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PROGRAMA DE ESTUDIOS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA
Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
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I. PRESENTACIÓN DEL CURSO
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Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades
hicieron necesaria la incorporación del curso Metodología de la Investigación. El
mismo se inscribe dentro del pensum y constituye parte importante en la formación del
estudiante, porque se vincula con la Visión, Misión y los Objetivos Institucionales.
II. DESCRIPCIÒN
E258 Metodología de la Investigación. Este curso orienta al estudiante al conocimiento
de la investigación científica, así como el manejo de la metodología y las técnicas
adecuadas para el descubrimiento de un hecho o fenómeno socio-educativo. Enfatiza las
diferentes clases de investigación que se pueden aplicar en el estudio y diagnóstico de
un hecho concreto. Un elemento muy importante es la elaboración de diseños de
investigación, cuantitativa y cualitativa con el manejo de la teoría, el método y las técnicas.
A. Competencias básicas
Capacidad de comunicación oral.
Capacidad de comunicación escrita.
Compromiso con la calidad.
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
B. Competencias genéricas
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad de trabajo en equipo (habilidades interpersonales).
C. Competencias eje
Aplica eficientemente la metodología y las técnicas apropiadas de investigación,
para construir diagnósticos y diseños aplicados a un fenómeno socio-educativo
con congruencia y responsabilidad.
Diseña y realiza pertinentemente investigación de campo, aplicando la
metodología de la investigación en el ámbito socio-educativo en la cual utiliza
teoría, métodos y técnicas para su ejecución con eficiencia y actitud de respeto y
responsabilidad.
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Establecimiento de tiempos
concretos
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V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE*
VI. RECURSOS*
El profesor y los estudiantes deberán privilegiar recursos que enriquezcan experiencias directas.
Los recursos son fundamentales para reforzar eficazmente las estrategias de aprendizaje, para
desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensión y aplicación simultánea. La selección
adecuada de los recursos permitirá incorporar los recursos del medio así como la tecnología de
punta, sin perder de vista la interacción para robustecer la sinergia interna del aula. Los recursos
deberán coadyuvar a la comprensión y aplicación simultanea de los procesos, generar vocaciones
en el aprender haciendo, aprender a aprender y aprender a desaprender.
VII. EVALUACIÓN*
El diseño no desestima otras formas de evaluación que el profesor considere necesarias para
medir procesos cognitivos y otros productos específicos de aprendizaje.
El profesor deberá ponderar cada una de las acciones de evaluación, siguiendo las estipulaciones
de la normativa emanada por Junta Directiva, en materia de calificación.
IX. REFERENCIAS
VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.bvhumanidades.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
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BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía complementaria
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*OBSERVACIÓN: Esta propuesta curricular deberá mediarse en función de la naturaleza del curso a impartir.
Deberán agregarse las competencias, seleccionar los recursos, las estrategias de aprendizaje y la evaluación
específica, a cada curso.
***Material bibliográfico disponible en Biblioteca Central USAC.
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