PRÁCTICA CALIFICADA DEL USO DE LA C, S, Z, H

NOMBRES Y APELLIDOS:…………………………………………………………………………………………………….
GRADO:………………………. FECHA:……………………..
INSTRUCCIONES:

1.- Completa con la letra que corresponda en las siguientes palabras que están ubicadas dentro de las
oraciones:

1.- La conclu_ión del trabajo fue ex _elente.

2.- Los productos de primera ne_e_idad están carí_imos.

3.- La muñeca está pre_iosa.

4.- Yo tengo confían_a en mis amigos de siempre.

5.- Mi padre hubie_e podido solucionar el problema, pero lo dejó.

6.- El martes comien_a la _uelga de trabajadores del sector agrario.

7.- El accidente fue _orrible donde quedaron _eridos más de doce personas.

8.- De_imos una cosa y ha_emos otra.

9.- Mira en el di_ionario a ver si está esa palabra.

10.- No es fá_il el ejer_i_io.

11.- No seas codi_ioso, _ermano.

12.- Por desgra_ia tengo que contentarme con este ofi_io.

13.- La trave_ía fue feli_.

14.- Aquí no hay ventila_ión.

15.- Esta es la primera edi_ión del libro.

16.- Dame un peda_ito de papel.

17.- Eres ya muy mayor_ita para ha_er tonterías.

18.- Ya amane_e.

19.- El Perú tuvo una época de rique_a y grande_a.

20.- Es maravillo_a la vo_ de esa niña.

2.- Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones con las palabras que aparecen en la primera
línea:

- hospedar - humorista - hierba - has dormido -huérfano

1.- Estamos dispuestos a ______________ a los vistantes.

2.- Tú________________toda la noche.

3.- El niño quedó ______________.

4.- Mi primo es _________________ y trabaja en los circos.

5.- La ________________ fresca es un manjar para los animales.

C.L.M.A. 2019
 PRÁCTICA CALIFICADA DEL USO DE LA Z Y D FINALES
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1.- Separa en sílabas las siguientes palabras:

Expandir empatía enfrascar aplomo sagrario

Redacción pluma explicar esmerar descreído

Jerarquía características recomendaciones guiarnos

2.- Completa las siguientes oraciones con sustantivos que se deriven de los adjetivos del recuadro.
Asegúrate de que terminen en d o z.
Útil pálido tímido rápido sincero
a) Debes resolver con la tarea.
b) Elena venció su al actuar en esa obra.
c) La de su rostro reflejaba su temor.
d) Mi ponencia trata sobre la del blog.
e) Gonzalo habló con mucha .

3.- Lee el siguiente texto y ubica las palabras que se escriben con z en singular.
Los niños corrieron entre los maíces. Muy sagaces, saltaron con ayuda de haces de leña el vallado,
que consistía en una mezcla absurda de palos de madera, alambre de púas y pencas.

 Ahora divide en sílabas las siguientes palabras extraídas del texto:

Maíces absurda alambre mezcla haces

C.L.M.A. 2019
 USO DE LA R –RR
Observa la ubicación de R-RR en el siguiente texto:
Las actividades deportivas son importantes para el mejor desarrollo y mantenimiento de la calidad de
vida; por esto en las instituciones educativas se organizan encuentros y torneos de diversas disciplinas
como ajedrez, atletismo, futbol, básquet, vóley, entre otros. Como resultado de estos encuentros, al
interior de los colegios, se forman equipos representativos para participar en eventos municipales,
regionales, nacionales…
La R es la vigésima letra del abecedario español. Representa dos sonidos consonánticos vibrantes
distintos, según sea la vibración simple o múltiple, lo que depende de su posición dentro de la palabra.

Vibrante simple (R) Vibrante múltiple (R-RR)

Se escribe con R cuando va entre vocales. Cuando se encuentra al inicio de la palabra.
Ejemplo: coro. Ejemplo: rosa, rico.

Cuando es precedida de una consonante distinta
de /n/, /l/, o /s/ representa el sonido vibrante
simple /r/.
Ejemplo: cara, brazo, atrio.
Esto también sucede cuando va al final de la
sílaba o de la palabra. Ejemplo: Es hora de
dormir.
Cuando es precedida de las consonantes /n/, /l/,
o /s/ representa el sonido vibrante múltiple /rr/,
pero se escribe solo con una consonante /r/.
Ejemplo: reto, inri, alrededor, israelí, enriquecer.
Cuando va entre vocales. Ejemplo: zorro,
carretera, corriente.

 La letra R, duplicada, forma el dígrafo RR, que se emplea para representar el sonido vibrante
múltiple /rr/ en posición intervocálica. Ejemplo: carro, terreno, arriba.
Recuerda:
Cuando las palabras se inician con R, forman su opuesto anteponiendo el prefijo “I”, es necesario poner
la RR. Por ejemplo: relevante, irrelevante; resistible, irresistible; razonable, irrazonable; reparable,
Irreparable.
¿Sabía que…?
Se conoce como dígrafo al signo ortográfico integrado por dos letras y que representa un fonema. Por
ejemplo: CH (chino); LL (llama).
 PRÁCTICA CALIFICADA DEL USO DE LA R - RR
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GRADO:………………………. FECHA:……………………..

1.- Completa el siguiente texto con R o RR según corresponda:

El clima de la selva es húmedo y las lluvias son to…..enciales, p….ovocando numerosos deslizamientos
de tie….a y lodo, que muchas veces afectan caminos y ca…eteras. Por esta ……azón, los pobladores de
la selva han diseñado sus casas y calles pa…a que el agua fluya y d….ene con facilidad.

2.- Ubica las palabras mal escritas y corrige según el uso adecuado de la R y la RR.
Vicerector torrencial alrededor ferrocarril corregidor

3.- Ejercicio 2: Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.
El _obo deshon_a a sus auto_es.
En_ojeció de ve_güenza cuando lo nomb_a_on.
En el teat_o vimos una comedia de en_edo.
Is_ael fue conside_ado un buen depo_tista.
La exquisita poesía de Bécque_ pe_tenece al pos_omanticismo.
El agua se enca_gó de des_izar su _izada cabelle_a.
Los ob_e_os t_abaja_on hasta des_iñona_se.
Des_atizar la ciudad es ta_ea de la comunidad.
Poda_on los á_boles hasta casi des_amarlos.
Me p_oduce son_ojo escucha_ tales vilezas.
Sub_ayó mucho que vend_ía mañana.
Su historia fue i_ elevante y no convenció.
4.- Escribe cuatro oraciones incluyendo palabras escritas con R y RR.

C.L.M.A. 2019