T Uce 0006 036

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE RADIOLOGÍA
Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología: Año 2016-2025
Proyecto de trabajo de fin de carrera presentado previo a la obtención del

Título de Licenciado en Radiología
Navarrete Cartagena Edgar David
Tutor Metodológico: Msc. Luis Fernando Cabrera Proaño
Tutor Académico: Lcda. Jimena María Arregui Espinoza
Quito, 2016
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a mi padre que ha sido una
inspiración en mi vida aun después de su pronta
muerte, cuyo amor en vida me dio una gran fuerza para
superar varios obstáculos.
A mi madre que me ha apoyado constantemente para
mi desarrollo como persona y quien ha sido mi pilar
para llegar a donde estoy, estando en las buenas y las
malas de mi vida hasta ahora.
ii
AGRADECIMIENTO
Agradezco a mi madre por haberme dado la
oportunidad de permitirme estudiar una carrera con su
apoyo, comprensión y cariño en más de estos cuatro
años.
Agradezco a mis docentes por impartir sus
conocimientos para poder realizar con excelencia mi
trabajo como Licenciado en Radiología y de igual
Manera a mis dos Tutores quienes fueron los que me
ayudaron con paciencia y dedicación a culminar una
etapa de mi vida.
iii
AUTORIZACIÓN DE LA PUBLICACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN
Yo, Edgar David Navarrete Cartagena en calidad de autor del Trabajo de Titulación
realizado sobre: “Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología: Año 2016-2025”, por
la presente autorizo a la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR a hacer uso de todos
los contenidos que me pertenecen o parte de los que contiene esta obra, con fines
estrictamente académicos o de investigación.
Los derechos que como autor me corresponden, con excepción de la presente autorización,
seguirían vigentes a mi favor, de conformidad con lo establecido en los artículos 5, 6, 8, 19
y demás pertinentes de la Ley de Propiedad Intelectual y su Reglamento.
Quito, 11 de Julio del 2016
Edgar David Navarrete Cartagena

C.I. 171440020-5
E-mail: davidsparta_pm@hotmail.com
iv
APROBACIÓN DEL TUTOR METODOLÓGICO DEL TRABAJO DE
TITULACIÓN
En calidad de Tutor del Trabajo de Titulación, presentado por EDGAR DAVID
NAVARRETE CARTAGENA, para optar por el Grado de Licenciado en Radiología; cuyo
título es: ESTUDIO PROSPECTIVO DE LA CARRERA DE RADIOLOGÍA: AÑO
2016-2025, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometido a la presentación pública y evaluación por parte del tribunal examinador que se
designe.
En la ciudad de Quito, a los 11 días del mes de julio del 2016.
Firma
Msc. Luis Fernando Cabrera Proaño

DOCENTE-TUTOR METODOLÓGICO
CI: 1712722931
v
APROBACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN
En calidad de Tutor del Trabajo de Titulación, presentado por EDGAR DAVID
NAVARRETE CARTAGENA, para optar por el Grado de Licenciado en Radiología; cuyo
título es: ESTUDIO PROSPECTIVO DE LA CARRERA DE RADIOLOGÍA: AÑO
2016-2025, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometido a la presentación pública y evaluación por parte del tribunal examinador que se
designe.
En la ciudad de Quito, a los 11 días del mes de julio del 2016.
Firma
Lcda. Jimena María Arregui Espinoza

DOCENTE-TUTORA ACADÉMICA
CI: 0200469161
vi
APROBACIÓN DEL TRIBUNAL
Los Miembros del Tribunal Examinador aprueban el informe de Titulación “ESTUDIO

PROSPECTIVO DE LA CARRERA DE RADIOLOGÍA: AÑO 2016-2025”, presentado
por: EDGAR DAVID NAVARRETE CARTAGENA.
Para constancia certifican.
Dr. Gustavo Santillán Dr. PATRICIO QUISHPE
PRESIDENTE VOCAL
Lcda. Elida Hidalgo
VOCAL
vii
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCION 1
1.1. ESTUDIO PROSPECTIVO 1
1.1.1. EL PRINCIPIO DE PERTINECIA (ART. 107 LOES) 3
1.2. JUSTIFICACION 4
1.3. LA CARRERA DE RADIOLOGIA EN SU CONTEXTO HISTORICO 5
1.3.1. LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 5
1.3.2. LA CARRERA DE RADIOLOGIA 7
1.3.3. SITUACION ACTUAL DE LA CARRERA 9
1.3.3.1. MATRICULA 2013-2015 9
1.3.3.2. ESTADO DE LA SITUACION DE LOS ESTUDIANTES 2015-2016 11
1.3.3.3. GRADUADOS 2013-2015 25
1.3.3.4. PROFESORES 2013-2015 27
1.3.3.5. PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 2015-2016 30
1.3.3.6. INFRAESTRUCTURA ACADEMICA DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA 31
1.3.3.6.1. AULAS, LABORATORIOS, TALLERES Y CENTROS DE PRACTICA 31
1.3.3.6.2. BIBLIOTECA 32
1.3.3.6.3. INFRAESTRUCTURA DE BIENESTAR 33
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 34
3. FORMULACION DEL PROBLEMA E HIPOTESIS 88
3.1. FORMULACION DEL PROBLEMA 88
3.2. HIPOTESIS 88
4. OBJETIVOS 89
4.1. GENERAL 89
viii
4.2. ESPECIFICO 89
5. METODO DE INVESTIGACION 90
5.1. MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIBLES 90
5.2. TECNICAS DE CAPTACION DE DATOS E INFORMACION 95
5.2.1. ENTREVISTA 95
5.2.2. ENCUESTA 96
6. EXPOSICION DE RESULTADOS 97
6.1. ENCUESTA 97
6.1.1. ENCUESTA GENERAL SEPTIMO Y OCTAVO SEMESTRE (VER ANEXO 11) 97
6.1.4. ENCUESTA A EGRESADOS 112
6.1.5. ENCUESTA A GRADUADOS 127
6.2. ENTREVISTA 142
6.3. ANÁLISIS PROSPECTIVO EN BASE A MACROENTRADAS 156
7. DISCUSION 163
7.1. CONCLUSIONES 163
7.2. RECOMENDACIONES 164
BIBLIOGRAFÍA 167
WEBGRAFIA 167
LISTA DE ANEXOS
ANEXO 1: MATRICULAS 2013-2015
ANEXO 2: ESTADO DE SITUACION DE LOS ESTUDIANTES 2015-2016
ANEXO 3: GRADUADOS 2013-2015
ANEXO 4: PROFESORES 2013-2015
ANEXO 5: PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 2015-2016
ANEXO 6: INFRAESTRUCTURA ACADEMICA DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA
ANEXO 7: BIBLIOTECA
ANEXO 8: INFRAESTRUCTURA DE BIENESTAR
ANEXO 9: GLOSARIO DE TERMINOS SOBRE LA SITUACION DE SALUD DE LA
CARRERA DE RADIOLOGIA
ANEXO 10: TECNICAS DE CAPTACION DE DATOS
ANEXO 11: ENCUESTAS APLICADAS A ESTUDIANTES DE SEPTIMO Y OCTAVO
SEMESTRE AÑO 2015
ix
LISTA DE TABLAS
TABLA 1 NÚMERO DE MATRICULADOS AÑO 2013 ________________________ 10
TABLA 2 NUMERO DE MATRICULADOS AÑO 2014 ________________________ 10
Tabla 3 NUMERO DE MATRICULADOS AÑO 2015 __________________________ 11
Tabla 4 NUMERO DE ESTUDIANTES POR SEMESTRE AÑO 2015 ____________ 11
Tabla 5 NUMERO DE ESTUDIANTES POR GENERO AÑO 2015_______________ 12
Tabla 6 EDAD DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 ___________________________ 13
Tabla 7 LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015________ 14
Tabla 8 ESTADO CIVIL DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015___________________ 17
Tabla 9 NUMERO DE ESTUDIANTES CON HIJOS AÑO 2015 _________________ 17
Tabla 10 ETNIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 _________________________ 18
Tabla 11 NUMERO DE ESTUDIANTES DISCAPACITADOS __________________ 20
Tabla 12 NUMERO DE ESTUDIANTES CON ENFERMEDAD GRAVE AÑO 2015 20
Tabla 13 MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 ____________________ 21
Tabla 14 NUMERO DE ESTUDIANTES CON TRABAJO AÑO 2015 _____________ 22
Tabla 15 RELACION LABORAL CON LA CARRERA DE LOS ESTUDIANTES AÑO
2015 __________________________________________________________________ 23
Tabla 16 AREAS EN LAS QUE LABORAN LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 ______ 24
Tabla 17 GRADUADOS AÑO 2013 _________________________________________ 26
Tabla 20 CATEGORIA DOCENTE AÑO 2013 ________________________________ 27
Tabla 21 TIEMPO DE DEDICACION DOCENTE AÑO 2013 ___________________ 28
Tabla 22 GRADO ACADEMICO DOCENTE AÑO 2013________________________ 28
x
Tabla 29 PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 2015-2016 _________________________ 31
Tabla 30 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA EN RADIOLOGIA ______________ 32
Tabla 31 DETALLE DE LA BIBLIOTECA __________________________________ 32
Tabla 32 SITUACION DE SALUD DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA AÑO 2012 36
Tabla 35 CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES _____________ 90
Tabla 36 NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) ___ 97
Tabla 37 CONCLUSION DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (7MO. Y
8VO. SEMESTRE) ______________________________________________________ 98
Tabla 38 CAMBIOS DE POLITICAS EN SALUD (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) _____ 99
Tabla 39 PEM VS MAMOGRAFIA CONVENCIONAL (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) 101
Tabla 40 RMN-PET (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) ____________________________ 102
Tabla 41 NANOCONTRASTES (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) ___________________ 103
Tabla 42 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTA PREGUNTA 6 (7MO. Y 8VO.
SEMESTRE) __________________________________________________________ 104
Tabla 43 PARTE B: PREGUNTA 6 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA (7MO. Y
8VO. SEMESTRE) _____________________________________________________ 104
Tabla 44 LA CARRERA PERTINENTE HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
_____________________________________________________________________ 105
Tabla 45 MALLA CURRICULAR (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) _________________ 106
Tabla 46 AVANCE CIENTIFICO Y TECNOLOGICO (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) 108
Tabla 47 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
_____________________________________________________________________ 109
Tabla 48 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 11 (7MO. Y 8VO.
SEMESTRE) __________________________________________________________ 110
Tabla 49 PARTE B: EMPLEABILIDAD SEGUN CRITERIO (7MO. Y 8VO.
SEMESTRE) __________________________________________________________ 111
Tabla 50 NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (EGRESADOS)_____________ 112
Tabla 51 CONCLUSION DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025
(EGRESADOS) ________________________________________________________ 113
Tabla 52 CAMBIOS DE POLITICAS EN SALUD (EGRESADOS) ______________ 114
Tabla 53 PEM VS MAMOGRAFIA CONVENCIONAL (EGRESADOS) __________ 116
Tabla 54 RMN-PET (EGRESADOS) _______________________________________ 117
Tabla 55 NANOCONTRASTES (EGRESADOS) _____________________________ 118
Tabla 56 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 6 (EGRESADOS) 119
Tabla 57 PARTE B: PREGUNTA 6 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA
(EGRESADOS) ________________________________________________________ 119
Tabla 58 LA CARRERA PERTINENTE HASTA EL 2025 (EGRESADOS)________ 120
Tabla 59 MALLA CURRICULAR (EGRESADOS)____________________________ 121
Tabla 60 AVANCES CIENTIFICO TECNOLOGICO (EGRESADOS) ___________ 123
Tabla 61 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (EGRESADOS) ________ 124
Tabla 62 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 11 (EGRESADOS) 125
Tabla 63 PARTE B: EMPLEABILIDAD SEGUN CRITERIO (EGRESADOS) ____ 125
Tabla 64 NECESIDADES DE LA CARRERA AL 2025 (GRADUADOS)__________ 127

Tabla 65 CONCLUSION DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025
(GRADUADOS)________________________________________________________ 128
Tabla 66 CAMBIOS DE POLITICAS DE SALUD (GRADUADOS) ______________ 129
Tabla 67 PEM VS MAMOGRAFIA CONVENCIONAL (GRADUADOS) _________ 131
Tabla 68 RMN-PET (GRADUADOS) ______________________________________ 132
Tabla 69 NANOCONTRASTES (GRADUADOS) _____________________________ 133
Tabla 70 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTA PREGUNTA 6 (GRADUADOS) _ 134
Tabla 71 PARTE B: PREGUNTA 6 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA
(GRADUADOS)________________________________________________________ 134
Tabla 72 LA CARRERA PERTINENTE HASTA EL 2025 (GRADUADOS) _______ 135
Tabla 73 MALLA CURRICULAR (GRADUADOS) ___________________________ 136
Tabla 74 AVANCES CIENTIFICO TECNOLOGICO (GRADUADOS) ___________ 138
Tabla 75 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (GRADUADOS) ________ 139
Tabla 76 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 11 (GRADUADOS)
_____________________________________________________________________ 140
Tabla 77 PARTE B: EMPLEABILIDAD SEGUN CRITERIO (GRADUADOS) ____ 140
Tabla 78 ENTREVISTAS DE LA PROSPECTIVA DE LA CARRERA ___________ 142
Tabla 79 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE LAS NECESIDADES SOCIALES ______ 156
Tabla 80 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE EL PLAN DEL BUEN VIVIR _________ 158
Tabla 81 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE EL DESARROLLO CIENTIFICO-
TECNOLOGICO _______________________________________________________ 159
Tabla 82 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE LA EMPLEABILIDAD ______________ 161

LISTA DE GRAFICOS
Ilustración 1 ALUMNOS POR SEMESTRE __________________________________ 12
Ilustración 2 GENERO ESTUDIANTES AÑO 2015 ___________________________ 13
Ilustración 3 EDAD ESTUDIANTES AÑO 2015 ______________________________ 14
Ilustración 4 PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 ______________ 16
Ilustración 5 ESTADO CIVIL ESTUDIANTES AÑO 2015 ______________________ 17
Ilustración 6 ESTUDIANTES CON HIJOS EN EL AÑO 2015 ___________________ 18
Ilustración 7 ETNIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 ______________________ 19
Ilustración 8 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD ESPECIAL AÑO 2015 ______ 20
Ilustración 9 ESTUDIANTES CON ENFERMEDAD GRAVE AÑO 2015__________ 21
Ilustración 10 MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015 _______________ 22
Ilustración 11 ESTUDIANTES QUE TRABAJAN AÑO 2015____________________ 23
Ilustración 12 ESTUDIANTES QUE TRABAJAN EN RELACION CON LA CARRERA
______________________________________________________________________ 24
Ilustración 13 AREA DE DESEMPEÑO EN SU TRABAJO _____________________ 25
Ilustración 14 NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
______________________________________________________________________ 98
Ilustración 15 PEM MAMARIO (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) __________________ 101
Ilustración 16 RMN-PET (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) ________________________ 102
Ilustración 17 NANOCONTRASTES (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)_______________ 103
Ilustración 18 INFRAESTRUCTURA GRAFICO A (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) __ 104
Ilustración 19 INFRAESTRUCTURA GRAFICO B (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) __ 105
Ilustración 20 PERTINENTE HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) ______ 106
Ilustración 21 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO.
SEMESTRE) __________________________________________________________ 110
xi
Ilustración 22 EMPLEABILIDAD GRAFICO A (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) _____ 111
Ilustración 23 EMPLEABILIDAD GRAFICO B (7MO. Y 8VO. SEMESTRE) _____ 111
Ilustración 24 NECESARIA LA CARRERA HASTA EL 2025 (EGRESADOS)_____ 112
Ilustración 25 PEM MAMARIO (EGRESADOS) _____________________________ 116
Ilustración 26 RMN-PET (EGRESADOS) __________________________________ 117
Ilustración 27 NANOCONTRASTES (EGRESADOS) _________________________ 118
Ilustración 28 INFRAESTRUCTURA GRAFICO A (EGRESADOS) _____________ 119
Ilustración 29 INFRAESTRUCTURA GRAFICO B (EGRESADOS) _____________ 120
Ilustración 30 PERTINENTE HASTA EL 2025 (EGRESADOS) ________________ 121
Ilustración 31 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (EGRESADOS) ____ 125
Ilustración 32 EMPLEABILIDAD GRAFICO A (EGRESADOS)________________ 126
Ilustración 33 EMPLEABILIDAD GRAFICO B (EGRESADOS)________________ 126
Ilustración 34 NECESARIA LA CARRERA HASTA EL 2025 (GRADUADOS) ____ 127
Ilustración 35 PEM MAMARIO (GRADUADOS) ____________________________ 131
Ilustración 36 RMN-PET (GRADUADOS) __________________________________ 132
Ilustración 37 NANOCONTRASTES (GRADUADOS) ________________________ 133
Ilustración 38 INFRAESTRUCTURA GRAFICO A (GRADUADOS) ____________ 134
Ilustración 39 INFRAESTRUCTURA GRAFICO B (GRADUADOS) ____________ 135
Ilustración 40 PERTINENTE HASTA EL 2025 (GRADUADOS) ________________ 136
Ilustración 41 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (GRADUADOS) ___ 140
Ilustración 42 EMPLEABILIDAD GRAFICO A (GRADUADOS) _______________ 141
Ilustración 43 EMPLEABILIDAD GRAFICO B (GRADUADOS) _______________ 141

TÍTULO: “Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología: Año 2016-2025”
Autor: Edgar David Navarrete Cartagena
Tutor Metodológico: Msc. Luis Cabrera
Tutor Académico: Lcda Jimena Arregui
RESUMEN
La Calidad de oferta educativa a nivel superior, ha definido nuevos
parámetros que a su vez determinan las necesidades de la formación profesional de la Carrera
de Licenciatura en Radiología en la sociedad, de tal manera que debe responder a las nuevas
tendencias científico y tecnológico para impartir una enseñanza de calidad y de esa manera
lograr profesionales que contribuyan eficientemente en el diagnóstico y tratamiento de las
diferente patologías que afecten a los pacientes. El presente estudio de tipo prospectivo, tiene
su premisa en flexibilizar su oferta educativa en función de las necesidades del entorno, el
avance científico-tecnológico en la Carrera de Radiología en el país, análisis del campo
laboral de los graduados, los requerimientos de la planificación nacional y la valoración
curricular de los graduados en competencias laborales.
Palabras Claves: Prospectiva, Pertinencia, Mamografía por Emisión de Positrones,
Nanocontrastes, Resonancia Magnética fusionada con la Tomografía por Emisión de
Positrones.
xii
TITLE: “Prospective Study of the Career of Radiologic, year: 2016-2025”
Author: Edgar David Navarrete Cartagena
Methodological Advisor: Msc. Luis Cabrera
Academic Advisor: Lcda Jimena Arregui
ABSTRACT
The quality of educational provision at the higher level has defined new
parameters that in turn determine the professional training needs of the Degree in Radiology
in society, in such a way that it must respond to new scientific and technological trends to
impart A quality teaching and in that way to achieve professionals who contribute efficiently
in the diagnosis and treatment of the different pathologies that affect the patients. This
prospective study has its premise in making its educational offer more flexible in function
of the needs of the environment, the scientific-technological progress in the Radiology
course in the country, the analysis of the labor field of the graduates, the planning
requirements National and curricular assessment of the graduates in labor competencies.
Keywords: Prospective, Relevance, Positron Emission Mammography, Nanocontraste,
Magnetic Resonance merged with positron emission tomography.
xiii
1. INTRODUCCION
1.1. ESTUDIO PROSPECTIVO
La construcción del futuro tiene como uno de sus elementos centrales el
significado que se le da al pasado, a la historia de los procesos sociales, económicos,
culturales; del contexto socioeconómico de los países, de las regiones económicas y del
mundo; y de las instituciones. En prospectiva los análisis históricos no se deben asumir
como la herramienta que se encargue de establecer proyecciones mecánicas al futuro en
el marco de regularidades conceptuales. Delimitar la base histórica es un proceso orientado
a analizar, categorizar y organizar los factores esenciales del pasado más significativos para
el futuro que se ha previsto construir; por tanto, en todo tiempo y lugar la recuperación
del pasado, antes que científica, ha sido primordialmente política: una incorporación
intencionada y selectiva del pasado lejano e inmediato, adecuadas a los intereses del presente
para juntos modelarlo y obrar sobre el porvenir.
Para la prospectiva la lectura crítica del pasado tiene gran relevancia porque
permite identificar tanto las potencialidades como los obstáculos, a la luz de los cambios
que se desea promover en el futuro; es decir, aporta una rango más amplio de elecciones y
opciones. La re significación del pasado a partir de la configuración que se tiene del
futuro abre la posibilidad de diseñar más escenarios; pero este dinamismo también se
refleja en el hecho de son los acontecimientos contemporáneos y su configuración, los que
permiten comprender el pasado. De este modo pasado, presente y futuro no son solo
periodos de tiempo medidos cronológica y secuencialmente, ni tampoco conjugaciones
gramaticales; son una unidad articulada que se potencia en condiciones de incertidumbre,
donde la principal responsabilidad humana es la aspiración de un mejor futuro para todos.
Este estudio posee una característica fundamental, es la de iniciarse con la
exposición de una supuesta causa, y luego seguir a través del tiempo a una población
1
determinada hasta determinar o no la aparición del efecto. Este tipo de estudio es muy
utilizado en epidemiología. Cuando se realiza un estudio prospectivo, una vez planteada la
hipótesis, se define la población que participará en la observación, esta puede ser a partir de
un grupo de edad, individuos que practican una profesión e inclusive a todo una sector o
comunidad. Se dividen los grupos en función de su exposición o no a un supuesto factor
causal, el cual puede ser unos factores individuales, ambientales o ambos.
En este sentido, la prospectiva constituye la plataforma de vigilancia
epistemológica, que permite establecer distancia con el sentido común o con nuestra
experiencia personal, factores que limitan la capacidad de análisis y reflexión de los
hechos ocurridos en el pasado. En esta Fase se definen las relaciones entre las variables
externas que caracterizan el entorno explicativo general del fenómeno estudiado en sus
aspectos demográficos, políticos, económicos, industriales, agrícolas, científico,
tecnológicos y sociales (...) las variables internas al sistema son las que caracterizan al
sistema estudiado. Pero es importante señalar que, las variables externas e internas no
son estáticas y sus valores pueden variar a lo largo del tiempo o al introducir un cambio en
algún subsistema que tenga efectos directos (incluso no previstos) en el resto del sistema.
Las etapas que integran esta fase son:
1. Análisis Estructural.
a. Determinación de las Variables Esenciales que determinan el cambio (internas y
externas).
b. Determinación de las Invariantes.
2. Análisis Morfológico.
a. Estrategia de Actores.
Al Análisis Estructural le corresponde la incorporación de dos tipos de
indicadores: a) las tendencias o invariantes, y b) los gérmenes de cambio (hechos portadores
2
de futuro) o discontinuidades. Con el Análisis Estructural se definen tanto los escenarios
que cambiarán, como aquellos que no se pueden modificar, debido a que hay un conjunto
de invariantes que determinarán fuertes tendencias de largo plazo. Por otro lado, el análisis
de las variables conduce a identificar los obstáculos y las oportunidades de cada uno de los
escenarios.
Durante el Análisis Estructural los participantes deben alcanzar consenso respecto a:
1.El tipo de Variable que se tiene: Motriz, Autónoma, Enlace y Resultante.
2.La acumulación de relaciones entre Variables.
3.La eliminación de relaciones entre variables cuando no parezcan tener una
influencia dinámica en todo el sistema.
El Análisis Morfológico, permite aprovechar el conjunto de oportunidades al
asociar a los actores con los cursos de acción benéficos para alcanzar el futuro deseado; del
mismo modo, abre la posibilidad de establecer controles sobre aquellos factores que pueden
llegar a afectar el futuro deseado.
1.1.1. EL PRINCIPIO DE PERTINECIA (Art. 107 LOES)
Para que haya un estudio Prospectivo la Carrera tiene que ser Pertinente como
manda la Ley Orgánica de Educación Superior en su Título VI Pertinencia Capítulo I
Principio de Pertinencia en su artículo 107:
Art. 107.- Principio de pertinencia.- El principio de pertinencia
consiste en que la educación superior responda a las expectativas y necesidades de la
sociedad, a la planificación nacional, y al régimen de desarrollo, a la prospectiva de
desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial, y a la diversidad cultural. Para
ello. las instituciones de educación superior articularán su oferta docente, de investigación
y actividades de vinculación con la sociedad, a la demanda académica, a las necesidades
3
de desarrollo local, regional y nacional, a la innovación y diversificación de profesiones y
grados académicos, a las tendencias del mercado ocupacional local, regional y nacional,
a las tendencias demográficas locales, provinciales y regionales: a la vinculación con la
estructura productiva actual y potencial de la provincia y la región, y a las políticas
nacionales de ciencia y tecnología.
1.2. JUSTIFICACION
La Calidad de Oferta Educativa a Nivel Superior, ha definido nuevos parámetros
que a su vez determinan las necesidades de la formación profesional de la Carrera de
Licenciatura en Radiología en la Sociedad, de tal manera la Universidad debe responder a
las nuevas tendencias científico-tecnológico para impartir una enseñanza de calidad y de esa
manera tener un profesional que contribuya eficientemente en el diagnóstico y tratamiento
de las diferente patologías que afecten al Paciente.
El presente estudio de tipo prospectivo, tiene su premisa en flexibilizar su oferta
educativa en función de las necesidades del entorno, el avance científico-tecnológico en la
Carrera de Radiología en el país, análisis del campo laboral de los graduados, los
requerimientos de la planificación nacional y la valoración curricular de los graduados en
competencias laborales.
El planificar el futuro, es parte clara de la conciencia que se tiene de la Carrera
en el presente, dando el punto de partida del estudio prospectivo; es decir un diagnóstico
total de la Carrera de Radiología de la Universidad Central del Ecuador conociendo sus
debilidades y fortalezas para de esa manera mejorar y así tener una carrera competitiva con
los requerimientos que tanto los profesionales graduados necesitan como la Sociedad
Ecuatoriana.
El seguimiento del efecto de las estrategias planteadas en este estudio
prospectivo se observará mediante el contacto periódico con estudiantes de la carrera,
4
graduados, empleadores, sector privado de desarrollo científico tecnológico y el sector de
gestión de salud Pública del Ecuador.
Las estrategias utilizadas para lograr la proyección de la carrera son coherentes
con la misión y visión institucional y de la carrera, así como con la planificación orientada a
la mejora de la Universidad Central.
De esta manera, el presente estudio pretende ser un aporte para el desarrollo de
la academia hacia la excelencia lo cual se traduce en un proceso de soporte para el avance
científico, social y productivo del Ecuador.
La Proyección al futuro de la Carrera de Radiología es una de las más
importantes ya que en el ámbito médico una imagen revela, la realdad patológica de un
paciente, que incluso ayuda a concluir un tratamiento tan eficiente ante las diferente
patologías, un Licenciado en Radiología en una formación profesional tenga claro lo que es
una imagen normal de lo patológico de esa manera se podrá ayudar de mejor manera al
médico radiólogo o al médico nuclear en el área de la Medicina Nuclear, una de las ramas
importante en oncología por el ámbito fisiopatológico.
1.3. LA CARRERA DE RADIOLOGIA EN SU CONTEXTO HISTORICO
1.3.1. LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
La Universidad Central del Ecuador, tiene sus orígenes en las instituciones
educativas universitarias: San Fulgencio fundada en 1586 por los religiosos Agustinos, La
Real y Pontificia Universidad de San Gregorio Magno fundada en 1651 por los padres
Jesuitas y La Real y Pontificia Universidad de Santo Tomas de Aquino fundada en 1681 por
los Dominicos.
Por el decreto Real en 1788, La real Universidad Santo Tomas se convirtió en
pública abriendo sus puestas a particulares y agregando el término Pública a su nombre
oficial. Sobre la base de La Real Universidad Pública Santo Tomas se fundó la Universidad
5
Central de Quito y para el año de 1836, mediante decreto del presidente Vicente
Rocafuerte se cambia la palabra Quito, por Ecuador y surge ya de forma definitiva la
Universidad Central del Ecuador (UCE).
Desde entonces, la universidad haciendo atributo a su lema “Ómnium Potentior
est Sapienta”, amante de la libertad y la sabiduría, tuvo momentos de inestabilidad ya que
fue condenada a atropellos y clausuras por motivos políticos y tiranos de diversas ideologías,
en total han sido ocho clausuras, siendo la más principal en 1809, después de los eventos
que desembocaron en el Primer Grito de Independencia. En el año d 1857, el Dr. Gabriel
García Moreno fue electo Rector y en 1862 el Ecuador aprobó el Concordato con la Santa
Sede qué obligó a la universidad y todo el sistema educativo, a educar “conforme la doctrina
Cristiana”.
El escudo fue otorgado por el presidente Vicente Rocafuerte en el año de 1836,
quién ordenó dotarle de un lema el mismo que es “Ómnium Potentior est Sapienta”, que
significa “EL PODER ESTÁ EN LA SABIDURÍA, cuenta con Himno quien fue escrito por
Remigio Romero y Cordero y la música Sixto María Durán.
En 1925, obtuvo completa autonomía en lo técnico y en lo administrativo. La
autonomía fue consagrada en la Ley de Educación Superior en 1983. Desde 1963 hasta estos
días, la universidad ha sido centinela viril de los derechos humanos, y el 29 de marzo de
1966 emergió más augusta y dignificada, después del ataque militar que holló sus predios.
En la actualidad, es la universidad más antigua y la segunda más grande por
número de estudiantes del Ecuador, financiada por el estado ecuatoriano. Se encuentra
ubicada en el norte de la ciudad de Quito, en la llamada ciudadela universitaria (Av.
América) con sus sedes en el Sur de Quito, en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados
y en las Islas Galápagos. Se encuentra afiliada desde el año 2012 a la Red Ecuatoriana de
Universidades para Investigación y Postgrados.
6
La Universidad Central del Ecuador está regida gobernada administrativamente
por: el Rector, el Vicerrector Académico y de Investigación y el Vicerrector Administrativo
y Financiero. El cogobierno está conformado por el Consejo Universitario y las facultades a
través de los respectivos Consejos Directivos.
La universidad cuenta con 17 facultades, 40 escuelas de pre-grado, y ciclos de
estudio de post-grado, más de 8000 funcionarios entre profesores y personal administrativo
y 50000 estudiantes aproximadamente. En sus inicios empezó con la Facultad de Medicina
y de Jurisprudencia, que funcionan hasta la actualidad con más de trecientos años de historia.
Misión: Crear y difundir el conocimiento científico, tecnológico, arte y cultura,
formar profesionales, investigadores y técnicos críticos de nivel superior y crear espacios
para el análisis y solución de los problemas nacionales.
Visión: La Universidad Central del Ecuador, liderará la gestión cultural,
académica, científica y administrativa del sistema nacional de educación superior, para
contribuir a desarrollo del país y de la comunidad, insertándose en el acelerado cambio del
mundo y sus perspectivas.
1.3.2. LA CARRERA DE RADIOLOGIA
La Escuela de Tecnología Médica no tiene reseña o certificación específica de
su creación , pero de acuerdo a lo que mencionan los libros que reposan en el archivo de la
Secretaria de la Carrera de Tecnología Médica en los que se consignan los datos relacionados
con las actividades iniciales y notas de los primeros estudiantes; el 20 de diciembre de 1966
se realiza la apertura del libro de matrículas y notas destinado a registrar a los y las
estudiantes del primer curso de Rehabilitadores Físicos. En 1969-1970, además del inicio
del primer año del Área de Laboratorio Clínico, se abre también el área de Terapia de
lenguaje.
7
En el año de 1981-1982, se inician los primeros cursos para la formación de
Tecnólogos Médicos en Radiología según consta en el libro de calificaciones, el año 1983-
1984, egresan los primeros 29 estudiantes de Radiología, desde entonces para responder a la
demanda social de profesionales intermedios en el área de la salud para el apoyo de la labor
médica en sus distintas áreas, con la obtención de su título luego de tres años de estudio con
Tecnólogos Médicos en sus distintas especialidades, si bien el Tecnólogo Médico tuvo
reconocimiento a nivel nacional pero careció de importancia a nivel internacional ya que no
se podía homologar los títulos por otras universidades, de tal manera que generaba graves
contrariedades y trabas para estos profesionales en los estudios de postgrado. En
instituciones de nuestro país el Tecnólogo Medico no es tratado como profesional de
formación universitaria sino como Técnico Superior lo que ha generado constantes
conflictos de luchas gremiales.
Con estos antecedentes la escuela de Tecnología Médica, inicia la reforma
académica en el periodo 1998-1999 lo que significa un cambio de titulación de Tecnólogo
Médico por el de Licenciado, con cuatro años de estudio, y siendo ya un título de Tercer
Nivel.
Esta reforma surge de los planes curriculares vigentes, la misma que contó con
la aprobación de H. Concejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas, en el año 1997.
En el año 1998 se resuelve emitir el informe favorable para que se apruebe el diseño
curricular de Tecnología Médica, Enfermería y Obstetricia, respondiendo de esta manera a
la exigencia nacional e internacional y reconocida como un título de Tercer Nivel en el
SENESCYT.
Por consiguiente el H. Concejo Directivo, autoriza realizar ‘CURSOS
COMPLEMENTARIOS’ en cada una de las áreas a fin de permitir que los Tecnólogos
8
Médicos, obtengan el título de Licenciado, de los cuales se realizaron dos cursos el primero
el 13 de abril del 2001 y el segundo el 26 de julio del 2001.
Actualmente, los y las estudiantes que culminan sus estudios y cumplen con
todas las estipulaciones vigentes, obtienen el título de Licenciados en Radiología. Como está
en los Archivos de la Carrera de Radiología, En el periodo 2014-2015 la carrera de
Radiología cuenta con 305 estudiantes matriculados legalmente con un total de 227 créditos
de materias y practicas pre-profesionales y un total de 16 docentes.
Misión: Formar profesionales en Radiología que integran el equipo
multidisciplinario de salud para el diagnóstico, promoción, prevención e investigación en
beneficio de las personas en situación de enfermedad, proyectando al servicio de la
comunidad con un alto sentido ético y humanístico.
Visión: La carrera de Radiología continuara siendo el referente a nivel nacional
a través de su excelencia académica formadora del talento humano inmerso en el
radiodiagnóstico para brindar atención con calidad, calidez y oportunidad.
1.3.3. SITUACION ACTUAL DE LA CARRERA
1.3.3.1. MATRICULA 2013-2015
AÑO 2013
La Carrera de Radiología en el año 2013 tuvo 298 alumnos contabilizados en
todos los semestres de Primero a Octavo (vea Anexo 1-Tabla1 y 2), de los cuales apreciamos
mayor cantidad del género femenino con 163 estudiantes y el género masculino con 135
como podemos apreciar en la siguiente tabla:
9
TABLA 1 NÚMERO DE MATRICULADOS AÑO 2013
ANO 2013
HOMBRES MUJERES
135 163
TOTAL DE ESTUDIANTES 298
FUENTE: REGISTROS DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA

ELABORADO POR: DAVID NAVARRETE
AÑO 2014
todos los semestres de Primero a Octavo (vea Anexo 1-Tabla 3 y 4), de los cuales apreciamos
TABLA 2 NUMERO DE MATRICULADOS AÑO 2014
AÑO 2014
HOMBRES MUJERES
119 134

AÑO 2015
todos los semestres de Primero a Octavo (vea Anexo 1-Tabla 5 y 6), de los cuales apreciamos
10
TABLA 3 NUMERO DE MATRICULADOS AÑO 2015
AÑO 2014
HOMBRES MUJERES
133 144

1.3.3.2. ESTADO DE LA SITUACION DE LOS ESTUDIANTES 2015-2016
EL número total de estudiantes encuestados fue de 266, hay que tomar en cuenta
que se encuesto a los estudiantes en sus horas de clases por lo cual, hay estudiantes que
faltaron ese día, en esta encuesta solo se toma a los que asistieron y a los que llenaron de
forma correcta el cuestionario realizado en cada semestre (ver Anexo 2) como se muestra en
el siguiente tabla:
TABLA 4 NUMERO DE ESTUDIANTES POR SEMESTRE AÑO 2015
SEMESTRE NÚMERO PORCENTAJE
PRIMERO 55 20.68
SEGUNDO 32 12.03
TERCERO 30 11.28
CUARTO 29 10.90
QUINTO 46 17.29
SEXTO 38 14.29
SÉPTIMO 16 6.02
OCTAVO 20 7.52
11
TOTAL 266 100.00
FUENTE: ENCUESTA 2015 ESTUDIANTES DE RADIOLOGIA

ELABORADO POR: MAYTÉ PICO
ALUMNOS POR SEMESTRE
55
46
38
32
30 29
20
16
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO OCTAVO
ILUSTRACIÓN 1 ALUMNOS POR SEMESTRE

Gráfico N°1: Como podemos observar en el gráfico la mayoría de alumnos del
año 2015 se encuentra en el primer semestre con 55 alumnos, seguido por quinto semestre
con 46 alumnos, sexto semestre con 38, segundo semestre con 32, tercero con 30, cuarto con
29. Octavo con 20 y séptimo con 16.
PREGUNTA N°1: GENERO
De los 266 estudiantes encuestados, con lo que respecta el género, se presenta
una mayor prevalencia de género masculino con 141 estudiantes a diferencia del género
femenino con 125.
TABLA 5 NUMERO DE ESTUDIANTES POR GENERO AÑO 2015
GENERO N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
FEMENINO 125 46.99
MASCULINO 141 53.01
12
TOTAL 266 100.00

GENERO
141
125
FEMENINO MASCULINO
ILUSTRACIÓN 2 GENERO ESTUDIANTES AÑO 2015

Gráfico N°2: Como se observa en el gráfico general, en el año 2015 hay más
presencia de género masculino con 141 mientras que el género femenino es de 125.
PREGUNTA N°2: EDAD
De los 266 estudiantes encuestados 169 de ellos tienen una edad mayor a 20
años.
TABLA 6 EDAD DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015
EDAD N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
18 16 6.02
19 44 16.54
20 37 13.91
>20 169 63.53
TOTAL 266 100.00
13
EDAD
169
44
37
16
18 19 20 >20
ILUSTRACIÓN 3 EDAD ESTUDIANTES AÑO 2015

Gráfico N°3: Como se observa en el gráfico general, en el año 2015 hay mayor
presencia de estudiantes con una edad superior a 20 años con 169, 44 con 19 años, 37 con
20 años y 16 con 18 años.
PREGUNTA N°3: PROCEDENCIA
La Procedencia de los estudiantes de la Carrera de Radiología en gran parte
pertenecen a Quito de tal forma de los 266 estudiantes 163 de ellos proceden de la Capital
del Ecuador, así como notamos en el cuadro los estudiantes proceden más de la Sierra Norte
como Riobamba, Ibarra y Tulcán, pero aun así se presentan estudiantes de varios estudiantes
que provienen de la Costa ecuatoriana, de la ciudad que más provienen es de Guayaquil,
seguida de Machala, y en menores cantidades las ciudades de Esmeraldas, Portoviejo,
Quevedo, etc.
TABLA 7 LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015
CIUDAD DE
PROCEDENCIA N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
AMBATO 9 3.38
14
CALI-COLOMBIA 1 0.38
CAYAMBE 2 0.75
CHIMBORAZO 3 1.13
ESMERALDAS 3 1.13
EXTRANJERO 1 0.38
GUARANDA 5 1.88
GUAYAQUIL 4 1.50
IBARRA 13 4.89
LATACUNGA 7 2.63
LOJA 3 1.13
MACHALA 4 1.50
NAPO 3 1.13
OTAVALO 6 2.26
PORTOVIEJO 3 1.13
QUEVEDO 2 0.75
QUITO 163 61.28
RIOBAMBA 16 6.02
SANGOLQUI 2 0.75
STA. ELENA 1 0.38
STO. DOMINGO 1 0.38
15
TULCAN 14 5.26
TOTAL 266 100.00

CIUDAD DE PROCEDENCIA
163
9 1 2 3 3 1 5 4 13 7 3 4 3 6 3 2 16 2 1 1 14
LOJA
CALI-COLOMBIA
PORTOVIEJO
STA. ELENA
ESMERALDAS
EXTRANJERO
QUEVEDO
TULCAN
LATACUNGA
OTAVALO
CAYAMBE
IBARRA
MACHALA
RIOBAMBA
STO. DOMINGO
GUARANDA
CHIMBORAZO
QUITO
AMBATO
NAPO
SANGOLQUI
GUAYAQUIL
ILUSTRACIÓN 4 PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015

Gráfico N°4: Como se observa en el gráfico general, la mayoría de estudiantes
del año 2015 proceden de la Ciudad de Quito con 163 alumnos, seguido de Riobamba con
16, Tulcán con 14, Ibarra con 13, Ambato con 9, Latacunga con 7, Otavalo con 6, Guaranda
con 5, con número de 4 Guayaquil y Machala, con un número de 3 Chimborazo, Esmeraldas,
Loja, Napo, Portoviejo, con número de 2 Cayambe, Quevedo y Sangolquí, y con número
uno Colombia-Cali, Colombia-Bogotá, Santa Elena y Santo Domingo.
PREGUNTA N°4: ESTADO CIVIL
El estado civil de la mayoría de los estudiantes que estudia la Carrera de
Radiología es la de Soltero con 252 estudiantes de 266, Casados con 12 y Divorciados 2, no
existe estudiante que haya enviudado.
16
TABLA 8 ESTADO CIVIL DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015
ESTADO CIVIL N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
SOLTERO/A 252 94.74
CASADO/A 12 4.51
DIVORCIADO/A 2 0.75
TOTAL 266 100.00

ESTADO CIVIL
252
12 2
SOLTERO/A CASADO/A DIVORCIADO/A
ILUSTRACIÓN 5 ESTADO CIVIL ESTUDIANTES AÑO 2015

presencia de estudiantes con Estado Civil Soltero con 252 alumnos, Casados 12 y
Divorciados 2.
PREGUNTA N°5: HIJOS
De los estudiantes encuestados, solo 21 de ellos tienen cargas familiares (hijos).
TABLA 9 NUMERO DE ESTUDIANTES CON HIJOS AÑO 2015
HIJOS N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
17
SI 21 7.89
NO 245 92.11
TOTAL 266 100.00

HIJOS
245
21
SI NO
ILUSTRACIÓN 6 ESTUDIANTES CON HIJOS EN EL AÑO 2015

presencia de estudiantes que no tienen hijos con 245 y que si lo tienen con 21.
PREGUNTA N°6: ETNIA
La etnia con la que se identifican los estudiantes de Radiología es con la Mestiza
habiendo así 253 de los 266 encuestados, la etnia blanca e indígena solo muestran 4
estudiantes cada uno, 2 montubios y 3 afroecuatorianos.
TABLA 10 ETNIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015
ETNIA N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
MESTIZO 253 95.11
AFROECUATORIANO 3 1.13
18
BLANCO 4 1.50
INDIGENA 4 1.50
MONTUBIO 2 0.75
OTRO 0 0.00
TOTAL 266 100.00

ETNIA
253
3 4 4 2 0
ILUSTRACIÓN 7 ETNIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015

Gráfico N°7: Como se observa en el gráfico general, del año 2015 la mayoría de
estudiantes de Radiología consideran que son Etnia mestiza, con número de 4 se consideran
de etnia blanca e indígena, 3 de etnia Afroecuatoriano y 2 de etnia montubia.
PREGUNTA N°7: DISCAPACIDAD ESPECIAL
Una de las preguntas realizadas en el cuestionario de la encuesta a los estudiantes
de la Carrera de Radiología es si presentaban alguna discapacidad especial, se tomará en
cuenta solo aquellos que presentan carné del CONADIS, de lo cual de los 266 estudiantes
ninguno presenta discapacidad alguna.
19
TABLA 11 NUMERO DE ESTUDIANTES DISCAPACITADOS
DISCAPACIDAD N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
SI 0 0.00
NO 266 100.00
TOTAL 266 100.00

DISCAPACIDAD ESPECIAL
266
SI NO
ILUSTRACIÓN 8 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD ESPECIAL AÑO 2015

Gráfico N°8: Como se observa en el gráfico general, en el año 2015 los 266
alumnos encuestados no presentan discapacidad alguna
PREGUNTA N°8: ENFERMEDAD GRAVE
De los 266 estudiantes encuestados 261 de ellos no presenta ninguna enfermedad
grave que perjudique su salud, mientras que 5 de ellos si las presentan.
TABLA 12 NUMERO DE ESTUDIANTES CON ENFERMEDAD GRAVE AÑO 2015
ENFERMEDAD GRAVE N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
SI 5 1.88
20
NO 261 98.12
TOTAL 266 100.00

ENFERMEDAD GRAVE
261
SI NO
ILUSTRACIÓN 9 ESTUDIANTES CON ENFERMEDAD GRAVE AÑO 2015

Gráfico N°9: Como se observa en el gráfico general, en el año 2015 de los 266
alumnos encuestados 261 no presentan enfermedad grave y 5 si la presentan.
PREGUNTA N°9: MATRICULA
El proceso de matrícula de los estudiantes de la Carrera 248 entraron de forma
directa a la carrera y 18 estudiantes lo han hecho por convalidación de materias, este grupo
de estudiantes son los que han hecho cambio de Universidad, Facultad o de Carrera de la
Facultad de Ciencias Médicas.
TABLA 13 MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015
MATRICULA N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
DIRECTA 248 93.23
CONVALIDACION DE
MATERIAS 18 6.77
21
TOTAL 266 100.00

MATRICULA
248
18
DIRECTA CONVALIDACION DE MATERIAS
ILUSTRACIÓN 10 MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES AÑO 2015

alumnos encuestados, 248 se matricularon de forma directa y 18 por convalidación.
PREGUNTA N°10: TRABAJO
De los 266 estudiantes encuestados, 242 no trabajan es decir que sus estudios
son pagados por sus familias, mientras que 24 si trabajan pero de ellos 18 trabajan en relación
con la carrera como lo muestra en el cuadro de la Pregunta 11
TABLA 14 NUMERO DE ESTUDIANTES CON TRABAJO AÑO 2015
TRABAJA N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
SI 24 9.02
NO 242 90.98
TOTAL 266 100.00

22
TRABAJO
242
24
SI NO
ILUSTRACIÓN 11 ESTUDIANTES QUE TRABAJAN AÑO 2015

alumnos encuestados, 242 no trabajan y 24 si lo hacen.
PREGUNTA N°11: RELACION LABORAL CON LA CARRERA
De los 24 estudiantes que respondieron si tener trabajo los 18 trabajan en
Relación con la Carrera y 6 de ellos en diferentes trabajos que no compete en nada a
Radiología.
TABLA 15 RELACION LABORAL CON LA CARRERA DE LOS ESTUDIANTES AÑO

2015
RELACION CON
LA CARRERA N°ESTUDIANTES PORCENTAJE
SI 18 75.00
NO 6 25.00
TOTAL 24 100.00

23
TRABAJO CON RELACION A LA
CARRERA
18
SI NO
ILUSTRACIÓN 12 ESTUDIANTES QUE TRABAJAN EN RELACION CON LA CARRERA

estudiantes que trabajan 18 lo hacen con relación a la carrera y 6 no laboran en algo afín a
la carrera.
PREGUNTA N°12: AREA EN LA QUE LABORAN
De los 18 estudiantes que trabajan en relación con la carrera 13 se desempeñan
en el área de Rayos X, 4 en Tomografía, 1 Resonancia Magnética y 6 en otras áreas pero que
si están en relación con la Radiología o las Radiaciones Ionizantes.
TABLA 16 AREAS EN LAS QUE LABORAN LOS ESTUDIANTES AÑO 2015
AREA DE DESEMPEÑO CANTIDAD PORCENTAJE
RAYOS X 13 54.17
TOMOGRAFIA
COMPUTARIZADA 4 16.67
RESONANCIA
MAGNETICA NUCLEAR 1 4.17
24
MEDICINA NUCLEAR 0 0.00
MAMOGRAFIA 0 0.00
OTRO 6 25.00
TOTAL 24 100.00

AREA DE DESEMPEÑO
Rayos x
Tomografia Computarizada
25%
Resonancia Magnetica
Nuclear
0%
4% 54% Medicina Nuclear
17%
Mamografia
Otro
ILUSTRACIÓN 13 AREA DE DESEMPEÑO EN SU TRABAJO

Gráfico N°13: El gráfico nos indica que de los 18 estudiantes que laboran en
áreas afines a la carrera, el 54% de estudiantes se desempeña en el área de Rayos X seguido
de otras áreas con 25%, Tomografía con 17% y el 4% con Resonancia Magnética.
1.3.3.3. GRADUADOS 2013-2015
AÑO 2013
En la Carrera de Radiología en el año 2008, ingresan 46 estudiantes a primer
semestre, de los cuales cumpliendo el tiempo reglamentario, en el año 2013 se gradúan 9
profesionales (ver Anexo 3-Tabla 1 y 2), dando una tasa de graduación de 19,56% del 100%
que ingreso a primer semestre, como detallamos en la siguiente tabla:
25
TABLA 17 GRADUADOS AÑO 2013
TOTAL DE TOTAL DE GRADUADOS EN 2013 QUE
MATRICULADOS A 1ER. PERTENECEN AL LISTADO DE TASA DE
SEMESTRE EN 2008 MATRICULADOS EN 1ER. SEMESTRE DEL 2008 GRADUACION
46 9 19.56%

AÑO 2014
que ingreso a primer semestre, como detallamos en la siguiente tabla.
66 3 4.4%

AÑO 2015
que ingreso a primer semestre, como detallamos en la siguiente tabla:
26
79 9 11.36%

1.3.3.4. PROFESORES 2013-2015
AÑO 2013
La Carrera de Radiología en el año 2013, presenta 18 Docentes de los cuales
todos son Titulares que se dividen en 4 Principales, 2 Agregados y 12 Auxiliares; de igual
manera su tiempo de Dedicación, 7 tiempo completo, 5 medio tiempo y 6 tiempo parcial.
En este año la mayoría de Docentes presentan cuarto nivel con: 10 Especialista, 5 Maestrías
y 1 Diplomado; y de Tercer Nivel: 1 Licenciatura y 1 Doctorado como vemos a detalle
(Anexo4-Tabla 2 y 7) en los siguientes tablas:
TABLA 20 CATEGORIA DOCENTE AÑO 2013
TOTAL CATEGORIA
DOCENTES TITULARES PRINCIPALES AGREGADOS AUXILIARES
18 18 4 2 12
CATEGORIA NO
TITULARES

27
TABLA 21 TIEMPO DE DEDICACION DOCENTE AÑO 2013
TOTAL DOCENTES TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO TIEMPO PARCIAL
18 7 5 6

TABLA 22 GRADO ACADEMICO DOCENTE AÑO 2013
TOTAL DOCENTES TERCER NIVEL CUARTO NIVEL
18 1 LICENCIATURA 10 ESPECIALISTAS
1 DOCTORADO 5 MAESTRIAS
1 DIPLOMADO
0 PhD

AÑO 2014
TOTAL CATEGORIA
18 18 4 2 12
CATEGORIA NO
TITULARES
28
0

18 7 5 6

1 DIPLOMADO
0 PhD

AÑO 2015
TOTAL CATEGORIA
29
17 17 4 2 11
CATEGORIA NO
TITULARES

18 7 4 6

1 DIPLOMADO
0 PhD

1.3.3.5. PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 2015-2016
La Carrera de Radiología en su Plan Vigente tiene Ocho Semestres que son
cuatro años, en ese periodo el estudiante recibe un total de cuarenta cátedras tanto teóricas
como prácticas para adquirir conocimiento científico-tecnológico en las diferentes área de
Rayos X, Tomografía, Resonancia, Medicina Nuclear y Radioterapia como se detalla
(Anexo 5-Tabla 1 a la 16) en las siguiente tabla:
30
TABLA 29 PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 2015-2016
TOTAL DE HORAS HORAS

SEMESTRE
HORAS TEORICAS PRACTICAS
1ER. SEMESTRE 320 180 140
2DO. SEMESTRE 240 120 120
3ER. SEMESTRE 780 200 580
4TO. SEMESTRE 680 160 520
7MO. SEMESTRE 300 0 300
8VO. SEMESTRE 300 0 300

Número Total de Horas de Estudio: 4080 HORAS
1.3.3.6. INFRAESTRUCTURA ACADEMICA DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA
1.3.3.6.1. AULAS, LABORATORIOS, TALLERES Y CENTROS DE PRACTICA
La Carrera de Radiología que se encuentra ubicada en la Facultad de Ciencias
Médicas de la Universidad Central del Ecuador presenta 16 aulas compartidas con las otras
carreras de la Ex-Escuela de Tecnología Médica, por otro lado la carrera no presenta ningún
laboratorio o taller, para lo cual toda la enseñanza práctica se las realiza en los diferentes
centros radiológicos tanto públicos como privados este se detalla (en Anexo 7-Tabla 1 a la
8) en la siguiente tabla:
31
TABLA 30 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA EN RADIOLOGIA
N° TOTAL DE
N° TOTAL DE N° TOTAL DE N° TOTAL DE CENTROS DE
AULAS LABORATORIOS TALLERES PRACTICA
PUBLICOS PRIVADOS
16 0 0 10 10
TOTAL 20

1.3.3.6.2. BIBLIOTECA
La Carrera de Radiología al estar ubicada dentro de la Facultad de Ciencias
Médicas en la Universidad Central del Ecuador, presenta tres salas de lectura que se
encuentran: en la Escuela de Medicina, Escuela de Enfermería y la Escuela de Obstetricia,
donde presentan varios títulos que abarcan cátedras generales para el personal de salud como
son: Anatomía, Fisiología, Histología, etc., así como títulos ya con referencia a la Carrera en
sus diferentes áreas de Rayos X, Tomografía Computarizada, Resonancia Magnética,
Medicina Nuclear y Radioterapia como lo que se detalla en (vea Anexo 7-Tabla 1 y 2) la
siguiente tabla:
TABLA 31 DETALLE DE LA BIBLIOTECA
NUMERO TOTAL DE SALAS DE
LECTURA NUMERO TOTAL DE TITULOS
3 723
FUENTE: ARCHIVO FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

ELEABORADO POR: DAVID NAVARRETE
Nota: El número total de los títulos es de la suma de las tres salas de lectura y
también incluyen libros mencionados en los sílabos de los docentes de las diferentes
32
cátedras, de igual manera todos los sílabos solo indican libros en físico más no de la
biblioteca virtual.
1.3.3.6.3. INFRAESTRUCTURA DE BIENESTAR
Los espacios de son áreas que brinda a los estudiantes, personal docente y
personal administrativo en donde se puede tener un estado físico y mental sano, un espacio
donde todos puedan relajarse de sus labores y tener un ambiente sociable con sus demás
compañeros, saliendo de la rutina y eliminar el estrés de jornadas de trabajo y estudio largas
que se presenten dentro de la propia Universidad.
La Carrea de Radiología junto con las demás carreras de la facultad de Ciencias
Médicas presentan lugares de estar donde se puede tener ambientes agradables y sociables
como son: La Cancha de Césped de la Ex-Escuela de Tecnología Médica ubicada en la parte
posterior del edificio verde del mismo nombre mencionado, La Cancha de Cemento ubicada
y un Espacio verde en la Parte Posterior de las Aulas Pre-Fabricadas, la Sala de Estar ubicada
en el segundo piso de la Asociación de Estudiantes de la Ex-Tecnología Médica con
diferentes servicios, el Comedor Universitario ubicado en el Parqueadero de la Escuela de
Medicina y un Espacio Verde ubicado en la Escuela de Enfermería. (Ver Anexo 8-Tabla 1 y
3)
Para el Bienestar en Salud de los Estudiantes de Radiología cuentan con
servicios Médicos y odontológicos además de otros servicios que ofrecen entre ellos
Servicios Gíneco-Obstétricos, Psicología, Estación de Enfermería, Laboratorio Clínico y
Terapia Física, servicios que ayuden al bienestar físico y mental tanto de los es que estudian
en la Facultad de Ciencias Médicas como para brindar ayuda a la Comunidad. (Ver Anexo8-
Tabla 2)
33
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Carrera de Radiología es una de las Profesiones que con el tiempo ha ido
evolucionando y dando varios cambios; tanto es así que al principio de la carrera comenzó
siendo una tecnología desde que se formó en 1982 hasta el año 2000 que se volvió una
Licenciatura dando un título de tercer nivel, de esa manera Radiología ha tenido que afrontar
cada vez más la demanda de profesionales que formen un equipo de salud para ayudar a la
comunidad y a los pacientes. Los Licenciados en Radiología se desempeñan en varias áreas
del radiodiagnóstico manejando equipos de alta complejidad tecnológica para conseguir
imágenes del cuerpo humano, tales como: la Tomografía Computarizada, Rayos X,
Resonancia Magnética y Medicina Nuclear.
Al tener equipos de alta complejidad tecnológica los Profesionales en
Radiología, necesitan estar en actualización todo el tiempo por ende todo este conocimiento
se imparte desde la formación universitaria, cada vez la tecnología sigue avanzando y en el
ámbito de la medicina estos equipos siguen teniendo nuevas utilidades para dar un mejor
diagnóstico que incluso se podrían llegar a predecir enfermedades antes de que comiencen
los síntomas, tal es el caso de la Tomografía por Emisión de Positrones uno de los ejemplos
de cómo avanza la ciencia y la tecnología a la vez, ya que para manejar esta clase de equipos
los Licenciados en Radiología deben estar acorde con los conocimientos.
La situación de salud en el Ecuador, se basa en las enfermedades que hacen
crecer la mortalidad de la población, para lo cual la Carrera de Radiología tiene un rol
importante el cual es el diagnóstico por imágenes, para lo cual entre más pronto se tenga un
diagnóstico más fácil de tratar los síntomas de la enfermedad será, de esa manera se podría
reducir la tasa de muertes en el Ecuador. (Ver Anexo 9). La Carrera de Radiología forma
Licenciados en esta área para contribuir en la promoción del diagnóstico temprano,
educación y evaluación de enfermedades mediante la utilización de equipos e instrumentos
34
aplicando procedimientos tecnológicos para el estudio de la Imagen radiológica de las
diferentes áreas en Rayos X, Tomografía. Resonancia Magnética, Medicina Nuclear y
Radioterapia para el tratamiento de diferentes cánceres, todas desempeñadas en la Salud
Pública y Privada. (Ver Anexo 9). En las siguientes tablas se detalla del 2012-2014 los
estudios que realizan los Licenciados en Radiología en las diferentes patologías tanto para
Emergencia como Consulta Externa en la Provincia de Pichincha y Quito.
Con la finalidad de exponer con el debido detalle las patologías y tipo de
diagnóstico por imagen realizado a continuación se presentar tablas que corresponden a los
años 212, 2013 y 2014, cabe indicar que no se presentan los datos del 2015 ya que no están
disponibles ni por parte del Ministerio de Salud, ni por parte del Instituto Nacional de
Estadística y Censo (INEC).
35
SITUACION DE SALUD DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA AÑO 2012
TABLA 32 SITUACION DE SALUD DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA AÑO 2012
ESTUDIOS REALIZADOS POR LOS LICENCIADOS EN RADIOLOGIAS PARA LAS DIFERENTES PATOLOGIAS EN LAS EMERGENCIAS Y
POSTERIORES CHEQUEOS MEDICOS PARA SUS RESPECTIVOS TRATAMIENTOS (AÑO 2012)
POR POR CONTROL Y CHEQUEOS MEDICOS PARA EL
ENFERMEDAD EMERGENCIA TRATAMIENTO DE LA ENFERMEDAD
RX TAC RX RX TAC RMN
SIM SIM TAC SIM ESPE SIM TAC SIMP RMN GAMMA N° DE CASOS
PLE PLE S/C PLE CIAL PLE S/C LE S/C GRAFIA PET PICHINCHA
1 Tuberculosis respiratoria X X 113
2 Otras tuberculosis X 101
3 Infección meningococica X X 2
4 Tracoma X X 38
36
5 Encefalitis viral X X 3
6 Equinococosis X X X 3
7 Secuelas de tuberculosis X X 22
Tumor maligno del labio, de la cavidad bucal y
8 de la faringe X X X 75
9 Tumor maligno del esófago X X X X X X 21
10 Tumor maligno del estómago X X X X X X 542
11 Tumor maligno del colon X X X X X 304
Tumor maligno de unión recto sigmoidea,
12 recto, ano y conducto anal X X X X X 221
Tumor maligno del hígado y de las vías
13 biliares intrahepáticas X X X X X 128
14 Tumor maligno del páncreas X X X X X 114
37
Otros tumores malignos de los órganos
15 digestivos X X X X X 95
16 Tumor maligno de la laringe X X X X X 28
Tumor maligno de la tráquea, de los bronquios
17 del pulmón X X X X X X 222
Otro. Tumor maligno de órganos respiratorios
18 e intratorácicos X X X X X X 29
Tumor maligno de los huesos y de los
19 cartílago articular X X X X X 76
Tumor maligno de los tejidos mesoteliales de
20 los tejidos blandos X X X X X 110
21 Tumor maligno de la mama X X X X X X 524
22 Tumor maligno del cuello del útero X X X X X 173
38
Tumor maligno de otras partes y de las no
23 especificadas del útero X X X X X 99
Otros tumores maligno de los órganos
24 genitales femeninos X X X X X 157
25 Tumor maligno de la próstata X X X X X X 355
26 genitales masculinos X X X X X 114
27 Tumor maligno de la vejiga urinaria X X X X X X 67
28 Otros tumores malignos de las vías urinarias X X X X 89
29 Tumor maligno del ojo y de sus anexos X X X X X X 14
30 Tumor maligno del encéfalo X X X X X 144
Tumor maligno de otras partes del sistema
31 nervioso central X X X X X X X 14
39
Tumor maligno de otros sitios, de sitios mal
definidos, secundarios, no especificados y de
32 sitios múltiples X X X X X 910
33 Enfermedad de Hacking 20
34 Linfoma no Hodking X X X X X 343
35 Leucemia X X X 428
Otros tumor maligno del tejido linfático, de los
36 órganos hematopoyéticos y tejidos afines X X X 87
37 Carcinoma in situ del cuello del útero X X X X X 41
38 Tumor benigno de la mama X X X X X 288
39 Leiomioma del útero X X X X X 3.488
40 Tumor benigno del ovario X X X X X 127
41 Tumor benigno de los órganos urinarios X X X X X 19
40
Tumor benigno del encéfalo y de otras partes
del sistema nervioso central. Partes del sistema
42 nervioso central X X X X X 32
Otros tumores in situ y benignos, y tumores de
43 comportamiento incierto y desconocido X X X X X 2.485
Trastornos tiroideos relacionados con la
44 deficiencia de yodo X 15
45 Tirotoxicosis X 69
46 Retraso mental X X X 38
47 Enfermedad de Alzheimer X 46
48 Esclerosis múltiple X X X X X X X 39
49 Epilepsia X X 596
50 Migraña y otros síndromes de cefalea X X X X X 200
41
Ataque de isquemia cerebral transitoria y
51 síndromes afines X X X X X 64
Trastornos de los nervios, de las raíces y de los
52 plexos nerviosos X 155
53 Paralasis cerebral y otros síndromes paralíticos X 810
56 Enfermedades cardíacas reumáticas crónicas X X X X X 102
57 Infarto agudo de miocardio X X X X 556
58 Otras enfermedades isquémicas del corazón X X X X 633
Accidente vascular encefálico agudo, no
59 especificado como hemorrágico o isquémico X X X X X 193
60 Embolia Pulmonar X X X 193
61 Infarto Cerebral X X X X X 82
62 Aterosclerosis X X X X X 32
42
63 Otras enfermedades vasculares periféricas X X X X X 33
64 Embolia y trombosis arteriales X X X X X 91
Otra enfermedades de las arterias, de las
65 arteriolas y de los vasos capilares X X X X X 160
Flebitis, tromboflebitis, embolia y trombosis
66 venosas X X X 298
67 Venas varicosas de los miembros inferiores X X X 1.073
68 Otras enfermedades del sistema circulatorio X X 551
69 Influenza X X X 69
70 Neumonía X X 6.510
71 Bronquitis aguda y bronquiolitis aguda X 645
72 Sinusitis crónica X X 224
43
Otras enfermedades de la nariz y de los senos
73 nasales X X 2.898
Enfermedades crónicas de las amígdalas y
74 adenoides X 385
Otras enfermedad de las vías respiratorias
75 superiores X X X 202
Bronquitis, enfisema y otras enfermedades
76 pulmonares obstructivas crónicas X X X 1.052
77 Bronquiectasia X 37
78 Neumoconiosis X X 11
79 Otras enfermedades del sistema respiratorio X X 1.324
Otros trastornos de los dientes y de sus
80 estructuras de sostén X 120
44
Otras enfermedades del esófago, del estómago
81 y del duodeno X X 431
82 Enfermedades del apéndice X X X 8.319
83 Hernia inguinal X X 2.259
84 Otras hernias X X 1.680
85 Enfermedad de Crohn y colitis ulcerativa X X X X 34
Íleo paralitico y obstrucción intestinal sin
86 hernia X X X X 867
87 Enfermedad diverticular del intestino X X 230
Otras enfermedades de los intestinos y del
88 peritoneo X X X 62
89 Enfermedad alcohólica del hígado X 777
90 Otras enfermedades del hígado X X X X X 9.579
45
91 Colelitiasis y colecistitis X X X 895
Pancreatitis aguda y otras enfermedades del
92 páncreas X X X X X 895
93 Otras enfermedades del sistema digestivo X X X X X 1.188
Artritis reumatoide y otras poliartropatías
94 inflamatorias X X 458
95 Artrosis X X X 1.848
96 Deformidades adquiridas de los miembros X X X X 328
97 Trastornos sistémicos del tejido conjuntivo X X X X 222
Trastornos de los discos cervicales y de otros
98 discos intervertebrales X X X 660
99 Otras dorsopatías X X X 900
100 Osteomielitis X X X X X 235
46
Otras enfermedades del sistema osteomuscular
101 y del tejido conjuntivo X 475
Síndrome nefrítico agudo y síndrome nefrítico
102 rápidamente progresivo X X X X X 13
103 Otras enfermedades glomerulares X X X X X 382
104 Enfermedades renales tubolointersticiales X X X X 2.031
105 Insuficiencia renal X X X X X X X 1.163
106 Litiasis urinaria X X X X 2.259
107 Cistitis X X 203
108 Hiperplasia de la próstata X X X X X 1.831
109 Hidrocele y espermatocele X X X X 127
110 Trastornos de la mama X X X X X X 467
47
Trastornos no inflamatorios del ovario, de
111 trompa de Falopio y de ligamento ancho X X X X X 1.319
112 Infertilidad femenina X 208
113 Traumatismo del nacimiento X X X X 32
114 Espina bífida X X 19
Malformaciones congénitas del sistema
115 circulatorio X X X 671
116 Deformidades congénitas de la cadera X X X 233
117 Deformidades congénitas de los pies X X X 81
Otras malformaciones congénita y deformidad
118 del sistema osteomuscular X X X 369
119 Dolor abdominal y pélvico X X X X 903
120 Fractura del cráneo y de los huesos faciales X X X 617
48
121 Fractura del cuello, del tórax o de la pelvis X X X X 476
122 Fractura del fémur X X X X 1.179
123 Fracturas de otros huesos de los miembros X X X X 5.252
Fracturas que afectan múltiples regiones del
124 cuerpo X X X X 146
Luxaciones, esguinces y desgarros de regiones
especificadas y de múltiples regiones del
125 cuerpo X X X 1.112
126 Traumatismo del ojo y de la órbita X X X X X 201
127 Traumatismo intracraneal X X X X X X X X 1.841
128 Traumatismo de otros órganos internos X X X X X X 265
Traumatismo por aplastamiento y
129 amputaciones traumáticas de regiones X X X X X 131
49
especificadas y de múltiples regiones del
cuerpo
Otros traumatismos de regiones especificadas,
de regiones no especificadas y de múltiples
130 regiones del cuerpo X X X X X 4.578
Efectos de cuerpo extraño que penetra por un
131 orificio natural X X X X 207
FUENTE: MINISTERIO DE SALUD PUBLICA

50
EMERGENCIA TRATAMIENTO DE LA ENFERMEDAD
RX TAC RX RX TAC RMN N° DE N° DE
SIM SIM TAC SIM ESPE SIM TAC SIMP RMN GAMMA CASOS CASOS
ENFERMEDAD PLE PLE S/C PLE CIAL PLE S/C LE S/C GRAFIA PET PICHINCHA QUITO
1 Tracoma X X X 0 0
2 Encefalitis viral X X 43 42
3 Equinococosis X X X 4 4
4 Secuelas de tuberculosis X X X X 14 13
51
Tumor maligno del labio, de la
5 cavidad bucal y de la faringe X X X X 82 82
6 Tumor maligno del esófago X X X X 37 37
7 Tumor maligno del estómago X X X 661 637
8 Tumor maligno del colon X X X X 397 392
Tumor maligno de unión
rectosigmoidea, rectoano y
9 conducto anal X X X X X X X 285 284
Tumor maligno del hígado y
de las vías biliares
10 intrahepáticas X X X X X X X 129 128
11 Tumor maligno del páncreas X X X X X X 123 116
52
Otros tumores malignos de los
12 órganos digestivos X X X X X X 124 113
13 Tumor maligno de la laringe X X X X X X 34 34
Tumor maligno de la tráquea,
14 de los bronquios del pulmón X X X X X X 220 209
Otro Tumor maligno de
órganos respiratorios e
15 intratorácicos X X X X X X 53 51
Tumor maligno de los huesos
16 y de los cartílago articular X X X X X X 72 66
Tumor maligno de los tejidos
mesoteliales de los tejidos
17 blandos X X X X X X X 148 141
53
18 Tumor maligno de la mama X X X X X 588 577
Tumor maligno del cuello del
19 útero X X X X X X 194 186
Tumor maligno de otras partes
y de las no especificadas del
20 útero X X X X X X 72 70
Otros tumores maligno de los
21 órganos genitales femeninos X X X X X X X 200 198
22 Tumor maligno de la próstata X X X X X X 450 439
Otros tumores maligno de los
23 órganos genitales masculinos X X X X X X 164 157
Tumor maligno de la vejiga
24 urinaria X X X X X X 101 94
54
Otros tumores malignos de las
25 vías urinarias X X X X X X 87 83
Tumor maligno del ojo y de
26 sus anexos X X X X X X 22 20
27 Tumor maligno del encéfalo X X X X X X X 167 163
Tumor maligno de otras partes
28 del sistema nervioso central X X X X X 19 18
29 Enfermedad de Hacking X X X X X X 30 23
30 Linfoma no Hodking X X X X X 400 389
31 Leucemia X X X X X X X 418 388
Otros tumor maligno del tejido
32 linfático, de los órganos X X X X X 112 111
55
hematopoyéticos y tejidos
afines
Carcinoma in situ del cuello
33 del útero X X 42 40
34 Tumor benigno de la mama X X X X X 291 280
35 Leiomioma del útero X X X X X 3.226 3.071
36 Tumor benigno del ovario X X X X X 124 116
Tumor benigno de los órganos
37 urinarios X X X X X 15 14
Tumor benigno del encéfalo y
de otras partes del sistema
38 nervioso central. X X X X X 27 25
56
Otros tumores in situ y
benignos, y tumores de
comportamiento incierto y
39 desconocido X X X X X 2.514 2.333
Trastornos tiroideos
relacionados con la deficiencia
40 de yodo X X X X X 17 17
41 Tirotoxicosis X X X X X 37 36
42 Retraso mental X X X X X 20 16
43 Enfermedad de Alzheimer X X X X 63 62
44 Esclerosis múltiple X X X 41 41
45 Epilepsia X X 756 716
57
Migraña y otros síndromes de
46 cefalea X X X X X 248 239
Ataque de isquemia cerebral
47 transitoria y síndromes afines X X 71 70
Trastornos de los nervios, de
las raíces y de los plexos
48 nerviosos X X X X X 358 334
Otras enfermedades del
49 sistema nervioso X X 769 741
Otitis media y otros trastornos
50 del oído 1/2 y de la mastoides X X X X X 285 273
51 Pérdida de la audición X X X X 41 41
58
Otras enfermedades del oído y
52 de la apófisis mastoides X X 348 331
Enfermedades cardíacas
53 reumáticas crónicas X 98 93
54 Infarto agudo de miocardio X 553 536
Otras enfermedades
55 isquémicas del corazón X X 582 570
56 Embolia pulmonar X X X X X X 201 199
57 Otras enfermedades cardíacas X X X X 456 447
58 Hemorragia intracraneal X X X X X 523 507
59 Infarto cerebral X X X X X 202 196
59
Accidente vascular encefálico
agudo, no específicado como
60 hemorrágico o isquémico X X X 124 113
Otras enfermedades
61 cerebrovasculares X X X X X 910 872
62 Aterosclerosis X X X X X 24 24
Otras enfermedades vasculares
63 periféricas X X X X X 68 65
64 Embolia y trombosis arteriales X X X X X 90 86
Otra enfermedades de las
arterias, de las arteriolas y de
65 los vasos capilares X X X X X 161 159
60
Flebitis, tromboflebitis,
66 embolia y trombosis venosas X X X 330 316
Venas varicosas de los
67 miembros inferiores X X X X 1.361 1.320
68 sistema circulatorio X X X 516 499
Faringitis aguda y amigdalitis
69 aguda X X X 242 235
Otras infecciones agudas de
70 las vías respiratoria superiores X 706 678
71 Influenza [gripe] 165 161
72 Neumonía X X X 8.188 7.582
61
Bronquitis aguda y
73 bronquiolitis aguda X X X 646 626
74 Sinusitis crónica X X 215 211
Otras enfermedades de la nariz
75 y de los senos nasales X X X 2.772 2.727
Enfermedades crónicas de las
76 amígdalas y adenoides X X X 428 423
Otras enfermedad de las vías
77 respiratorias superiores X 193 190
Bronquitis, enfisema y otras
enfermedades pulmonares
78 obstructivas crónicas X X 1.086 1.028
79 Bronquiectasia X X 47 47
62
80 Neumoconiosis X X 8 8
81 sistema respiratorio X X X 1.260 1.191
82 Úlcera gástrica y duodenal X X X X 300 286
83 Gastritis y duodenitis X X X 520 489
esófago, del estómago y del
84 duodeno X X 359 349
85 Enfermedades del apéndice X X X X X 9.175 8.502
86 Hernia inguinal X X X X 2.501 2.272
87 Otras hernias X X 1.960 1.784
Enfermedad de Crohn y colitis
88 ulcerativa X X X X 48 45
63
Íleo paralitico y obstrucción
89 intestinal sin hernia X 884 829
Enfermedad diverticular del
90 intestino X X X X X 256 250
Otras enfermedades de los
91 intestinos y del peritoneo X X X X X 1.598 1.514
Enfermedad alcohólica del
92 hígado X X X X X 47 44
93 Otras enfermedades del hígado X X X X X X 860 827
94 Colelitiasis y colecistitis X X X X 10.583 9.785
Pancreatitis aguda y otras
95 enfermedades del páncreas X X X X 924 882
64
96 sistema digestivo X X X X 1.246 1.204
Artritis reumatoide y otras
97 poliartropatías inflamatorias X X X X 469 456
98 Artrosis X X X 2.232 2.135
Deformidades adquiridas de
99 los miembros X X X 451 429
Otros trastornos de las
100 articulaciones X X X X X 2.193 2.115
Trastornos de los discos
cervicales y de otros discos
101 intervertebrales X X X 705 685
102 Otras dorsopatías X X X X X X 1.125 1.045
65
103 Osteomielitis X X X X X X 230 219
sistema osteomuscular y del
104 tejido conjuntivo X X X X X 568 541
Síndrome nefrítico agudo y
síndrome nefrítico rápidamente
105 progresivo X X X X X X X X 13 12
Otras enfermedades
106 glomerulares X X X X 363 345
Enfermedades renales
107 tubolointersticiales X X 2.327 2.055
108 Insuficiencia renal X X X X X 1.418 1.356
109 Litiasis urinaria X X X X X X 2.961 2.870
66
110 Cistitis X X X X X X X X 323 306
111 sistema urinario X X X X X X X 3.324 3.116
112 Hiperplasia de la próstata X X X 1.898 1.827
113 Hidrocele y espermatocele X X X X X 167 155
114 Trastornos de la mama X X 480 436
Trastornos no inflamatorios
del ovario, de trompa de
115 Falopio y de ligamento ancho X X X X 1.116 1.024
116 Infertilidad femenina X 216 210
Otros trastornos de las vías
117 genitourinarias X X X X 1.533 1.463
118 Espina bífida X X X 28 28
67
Otras malformaciones
congénitas del sistema
119 digestivo X X X X X 279 234
Deformidades congénitas de la
120 cadera X X X 211 185
Deformidades congénitas de
121 los pies X X X X 66 61
Otras malformaciones
congénita y deformidad del
122 sistema osteomuscular X X X 382 347
123 Dolor abdominal y pélvico X X X X 1.304 1.215
Fractura del cráneo y de los
124 huesos faciales X X X X 651 619
68
Fractura del cuello, del tórax o
125 de la pelvis X X X X 492 463
126 Fractura del fémur X X X X X X 1.448 1.364
Fracturas de otros huesos de
127 los miembros X X X X X X X X 6.057 5.657
Fracturas que afectan
128 múltiples regiones del cuerpo X X X X X X 149 143
Luxaciones, esguinces y
desgarros de regiones
especificadas y de múltiples
129 regiones del cuerpo X X X X X 1.411 1.326
Traumatismo del ojo y de la
130 órbita X X X X X 265 246
69
131 Traumatismo intracraneal X X X X 1.938 1.831
Traumatismo de otros órganos
132 internos X X 262 242
Traumatismo por
133 aplastamiento y amputaciones X X X 186 168
Otros traumatismos de regiones
especificadas, de regiones no
134 especificadas X X X 4.643 4.361
Efectos de cuerpo extraño que
135 penetra por un orificio natural X 186 177

70
EMERGENCIA TRATAMIENTO DE LA ENFERMEDAD

N° DE
RX TAC RX RX TAC RMN RM CASOS N° DE
SIM SIM TAC SIM ESPE SIM TAC SIM N GAMMAG PICHIN CASOS
ENFERMEDAD PLE PLE S/C PLE CIAL PLE S/C PLE S/C RAFIA PET CHA QUITO
1 Tuberculosis respiratoria X X 136 128
2 Otras tuberculosis X 65 63
3 Infección meningococica X X 1 1
4 Tracoma X X 0 0
71
5 Encefalitis viral X X 58 54
6 Equinococosis X X X 4 4
7 Secuelas de tuberculosis X X 9 8
Tumor maligno del labio, de la cavidad
8 bucal y de la faringe X X X 103 99
9 Tumor maligno del esófago X X X X X X 46 43
10 Tumor maligno del estómago X X X X X X 884 850
11 Tumor maligno del colon X X X X X 564 551
Tumor maligno de unión
rectosigmoidea, rectoano y conducto
12 anal X X X X X 326 301
Tumor maligno del hígado y de las vías
13 biliares intrahepáticas X X X X X 151 145
72
14 Tumor maligno del páncreas X X X X X 160 155
Otros tumores malignos de los órganos
15 digestivos X X X X X 174 166
16 Tumor maligno de la laringe X X X X X 24 22
Tumor maligno de la tráquea, de los
17 bronquios del pulmón X X X X X X 241 223
Otro. Tumor maligno de órganos
18 respiratorios e intratorácicos X X X X X X 48 46
Tumor maligno de los huesos y de los
19 cartílago articular X X X X X 58 49
Tumor maligno de los tejidos
20 mesoteliales de los tejidos blandos X X X X X 173 160
21 Tumor maligno de la mama X X X X X X 710 691
73
22 Tumor maligno del cuello del útero X X X X X 203 193
Tumor maligno de otras partes y de las
23 no especificadas del útero X X X X X 94 90
24 genitales femeninos X X X X X 256 244
25 Tumor maligno de la próstata X X X X X X 390 359
26 genitales masculinos X X X X X 147 141
27 Tumor maligno de la vejiga urinaria X X X X X X 132 125
Otros tumores malignos de las vías
28 urinarias X X X X 83 80
29 Tumor maligno del ojo y de sus anexos X X X X X X 28 27
30 Tumor maligno del encéfalo X X X X X 202 193
74
Tumor maligno de otras partes del
31 sistema nervioso central X X X X X X X 21 21
Tumor maligno de otros sitios, de sitios
mal definidos, secundarios, no
32 especificados y de sitios múltiples X X X X X 1395 1322
33 Enfermedad de Hacking 49 45
34 Linfoma no Hodking X X X X X 473 447
35 Leucemia X X X 521 479
Otros tumor maligno del tejido linfático,
de los órganos hematopoyéticos y
36 tejidos afines X X X 130 127
37 Carcinoma in situ del cuello del útero X X X X X 57 56
38 Tumor benigno de la mama X X X X X 241 219
75
39 Leiomioma del útero X X X X X 3245 3050
40 Tumor benigno del ovario X X X X X 198 188
41 Tumor benigno de los órganos urinarios X X X X X 12 12
Tumor benigno del encéfalo y de otras
partes del sistema nervioso central.
42 Partes del sistema nervioso central X X X X X 41 40
Otros tumores in situ y benignos, y
tumores de comportamiento incierto y
43 desconocido X X X X X 2490 223O
Trastornos tiroideos relacionados con la
44 deficiencia de yodo X 15 15
45 Tirotoxicosis X 21 20
46 Retraso mental X X X 20 17
76
47 Enfermedad de Alzheimer X 81 80
48 Esclerosis múltiple X X X X X X X 35 35
49 Epilepsia X X 884 775
50 Migraña y otros síndromes de cefalea X X X X X 190 173
Ataque de isquemia cerebral transitoria
51 y síndromes afines X X X X X 73 68
Trastornos de los nervios, de las raíces y
52 de los plexos nerviosos X 409 370
Paralasis cerebral y otros síndromes
53 paralíticos X 98 89
Otitis media y otros trastornos del oído
54 1/2 y de la mastoides X X 246 232
55 Perdida de la audición X X 38 33
77
Enfermedades cardíacas reumáticas
56 crónicas X X X X X 102 98
57 Infarto agudo de miocardio X X X X 518 498
Otras enfermedades isquémicas del
58 corazón X X X X 557 536
Accidente vascular encefálico agudo, no
especificado como hemorrágico o
59 isquémico X X X X X 135 126
60 Embolia Pulmonar X X X 193 187
61 Otras enfermedades cerebrovasculares X X X X X 765 721
62 Aterosclerosis X X X X X 12 12
Otras enfermedades vasculares
63 periféricas X X X X X 134 128
78
64 Embolia y trombosis arteriales X X X X X 70 67
Otra enfermedades de las arterias, de las
65 arteriolas y de los vasos capilares X X X X X 196 188
Flebitis, tromboflebitis, embolia y
66 trombosis venosas X X X 395 377
Venas varicosas de los miembros
67 inferiores X X X 1049 1008
Otras enfermedades del sistema
68 circulatorio X X 692 655
69 Influenza X X X 65 60
70 Neumonía X X 7725 6931
71 Bronquitis aguda y bronquiolitis aguda X 745 681
72 Sinusitis crónica X X 218 204
79
Otras enfermedades de la nariz y de los
73 senos nasales X X 2609 2488
Enfermedades crónicas de las amígdalas
74 y adenoides X 412 394
Otras enfermedad de las vías
75 respiratorias superiores X X X 208 194
Bronquitis, enfisema y otras
enfermedades pulmonares obstructivas
76 crónicas X X X 1076 971
77 Bronquiectasia X 48 47
78 Neumoconiosis X X 13 13
79 respiratorio X X 1314 1232
80
Otros trastornos de los dientes y de sus
80 estructuras de sostén X 150 134
Otras enfermedades del esófago, del
81 estómago y del duodeno X X 378 348
82 Enfermedades del apéndice X X X 8864 7969
83 Hernia inguinal X X 2536 2267
84 Otras hernias X X 1876 1652
Enfermedad de Crohn y colitis
85 ulcerativa X X X X 35 35
Íleo paralitico y obstrucción intestinal
86 sin hernia X X X X 815 764
87 Enfermedad diverticular del intestino X X 289 277
81
Otras enfermedades de los intestinos y
88 del peritoneo X X X 1548 1440
89 Enfermedad alcohólica del hígado X 75 73
90 Otras enfermedades del hígado X X X X X 736 681
91 Colelitiasis y colecistitis X X X 10189 9192
Pancreatitis aguda y otras enfermedades
92 del páncreas X X X X X 921 854
93 digestivo X X X X X 1232 1148
Artritis reumatoide y otras
94 poliartropatías inflamatorias X X 345 323
95 Artrosis X X X 2116 1969
82
Deformidades adquiridas de los
96 miembros X X X X 432 414
Trastornos sistémicos del tejido
97 conjuntivo X X X X 277 260
Trastornos de los discos cervicales y de
98 otros discos intervertebrales X X X 621 584
99 Otras dorsopatías X X X 1111 1023
100 Osteomielitis X X X X X 224 209
101 osteomuscular y del tejido conjuntivo X 336 316
Síndrome nefrítico agudo y síndrome
102 nefrítico rápidamente progresivo X X X X X 24 19
103 Otras enfermedades glomerulares X X X X X 315 289
83
Enfermedades renales
104 tubolointersticiales X X X X 2234 1861
105 Insuficiencia renal X X X X X X X 1372 1260
106 Litiasis urinaria X X X X 3379 3227
107 Cistitis X X 300 258
108 Hiperplasia de la próstata X X X X X 1877 1758
109 Hidrocele y espermatocele X X X X 206 176
110 Trastornos de la mama X X X X X X 499 452
Trastornos no inflamatorios del ovario,
de trompa de Falopio y de ligamento
111 ancho X X X X X 1098 1016
112 Infertilidad femenina X 226 218
113 Traumatismo del nacimiento X X X X 26 21
84
114 Espina bífida X X 24 24
Malformaciones congénitas del sistema
115 circulatorio X X X 638 594
116 Deformidades congénitas de la cadera X X X 326 307
117 Deformidades congénitas de los pies X X X 227 212
Otras malformaciones congénita y
118 deformidad del sistema osteomuscular X X X 384 350
119 Dolor abdominal y pélvico X X X X 1519 1382
Fractura del cráneo y de los huesos
120 faciales X X X 570 535
Fractura del cuello, del tórax o de la
121 pelvis X X X X 469 431
122 Fractura del fémur X X X X 1534 1435
85
Fracturas de otros huesos de los
123 miembros X X X X 6879 6269
Fracturas que afectan múltiples regiones
124 del cuerpo X X X X 77 71
Luxaciones, esguinces y desgarros de
regiones especificadas y de múltiples
125 regiones del cuerpo X X X 1590 1466
126 Traumatismo del ojo y de la órbita X X X X X 186 161
127 Traumatismo intracraneal X X X X X X X X 1632 1512
128 Traumatismo de otros órganos internos X X X X X X 275 255
Traumatismo por aplastamiento y
129 amputaciones traumáticas de regiones X X X X X 195 176
86
especificadas y de múltiples regiones
del cuerpo
Otros traumatismos de regiones
especificadas, de regiones no
especificadas y de múltiples regiones
130 del cuerpo X X X X X 4274 3918
Efectos de cuerpo extraño que penetra
131 por un orificio natural X X X X 139 116

Nota: Se presenta tablas del 2012-2014 debido a que no se tienen los datos del 2015 ni por parte del Ministerio de Salud, ni por parte del Instituto
Nacional de Estadística y Censo (INEC).
87
3. FORMULACION DEL PROBLEMA E HIPOTESIS
3.1. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles serán las tendencias académicas, científicas y tecnológicas que la
Carrera de Radiología debe afrontar para obtener profesionales capacitados y aptos para
una demanda del medio para el año 2016 al año 2025?
3.2. HIPOTESIS
La Carrera de Radiología durante el periodo 2015-2025, afrontará nuevos
avances en la ciencia y la tecnología como: las nuevas tecnologías que llegarán al Ecuador
dentro de algunos años para un diagnóstico temprano aún más potentes que la Tomografía
por Emisión de Positrones, como es el caso de: La Resonancia Magnética fusionada con
la Tomografía de Emisión de Positrones que solo hay uno en Latinoamérica en la Ciudad
de Mendoza-Argentina, un gran equipo que dará excelentes diagnósticos precoces para
detectar tumores malignos; para lo cual siguen las investigaciones para determinar qué
tan eficaz será, otro método que revolucionará en el género femenino será la Mamografía
por Emisión de Positrones (PEM), que usa radiofármacos que son inyectados en la mama
dando imágenes tanto morfológicas como funcionales-metabólicas, que en futuro
superará la Mamografía Convencional y el Eco Mamario para la detección de Cáncer, al
pasar de los años Ecuador tanto en lo público como en lo privado también podrán adquirir
Tomógrafos de Quinta y Sexta Generación que son más eficaces y utilizan menos
radiación, así mismo los Resonadores mejorarán el tiempo para la adquisición de estudios
al igual que mejorará su sensibilidad en la detección de enfermedades y algo que no puede
faltar es la nanotecnología con sus nano dispositivos que funcionarán como medios de
contraste serán muy compatibles biológicamente permitiendo llegar a la enfermedad
específica y así poder ser tratadas.
88
4. OBJETIVOS
4.1. GENERAL
Realizar un estudio prospectivo de la Carrera de Radiología, y así poder
cumplir con las expectativas en lo académico, científico y tecnológico, para de esa manera
afrontar los retos que la sociedad ecuatoriana que requiere de nuestros profesionales en
el transcurso del 2016 al 2025.
4.2. ESPECIFICO
- Reconocer las debilidades de la Carrera para poder fortalecerlas a mediana
y largo plazo.
- Plantear estrategias que puedan ayudar al Rediseño Curricular, de esa
manera estar actualizados en lo requerimientos que necesita un Licenciado en Radiología
en el Presente y a Futuro.
- Tener profesionales que estén capacitados para los retos científicos-
tecnológicos en el ámbito de la Imagen Diagnóstica y de la Radiología en General.
89
5. METODO DE INVESTIGACION
5.1. MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIBLES
TABLA 35 CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
TECNICAS DE
CAPTACION
VARIABLE DEFINICION DIMENSION INDICADOR ESCALA DE DATOS INSTRUMENTO FUENTE
Necesidades Función del Cualitativa - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
Pertinencia La razón de ser sociales Licenciado en (Profesionales, Docentes)
de la Carrera necesaria la Radiología en la - Encuesta Cuestionario Mixto
Carrera en la prevención de (Estudiantes, Egresados,
sociedad enfermedades, por Graduados)
ecuatoriana. diagnóstico de
imágenes.
90
Relación de la Carrera
Políticas sociales con las políticas Cualitativa - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
sociales (Profesionales, Docentes)
- Encuesta Cuestionario Mixto
(Estudiantes, Egresados,
Graduados)
Nuevas tecnologías
Desarrollo con relación a la Cualitativa - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
científico y Carrera (Profesionales, Docentes)
tecnológico - Encuesta Cuestionario Mixto
Graduados)
Calidad de la Infraestructura
Infraestructura Cualitativa - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
Adecuada (Profesionales, Docentes)
91
- Encuesta Cuestionario Mixto
Graduados)
Prospectiva Proyección de un
de la Carrera futuro, cociendo Corto plazo
el pasado para (1 año)
poder enmendar Tiempo Prospectivo - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
errores o mejorar Mediano plazo de Pertinencia de la Cualitativa (Profesionales, Docentes)
lo que sea 5 (años) Carrera de Radiología - Encuesta Cuestionario Mixto
necesario para (Estudiantes, Egresados,
obtener la mejor Largo plazo Graduados)
calidad de 10 (años)
nuestro objetivo
planteado.
92
Ciencia y Desarrollo del Bajo Nivel Planificación - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
tecnología conocimiento Prospectiva en (Profesionales, Docentes)
humano, con Desarrollo Científico y Cualitativa - Encuesta Cuestionario Mixto Primaria
nuevos aparatos o Tecnológico de Corto (Estudiantes, Egresados,
mejoras que Mediano Nivel Plazo. Graduados)
ayuden al ser
humano. Planificación - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
Prospectiva en (Profesionales, Docentes)
Alto Nivel Desarrollo Científico y Cualitativa - Encuesta Cuestionario Mixto
Tecnológico de (Estudiantes, Egresados,
Mediano Plazo. Graduados)
Planificación - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
Prospectiva en (Profesionales, Docentes)
Desarrollo Científico y Cualitativa - Encuesta Cuestionario Mixto
93
Tecnológico de Largo (Estudiantes, Egresados,
Plazo. Graduados)
Oferta laboral Es una propuesta Empleabilidad
que se realiza con Pública
la promesa de
ejecutar o dar Empleabilidad Tendencia del
empleo en un Privada Mercado Ocupacional Cualitativa - Entrevista Cuestionario Abierto Primaria
área que el a nivel local, regional (Profesionales, Docentes)
empleador Libre Ejercicio y nacional. - Encuesta Cuestionario Mixto
requiera para profesional (Estudiantes, Egresados,
cubrir una Graduados)
necesidad.
94
5.2. TECNICAS DE CAPTACION DE DATOS E INFORMACION
5.2.1. ENTREVISTA
La Entrevista es un método de Interacción Social donde el Investigador formula
preguntas a personas capaces de resolver el interés estableciendo un diálogo peculiar,
asimétrico y peculiar donde se trata de obtener la mayor información. Por tal motivo la
entrevista nos proporcionad datos relativos a sus conductas, opiniones, experiencias, deseos,
actitudes y expectativas, nadie mejor que la misma persona resuelva las dudas y nos dé
información del medio en donde se desenvuelve. (ver Anexo 10)
Para que la entrevista sea un éxito se debe tomar en cuenta lo siguiente:
Preparación de la Entrevista
- Determinar la posición que ocupa en la investigación el futuro
entrevistado, sus responsabilidades básicas, actividades, etc. (Investigación).
- Preparar las preguntas que van a plantearse y, los documentos necesarios
(Organización). Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista.
(Psicología).
- Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor
comodidad
- Hacer la cita con la debida anticipación (Planeación).
Conducción de la Entrevista
- Explicar con toda amplitud el propósito y alcance del estudio (Honestidad).
- Explicar la función propietaria como investigador y la función que se espera
conferir al entrevistado. (Imparcialidad).
- Hacer preguntas específicas para obtener respuestas específicas que se
puedan cuantificar (Hechos).
95
- Evitar las preguntas que exijan opiniones interesadas, subjetividad y actitudes
similares
- Evitar las frases carentes de sentido (Claridad).
- Ser cortés y comedido, absteniéndose de emitir juicios de valores.
(Objetividad).
- Conservar el control de la entrevista, evitando las divagaciones y los
comentarios al margen de la cuestión.
- Escuchar atentamente lo que se dice, guardándose de anticiparse a las
respuestas
Resultados de la Entrevista
- Escribir los resultados (Documentación).
- Entregar una copia al entrevistado, solicitando su conformación, correcciones
o adiciones. (Profesionalismo).
- Archivar los resultados de la entrevista para referencia y análisis
posteriores.
5.2.2. ENCUESTA
Esta modalidad de estudio nos permite realizar encuestas a ciertos grupos de la
población para obtener información necesaria para la nuestra investigación, para esto se
realiza un cuestionario con diferentes preguntas que pueden ser abiertas o cerradas. (Ver
Anexo 10)
- Preguntas Cerradas: Son preguntas en las cuales las respuestas son
delimitadas por opciones que el investigador pone a los encuestados para que escojan la
respuestas, estas pueden tener de una a más respuestas dependiendo la pregunta y de lo que
el investigador desea.
96
- Preguntas Abiertas: Son preguntas en las cuales no hay delimitaciones por
parte del Investigador y en donde el encuestado puede poner la respuesta según su criterio y
las posibilidades de respuesta pueden ser infinitas.
- Preguntas Mixtas: Es la combinación de preguntas Abiertas y Cerradas, por
lo que el investigador puede obtener más información si ninguna de las opciones de las
pregunta delimitada es una opción para el encuestado.
6. EXPOSICION DE RESULTADOS
6.1. ENCUESTA
La Encuesta para el Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología fue aplicada
a Estudiantes de Séptimo y Octavo Semestre, Egresados y Graduados de la Carrera, se realiza
un cuestionario mixto con preguntas abiertas y cerradas en donde cada persona con su
criterio y conocimiento de la Carrera ha respondido dando su opinión de como deberá será
la Carrera en el periodo del 2016 al 2025.
Y de la misma manera ayudará a tener un panorama muy claro de los cambios
que se debe realizar para que la carrera avance con la ciencia y la tecnología, así como
también siga siendo pertinente para la Sociedad Ecuatoriana.
6.1.1. ENCUESTA GENERAL SEPTIMO Y OCTAVO SEMESTRE (Ver Anexo 11)
PREGUNTA 1: ¿La Carrera de Radiología cumplirá con las necesidades sociales hasta
el año 2025?
TABLA 36 NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION CANTIDAD
SI 21
NO 15
97
S/R 5
TOTAL 41
FUENTE: ENCUESTA ESTUDIANTES 7mo. Y 8vo. SEMESTRE

NECESARIA LA CARRERA HASTA EL

2025
21
15
SI NO S/R
ILUSTRACIÓN 14 NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

Gráfico N°14: Como podemos observar en el siguiente gráfico de las 37
personas encuestadas entre séptimo y octavo semestre la mayoría con un número de 21
considera que la carrera cumplirá con las necesidades sociales hasta el año 2025, mientras
que 15 opinan que no será así y otras 5 personas se abstiene de contestar la pregunta.
Conclusión de el Por qué la carrera será necesaria hasta el 2025
TABLA 37 CONCLUSION DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (7MO. Y

8VO. SEMESTRE)
RESPUESTA CONCLUSION
SI Según la opinión de los encuestados entre séptimo y octavo
semestre dicen que la Carrera de Radiología si será necesaria
porque hay avance tecnológico en las diferentes áreas por la cual
98
es necesaria el personal que pueda manejar estos instrumentos que
servirán para el diagnóstico médico, por tal motivo esta carrera es
rentable por la demanda del conocimiento tanto en Rayos X,
Tomografía, Resonancia, Medicina Nuclear y Radioterapia; por
tal motivo en su opinión también se concluye que el Licenciado
en Radiología tendrá el deber de evaluar bien la imagen ara que
los médicos puedan informar correctamente y el paciente salga
beneficiado del trabajo en conjunto.
NO En la opinión de los encuestados se puede concluir que la Carrera
de Radiología no cumplirá con las necesidades sociales, ya que en
los centros de salud no cuentan con la tecnología por la cual no
habrá progreso y también falta de empleo. Por otro lado la
preparación académica hace que los futuros licenciados no sean
competentes ante los retos por lo cual la falta de infraestructura y
falta de una buena docencia hace que queden retrasados ante los
avances científico-tecnológicos.

PREGUNTA 2: ¿Cuáles serán los principales cambios en las políticas de salud qué
deberían suceder para mejorar el sistema a nivel nacional, regional y local?
TABLA 38 CAMBIOS DE POLITICAS EN SALUD (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
NACIONAL Según la opinión de los encuestados a Nivel Nacional las
políticas a futuro deben estar orientadas para que llegue la
tecnología de punta a todos los rincones de la patria para una
99
mejor atención al paciente. Así también debe haber cambios en
la Ley Orgánica de Educación Superior donde ya se tenga una
educación de calidad con mejores infraestructuras y laboratorios
para la Carrera; de la misma manera se debe a comenzar a tomar
muy en cuenta la protección radiológica tanto para el Personal
Ocupacionalmente Expuestos como a los pacientes.
REGIONAL A nivel Regional a los centros de salud existentes trabajar para
que obtenga tecnología de punta e incrementar el personal para
una mejor atención al paciente y evitar tantos colapsos en los
centros de salud públicos o privados, en las universidades debe
comenzar con la creación de post-grados para los Licenciados en
Radiología en las diferentes áreas; de la misma manera que se
comience a crear la Carrera de Radiología en las diferentes
Universidades.
LOCAL A nivel Local se debe mejorar el trato al paciente y la calidad del
estudio, deben en los centros implementar personal ecuatoriano
y no extranjero, la formación de un Colegio de Licenciados en
Radiología debería ser primordial para poder luchar por más
beneficios de la Carrera y de sus Profesionales, uno de las
reformas que se debería pensar para un estudiante de Radiología
es las Pasantías remuneradas ya que como personal
ocupacionalmente expuesto debe aparte de la educación recibida
en los centros de salud debe haber un pago ya que también como
practicantes van acumulando radiación en el cuerpo.
100
PREGUNTA 3: ¿Cree que la Mamografía por emisión de Positrones es Mejor que la
Mamografía Convencional y el Eco Mamario?
TABLA 39 PEM VS MAMOGRAFIA CONVENCIONAL (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION CANTIDAD
SI 21
NO 13
NO LA CONOCE 7
TOTAL 41

PEM MAMARIO
21
13
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 15 PEM MAMARIO (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

considera que la Mamografía por Emisión de Positrones sí superara a la Mamografía
Convencional, mientras que 13 de los encuestados piensa que no y otras 7 personas No
conocen esta tecnología.
101
PREGUNTA 4: ¿Cree que la RMN fusionada con el PET es un gran método
diagnóstico para la prevención de enfermedades como el cáncer?
TABLA 40 RMN-PET (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION CANTIDAD
SI 33
NO 3
NO LA CONOCE 5
TOTAL 41

RMN-PET
33
5
3
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 16 RMN-PET (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

considera que la Resonancia Magnética fusionada con la Tomografía por Emisión de
Positrones será un gran método para la prevención de cánceres por diagnóstico en imágenes,
102
mientras que 3 consideran que no será preventivo y 5 de los encuestados no conocen nada
de esta Tecnología.
PREGUNTA5: ¿Conoce usted los nanocontrastes y los beneficios que tendrán?
TABLA 41 NANOCONTRASTES (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION CANTIDAD
SI 10
NO 9
NO LA CONOCE 22
TOTAL 41

NANOCONTRASTES
22
10
9
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 17 NANOCONTRASTES (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

personas encuestadas entre sétimo y octavo semestre la mayoría con un número de 22 no
conoce de este nuevo avance en contrastes radiológicos, mientras que 10 de los encuestados
103
piensa que si habrá un beneficio con esta clase de avances y otras 9 personas piensan que no
hay beneficio alguno.
PREGUNTA 6: ¿Qué características deberían contemplarse en la infraestructura
académica para un proceso de enseñanza, aprendizaje e investigación de la Carrera?
TABLA 42 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTA PREGUNTA 6 (7MO. Y 8VO.

SEMESTRE)
OPCION 1 2 3 SIN TOTAL
RESPUESTA RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTA
12 8 21 0 41

TABLA 43 PARTE B: PREGUNTA 6 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA (7MO. Y 8VO.

SEMESTRE)
OPCION INFRAESTRUCTURA AULAS LABORATORIO
TOTAL 27 34 29

INFRAESTRUCTURA GRAFICO A
21
12
1 RESPUESTA 2 RESPUESTAS 3 RESPUESTAS SIN

RESPUESTA
ILUSTRACIÓN 18 INFRAESTRUCTURA GRAFICO A (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

104
personas encuestadas entre séptimo y octavo semestre la mayoría con un número de 21 ha
respondido con las tres opciones de respuesta, mientras que 12 ha dado una sola respuesta y
otros 8 con dos respuestas.
INFRAESTRUCTURA GRAFICO B
32% 30%
INFRAESTRUCTURA
AULAS
38% LABORATORIO
ILUSTRACIÓN 19 INFRAESTRUCTURA GRAFICO B (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

Gráfico N°19: Como podemos observar en el gráfico B sobre la Infraestructura
vemos que de las diferentes maneras de responder que se mostró en el gráfico A el 38% de
ellos opinan que la carrera necesita aulas de tecnología de punta para la impartición de las
cátedras, el otro 32% considera que la carrera necesita Laboratorios y el último 30% que la
Carrera necesita Infraestructura Independiente.
PREGUNTA 7: ¿Cree usted que la Carrera de Radiología será vigente y pertinente
hasta el año 2025?
TABLA 44 LA CARRERA PERTINENTE HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION CANTIDAD
SI 31
NO 10
105
TOTAL 41

PERTINENTE HASTA EL 2025
31
10
SI NO
ILUSTRACIÓN 20 PERTINENTE HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

consideran que la Carrera de Radiología será pertinente y vigente hasta el año 2025, mientras
que 10 consideran que no será así.
PREGUNTA 8: ¿Considera usted que la Actual Malla Curricular debería rediseñarse
para una mejor formación profesional? (Puede poner hasta 3 cambios)
TABLA 45 MALLA CURRICULAR (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
AUMENTAR En la opinión de los encuestados en octavo semestre si debe
haber un cambio de malla curricular para preparar de mejor
manera a los profesionales y entre las asignaturas que
proponen son:
- Electrónica en Equipos Radiológicos
106
- Química por el uso de Radiofármacos en Medicina
Nuclear y Radioterapia
- Anatomía 2
- Histología 2
- Medicina Nuclear PET-PEM
- Semiología en Radiología
- Radiología Pediátrica
- Farmacología en Radiología
ELIMINAR Así mismo los encuestados proponen que dentro de la malla
se debe eliminar ciertas asignaturas que no aportan a un
mejor desempeño dentro de la Carrera que son:
- Ultrasonido
- Técnicas de Archivo
MEJORAR En la opinión de los Encuestados piden que se mejoren lo
siguiente:
- Física Radiológica
- Mejorar la Cátedra de Patología Radiológica que
abarque más patologías en TAC, RMN y Medicina
Nuclear
- Actualización docente que haya capacitaciones de
Pedagogía y de los Avances Científicos y
Tecnológicos de la Carrera
- Mejoras en la Prácticas Pre-Profesionales con más
convenios y mejor accesibilidad a las diferentes áreas
107
- Mejora de la Infraestructura para el aumento de un
Laboratorio acorde a la Carrera.
- Mejorar la Infraestructura, Aulas con tecnología de
punta y Laboratorios acorde a la Carrera para un mejor
aprendizaje.

PREGUNTA 9: ¿Cuáles serían los avances Científicos-Tecnológicos con los cuáles la
carrera debe estar preparada en lo académico y lo científico? (Puede nombrar 3)
TABLA 46 AVANCE CIENTIFICO Y TECNOLOGICO (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
CIENTIFICO Los encuestados opinan que seguirá avanzando la tecnología
y con ello la ciencia ya que nuestra carrera se basa en el hecho
del manejo de estos Equipos para el diagnóstico, para lo cual
se debe tomar muy en cuenta como es el funcionamiento del
equipo, ter claro lo que puede causar en el organismo humano
y como va ayudar para el tratamiento o futuros tratamientos
del paciente, tomando eso en cuenta lo que puede venir a
futuro son equipos altamente complejos como son:
- Tomografía por Emisión de Positrones (PET)
- Mamografía por Emisión de Positrones (PEM)
- Resonancia Magnética fusionada con el PET
- Tomógrafos y Resonadores más avanzados en su
software para mejoramiento de la imagen para el
diagnóstico.
108
- Aceleradores Lineales para el tratamiento de cánceres
con radiaciones ionizantes en Radioterapia así como
la Braquiterapia.
- Los Nanocontrastes que permitirán una mejor Bio-
compatibilidad con las células que la que hoy tienen
los contrastes actuales.
ACADEMICO En la parte académica para el tanto para el mejoramiento y el
futuro avance de los futuros licenciados se toma en cuenta lo
siguiente:
- La Actualización docente para que en las cátedras no
se repita lo mismo y lo mismo de hace muchos años
atrás.
- Infraestructura adecuada con la tecnología para un
mejor aprendizaje.
- Creación de laboratorios radiológicos equipados y
bien adecuados con las protecciones radiológicas.

PREGUNTA 10: ¿Cree usted que la demanda ocupacional de la Carrera hasta el año
2025 será de?
TABLA 47 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION CANTIDAD
0-25% 4
26-50% 17
51-75% 11
109
76-100% 9
TOTAL 41

DEMANDA OCUPACIONAL
17
11
9
0-25% 26-50% 51-75% 76-100%
ILUSTRACIÓN 21 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

consideran que en el mercado laboral habrá 26-50% de empleabilidad a los Licenciados en
Radiología, los otros 11 consideran una demanda ocupacional de 51-75%, mientras que 9
personas consideran que habrá de 76-100% y 4 personas de 0-25%.
PREGUNTA 11: ¿Dónde cree usted que habrá más empleabilidad en el periodo 2016-
2025?
TABLA 48 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 11 (7MO. Y 8VO.

SEMESTRE)
OPCION 1 2 3 SIN
RESPUESTA RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTA TOTAL
38 3 0 0 41

110
TABLA 49 PARTE B: EMPLEABILIDAD SEGUN CRITERIO (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)
OPCION SECTOR PUBLICO SECTOR PRIVADO LIBRE EJERCICIO
CANTIDAD 12 26 6

EMPLEABILIDAD GRAFICO A
38
3
0 0
1 RESPUESTA 2 3 SIN
RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTA
ILUSTRACIÓN 22 EMPLEABILIDAD GRAFICO A (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

personas encuestadas entre séptimo y octavo semestre la mayoría con un número de 38 ha
respondido con una opción de respuesta, mientras que 3 ha dado dos respuestas.
EMPLEABILIDAD GRAFICO B
14%
27%
SECTOR PUBLICO
SECTOR PRIVADO
59% LIBRE EJERCICIO
ILUSTRACIÓN 23 EMPLEABILIDAD GRAFICO B (7MO. Y 8VO. SEMESTRE)

111
Gráfico N°23: Como podemos observar en el gráfico B sobre la Empleabilidad
ellos opinan que habrá mayos empleabilidad en el sector privado, el 27% considera que habrá
empleabilidad en el sector públicos y el último 14% que habrá libre ejercicio profesional.
6.1.4. ENCUESTA A EGRESADOS
PREGUNTA 1: ¿La Carrera de Radiología cumplirá con las necesidades sociales hasta
el año 2025?
TABLA 50 NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025 (EGRESADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 19
NO 12
S/R 10
TOTAL 41
FUENTE: ENCUESTA EGRESADOS DE RADIOLOGIA

NECESARIA LA CARRERA HASTA

EL 2025
19
12
10
SI NO S/R
ILUSTRACIÓN 24 NECESARIA LA CARRERA HASTA EL 2025 (EGRESADOS)

112
personas encuestadas del grupo de Egresados de la Carrera de Radiología la mayoría con un
número de 19 considera que la carrera cumplirá con las necesidades sociales hasta el año
2025, mientras que 12 opinan que no será así y otras 10 personas se abstiene de contestar la
pregunta.
TABLA 51 CONCLUSION DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025

(EGRESADOS)
SI Según la opinión de los encuestados del grupo de Egresados dicen
que la Carrera de Radiología si será necesaria porque hay avance
tecnológico en las diferentes áreas por la cual es necesaria el
personal que pueda manejar estos instrumentos que servirán para
el diagnóstico médico, por tal motivo esta carrera es rentable por
la demanda del conocimiento tanto en Rayos X, Tomografía,
Resonancia, Medicina Nuclear y Radioterapia; por tal motivo en
su opinión también se concluye que el Licenciado en Radiología
tendrá el deber de evaluar bien la imagen ara que los médicos
puedan informar correctamente y el paciente salga beneficiado del
trabajo en conjunto.
113
avances científico-tecnológicos y una malla que no hace que la
Carrera se competitiva ante otras universidades nacionales e
internacionales, a todas estas falencias se le da por la Corrupción
que se encuentra dentro de las Autoridades

TABLA 52 CAMBIOS DE POLITICAS EN SALUD (EGRESADOS)
Ocupacionalmente Expuestos como a los pacientes; si las leyes
protegen a los pacientes también el personal de salud lo merece
en especial personas que trabajan con radiaciones Ionizantes, que
114
a corto, mediano o largo plazo pueden presentar complicaciones
en la salud.
Universidades.
beneficios de la Carrera y de sus Profesionales, debe por parte
del Gobierno o Gobiernos seccionales capacitar a los
Profesionales para evitar que se traigan personal del extranjero,
otra de las reformas que se debería pensar para un estudiante de
Radiología es las Pasantías remuneradas ya que como personal

115
TABLA 53 PEM VS MAMOGRAFIA CONVENCIONAL (EGRESADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 20
NO 16
NO LA CONOCE 5
TOTAL 41

PEM MAMARIO
20
16
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 25 PEM MAMARIO (EGRESADOS)

personas encuestadas entre el grupo de Egresados la mayoría con un número de 20 considera
que la Mamografía por Emisión de Positrones sí superara a la Mamografía Convencional,
mientras que 16 de los encuestados piensa que no y otras 5 personas No conocen esta
tecnología.
116
TABLA 54 RMN-PET (EGRESADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 31
NO 5
NO LA CONOCE 5
TOTAL 41

RMN-PET
31
5 5
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 26 RMN-PET (EGRESADOS)

personas encuestadas del grupo de Egresados la mayoría con un número de 31 considera que
la Resonancia Magnética fusionada con la Tomografía por Emisión de Positrones será un
gran método para la prevención de cánceres por diagnóstico en imágenes, mientras que 5
117
consideran que no será preventivo y así mismo 5 de los encuestados no conocen nada de esta
Tecnología.
TABLA 55 NANOCONTRASTES (EGRESADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 7
NO 4
NO LA CONOCE 30
TOTAL 41

NANOCONTRASTES
30
7
4
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 27 NANOCONTRASTES (EGRESADOS)

personas encuestadas del grupo de Egresados la mayoría con un número de 30 no conoce de
este nuevo avance en contrastes radiológicos, mientras que 7 de los encuestados piensa que
118
si habrá un beneficio con esta clase de avances y otras 4 personas piensan que no hay
beneficio alguno.
TABLA 56 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 6 (EGRESADOS)
OPCION 1 2 3 SIN
15 8 17 1 41

TABLA 57 PARTE B: PREGUNTA 6 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA (EGRESADOS)
TOTAL 26 34 21

17
15

RESPUESTA
ILUSTRACIÓN 28 INFRAESTRUCTURA GRAFICO A (EGRESADOS)

personas encuestadas en el Grupo de Egresados la mayoría con un número de 17 ha
119
respondido con las tres opciones de respuesta, mientras que 15 ha dado una sola respuesta y
otros 8 con dos respuestas.
26% 32%
INFRAESTRUCTURA
AULAS
42% LABORATORIO
ILUSTRACIÓN 29 INFRAESTRUCTURA GRAFICO B (EGRESADOS)

cátedras, el otro 32% considera que la carrera necesita Infraestructura Independiente y el
último 26% que la Carrera necesita Laboratorio.
hasta el año 2025?
TABLA 58 LA CARRERA PERTINENTE HASTA EL 2025 (EGRESADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 30
NO 11
TOTAL 41

120
30
11
SI NO
ILUSTRACIÓN 30 PERTINENTE HASTA EL 2025 (EGRESADOS)

personas encuestadas del Grupo de Egresados la mayoría con un número de 30 consideran
que la Carrera de Radiología será pertinente y vigente hasta el año 2025, mientras que 11
consideran que no será así.
TABLA 59 MALLA CURRICULAR (EGRESADOS)
AUMENTAR En la opinión de los encuestados en el Grupo de Egresados si
debe haber un cambio de malla curricular para preparar de
mejor manera a los profesionales y entre las asignaturas que
proponen son:
121
- Anatomía 2
- Fisiología 2
- Radioterapia 2
- Medicina Nuclear PET y PEM
- Semiología en Radiología
- Radiología Pediátrica
- Ultrasonido
siguiente:
Laboratorio acorde a la Carrera, Aulas con tecnología
de punta y Laboratorios acorde a la Carrera para un
mejor aprendizaje.
122
TABLA 60 AVANCES CIENTIFICO TECNOLOGICO (EGRESADOS)
diagnóstico.
la Braquiterapia.
123
siguiente:
atrás.
mejor aprendizaje.

2025 será de?
TABLA 61 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (EGRESADOS)
OPCION CANTIDAD
0-25% 10
26-50% 10
51-75% 14
76-100% 7
TOTAL 41

124
DEMANDA OCUPACIONAL
14
10 10
0-25% 26-50% 51-75% 76-100%
ILUSTRACIÓN 31 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (EGRESADOS)

personas encuestadas en el Grupo de Egresados la mayoría con un número de 14 consideran
que en el mercado laboral habrá 51-75% de empleabilidad a los Licenciados en Radiología,
los otros 10 consideran una demanda ocupacional de 0-25%, mientras con un número igual
de 10 personas consideran que habrá de 26-50% y 7 personas de 76-100%.
2025?
TABLA 62 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 11 (EGRESADOS)
1 2 3 SIN
OPCION 40 0 0 1 41

TABLA 63 PARTE B: EMPLEABILIDAD SEGUN CRITERIO (EGRESADOS)
CANTIDAD 14 19 7
125
40
0 0 1

RESPUESTA
ILUSTRACIÓN 32 EMPLEABILIDAD GRAFICO A (EGRESADOS)

personas encuestadas del Grupo de Egresados la mayoría con un número de 40 ha respondido
con una opción de respuesta, mientras que 1 no da respuesta.
18%
35%
SECTOR PUBLICO
SECTOR PRIVADO
47%
LIBRE EJERCICIO
ILUSTRACIÓN 33 EMPLEABILIDAD GRAFICO B (EGRESADOS)

ellos opinan que habrá mayos empleabilidad en el sector privado, el 35% considera que habrá
empleabilidad en el sector públicos y el último 18% que habrá libre ejercicio profesional.
126
6.1.5. ENCUESTA A GRADUADOS
PREGUNTA 1: ¿La Carrera de Radiología cumplirá con las necesidades sociales
hasta el año 2025?
TABLA 64 NECESIDADES DE LA CARRERA AL 2025 (GRADUADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 10
NO 5
S/R 0
TOTAL 15
FUENTE: ENCUESTA GRADUADOS DE RADIOLOGIA

NECESARIA LA CARRERA HASTA

EL 2025
10
SI NO S/R
ILUSTRACIÓN 34 NECESARIA LA CARRERA HASTA EL 2025 (GRADUADOS)

personas encuestadas del grupo de Graduados de la Carrera de Radiología la mayoría con un
número de 10 considera que la carrera cumplirá con las necesidades sociales hasta el año
2025, mientras que 10 opinan que no será así.
127
TABLA 65 CONCLUSION DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA AL 2025
(GRADUADOS)
SI Según la opinión de los encuestados del grupo de Graduados
dicen que la Carrera de Radiología si será necesaria porque hay
avance tecnológico en las diferentes áreas por la cual es necesaria
el personal que pueda manejar estos instrumentos que servirán
para el diagnóstico médico, por tal motivo esta carrera es rentable
por la demanda del conocimiento tanto en Rayos X, Tomografía,
Resonancia, Medicina Nuclear y Radioterapia; por tal motivo en
su opinión también se concluye que el Licenciado en Radiología
tendrá el deber de evaluar bien la imagen ara que los médicos
puedan informar correctamente y el paciente salga beneficiado del
trabajo en conjunto.
Por tales motivos la Carrera de Radiología se vuelve una carrera
rentable.
avances científico-tecnológicos y una malla que no hace que la
128
Carrera se competitiva ante otras universidades nacionales e
internacionales, a todas estas falencias se le da por la Corrupción
que se encuentra dentro de las Autoridades, así mismo al no haber
avance tecnológico en los diferentes centros de salud la demanda
ocupacional se ve reducida y por ende al no haber empleo no será
necesaria la Carrera en la Sociedad

TABLA 66 CAMBIOS DE POLITICAS DE SALUD (GRADUADOS)
Ocupacionalmente Expuestos como a los pacientes; si las leyes
protegen a los pacientes también el personal de salud lo merece
en especial personas que trabajan con radiaciones Ionizantes, que
a corto, mediano o largo plazo pueden presentar complicaciones
en la salud.
129
Universidades.
beneficios de la Carrera y de sus Profesionales, debe por parte
del Gobierno o Gobiernos seccionales capacitar a los
Profesionales para evitar que se traigan personal del extranjero,
otra de las reformas que se debería pensar para un estudiante de
Radiología es las Pasantías remuneradas ya que como personal

130
TABLA 67 PEM VS MAMOGRAFIA CONVENCIONAL (GRADUADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 4
NO 4
NO LA CONOCE 7
TOTAL 15

PEM MAMARIO
7
4 4
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 35 PEM MAMARIO (GRADUADOS)

personas encuestadas entre el grupo de Graduados la mayoría con un número de 7 no conoce
nada de esta tecnología, mientras que 4 de los encuestados piensa que sí y otras 4 personas
no opinan que la mamografía por emisión de positrones superará a la mamografía
convencional.
131
TABLA 68 RMN-PET (GRADUADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 8
NO 3
NO LA CONOCE 4
TOTAL 15

RMN-PET
8
4
3
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 36 RMN-PET (GRADUADOS)

personas encuestadas del grupo de Graduados la mayoría con un número de 8 considera que
la Resonancia Magnética fusionada con la Tomografía por Emisión de Positrones será un
gran método para la prevención de cánceres por diagnóstico en imágenes, mientras que 3
consideran que no será preventivo y así mismo 4 de los encuestados no conocen nada de esta
Tecnología.
132
TABLA 69 NANOCONTRASTES (GRADUADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 3
NO 3
NO LA CONOCE 9
TOTAL 15

NANOCONTRASTES
9
3 3
SI NO NO LA CONOCE
ILUSTRACIÓN 37 NANOCONTRASTES (GRADUADOS)

personas encuestadas del grupo de Graduados la mayoría con un número de 9 no conoce de
este nuevo avance en contrastes radiológicos, mientras que 3 de los encuestados piensa que
si habrá un beneficio con esta clase de avances y otras 3 personas piensan que no hay
beneficio alguno.
133
TABLA 70 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTA PREGUNTA 6 (GRADUADOS)
1 2 3 SIN
OPCION 11 2 2 0 15

TABLA 71 PARTE B: PREGUNTA 6 INFRAESTRUCTURA ACADEMICA

(GRADUADOS)
TOTAL 5 11 5

11
2 2

RESPUESTA
ILUSTRACIÓN 38 INFRAESTRUCTURA GRAFICO A (GRADUADOS)

personas encuestadas en el Grupo de Graduados la mayoría con un número de 11 ha
respondido con una opción de respuesta, mientras que 2 ha dado dos respuestas y otros 2 con
tres respuestas.
134
24% 24%
INFRAESTRUCTURA
AULAS
52% LABORATORIO
ILUSTRACIÓN 39 INFRAESTRUCTURA GRAFICO B (GRADUADOS)

cátedras, el otro 24% considera que la carrera necesita Infraestructura Independiente y el
último 24% que la Carrera necesita Laboratorio.
hasta el año 2025?
TABLA 72 LA CARRERA PERTINENTE HASTA EL 2025 (GRADUADOS)
OPCION CANTIDAD
SI 11
NO 4
TOTAL 15

135
11
SI NO
ILUSTRACIÓN 40 PERTINENTE HASTA EL 2025 (GRADUADOS)

personas encuestadas del Grupo de Graduados la mayoría con un número de 11 consideran
que la Carrera de Radiología será pertinente y vigente hasta el año 2025, mientras que 4
consideran que no será así.
TABLA 73 MALLA CURRICULAR (GRADUADOS)
AUMENTAR En la opinión de los encuestados en el Grupo de Graduados si
debe haber un cambio de malla curricular para preparar de
mejor manera a los profesionales y entre las asignaturas que
proponen son:
- Bioética y Legislación
136
- Anatomía 2
- Radioterapia 2
- Medicina Nuclear PET y PEM
- Ultrasonido
siguiente:
Laboratorio acorde a la Carrera, Aulas con tecnología
de punta y Laboratorios acorde a la Carrera para un
mejor aprendizaje.

137
TABLA 74 AVANCES CIENTIFICO TECNOLOGICO (GRADUADOS)
diagnóstico.
la Braquiterapia.
138
siguiente:
atrás.
mejor aprendizaje.

2025 será de?
TABLA 75 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (GRADUADOS)
OPCION CANTIDAD
0-25% 2
26-50% 6
51-75% 7
76-100% 0
TOTAL 15

139
DEMANDA OCUPACIONAL
7
6
0-25% 26-50% 51-75% 76-100%
ILUSTRACIÓN 41 DEMANDA OCUPACIONAL HASTA EL 2025 (GRADUADOS)

personas encuestadas en el Grupo de Graduados la mayoría con un número de 7 consideran
que en el mercado laboral habrá 51-75% de empleabilidad a los Licenciados en Radiología,
los otros 6 consideran una demanda ocupacional de 26-50%, mientras con un número de 2
personas consideran que habrá 0-25%.
2025?
TABLA 76 PARTE A: NUMERO DE RESPUESTAS PREGUNTA 11 (GRADUADOS)
1 2 3 SIN
OPCION 11 4 0 0 15

TABLA 77 PARTE B: EMPLEABILIDAD SEGUN CRITERIO (GRADUADOS)
CANTIDAD 8 6 2
140
11
0 0
1 RESPUESTA 2 3 SIN
RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTA
ILUSTRACIÓN 42 EMPLEABILIDAD GRAFICO A (GRADUADOS)

personas encuestadas del Grupo de Graduados la mayoría con un número de 11 ha
respondido con una opción de respuesta, mientras que 4 ha dado dos respuestas.
13%
SECTOR PUBLICO
50%
37% SECTOR PRIVADO
LIBRE EJERCICIO
ILUSTRACIÓN 43 EMPLEABILIDAD GRAFICO B (GRADUADOS)

ellos opinan que habrá mayor empleabilidad en el sector público, el 37% considera que habrá
empleabilidad en el sector privado y el último 13% que habrá libre ejercicio profesional.
141
6.2. ENTREVISTA
TABLA 78 ENTREVISTAS DE LA PROSPECTIVA DE LA CARRERA
PREGUNTA LIC. MARCO LCDA. JIMENA ARREGUI LCDA. KARMEN SEIS CONCLUSION
MALDONADO
1. En el - Profesionales - Las funciones estarán - El Licenciado deberá Con la experiencia de los entrevistados en
Periodo 2016-2025 capacitados en el uso de las basadas deacuerdo a como la enfocarse en la Patología para el área de la Carrera de Radiología, está
¿Cuáles serán las nuevas tecnologías tanto en el Tecnología evolucione, el que dentro de las imágenes claro que el Licenciado en Radiología en
Nuevas funciones área médica como en el área fundamento científico será en pueda mandar al médico para los próximos 10 años tendrá una función
del Licenciado en informática. base a los Nuevos Equipos. un buen diagnóstico. que es estar capacitados para el uso de las
Radiología para la nuevas tecnologías que puedan venir al
prevención de - Conocer Procesos - El Licenciado será la país, tener los conocimientos electrónicos
enfermedades, por Informáticos y Electrónicos persona más importante para el e informáticos de los equipos médicos en
diagnóstico de de los Equipos Radiológicos. diagnóstico, ya que su trabajo Radiología y Medicina Nuclear será
imágenes? permitirá al médico primordial, para obtener imágenes que
diagnosticar de manera correcta ayuden al diagnóstico del paciente, por ese
142
- A futuro y poder dar un buen tratamiento motivo el Licenciado debe tener
especialización en las al paciente. conocimientos esenciales de patologías
diferentes áreas de la para poderlas identificar en la imágenes y
Radiología como: Rx, TAC, de esa manera ayudar al Radiólogo o al
RMN, Medicina Nuclear y Médico Nuclear. Por tal motivo se debería
Radioterapia, ya que crear post-grados en las diferente áreas
actualmente el Profesional en como: Rx, TAC, RMN, Radioterapia y
Radiología solo tiene Medicina Nuclear.
conocimientos básicos en esas
áreas y no completos.
2. En el - En los primeros - Deben ser coherentes - Deben mejorar las Como se puede apreciar en la entrevistas,
Periodo 2016-2025 semestres de la Carrera con el Sistema de Salud y que políticas en Educación para que la Carrera de Radiología en los
¿Qué políticas el deberían darse materias llegue a toda la población. Superior, para que se mejore próximos 10años sea más humanística y
Ecuador debe básicas en conocimientos de la infraestructura donde se con mejores resultados, se debe mejorar lo
desarrollar para Leyes en la Salud y Bioética. que es en la parte Universitaria así como
143
que la Carrera de - Deben crearse políticas, imparten cátedras en ámbito en la parte política, se debe mejorar
Radiología sea más leyes, etc., para que se puedan de salud. muchas leyes para que toda la población
humanística y con implementar con equipos de - Innovaciones para las pueda acceder a todas las tecnologías
mejores resultados? tecnología en todos los centros capacitaciones docentes para médicas para sus diagnósticos y
de salud. que estén actualizados. tratamientos y no tengan que viajar a otras
provincias o ciudades principales, ya que
- Es por falta de estas - Debe haber Leyes en por la falta de tecnologías no solo
políticas que la población no donde se prefiera el talento pacientes salen a otras ciudades si no
tiene un buen diagnóstico y por humano nacional antes que a Licenciados en Radiología de otros
la que los Licenciados de otras los extranjeros. lugares para tener un mayor desarrollo
provincias vienen a las profesional, debe ser primordial que el
ciudades importantes como gobierno en lugar de buscar extranjeros
Quito para un desarrollo que manejen las nuevas tecnologías
profesional todas las áreas de la inviertan ese dinero en capacitar a
Radiología. nuestros profesionales ecuatorianos e
144
implementara a las universidades con
- Debe haber políticas que laboratorios e infraestructura para que los
ayuden a la Protección futuros profesionales salgan más
Radiológica. capacitados; así mismo la Universidad
debe implementar cátedras de Bioética y
legislación, para que de esa manera sepan
desde estudiantes el trabajo humanístico
que se va realizar como profesional.
3. ¿Cuáles cree - La Medicina Nuclear - El PET-CT - El PET-CT En la Entrevista realizada podemos
usted que serán las es limitada que poco a poco ha apreciar en que si habrá avance
nuevas tecnologías ido creciendo con la - RMN-PET - RMN-PET tecnológico para los próximos 10 años
en las áreas de implementación de las tanto en la Medicina Nuclear con la
Radiología y gammacámaras, PET, - PEM - PEM Tomografía por Emisión de Positrones, La
Medicina Nuclear? ciclotrones. mamografía por Emisión de Positrones y
la resonancia Magnética fusionada con la
145
- Una de las limitantes - Tomógrafos y Tomografía por Emisión de Positrones en
para no adquirir equipos Resonadores más avanzados el campo de la Radiología La Tomografía
avanzados en el país es que no en su software y la Resonancia Magnética mejorarán
hay Talento Humano. mucho en tanto el software como
componentes electrónicos que ayuden a
- La Resonancia obtener mejores imágenes para el
Magnética fusionada con diagnóstico.
Tomografía por Emisión de Ahora la Tecnología sigue avanzando pero
Positrones podría llegar al el problema que se puede presentar es que
Ecuador siempre y cuando no haya personal capacitado limitando
haya personal capacitado para mucho a los Licenciados en Radiología en
su manejo así como personal especial con Equipos de Medicina
médico que diagnostique esos Nuclear, y tomando eso en cuenta muchas
estudios; si no hay eso no tiene instituciones no se atreverán a traer esos
sentido traer equipos que no equipos y si los traen y no hay personal
146
podrán servir a favor de la capacitado traerán personal extranjero, de
población. aquí la importancia de prepararlos desde
estudiantes y que a los profesionales se les
- Los Equipos como la facilite para que puedan ir a
TAC de quinta y sexta capacitaciones y aún más importante crear
generación actualmente post-grados en las diferentes áreas de la
existen pero no en todos los Radiología.
hospitales por falta de
presupuesto y en algunos
casos talento humano.
4. ¿Qué opina - Esa tecnología fue - Los Licenciados son los - El PET es excelente ya En las entrevistas realizadas opinan que la
usted de la creada para que se pueda únicos que puede manejar esos que nos permite focalizar las Tomografía por Emisión de Positrones, es
tecnología de la ayudar al paciente aún mejor equipos, pero para eso debe áreas específicas del CA. una de las tecnologías que ayuda a la
Tomografía por tratamiento sabiendo el tener una correcta preparación detección del Cáncer y de esa manera
emisión de profesional. poderle dar un mejor tratamiento, los
147
Positrones, en verdadero problema - Los Licenciados en Licenciados en Radiología son los únicos
pacientes oncológico. Radiología son lo que pueden manejar está tecnología y
Oncológicos? ¿Cree suficientemente capacitados futuras que vengan, siempre y cuando
usted que los - Por falta de talento para el manejo de esta y estén capacitados, actualmente no se ha
Licenciados en humano y recursos no se nuevas tecnologías que podido traer más equipos de PET por la
Radiología deben puede traer más equipos como vendrán. falta de Talento Humano, de ahí la
estar capacitados este al país. importancia de que exista un post-grado
para el manejo de para los profesionales, así mismo que haya
esta y de las nuevas - Hay que promover capacitaciones y estén aptos con
tecnologías que programas de especialidades, conocimientos médicos y tecnológicos
puedan aparecer? maestrías o diplomados en el para ayudar al diagnóstico en imágenes, de
¿Porque? campo de los Licenciados en esa manera podrán estar preparados para
radiología. las nuevas tecnologías que venga al país.
148
- A futuro serán más
importantes los Licenciados
en Radiología.
5. ¿Qué - A corto, mediano y - Debe haber - Docentes capacitados En las Estrategias que se podría mencionar
estrategias largo plazo, creación de actualización docente a corto, en el área de la Radiología. para el desarrollo de la Carrera de
mencionaría usted talento humano adecuado. mediano y largo plazo para una Radiología dentro de los próximos 10 años
para aportar para mejor preparación a los - Infraestructura las entrevistas nos revelan que todo
el desarrollo de la - Realizar convenios estudiantes. partiría de preparación universitaria; a
Carrera de institucionales con los - Desarrollar una Malla corto, mediano y largo plazo es la
Radiología a Corto, hospitales para la formación - La Carrera a largo plazo Curricular donde se aumenten preparación adecuada de los profesionales
Mediano y Largo del profesional. deberá implementar post- cargas horarias en anatomía y para el manejo actual y de futuras
Plazo? grados en las diferentes áreas de fisiología. tecnologías para ayuda del diagnóstico
- Realizar convenios la Radiología. médico, así mismo a corto plazo lo que se
para la formación de un puede hacer es promover más convenios
para mejorar las prácticas en los centros de
149
Laboratorio dentro de la salud tanto públicas como privadas,
Universidad. mejorar la malla curricular es esencial
para la preparación de los futuros
Licenciados en Radiología y también
comenzar a capacitar a docentes para que
vayan los conocimientos acorde avanza la
ciencia y la tecnología; a mediano plazo se
debe mejorar mucho lo que es la
infraestructura y que las autoridades
universitarias comiencen hacer convenios
tanto en la parte privada como pública
para la formación de un Laboratorio de esa
manera el estudiante tendrá mejores
conocimientos al momento de salir a sus
práctica; a un largo plazo se deberá
150
implementar post-grados bien
estructurados en las diferentes áreas de la
Carrera que son Rx, TAC, RMN,
Radioterapia y Medicina Nuclear.
6. Para que sea - Reestructuración de la - Rediseño de la Malla - Docentes y En la opinión de los entrevistados, para
pertinente la Malla Curricular. Curricular. Estudiantes que se dediquen que la Carrera de Radiología sea
Carrera dentro del 100% a la Carrera y vayan a la pertinente en el periodo de 10 años, se
Periodo 2016-2025 - Un análisis del Perfil - Debe haber materias en Par con el avance científico y debe hacer un cambio total de la Malla
¿Qué necesitará del Licenciado en Radiología, donde el estudiante se ubique en tecnológico. Curricular, también la capacitación
impartir en el para saber las necesidades que la Realidad Nacional y que docente para que el conocimiento vaya
ámbito a poder afrontar. aporte nuevas ideas para acorde a los avances científicos-
universitario para impulsar el conocimiento en la tecnológicos y la creación de un
que los futuros - El Laboratorio dentro carrera. Laboratorio dentro de la Universidad debe
licenciados estén de la Universidad debe ser ser importante y tomado en cuenta, para la
listos para afrontar importante, ya que si no lo hay preparación del estudiante, de esa manera
151
los retos que al momento de salir a las los futuros profesionales estarán listos
necesitará la prácticas el estudiante no sabe para afrontar las necesidades de la
sociedad lo que está por hacer. sociedad en lo que se refiere al manejo de
ecuatoriana? nuevo equipos tecnológicos en el ámbito
- El Laboratorio debe de salud y científicos para ayudar al
crearse a base de convenios diagnóstico del paciente.
interinstitucionales con
empresa pública y privada, se
necesita que las autoridades de
la universidad, docentes y
estudiantes ayuden para la
formación del mismo.
7. ¿Cree usted - El desempeño - Será más en la Privada - En la Parte pública y En la opinión de los entrevistados la
que las tendencias profesional está atado a la uno por las remuneraciones y privada, porque para el libre empleabilidad en los próximos 10 años
del Mercado parte pública y privada, el dos por lo que pueden adquirir ejercicio se necesita un buen apuntará más a la parte privada y pública
152
Ocupacional a nivel libre ejercicio se ve limitada más equipos que la parte capital y si no se asocia con más tendencia en la privada y muy
local, regional y por que los Licenciados son pública. correctamente puede fracasar. nula el libre ejercicio profesional, esto se
nacional apuntarán personal operativo. debe a que se necesita un gran capital para
a la empleabilidad poder adquirir equipos radiológicos y el
Pública, Privada o - No cumplimos el rol por qué la parte privada tendrá más que la
de Libre Ejercicio de dar diagnóstico. pública se debe por el mismo motivo que
Profesional? ¿Por serán capaces de tener equipos más
qué? tecnológicos y requerirán más
profesionales.
CONCLUSION GENERAL:
La Carrera de Radiología, por la opinión de las personas encuestadas conociendo del área y de sus diversos avances científico-tecnológicos y más aún como aporte a
la sociedad es altamente pertinente para el periodo 2016-2025, Los Licenciados en Radiología son y serán los encargados de manejar el equipo tecnológico para el
diagnóstico por imágenes tanto en el Medicina Nuclear como en la Radiología, así mismo será en el campo de la Radioterapia que también se trabaja con Radiaciones
Ionizantes para dar tratamiento a los diferentes tipos de cánceres.
153
Ahora si bien es necesaria la Carrera por los Profesionales que se encarguen del manejo de los equipos médicos en Radiología, Medicina Nuclear y Radioterapia, todo
debe comenzar por una buena preparación desde la Universidad, en donde primero se tenga una buena infraestructura y laboratorios que ayuden a la preparación del
futuro profesional, así también la capacitación y constante actualizaciones con la ciencia y tecnología por parte de los Docentes será primordial para una buena
educación de los estudiantes y así sean competentes ante los nuevos retos que se presentan para poder ayudar al paciente.
La importante preparación desde la Universidad con programas de actualización constante, permitirá obtener en futuro profesionales capaces de manejar las Nuevas
tecnologías que ya hay pero que no se puede traer por falta de talento humano que no está capacitado, ya que hay tecnologías nuevas como la Tomografía por Emisión
de Positrones, la Mamografía por Emisión de Positrones, la Resonancia Magnética fusionada con la Tomografía por Emisión de Positrones y los nuevos Avances
electrónicos y de software de Tomógrafos y Resonadores que ayudaran a obtener imágenes que permitirán un mejor diagnóstico para el paciente. Todo este nuevo
avance necesita de su conocimiento claro para su manejo y que se debe implementar de manera correcta u coherente en la Malla Curricular de la Carrera de Radiología.
Los Licenciados en Radiología en la actualidad tienen conocimientos básicos de sus diferentes áreas, por lo que se debe comenzar a planificar y organizar post-grados,
maestrías o diplomados en Rayos X, Tomografía Computarizada, Resonancia Magnética, Medicina Nuclear y Radioterapia, con el fin de tener profesionales que estén
más capacitados en esa área y así poder ayudar más a los hallazgos patológicos y mejoramiento de la calidad de la imagen para él un buen diagnóstico por parte de los
154
Médicos Radiólogos y los Médicos Nucleares; de esa manera evitar traer personal del extranjero y saber aprovechar de mejor manera al talento humano de la sociedad
ecuatoriana.
Para los profesionales ya en ejercicio, los mismos centros tanto privados como públicos deben promover las capacitaciones, con el objetivo de tener profesionales
capacitados y de esa manera puedan seguir trayendo tecnologías que permitan mejorar la calidad en todo sentido para el paciente, ya que la empleabilidad estará en
ambos campos, pero seguramente por los capitales la parte privada tendrá facilidad de adquirir los equipos.
FUENTE: ENTREVISTA A PROFESIONALES Y DOCENTES DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA

155
6.3. ANÁLISIS PROSPECTIVO EN BASE A MACROENTRADAS
Para este Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología se basará en las
entradas y salidas de la Carrera de Radiología, según sus estudios de Pertinencia y de
Empleabilidad. Las Entradas Macro a considerar son:
1. Pertinencia de la Carrera de Radiología ante las necesidades sociales a nivel
nacional, regional y local.
2. Pertinencia de la Carrera de Radiología con el Plan del Desarrollo del Buen
Vivir.
3. Pertinencia de la Carrera de Radiología ante el Desarrollo Científico y
Tecnológico de la última década.
4. Pertinencia de la Carrera de Radiología basado en el Estudio de la
Empleabilidad de los graduados.
5. Diagnóstico de las necesidades de Investigación de la Carrera.
Cada una de estas entradas de la Carrera nos proporciona Salidas que nos
permiten una planificación o proyecciones para el mejoramiento de la Carrera con el fin de
ir mejorando la Calidad del Estudio para tener un mejor Perfil de Egreso del Estudiante.
ENTRADA 1: PERTINENCIA DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA ANTE LAS
NECESIDADES SOCIALES A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
TABLA 79 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE LAS NECESIDADES SOCIALES
ENTRADAS SALIDAS
(Análisis del Estudio) (Proyección de la Carrera)
Limitada pertinencia del Establecer convenios con las Instituciones Públicas y
currículo de la carrera y los Privadas para promover la investigación, ante los
requerimientos para el desarrollo nuevos avances tecnológicos que ayudarán al
156
de la ciencia y la tecnología y el diagnóstico médico a través de la imagen en Radiología
consecuente cambio de la matriz y Medicina Nuclear, así también en el tratamiento en el
productiva del país. área de la Radioterapia ya que también se utiliza
radiaciones ionizantes para el tratamiento de los
diferentes cánceres.
Realizar convenios con el sector privado y público para
la creación de un Laboratorio Radiológico dentro de la
Universidad Central que contenga una Equipo de Rayos
X, Un Tomógrafo y Un Resonador, donde el estudiante
pueda desarrollar actitudes, aptitudes y destrezas en el
ámbito pre-profesional de sus prácticas y profesional al
graduarse; con este mismo laboratorio bien
implementado ofrecer un servicio a la comunidad.
Falta de Profesionales Crear Espacios de INVESTIGACION Y
Capacitados para el manejo de DESARROLLO entre la Universidad Central del
las Nuevas Tecnologías en las Ecuador y las Instituciones Públicas y privadas para
áreas de Radiología, Medicina promover capacitaciones a los profesionales y
Nuclear y Radioterapia, por falta graduados, así mismo que los estudiantes de pre-grado
de Capacitaciones y vayan sus enseñanzas acorde el avance científico y
Actualización en la Academia tecnológico de la Carrera de Radiología.
dentro de la Universidad; por la
cual se ve limitada la exportación La Carrera de Radiología al tener varias áreas, deberá
de equipos de mayor tecnología. crear post-grados en: Rayos X (incluyen estudios
157
simples y especiales, así como la mamografía
convencional y la densitometría), Tomografía
Computarizada, Resonancia Magnética, Medicina
Nuclear y Radioterapia, todo esto con el fin de tener
profesionales más capacitados en las diferentes áreas y
se pueda cumplir con las necesidades sociales.
Crear vínculos en la academia con las diferentes
Carreras de Radiología de otras Universidades del país,
para promover la investigación entre estudiantes y así
tener actualizaciones del avance científico y
tecnológico.
FUENTE: ENCUESTAS Y ENTREVISTAS

ENTRADA 2: PERTINENCIA DE LA CARRERA CON EL PLAN DE
DESARROLLO DEL BUEN VIVIR
TABLA 80 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE EL PLAN DEL BUEN VIVIR
ENTRADAS SALIDAS
Políticas de Salud que no ayudan Se debe abrir espacios en donde el Ministerio de Salud
para el Desarrollo del Buen Vivir. Pública, La Universidad Central del Ecuador y la
Carrera de Radiología promuevan al Avance
Tecnológico para equipar los centros de Salud y que
toda la población pueda tener acceso a ella sin tener
158
que viajar largas distancias para llegar a un centro que
si tenga la tecnología para un diagnóstico o
tratamiento; para poder cumplir de mejor manera con
el Objetivo 2, el Objetivo 3, el Objetivo 4, el Objetivo
9 y el Objetivo 11 del Plan del Desarrollo del buen
vivir.
Por parte del Estado Ecuatoriano y la Universidad
Central del Ecuador con la carrera de Radiología crear
espacios de CAPCITACION E INVESTIGACION
para el desarrollo profesional y poder apreciar más el
talento humano del país y evitar la exportación de
extranjeros para cumplir mejor con el Objetivo 9 y el
objetivo 10 del Plan del Desarrollo del Buen Vivir.
Falta el Currículo Académico en la Modificar el Currículo para que tanto en los primeros
impartición de conocimientos en semestres de la Carrera al estudiante se le imparta
políticas de salud. cátedras de Bioética y Legislación.

ENTRADA 3: PERTINENCIA DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA ANTE EL
DESARROLLO CIENTIFIO Y TECNOLOGICO DE LA ÚLTIMA DECADA
TABLA 81 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE EL DESARROLLO CIENTIFICO-

TECNOLOGICO
ENTRADAS SALIDAS
159
Débil formación en tecnología e Rediseñar el Currículo para garantizar la
innovación en el área de Radiología, formación tecnológica con asignaturas acorde,
Medicina Nuclear y Radioterapia que permitan al futuro graduado afrontar el reto
retrasa el desarrollo tecnológico del país. con los equipos radiológicos.
Realizar convenios con las instituciones
públicas y privadas para realizar una
organización que permita que los estudiantes
puedan realizar prácticas en las áreas de
Medicina Nuclear y Radioterapia ya que los
últimos avances tecnológicos vienen de estas
áreas.
Limitada exportación de Equipos Crear espacios de INVESTIGACION Y
Tecnológicos en Radiología, Medicina DESARROLLO, entre la Universidad Central
Nuclear, Radioterapia e Insumos del Ecuador y las instituciones públicas y
Radiológicos al país. privadas que promuevan la exportación de
nuevos equipos radiológicos para el
mejoramiento de la Imagen para el diagnóstico
en Radiología y Medicina Nuclear, y el
tratamiento en Radioterapia.
Trabajo conjunto entre la Universidad Central
del Ecuador y el Ministerio de Salud Pública
160
para crear investigaciones de ventajas y
desventajas para los pacientes con los nuevos
equipos como son: la Resonancia magnética
fusionada con la Tomografía por Emisión de
Positrones, La Mamografía por Emisión de
Positrones, Acelerador Lineales en
Radioterapia, Nuevos contrastes Radiológicos
como son los Nanocontrastes y Equipos más
tecnológicos como son los Tomógrafos y
Resonadores; con el objetivo de esa
investigación el estado se vea en la obligación
de exportar equipos que ayudarán al
diagnóstico, prevención y tratamiento de los
pacientes.

ENTRADA 4: PERTINENCIA DE LA CARRERA BASADO EN EL ESTUDIO DE
EMPLEABILIDAD DE LOS GRADUADOS
TABLA 82 ENTRADAS Y SALIDAS ANTE LA EMPLEABILIDAD

ENTRADAS SALIDAS
Currículo de la Carrera bajo Modificar la Malla Curricular en asignaturas tanto de
para las necesidades científico- orden médico como aumento de Anatomía, fisiología e
tecnológicas de los centros de histología en los semestres, así como asignaturas de
Radiología público y privados orden científico tecnológico como Electrónica en
para las ofertas de Empleo. Equipos de Radiología, Farmacología en Radiología,
aumentar más Semestres de Medicina Nuclear donde
161
abarque las nuevas tecnologías con PET-CT y de
Radioterapia para el manejo de los Aceleradores lineales
para el tratamiento contra el cáncer.
Extender Capacitaciones en trabajo conjunto entre los

centros radiológicos y la Universidad Central con la
Carrera de Radiología para actualizar los conocimientos
tanto de Profesionales como Estudiantes.
Realizar convenios con los Centros Privados y Públicos

para que se permita las rotaciones pre-profesionales en
todas las áreas de la Carrera.
Eliminar asignaturas que no aportan a la Carrera como

Ultrasonido y Técnicas de Archivo.
Extender una Biblioteca actualizada con los temas de

Radiología, Medicina Nuclear y Radioterapia, para que
estudiantes y profesionales tengan un lugar base de donde
adquirir más conocimientos en su carrera.
Baja empleabilidad por falta de Trabajo en conjunto con el Ministerio de Salud y la
tecnología en los centros de Carrera de Radiología de la Universidad Central y de
salud. todas las Universidades que oferten Radiología, para
realizar programas de investigación en todas las
tecnologías que podrían beneficiar tanto al diagnóstico y
tratamiento con radiaciones ionizantes a los pacientes y a
toda la población.
Hacer convenios con las Casas Comerciales que exportan

estas tecnologías y la Carrera de Radiología para abrir
espacios de capacitaciones para el manejo correcto tanto
electrónico y de software de los Equipos Radiológicos.
162
DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES DE LA INVESTIGACION DE LA
CARRERA
El proceso de autoevaluación de la carrera ha evidenciado que el componente
investigación y publicaciones constituye una debilidad para la carrera. La investigación que
la carrera realiza se ha limitado a trabajos de titulación orientados por los docentes. En
algunos casos estas investigaciones han sido guiadas por tutores cuya formación de cuarto
nivel no corresponde a la temática del trabajo.
De la misma manera, se ha evidenciado que en gran parte de los casos, los
tribunales de grado cuya responsabilidad es la revisión de los trabajos escritos y la
evaluación de la defensa oral, están integrados por docentes ajenos al área de especialidad
de la temática del trabajo de investigación.
Por otro lado, la generación de proyectos de investigación docente es incipiente,
por ello se requiere de acciones que permitan promover la investigación y en consecuencia
el producto esperado, la publicación de artículos en revistas indexadas, que constituye otra
debilidad de la carrera. A la fecha de este estudio se cuenta con tres publicaciones indexadas
correspondientes a tres docentes respectivamente. Es necesario establecer los lineamientos
para las publicaciones tales como los parámetros para escribir artículos, la inversión de la
carrera para el apoyo a las publicaciones del docente y la efectiva acción de un consejo
editorial.
7. DISCUSION
7.1. CONCLUSIONES
1. La Carrera de Radiología cumple una necesidad social en la Salud que es el manejo
de Equipos Radiológicos, para poder diagnosticar patologías por imagen y dar
tratamiento en Caso de la Radioterapia, pero obviamente la ciencia y la tecnología
seguirán avanzando, para lo cual se debe comenzar a cambiar estrategias en la
163
educación universitaria para que los futuros profesionales puedan cumplir con las
funciones en el periodo 2016-2015 y que la Carrera siga siendo pertinente.
2. La Carrera de Radiología presenta debilidades que deben ser analizadas a fin de
emprender estrategias de mejora de la calidad de la educación e implementar una
Infraestructura propia con tecnología de punta y un laboratorio radiológico donde los
estudiantes comiencen a comprender las causas, efectos y beneficios de las
radiaciones ionizantes en la salud humana, todo con el fin de mejorar la educación y
así poder cumplir con el Plan del Desarrollo del Buen Vivir tanto para los
profesionales como para la población ecuatoriana.
3. Para el periodo 2016-2025, habrá un avance científico-tecnológico en donde los
Licenciados en Radiología serán muy importantes para el manejo de equipos y ayuda
del diagnóstico por imágenes, ya que las nuevas tecnologías quieren llegar a la
detección precoz de las enfermedades o para dar un diagnóstico correcto para un
buen tratamiento; es así como el PEM mamario ayudará para el Cáncer de Mama, o
como la resonancia fusionada con el PET ayudará a la detección precoz de los
cánceres y de problemas Neurológicos, estos son ejemplos de lo que se viene, para
esto es muy importante la preparación en la Universidad, sin ello los Licenciados
quedarán en una total falta de conocimientos.
4. Actualizar las líneas investigativas de la Carrera de Radiología junto con otras
Universidades para poder abrir espacios participativos y poder impartir
conocimientos por igual en todos los rincones del país, ayudando a los futuros
profesionales como para la atención al paciente.
7.2. RECOMENDACIONES
1. Se debe hacer un Cambio Curricular, donde se impartan asignaturas que son
necesarias dentro de la Carrera para cumplir con el conocimiento tanto en la parte
164
médica como tecnológica, se recomienda impartir un semestre más de lo que es
Anatomía, Fisiología, Histología, Bioquímica y Patología y Anatomía Radiológica,
de igual manera se deben incluir asignaturas muy necesarias para cumplir con
requisitos para cumplir con las necesidades de aquí al 2025 tales como: Farmacología
Radiológica, Medicina Nuclear enfocada más a la Tomografía y Mamografía por
Emisión de Positrones, de igual manera comenzar a enfocarse en la Resonancia
Magnética fusionada con el PET, Radioterapia basada en los aceleradores lineales y
la Braquiterapia para el tratamiento de los diferentes cánceres, así mismo Electrónica
y Sistemas informáticos en lo que corresponde a los Equipos Radiológicos ya que
como Licenciados en Radiología es necesario conocer muy bien los equipos.
2. Se debe abrir espacios de Desarrollo e Investigación como: simposios, charlas,
conferencias, exposiciones, etc., entre las entidades públicas, privadas y la
Universidad Central para que participen estudiantes, docentes, graduados,
profesionales, etc., con el fin de ir investigando tanto las tecnologías actuales como
las tecnologías que habrá a futuro, de esa manera todos los Participes estarán
actualizados y listos para afrontar los nuevos retos.
3. Se debe comenzar hacer convenios con las casas comerciales y la Carrera de
Radiología de la universidad Central, para poder realizar capacitaciones en la
electrónica y software de los equipos radiológicos que hay en la actualidad y los que
vendrán a futuro, de igual manera para poder implementar un Laboratorio dentro de
la Universidad para poder enseñar a los estudiantes y porque no para brindar servicio
a la comunidad.
4. Realizar un trabajo conjunto entre el Ministerio de Salud, la Universidad Central del
Ecuador y todas las Universidades que preparen Licenciados en Radiología para
poder implementar los centros de salud pública de esa manera poder crear más ofertas
165
de trabajo en donde profesionales de otras provincias no tengan que viajar a otras
donde tengan la tecnología de punta, de igual manera ayudar al paciente para que no
recorra distancias largas fuera de su provincia para realizarse estudios de diagnóstico
o de tratamiento.
166
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología: Año 2016-2025

Proyecto de trabajo de fin de carrera presentado previo a la obtención del

Navarrete Cartagena Edgar David

Tutor Metodológico: Msc. Luis Fernando Cabrera Proaño

Tutor Académico: Lcda. Jimena María Arregui Espinoza

Dedico este trabajo a mi padre que ha sido una

inspiración en mi vida aun después de su pronta

muerte, cuyo amor en vida me dio una gran fuerza para

superar varios obstáculos.

A mi madre que me ha apoyado constantemente para

mi desarrollo como persona y quien ha sido mi pilar

para llegar a donde estoy, estando en las buenas y las

malas de mi vida hasta ahora.

Agradezco a mi madre por haberme dado la

oportunidad de permitirme estudiar una carrera con su

apoyo, comprensión y cariño en más de estos cuatro

Agradezco a mis docentes por impartir sus

conocimientos para poder realizar con excelencia mi

trabajo como Licenciado en Radiología y de igual

Manera a mis dos Tutores quienes fueron los que me

ayudaron con paciencia y dedicación a culminar una

realizado sobre: “Estudio Prospectivo de la Carrera de Radiología: Año 2016-2025”, por

la presente autorizo a la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR a hacer uso de todos

estrictamente académicos o de investigación.

seguirían vigentes a mi favor, de conformidad con lo establecido en los artículos 5, 6, 8, 19

y demás pertinentes de la Ley de Propiedad Intelectual y su Reglamento.

Quito, 11 de Julio del 2016

Edgar David Navarrete Cartagena

En calidad de Tutor del Trabajo de Titulación, presentado por EDGAR DAVID

NAVARRETE CARTAGENA, para optar por el Grado de Licenciado en Radiología; cuyo

título es: ESTUDIO PROSPECTIVO DE LA CARRERA DE RADIOLOGÍA: AÑO

En la ciudad de Quito, a los 11 días del mes de julio del 2016.

Msc. Luis Fernando Cabrera Proaño

En calidad de Tutor del Trabajo de Titulación, presentado por EDGAR DAVID

NAVARRETE CARTAGENA, para optar por el Grado de Licenciado en Radiología; cuyo

título es: ESTUDIO PROSPECTIVO DE LA CARRERA DE RADIOLOGÍA: AÑO

En la ciudad de Quito, a los 11 días del mes de julio del 2016.

Lcda. Jimena María Arregui Espinoza

Los Miembros del Tribunal Examinador aprueban el informe de Titulación “ESTUDIO

Para constancia certifican.

Dr. Gustavo Santillán Dr. PATRICIO QUISHPE

Lcda. Elida Hidalgo

1.1. ESTUDIO PROSPECTIVO 1

1.1.1. EL PRINCIPIO DE PERTINECIA (ART. 107 LOES) 3

1.3. LA CARRERA DE RADIOLOGIA EN SU CONTEXTO HISTORICO 5

1.3.1. LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 5

1.3.2. LA CARRERA DE RADIOLOGIA 7

1.3.3. SITUACION ACTUAL DE LA CARRERA 9

1.3.3.1. MATRICULA 2013-2015 9

1.3.3.2. ESTADO DE LA SITUACION DE LOS ESTUDIANTES 2015-2016 11

1.3.3.3. GRADUADOS 2013-2015 25

1.3.3.4. PROFESORES 2013-2015 27

1.3.3.5. PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 2015-2016 30

1.3.3.6. INFRAESTRUCTURA ACADEMICA DE LA CARRERA DE RADIOLOGIA 31

1.3.3.6.1. AULAS, LABORATORIOS, TALLERES Y CENTROS DE PRACTICA 31

1.3.3.6.3. INFRAESTRUCTURA DE BIENESTAR 33

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 34

3. FORMULACION DEL PROBLEMA E HIPOTESIS 88

3.1. FORMULACION DEL PROBLEMA 88

5.1. MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIBLES 90

5.2. TECNICAS DE CAPTACION DE DATOS E INFORMACION 95