MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA SAN ROMAN
G.U.E. “LAS MERCEDES” - JULIACA

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2019
DEL DOCENTE
I. DATOS GENERALES:

a. DRE: Puno
b. UGEL: San Román
c. IE.: G.U.E. “Las Mercedes” – Juliaca
d. Área Curricular: ARTE Y CULTURA
e. Docente: BERTHACONDORI MAMANI

II. CONCURSOS Y ACTIVIDADES DEL ÁREA CURRICULAR EN LAS QUE PARTICIPÓ:

OPORTUNIDADES DE
ACCIONES CLAVE DENOMINACIÓN FECHA LOGROS MEJORA SUGERENCIAS PARA EL AÑO 2020
(DIFICULTADES)
Concursos Nacionales JUEGOS FLORALES ESCOLARES SE PREVEA UNPRESUPUESTO PARA
SEGUNDO LUGAR EN ARTE
NACIONALES 2019 08 - 2019 ESCASO PRESUPUESTO ACTIVIDADES YA
TRADICIONAL
CONOCIDASANUALMENTE
Concursos Regionales

Concursos y
actividades EMPRENDIMIENTO ESCOLAR 11 - 2019 CUARTO LUGAR SIN PRESUPUESTO MAYOR APOYO ECONOMICO
Locales (UGEL)

Concursos y
actividades
Institucionales
III. COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR 1
Progreso anual de estudiantes de la institución educativa (Indicar por grado y sección a su cargo).

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE: CONDORI MAMANI BERTHA

LOGRO
ÁREA Grado Estudiantes INICIO PROCESO LOGRO ESTUDIANTES ESTRUDIANTES
DESTACADO
CURRICULAR Y Sección Matriculados 0-10 11-13 14-17 RETRIRADOS TRASLADADOS
18-20

ARTE Y CULTURA 4° C 0 1
36 01 0 13 21
DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EL CICLO
COMPETE COMPETE
COMPETENCIAS DEL ÁREA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 NCIA 3 NCIA 4
CURRICULAR APRECIA DE MANERA CRITICA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
 MANIFESTACIONES ARTISTICO ARTISTICOS
CULTURALES
LOGROS DE APRENDIZAJE
ALCANZADOS Reconoce la función comunicativa de los Comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a
elementos y códigos de los lenguajes de las su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba
artes de diversas épocas y lugares, investiga y nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
compara las diversas funciones que ha lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos
cumplido el arte en una variedad de contextos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no
sociales, culturales e históricos. Evalua la convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus
eficacia del uso de las técnicas utilizadas en intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo
comparación con la intención de la obra. inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para
concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de
acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de
creación artística planifica y adecua sus presentaciones de
acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad
DIFICULTADES Dificultad en presentación de propuestas Sus primeros trabajos no evidenciaban estándares
EN EL APRENDIZAJE DE LOS investigativas mínimos para la presentación al público.
ESTUDIANTES
 SUGERENCIAS Sería interesante dar cursos taller en Tener un día al mes donde los estudiantes
DE MEJORA contra turno sobre investigación y expongan sus trabajos para que ellos mismos los
proyectos a los estudiantes. mejoren y los comercialecen.

RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE

REQUIEREN APOYO PACCO RAMOS, LIZBETH YULISA
(RECUPERACIÓN)

Progreso anual de estudiantes de todos los estudiantes de la institución educativa (Indicar por grado y sección a su cargo).

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE: CONDORI MAMANI BERTHA

LOGRO
ÁREA Grado Estudiantes INICIO PROCESO LOGRO ESTUDIANTES ESTRUDIANTES
DESTACADO
CURRICULAR Y Sección Matriculados 0-10 11-13 14-17 RETRIRADOS TRASLADADOS
18-20

ARTE Y CULTURA 4° K 0 0
38 5 2 12 19
DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EL CICLO
COMPETE COMPETE
COMPETENCIAS DEL ÁREA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 NCIA 3 NCIA 4
CURRICULAR APRECIA DE MANERA CRITICA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
 MANIFESTACIONES ARTISTICO ARTISTICOS
CULTURALES
LOGROS DE APRENDIZAJE
ALCANZADOS Reconoce la función comunicativa de los Comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a
elementos y códigos de los lenguajes de las su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba
artes de diversas épocas y lugares, investiga y nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
compara las diversas funciones que ha lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos
cumplido el arte en una variedad de contextos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no
sociales, culturales e históricos. Evalua la convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus
eficacia del uso de las técnicas utilizadas en intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo
 comparación con la intención de la obra. inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para
concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de
acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de
creación artística planifica y adecua sus presentaciones de
acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad
DIFICULTADES Dificultad en presentación de propuestas Sus primeros trabajos no evidenciaban estándares
EN EL APRENDIZAJE DE LOS investigativas mínimos para la presentación al público.
ESTUDIANTES

SUGERENCIAS Sería interesante dar cursos taller en Tener un día al mes donde los estudiantes
DE MEJORA contra turno sobre investigación y expongan sus trabajos para que ellos mismos los
proyectos a los estudiantes. mejoren y los comercialecen.

RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE

REQUIEREN APOYO 1. ARELA ARAPA, BERLIZ
(RECUPERACIÓN)
2. CHAMBI CONDORI, EVELIN CAREN
3. COLCA GOMEZ, ERICK DENIZ
4. MIRANDA HUAYTA, MARISABEL

Juliaca, diciembre 2019.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA SAN ROMAN
G.U.E. “LAS MERCEDES” - JULIACA

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2019
DEL COORDINADOR ACADÉMICO
I. DATOS GENERALES:

a. DRE: Puno
b. UGEL: San Román
c. IE.: G.U.E. “Las Mercedes” – Juliaca
d. Área Curricular: ARTE Y CULTURA
e. Docente: BERTHA CONDORI MAMANI

II. CONCURSOS Y ACTIVIDADES DEL ÁREA CURRICULAR EN LAS QUE PARTICIPÓ:

DENOMINACIÓN OPORTUNIDADES DE MEJORA SUGERENCIAS PARA EL AÑO
ACCIONES CLAVE FECHA LOGROS
(DIFICULTADES) 2020
JUEGOS FLORALES ESCOLARES SE PREVEA UNPRESUPUESTO
Concursos Nacionales SEGUNDO LUGAR EN ARTE
NACIONALES 2019 08 - 2019 ESCASO PRESUPUESTO PARA ACTIVIDADES YA
TRADICIONAL
CONOCIDASANUALMENTE
Concursos Regionales

Concursos y actividades
EMPRENDIMIENTO ESCOLAR 11 - 2019 CUARTO LUGAR SIN PRESUPUESTO MAYOR APOYO ECONOMICO
Locales (UGEL)

Concursos y actividades
Institucionales
III. COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR 1
Progreso anual de estudiantes de todos los estudiantes de la institución educativa:

Progreso anual de estudiantes de todos los estudiantes de la institución educativa:

ÁREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA CUARDO GRADO

LOGRO
Estudiantes INICIO PROCESO LOGRO ESTUDIANTES ESTRUDIANTES
Sección DESTACADO
Matriculados 0-10 11-13 14-17 RETRIRADOS TRASLADADOS
18-20
A
B
C 36 1 0 13 21 0 1
D
E
F
G
H
I
J
K 38 5 2 12 19 0 0
DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EL CICLO
PRIMER GRADO
CO CO
COMPETENCIAS DEL ÁREA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 MP MPE
CURRICULAR APRECIA DE MANERA CRITICA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ETE
NCI
TEN
CIA
 MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES ARTISTICOS A3 4

LOGROS DE APRENDIZAJE
ALCANZADOS
Reconoce la función comunicativa de los elementos y
códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas
y lugares, investiga y compara las diversas funciones
que ha cumplido el arte en una variedad de contextos
sociales, culturales e históricos. Evalua la eficacia del
Comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes
a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y
prueba nuevas maneras de combinar elementos de los
diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos
comunicativos y expresivos. Experimenta con medios

DIFICULTADES
EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
uso de las técnicas utilizadas en comparación con la
intención de la obra.
Dificultad en presentación de propuestas
investigativas
convencionales y no convencionales, materiales y técnicas
de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso
y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma
riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el
proceso de creación artística planifica y adecua sus
presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad
de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para
él mismo y para la comunidad
Sus primeros trabajos no evidenciaban estándares
mínimos para la presentación al público.

SUGERENCIAS Sería interesante dar cursos taller en contra Tener un día al mes donde los estudiantes
DE MEJORA
turno sobre investigación y proyectos a los expongan sus trabajos para que ellos mismos los
estudiantes. mejoren y los comercialecen.

Juliaca, diciembre 2019.

NOTA:

Los documentos de finalización de año a presentar son:

- Registros oficiales por triplicado

- Registros auxiliares para ser visados
- Informe técnico pedagógico del docente (Por triplicado: uno para el docente, uno para el coordinador académico y uno para la Sub Dirección F.G.)
- Relación de estudiantes que requieren recuperación (se debe indicar en el mismo informe técnico pedagógico)
- Oficio de Residencia. (Para suplir este documento llenando sus datos en el directorio que la Señora Alejandra Pineda está haciendo completar).
- Firmar las Actas Oficiales de Evaluación por triplicado.
- Los docentes tutores, comunicarse con el maestro Gregorio Sánchez, para que presenten su informe de tutoría.