIRECCIÓN