Planificación Unidad de Aprendizaje

Unidad N°: 1 Nombre de la Unidad: Conociendo los días y meses del año

Profesor(es): Marcela Luengo Flores Asignatura: Historia y cs Sociales Mes: Marzo

Nivel: Primeros Básicos

Tiempo total Carácter y tipo: Semana Nota

Cantidad Cantidad de Tipos de Instrumento
(cantidad de individual/grupal Propuesta para la evaluación acumulativas/
de clases evaluaciones evaluativo
Semanas) Proceso /Final talleres

Sí …….No………
4 6 1 Evaluación Diagnóstica Proceso Primera semana de Abril Cantidad

Recursos de Aprendizaje
Selección de Actividades Trabajo con Tic/Laboratorio /
Guías/documentos Material audiovisual Textos de lectura
del texto del estudiante Trabajo Interdisciplinario

Guía los meses del

Data Videos/música
año

Actitudes a
desarrollar Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
N° de clase Fecha Curso Conceptos/Conocimientos/habilidades:

Objetivos de aprendizaje/Aprendizaje
Esperado Actividad (es) Significativas de aprendizaje Indicadores de evaluación (Mineduc)
(Mineduc)

Bienvenida a la asignatura

Para comenzar a los alumnos se les explica de qué se trata la

unidad y cuáles son las normas de la asignatura.
Luego se les muestra un tren que deben colorear de los días de la
semana
Para finalizar realizan un dibujo de sus expectativas hacia la
asignatura.
 N° de clase Fecha Curso Conceptos/Conocimientos/habilidades:

Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente.

Objetivos de Actividad (es) Significativas de aprendizaje

aprendizaje/Aprendizaje
N° de clase Fecha Curso Conceptos/Conocimientos/habilidades: Indicadores de evaluación (Mineduc)
Esperado

(Mineduc)
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado
Evaluación Diagnóstica  Reconocen las instituciones a las que se debe acudir
en determinadas situaciones.
Objetivos
OA 15 de  Medio social
aprendizaje/Aprendizaje Esperado Actividad (es) Significativas de aprendizaje  Manejan
Indicadores la información
de evaluación (Mineduc) necesaria para acceder a
Identificar la labor que cumplen, en  Grupos humanos
beneficio de la comunidad,
instituciones sociales en caso de necesidad.
(Mineduc)
instituciones como la escuela, la  Reconocen personas que han destacado en el ámbito de
municipalidad, el hospital o la posta,
El profesor les cuenta el cuento a los estudiantes "el día y la las Artes y de la literatura y explican su importancia.
Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas noche".
 Explican la obra o aporte de algunas personas a nuestra
OA 1:OA 07 Al finalizar el cuento, el docente pregunta a los estudiantes: sociedad.

Conocer
Nombrar sobre la vida
y secuenciar de de
días hombres
la y ¿Cómo diferenciamos el día y la noche?
mujeres que han contribuido a la  Reconocen la existencia de distintas unidades
semana y meses del año, utilizando
sociedad chilena Los estudiantes a mano alzada entregan sus respuestas, el docente temporales que permiten identificar fechas (día,
calendarios, e identificar el año en
luego de escucharlos les explica que el objetivo de la clase es mes, año).
curso.
diferenciar el día y la noche.

Después con revistas los estudiantes pegan en su cuaderno

imágenes relacionadas con actividades que realizamos de día y las
actividades relacionadas con la noche.

Para finalizar se retroalimenta con la siguiente pregunta

¿Cómo diferenciamos el día de la noche?

N° de clase Fecha Curso Conceptos/Conocimientos/habilidades:

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado

Objetivos de aprendizaje/Aprendizaje
Esperado Actividad (es) Significativas de aprendizaje Indicadores de evaluación (Mineduc)
(Mineduc)

OA 1:
Nombrar y secuenciar días de la
semana y meses del año, utilizando
calendarios, e identificar el año en
curso.
El profesor les canta a los estudiantes "los días de la semana canción  Reconocen la existencia de distintas unidades temporales
para niños", la idea es observar en dos o tres ocasiones con el objetivo de que permiten identificar fechas (día, mes, año).
que los estudiantes puedan seguir la letra cantando y así logren
secuenciar los días de la semana de lunes a domingo.
El profesor pregunta a los estudiantes

¿Cuáles son los días de la semana?

Los estudiantes responden el profesor escribe en la pizarra de manera

secuencial los días de la semana de lunes a domingo.

el profesor escribe en la pizarra algunos días de la semana, los

estudiantes deben escribirlos en su cuaderno y completar con los días
que faltan.
N° de clase Fecha Curso Conceptos/Conocimientos/habilidades:

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado

Objetivos de aprendizaje/Aprendizaje
Esperado Actividad (es) Significativas de aprendizaje Indicadores de evaluación (Mineduc)
(Mineduc)

OA 1:
Nombrar y secuenciar días de la
semana y meses del año, utilizando
calendarios, e identificar el año en
curso.
El profesor les canta a los estudiantes "meses del año, cantando aprendo
a hablar", se pregunta a los estudiantes:
¿Cuáles son los meses del año?
A medida que son nombrados por los estudiantes el docente los anota en  Reconocen la existencia de distintas unidades temporales
el orden correspondiente. que permiten identificar fechas (día, mes, año).
El profesor les canta a los estudiantes "meses del año, cantando aprendo
a hablar", se pregunta a los estudiantes:
¿Cuáles son los meses del año?
A medida que son nombrados por los estudiantes el docente los anota en
el orden correspondiente.