Psicología del Lenguaje

TRABAJO-PRÁCTICO

Tarea de verificación de enunciados

DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO

Apellidos: Herrera Alarcón

Nombre: Juan Francisco
DNI o Pasaporte: 75886763B
Centro Asociado: Campo de Gibraltar

INFORME EXPERIMENTAL

RESUMEN
La siguiente práctica está relacionada con la comprensión de los rasgos semánticos de categorías
(taxonómicas, funcionales, parte-todo y perceptuales), en torno a los que éstas se organizan como un
entramado conceptual cuyo conjunto nos informa del significado de la categoría.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo consta del análisis de la dificultades de comprensión verbal de

algunas categorías semánticas referentes a seres vivos-animados y seres no vivos-objetos, así
como las características que las estructuran y organizan en función de sus atributos,
evaluando, a través de una tarea de verificación, cuatro tipos de relaciones semánticas
(taxonómica, funcional, parte/todo y perceptual/evaluativo) expresadas mediante enunciados
lingüísticos, y con facilitación del procesamiento en función de la familiaridad y
frecuencia de dichos enunciados.

El objetivo de la siguiente prueba es comprobar la dificultad de los sujetos en la tarea de verificación de los
enunciados lingüísticos y la comprensión de estos, y la dificultad de los componentes conceptuales o
atributos que subyacen a las categorías. Nos centraremos en el modelo basado en atributos semánticos que
parten de la idea de que cada categoría semántica está organizada en función de una serie de ellos de
diversa entidad y naturaleza-perceptuales, funcionales, taxonómico, etc.

La memoria semántica es un tipo de memoria declarativa de la que depende nuestro conocimiento general
sobre el mundo y del lenguaje. No se refiere únicamente al significado de la palabra, sino que también
incluye asociaciones entre palabras, conceptos símbolos y hechos. Es una clase de memoria necesaria para
el uso del lenguaje, que hace referencia al significado, la comprensión y otros conocimientos generalizados

Grado en Psicologíía – Psicologíía del Lenguaje – Tarea de verificacioí n de enunciados Paí gina 1
basados en conceptos que no están relacionados con experiencias o acontecimientos específicos. Desde
niños, en contacto con el mundo, adquirimos información acerca de los objetos y los seres vivos que nos
rodean. En este mismo sentido, la memoria semántica hace referencia al conocimiento del mundo
circundante. Contiene información genérica que se adquiere más bien a través de varios contextos, y puede
ser utilizada en diferentes situaciones. De acuerdo con Madigan en su libro “Memory”, la memoria
semántica es la suma de todos los conocimientos adquiridos, ya sean vocabulario, entendimiento o
matemáticas, y todos los hechos conocidos . En la memoria semántica se almacenan conceptos de diversas
clases organizados en categorías que nos permiten la organización de los objetos del mundo en clases.

MÉTODO

Participantes
Se han utilizado para esta tarea un grupo compuesto por 10 sujetos sanos que constaba de un 50% de
sujetos de sexo masculino. Las edades estaban comprendidas entre los 27 y 36 años, con diferentes noveles
formativos, Ninguno presentaba alteraciones físicas, neurológicas ni sensoriales aparentes.

Materiales
Para la realización de la tarea se han utilizado las listas que se adjuntan en los anexos I
y II. La Tarea de Verificación de Enunciados (Anexo I), consta de 48 frases de sencilla
estructura, divididos en 3 series de 16 enunciados, siendo la última serie la de mayor
dificultad en función de la menor frecuencia de los ítems. Los enunciados tienen entre 4 y 6
palabras en las dos primeras series y entre 4 y 8 en la tercera. El sujeto participante debe
evaluar los enunciados como verdaderos o falsos, siendo la relación semántica verdadera en
la mitad de los casos y falsa en la otra mitad, aunque son idénticos en cuanto a la relación
conceptual subyacente a la verdadera.

De cada uno de estos enunciados, el sujeto participante debe, además de indicar la

veracidad o falsedad del ítem, evaluar el grado de confianza con el que se emite la respuesta.
Para ello se utiliza una escala Likert con cinco niveles de respuesta (1-nada seguro, 2-poco
seguro, 3-seguro, 4-muy seguro y 5-totalmente seguro.)

En el Anexo II se incluye la lista utilizada para la tarea de Evaluación de la

Familiaridad, en la que se relacionan los 24 sujetos gramaticales utilizados en la tarea
anterior, y sobre las que el sujeto participante debe evaluar la familiaridad del ítem,
entendiendo como familiaridad el grado en el que el sujeto considera que está en contacto o
piensa en dicho objeto. Para expresar la respuesta se utiliza también una escala Likert con cinco niveles de
respuesta (1-nada familiar, 2-poco familiar, 3-medianamente familiar, 4-bastante familiar y 5-muy familiar)

Grado en Psicologíía – Psicologíía del Lenguaje – Tarea de verificacioí n de enunciados Paí gina 2
Procedimiento
A los participantes se les ha dado la siguiente instrucción “A continuación, le voy a decir unas frases y
usted me dice si son verdaderas o falsas”, seguidamente se comenzó con un ejemplo para proseguir con los
enunciados. Se tuvo certeza en cada enunciado que todos los participantes los habían comprendido
correctamente.

RESULTADOS

En la Tarea de Verificación de Enunciados, cuyos resultados agrupados por relaciones

semánticas, se muestran en la tabla superior, muestra un número total de aciertos entre los sujetos
participantes comprendido entre los 42 y los 46, de un total de 48 posibles.
Los resultados agrupados por relaciones semánticas, muestran que
unos totales para los 10 participantes en el estudio, de 114 aciertos en enunciados evaluativos,
113 en los de parte-todo, 111 en los
enunciados funcionales y 101 en los
taxonómicos.
Estudios anteriores corroboran un
aumento de dificultad en el
procesamiento, siendo
los más fáciles los evaluativos, y
seguidamente, parte-todo, funcionales
y taxonómicos.
En el presente estudio, el peor resultado se produce en la
relación semántica taxonómica, con 101 puntos,
El comportamiento de los sujetos en las restantes relaciones se ajusta a los trabajos
anteriores, produciéndose más errores en los enunciados taxonómicos, después en los
funcionales y por último en los de parte-todo.
En cuanto a la evaluación de la confianza en las respuestas dadas en la Tarea de
Verificación de Enunciados (grafica Confianza), se observa el mismo tipo de resultados. La puntuación
por sujeto oscila entre 202 y 224 puntos, de un total de 240 posibles, con una media de 213,9

Grado en Psicologíía – Psicologíía del Lenguaje – Tarea de verificacioí n de enunciados Paí gina 3
puntos por cada sujeto participante. El menor grado de confianza se observa en las relaciones
semánticas evaluativas, con 495 puntos, seguido de las taxonómicas (528 puntos),
funcionales (552 puntos) y parte-todo (564 puntos), de un total de 600 puntos como máximo
para el total de participantes.
La escala de familiaridad muestra una escala ligeramente decreciente en la valoración
conforme disminuye la tipicidad de los sustantivos, aunque con alguna excepción (“silla”, con 5 puntos y
“armario”, con 4,6, como más destacadas. La media por sujeto es de 3,2 puntos.

Ejemplo de usado de Anexo IV

Grado en Psicologíía – Psicologíía del Lenguaje – Tarea de verificacioí n de enunciados Paí gina 4
DISCUSIÓN

Los resultados nos muestran que todos los sujetos tienen mayor dificultad al verificar los enunciados de
tipo taxonómico. La mayor familiaridad con seres no vivos es coherente con la mayor capacidad de
percibir las propiedades funcionales. Tanto en la tarea de verificación como en la de confianza los niveles
de aciertos y los grados de confianza correlacionan con la frecuencia de los conceptos.
La prueba de verificación de enunciados tiene como finalidad comprobar si los sujetos
participantes tienen o no, mayor o menor dificultad al verificar el contenido de diversos tipos
de enunciados, cualitativamente diferentes por las distintas relaciones semánticas:
enunciativas, funcionales, parte-todo o taxonómicas establecidas entre el sujeto y el
predicado.
Dentro de los enunciados quizá responsables de este resultado podemos destacar “la
paloma es blanca”, que estando catalogada como enunciado verdadero, la mitad de los sujetos
lo ha considerado falso, pese a tener el término “paloma” un grado de familiaridad de 4,4
sobre 5. Este hecho indica la dificultad para asociar el sujeto “paloma” con el atributo
“blanca” pese a ser un sustantivo con alta tipicidad. El grado de familiaridad de “paloma” es
el quinto de entre los 24 utilizados en el estudio, y a pesar de ello, la verificación del
enunciado es pobre. El sujeto del enunciado es familiar pero la relación planteada, “es
blanca” ha resultado difícil de clasificar como positiva por buena parte de los sujetos
participantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Harley, T. (2013), Psicología del lenguaje. De los datos a la teoría. McGraw-Hill.
Peraita, H., Galeote, M.A., Díaz, M.C. y Moreno, F.J. (2001). Libro de normas de producción de
ejemplares de categorías semánticas. Estudios de la UNED.
Vigliocco, G. y Vinson, D.P. (2007). Semantic representation. En M.G. Gaskell (Ed.) The Oxford
Handbook of Psycholinguistics (pp. 195-215). New York: Oxford University Press.
Soto, P., Sebastián, M.V., García, E., y del Amo, T. Categorización y datos normativos en España.
Madrid: Universidad Autónoma. (Reeditado en 1994 como Las categorías y sus normas en castellano.
Madrid: Visor
Peraita, H. y Moreno, F.J. (2003). Revisión del estado actual del campo de la memoria semántica.
Anuario de Psicología, (34), 3, pp. 321-336.

Grado en Psicologíía – Psicologíía del Lenguaje – Tarea de verificacioí n de enunciados Paí gina 5