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UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

Nombre del alumno:
Luis Fernando Córdova García
Carrera:
Lic. Administración De Empresas
Materia:
Higiene y Seguridad
Instructor:
Antonio Zubias
Actividad:
Portafolio De Evidencias Final
Fecha:
05/12/19
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A continuación los alumnos que están cursando la materia de Higiene y Seguridad

Industrial, entregaran los trabajos y tareas realizadas durante el segundo periodo
de esta materia, también en este trabajo daremos los puntos buenos de la materia
y de que tan importante puede ser o de qué manera nos servirá lo aprendido en la
materia.

Por otra parte se espera poder aplicar todos los conocimientos que hemos
aprendido en el ámbito laboral, y poder ejercerlo ya dentro de una empresa,
siempre y cuando cumplamos con los objetivos que se plantean en los libros de
seguridad e Higiene

 COMPETENCIA DEL CURSO:

Identificar y contar con una visión realista de los sistemas de gestión de la

Seguridad e Higiene del personal, para con ello lograr la implementación de
sistemas de control de la seguridad en la empresa.

 DESCRPCION DEL CURSO:

Todos sabemos que la seguridad en una empresa sea del tamaño que sea es
importante siempre tener y dar a conocer los riesgo que hay al momento de
realizar lo que es la actividad, sobre todo dar a los trabajadores las herramientas
necesarias para no exista ningún accidente, ya que para la empresas su
trabajadores son lo principal para que empresa funcione , también cabe destacar
que se les debe impartir lo que son cursos de Higiene e Seguridad esto enfocado
a los trabajos como en maquiladoras o bien de gente que trabaja en el campo.
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EC1 F1 Actividad 2 Cuadro Sinóptico

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:

PAÍS PIONERO:

Gran Bretaña a mediados del siglo VXIII

FACTORES:

 Aumento de la producción agraria.

 Crecimiento de la población

 Desarrollo de nuevas mentalidades, más práctica y emprendedora

BURGUESIA.

 Utilización de nuevas fuentes de energía y carbón

SECTORES PUNTA:

Algodón TEXTIL INTRODUCCIÓN A

LAS MÁQUINAS DE
FÁBRICA

Siderurgia y minera

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: cuestionario Políticas de Seguridad y salud.

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Políticas de seguridad y salud en el trabajo.

CUESTIONARIO:
1. ¿Qué factores tienen en común las políticas observadas?
 La obligación por parte de alta dirección, jefes y empleados de la
organización de las políticas se seguridad.
2. ¿Quién los debe elaborar las políticas de sst?
 El jefe y deberá ser aprobada por la alta dirección de la empresa
debe esta establecer estas políticas por escrito.
3. ¿Cuál es su importancia?
 Es evidenciar el compromiso de la alta dirección con sus empleados
en cuanto al sst. Con el fin de crear una cultura empresarial en la
que se promuevan adecuadas condiciones de trabajo
4. ¿Quién debe cumplir esas políticas?
 De la alta dirección, jefe y colaboradores.
5. ¿Las mismas políticas pueden servir para cualquier empresa? o
¿deberían ser hechas “a la medida”? explicar
 Es importante poder identificar los riesgos dependiendo de la
organización y actividades a realizar e implementarlas
adecuadamente.
6. ¿Las políticas de sst son estáticas? o ¿hay que hacer revisiones
periódicas? explicar
 Hay que hacer revisiones periódicas es decir, mejoras continuas de
nuestras políticas de seguridad.
7. ¿Qué tipo de lenguaje se recomienda utilizar al crear las políticas?
claro y conciso, sentido figurado, rebuscado o poético, explicar.
 Claro y conciso ya que se trata de difundir e implementar
correctamente las políticas.

8. Se dice que las políticas de sst deben ser difundidas por toda la
empresa. explique la importancia de esto
 Se tienen que difundir y comprometer a lo mismo para proteger la
salud y seguridad de los colaboradores así como terceros que
realizar actividades dentro de la empresa.
9. ¿Las políticas también incluyen a contratistas y subcontratistas de
una organización? explique su respuesta
 En algunos casos contratan empresas externas o auditores para
llevar a cabo
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10. ¿Debe haber sanciones para quien incumpla estas políticas? ¿por
qué?
11. desarrollar un escrito de al menos media cuartilla donde describas
tus reflexiones acerca de las políticas de sst

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 7: Trabajo en Aula/Producto.

CRONOGRAMA.xlsx
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EL CUADRO DE TRIPLE ENTRADA

Tema de investigación: El sistema Integral Para La Gestión De Riesgos

Pregunta de investigación: Conceptos del Sistema Integral Para la Gestión De Riesgos

Preguntas subordinadas (si las hubiera): Conocer Los Conceptos Claves

Fuentes: El sistema integral El sistema integral El sistema integral

para la gestión de para la gestión de para la gestión de
riesgos riesgos riesgos

Definición: Quien Debe Normas que la

Realizarla: rigen:
El sistema integral para la gestión
de riesgos
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Concepto clave 1: Es una de las El industrial en cuyo En las normas ISO

principales establecimiento 9000:2000 o que la
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA
novedades que se estén presentes Política
SEGURIDAD – SG
contemplan en el sustancias medioambiental
Real Decreto peligrosas en según las normas
1254/99 como cantidades iguales o ISO 14000 e incluso
consecuencia de su superiores a las que la Política de
inclusión en la especificadas en la prevención de
Directiva 96/82/CE. columna 2 de las riesgos laborales
Constituye una partes 1 y 2 del según la norma
herramienta de anexo I. UNE 81900 EX.
prevención básica
que deben elaborar
todos los Para aquellos
establecimientos establecimientos en
afectados por este los que las
Real Decreto. cantidades de
sustancias
peligrosas
presentes sean
iguales o superiores
a las especificadas
en la columna 3 de
las partes
mencionadas, este
documento forma
parte del informe
de seguridad.
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Examen de 2 elemento:
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Análisis de un plan de seguridad Actividad 13

La seguridad en el trabajo hoy en día es uno de los aspectos de mayor relevancia
dentro de las actividades realizadas en las empresas. Una larga lista de leyes,
reglamentos, acuerdos han existido en el Ecuador desde hace algunos años, pero
este tema ha tomado fuerza en la actualidad por acciones del gobierno vigente
que exige a las empresas su cumplimiento. Ya que un trabajo sin las medidas de
seguridad apropiadas puede ocasionar un sin número de incidentes o accidentes
laborables y en algunos casos irreversibles.

Los principales factores que causan estos accidentes, abarcan elementos como
maquinaria rota o en mal funcionamiento, materiales de trabajo incorrectos,
erróneos procedimientos de trabajo, desorden en los talleres. Pero sobre todo
debemos tomar en cuenta que los factores que contribuyen a un accidente son:

Gestión Administrativa: Falta de un Manual de Seguridad y Salud Ocupacional en

donde le permita al trabajador realizar su consulta para llevar a cabo su tarea
asignada.

Equipo Técnico: Maquinaria defectuosa u obsoleta que provocan una secuencia

de hechos inesperados, que finalmente producen un accidente. Condiciones de
Trabajo:

No existe una distribución correcta de los implementos que son parte directa del
trabajo diario, tales como: falta de iluminación, ruido, polvo, temperatura,
ventilación y desorden en el lugar. Recursos Humanos: La falta de planificación y
distribución del trabajo, provoca que el mismo trabajador aumente el riesgo de un
accidente, debido a:

Experiencia Laboral Información e instrucción sobre el mecanismo de los equipos

de producción Edad.
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La Dirección de Seguridad y Salud en el Trabajo surge como parte de los

Derechos del trabajo y su protección. El programa existe desde que la ley

determinara que “los riesgos del trabajo son de cuenta del empleador” y que hay
obligaciones, derechos y deberes que cumplir en cuanto a la prevención de
riesgos laborales (MRL,2009).

A través del Programa de Seguridad y Salud en el trabajo se ha desarrollado el

Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en los Centros de Trabajo del País,
afianzamiento del tema de responsabilidad solidaria en los centros de trabajo
respecto a requisitos para contratación de obras y servicios.

Este Programa está sustentado en el Art. 326, numeral 5 de la Constitución del

Ecuador, en Normas Comunitarias Andinas, Convenios Internacionales de OIT,
Código del Trabajo, Reglamento de Seguridad y Salud de los Trabajadores y
Mejoramiento del Medio Ambiente de Trabajo, Acuerdos Ministeriales (MRL,
2009).
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Elemento de competencia 3 Fase 2 Actividad 14: Mapa Conceptual

Funciones
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Retroalimentación maestro:

1. ¿QUÉ ESTOY HACIENDO BIEN?

Hacer sentir que sus alumnos sea seguros de sí mismo y que traten de mejorar
sus errores con críticas constructivas

2. ¿QUÉ ESTOY HACIENDO MAL?

Solamente ser más exactas las indicaciones de las tareas y de los trabajos

3. ¿QUÉ MEJORAS PUEDO HACER?

Hacer las clases más dinámicas, en donde la clase no se haga tan teórica la
clase

4. ¿CUÁL ES MI DESEMPEÑO GENERAL?

Es un maestro muy atento y se preocupa por sus alumnos, nos explica de una
manera detallada
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Casos prácticos:
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Como todo tiene un inicio y un final sabemos que no fue un trabajo extenso, pero
alumno se compromete a dar un esfuerzo máximo en este elemento de
competencia y entregar cada una de las tareas a tiempo y en buena forma, espero
y quiero seguir aprendiendo del maestro y conocer las experiencias que él tiene
sobre todo para informarme, y aprender de lo que el maestro nos platica.
La clase es importante, tal vez un poco más dinámica y explicaciones más
concretas para que solamente yo y mis compañeros realicemos las tareas, si
tengo algunas confusiones , pienso que con este elemento nuevo puedo cubrir mis
dudas ya que tenemos a un gran maestro impartiendo la clase.