Sesión: Leemos un texto descriptivo: “MI PRIMA ANGELICA”

I. DURACION : 90 minutos.

II. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA/CAP DESEMPEÑOS PROPOSITO EVIDENCIA

ACIDADES 4º grado
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA - Da a conocer con sus propias
MATERNA
Identifica información explícita y relevante -DESARROLLA ESTRATEGIAS
que se encuentra en distintas partes del DE COMPRENSIÓN LECTORA, palabras el contenido
de cada párrafo haciendo uso del
Comunicación

-Obtiene información del
texto escrito
-Infiere e interpreta
información del texto
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
texto descriptivo “Mi Prima Angélica”. IDENTIFICA IDEA PRINCIPAL cartel de análisis.
Distingue esta información de otra DE CADA PÁRRAFO Y EL
semejante, en la que selecciona datos TEMA PRINCIPAL DEL TEXTO Recurre al texto para señalar
específicos, en diversos tipos de textos de seleccionar los datos
estructura simple, con algunos elementos que necesita al contestar sus
interrogantes.
complejos, así como vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas abordadas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS RECURSOS

Motivación
 Presentamos a los estudiantes imágenes de una familia con sus tíos y primos.

Imagen

INICIO

10 min

E
  Pregunto a los estudiantes ¿Qué observan? ¿De qué trata esta imagen? ¿Quiénes creen que serán estas
personas? ¿Tendrán algún grado de familiaridad?
 Pedimos a voluntarios para que nos den a conocer sus ideas.
 Agradecemos por su participación.

Saberes previos
 ¿En casa con quienes vives? ¿Qué parentesco familiar tienes con ellos? ¿Cómo te llevas con tus primos?
¿cómo son ellos o ellas?

Problematización
 ¿Qué creen que estudiaremos hoy día? ¿Será importante saber cómo son las personas?

Propósito y organización
 Pegamos en la pizarra el propósito de la sesión: “El día de hoy leeremos un nuevo texto descriptivo
para saber las cualidades de una persona y el lugar donde procede”, Tiras léxicas con el
 Negociamos con los estudiantes los acuerdos del día y los escribimos en la pizarra propósito y título de
la sesión.

ANTES DE LA LECTURA

Planteamiento de hipótesis

 Presento a los estudiantes una tira léxica con el título y la imagen de la lectura, creando la expectativa en
los estudiantes sobre su contenido mediante la pregunta ¿Qué creen que contiene este texto? Tiras léxicas con
titulo de la lectura y
MI PRIMA ANGELICA párrafos.

Imagen de la lectura.

DESARROLLO
70 min

 Presentamos tiras léxicas a los estudiantes, para escribir debajo de ellas sus hipótesis

¿De qué creen que tratará la lectura? ¿En qué parte de nuestro Perú sucederán los hechos?
E
 ¿Quién narrará estos hechos?

 Escribo las respuestas de los estudiantes en la pizarra para ser confrontadas más adelante.

DURANTE LA LECTURA:
Encuentro con el texto

 Presento el texto a los estudiantes para realizar una lectura silenciosa por dos minutos.
 Realizamos una lectura en cadena deteniéndonos e párrafo en párrafo para aplicar el cartel de análisis.
Cartel de análisis

E
  Se realizan preguntas de cada párrafo:
 ¿de qué habla cada uno de los párrafos?

De la edad y donde vive IDEA PRINCIPAL

(Que los contiene a todas las ideas

de los párrafos)
Las bondades de Angélica
Se expresa con una oración. Contiene
verbo o la acción principal que realiza el
sujeto principal en toda la lectura.
Características físicas

Es la que sintetiza o resume todas ideas

De la vestimenta
de los párrafos de la lectura.

Características de los
Contiene al tema y Acción principal
pobladores (verbo). Resumida de todos párrafos.

DESPUÈS DE LA LECTURA
Es la información central alrededor
Confrontación de hipótesis
de la cual se presenta las ideas del
 Confrontamos las respuestas de los niños para que ellos se den cuenta cuál de sus hipótesis Papelote, plumones.
fueron ciertas y cuáles no. texto (De cada uno de los párrafos
del texto). Organizador gráfico.
 Se presenta a los estudiantes un organizador gráfico y con la participación de los mismos consolidamos Ficha de
lo aprendido. (ANEXO 1) comprensión del
 Se les entrega una ficha de trabajo de forma individual donde consolidan lo aprendido y contestan las texto.
preguntas de comprensión del texto. (ANEXO 2)
CIERRE  Se hace el recuento de la sesión respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cuál fue nuestro
10 min propósito?¿Cómo lo hemos logrado?¿qué hemos aprendido? ¿Encontraremos estos tipos de textos en
nuestra vida diaria, me pueden dar algunos ejemplos?

E
 LISTA DE COTEJO
4º grado
N° Nombres y Localiza información en un texto Reconstruye la secuencia de un texto Identifica datos
Apellidos con algunos elementos complejos de estructura simple y de un texto con explícitos expresados en
en su estructura y con vocabulario algunos elementos complejos en su una, dos o más
variado.. estructura. proposiciones

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

E
E
 ANEXO Nº 01

ORGANIZAMOS LO APRENDIDO

¿Qué tipo de texto es? ¿De quién trata el texto?

MI PRIMA ANGELICA

¿cómo es Angélica? ¿Cómo son las personas del pueblo

de Angélica?

E
 FICHA DE LECTURA
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:
1. ¿En qué lugar vive Angélica?
a. En Huancavelica
b. En la sierra
c. En Lima en
d. En Chopcca

2. La edad de Angélica es:

a. 11 años de edad
b. 12 años de edad
c. 13 años de edad
d. 10 años de edad

3. ¿Cuál es el curso favorito de Angélica?

a. Matemática
b. Ciencia y Ambiente
c. Historia del Perú
d. Comunicación

4. La ropa que usa Angélica y las personas de su pueblo son:

a. Opacas, grises y negras.
b. Vistosas y colorida.
c. De preferencia el azul y negro.
d. Todos de color blanco.

5. Según el texto, escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso, luego escoge la

alternativa correcta.

( ) Ella siempre lleva puesto una sombrilla negra.

( ) Mi prima Angélica tiene 10 años.
( ) Mi prima es muy estudiosa y generosa.
( ) Angélica es más alta que su hermana y yo.

Marca la respuesta correcta

a FFFF b FVFV c VVVV d FVVF

E
6. ¿Qué afirmaciones sobre Angélica son correctas? Marca la alternativa
correcta.

a. Su blusa tiene pliegues en el borde y puede ser de cualquier color.

b. Coloca ganchitos plateados y brillantes en su cabello.
c. Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos.
d. Angélica tiene 10 años y vive en el pueblo de Chopcca.

I. a y b II. b y c III. c y d IV. b y d

7. ¿Cuáles son las características físicas de Angélica?

a. Es de cara redonda, cabello largo, nariz pequeña y ojos achinaditos.
b. Es de cara redonda, cabello ondulado, nariz pequeña y ojos achinaditos.
c. Es de nariz pequeña, ojos grandes, cabello corto y cara larga.
d. Es de cabello lacio, largo, nariz mediana y ojos redondos.

8. Completa los espacios en blanco:

Ella siempre lleva puesto un………………. negro adornado con flores y
lentejuelas.

Coloca……………… plateados en su cabello y adorna sus……… con borlas de

colores.

a. sombrero – trenzas – ganchitos.

b. ganchitos – sombrero – trenzas.
c. sombrero – ganchitos – trenzas.
d. ganchitos – trenzas – sombrero.

9. Según la imagen, ¿Qué animales tiene Angélica en su granja?

a. Vacas, cuyes y ovejas.
b. Vacas, cerdos y chivos.
c. Vacas, cerdos y caballos.
d. Vacas, cerdos y ovejas.

10. ¿Qué hace Angélica después de terminar con sus tareas?

a. Ayuda a cuidar a los animales de su granja
b. Lavar la ropa de sus hermanitos menores
c. Ordenar sus libros cuando viene de la escuela
d. Se va a jugar con sus amigos

E
 Adaptado http://www.turismohuancavelica.com/vestimentas-tipicas/ :

¿Dónde lo encontramos?

a. Lo encontramos en un libro.
b. Lo encontramos en una página de Internet.
c. Lo encontramos en una biblioteca.
d. Lo encontramos encontrar en una revista.

6. El título del texto “Mi Prima Angélica”, nos da entender que:

a. Se conocerá lo que hace Angélica en sus tiempos libres.
b. Se conocerá dónde vive Angélica con sus padres.
c. Se conocerá a Angélica.
d. Se conocerá cómo viste Angélica.

7. ¿La imagen del texto te ayudaría a describir como es Angélica? ¿Por qué?
SI NO

Escribe la respuesta: …………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………

8. El texto leído tiene:

a. Título, dos párrafos, autor y página web

b. Título, cinco párrafos y autor.
c. Cinco párrafos, página web y autor.
d. Título, cinco párrafos y página web.

E
E
E